I fællesskab falder brikkerne på plads

Transkript

1 Skoleudvikling, inklusion, formelle krav og nye ændringer! I fællesskab falder brikkerne på plads Et godt og sundt psykisk arbejdsmiljø for alle! Sammenhæng mellem krav og ressourcer! Et arbejdsmiljøprojekt i samarbejde mellem Rødovre Kommune og Rødovre Lærerforening A08 - dialog, samarbejde og tillid!

2 Et par tanker fra John Kronbak og Anders Liltorp I lærerarbejdet kan man ikke undgå, at arbejdet med mennesker i kortere eller længere perioder fylder meget både tidsmæssigt og tankemæssigt. En del af forberedelsen, efterbehandlingen og samtaler med forældre foregår uden for skolen arbejdet tages med hjem hvilket kan give en opfattelse aldrig at have fri. Det presser lærerne, når tankerne kredser om, hvad der kunne være gjort mere af, men ikke var tid til eller mulighed for. Men det at arbejde med mennesker er samtidig også en af de helt store styrker i lærerarbejdet, da det også fylder lærerne med positiv energi, når noget lykkes og læreren eksempelvis oplever glade elever, der pludselig mestrer noget fagligt, eller efter en svær tid ser sig som værdifuld i klassens fællesskab. Vi benævner det selv som lærerarbejdets særlige karakter. Vi har med sammenligningen på tværs af forvaltninger, APV på tværs, kunnet konstatere, at det psykiske arbejdsmiljø på skolerne er under pres og vi ser os nødsaget til at handle, men må samtidig konstatere, at vi har brug for hjælp til det. Vi har viljen til arbejdet og vil gerne prioritere det i fællesskab, men vi erkender, at vi ikke har de konkrete løsninger. Vi tror på, at løsningerne findes på den enkelte skole i et tæt samarbejde mellem lærere og ledere. Vi ønsker et intensivt arbejde henover skoleåret 2012/13 med opkvalificering og uddannelse af arbejdsmiljørepræsentanterne og sikkerhedslederne samt kursus/workshopaktivitet for alle lærere. Det er naturligvis en udfordring for alle skolerne, at få projektet ind i de aktiviteter, der allerede er planlagt, for det må ikke ske, at hele indsatsen opfattes blandt lærere og ledere som endnu et projekt oven i alt det andet. Vi er meget glade for, at der kommer hjælp udefra. Både Rødovre Kommune, Kommunernes Landsforening og Lærernes Centralorganisation har bakket op om projektet, og vi har med deres støtte mulighed for at tilbyde alle skolerne hjælp til arbejdet. Formålet er, at styrke og understøtte en god kultur, der kan bæres videre af alle, for et godt og sundt psykisk arbejdsmiljø og at kæde arbejdsmiljøprojektet sammen med skolernes arbejde med skoleudvikling. Således mener vi, at der både kan værnes om et godt og sundt psykisk arbejdsmiljø og fortsat investeres energi og virkelyst i udviklingen af folkeskolen i Rødovre fra både lærere og ledere. Vi ser frem til arbejdet og tror på at vi i fællesskab får brikkerne til at falde på plads. John Kronbak Skolechef Anders Liltorp Formand for Rødovre Lærerforening

3 Indhold I fællesskab falder brikkerne på plads... 1 Et par tanker fra John Kronbak og Anders Liltorp... 2 Rammerne for projektet... 4 Støtte fra KL og LC s projekt Fastholdelse af lærere... 4 Støtte fra Rødovre Kommunes incitamentspulje... 4 MED-systemet spiller også en rolle... 4 APV og arbejdsmiljøprojektet... 4 Hvor er vi om et år?... 5 Hvordan kommer vi i gang hvad med overblik?... 6 Jeg fungerer bedst med en figur!... 7 Tendenser i APV er på tværs... 8 Plads til noter og tanker... 12

4 Rammerne for projektet Projektet foregår i et tæt samspil mellem parterne Rødovre Kommune og Rødovre Lærerforening men derudover er der også andre parter, der har støttet op. Det stiller naturligvis krav til aktørerne, når projektet skal ud på den enkelte skole og bringes i spil. Derfor er her en kort gengivelse af, hvilke aktører, der er med og på hvilket grundlag, der er søgt om støtte. Støtte fra KL og LC s projekt Fastholdelse af lærere Der er ansøgt om støtte til vejledning/undervisning fra konsulenter til både kommunen og de enkelte skoler. Det var afgørende for ansøgningen at vores projekt er et partssamarbejde og at det kunne bibringe med viden om, hvorledes man kan undgå, at lærere bliver syge af at gå på arbejde. Det var også vigtigt, at deltagerne selv investerer i projektet i tid og ressourcer. Blandt andet er tilsagnet fra incitamentspuljen vigtig, samt at de enkelte skoler var villige til at prioritere arbejdet. Læs evt. mere på KL s hjemmeside. Støtte fra Rødovre Kommunes incitamentspulje Incitamentspuljen i Rødovre Kommune har til formål at understøtte lokale initiativer til fremme af arbejdsmiljø og trivsel. Det var vigtigt, for tilsagnet om støtte herfra, at der var tale om konkrete initiativer, der evt. kunne bringes i spil som en god historie til inspiration på andre arbejdspladser i kommunen. Derudover er der i ansøgningen blevet lagt vægt på det store antal af medarbejdere projektet dækker over. Læs mere om incitamentspuljen på komposten på MED-systemet spiller også en rolle MED-udvalget på de enkelte skoler samt Skole-MED fremgår af ansøgningerne som naturligt omdrejningspunkt i erfaringsudvekslingen på tværs af skolerne samt som støtte til de konkrete aktiviteter, der sættes i værk på de enkelte skoler. Her er der en oplagt mulighed for at sætte arbejdsmiljøområdet på dagsordenen på en måde, der understøtter forebyggelsestanken i forhold til arbejdsmiljøet på skolen. APV og arbejdsmiljøprojektet Det er besluttet i Hovedudvalget at samtlige arbejdspladser i Rødovre Kommune i perioden februar til april 2013 skal gennemføre APV-delene om det psykiske arbejdsmiljø. Derfor er der en naturlig sammenhæng med tidspunktet for APV en på skolerne, opstarten til næste skoleårs planlægning og dermed også opstarten på nye skoleaftaler for 2013/14 samt arbejdsmiljøprojektet.

5 Hvor er vi om et år? Dette spørgsmål blev stillet af KL/LC og det følgende udklip er fra en mail, der beskriver et optimalt fremtidsscenarie. Dette kan give et godt indtryk af hvilke opgaver, der knytter sig til arbejdet på de enkelte skoler. Fælles for alle lærere Alle lærere på de 7 skoler har en god fornemmelse af og viden om hvad de skal være opmærksomme på for at imødekomme lærerarbejdets særlige karakter, således at det ikke nedslider den enkelte lærer. De ved hvad de skal være særligt opmærksomme på både hos dem selv og ved deres kollegaer. De er med til at understøtte en god arbejdsmiljøkultur og ved hvor og til hvem de skal henvende sig i det tilfælde, at lærerarbejdet giver for stort et pres. Lærerne ved hvordan de skal handle således at arbejdsbetinget stress i videst muligt omfang kan undgås. På de enkelte skoler Sikkerhedslederen og arbejdsmiljørepræsentanten (tovholderne) sørger for at indsamle og udarbejde idéog erfaringsmateriale på den enkelte skole. Tovholderne er lokale eksperter i projektet, har en bred viden om muligheder for handling for de lærere, der måtte opleve et for stort arbejdspres samt koordinerer/deler viden med de andre skoler samt skoleforvaltningen og Rødovre Lærerforening. Tovholderne sørger også for, at MED-udvalget drøfter hvorledes arbejdsmiljøet og den gode samarbejdskultur med de idéer og erfaringer der gøres kan styrkes og videreudvikles på skolen. Erfaringerne bringes i spil i forhold til udarbejdelse af lokale aftaler på skoleniveau mellem tillidsrepræsentant og lokal skoleleder. (APV en viser et forbedret psykisk arbejdsmiljø) I det samlede skolevæsen Skoleforvaltningen og Rødovre Lærerforening udarbejder i fællesskab en Hvidbog (erfaringsopsamlingsværk). Arbejdet foregår også via MED-systemet i Skole-MED (sektor-med). Erfaringerne fra projektet videreudvikles og kan eventuelt indarbejdes i aftaler (lokalaftalen) mellem de lokale parter. Parterne er ansvarlige for, at fastholde et stærkt samarbejde om en fortsat styrkelse og videreudvikling at et godt og sundt psykisk arbejdsmiljø i relation til lærerarbejdets særlige karakter. Parterne sørger også for, at arbejdet på de enkelte skoler fortsætter og videreudvikles således at nye kollegaer også bliver klædt på og kan være med til fortsat at understøtte en god arbejdsmiljøkultur. (APV en for skoleområdet viser et forbedret psykisk arbejdsmiljø)

6 Hvordan kommer vi i gang hvad med overblik? I ansøgningerne til hhv. LC/KL Fastholdelse af lærere og Rødovre Kommunes incitamentspulje, blev vi anbefalet at udarbejde en procesplan, der kunne danne et overblik over tidsplaner, personer, møder mm. Nedenfor er derfor eksemplet fra ansøgningen. I kan vælge, at benytte tilsvarende på den enkelte skole. Fordelen ved at opsætte projektet i en procesplan er, at det kan give overblik over de mange elementer, der kommer til at spille ind i projektet. Det kan også medvirke til at give et overblik så det er nemmere at formidle til kollegaer/medarbejdere.

7 Jeg fungerer bedst med en figur! Som overskriften hentyder til, kan en måde at få overblik på også være at benytte sig af figurer. Nedenfor er gengivet en cirkel, der beskriver et eksempel på forløb på projektet. Juleferie Midtvejsevaluering Erfaringsudveksling med de andre skoler -hvad synes lærerne? AMR/Sikkerhedsleder Konsulentbesøg Videre arbejde MED-udvalg MED-udvalg Fælles aktiviteter for alle lærere Fælles aktiviteter for alle lærere MED-udvalg + APV Biddrag til "Hvidbog" + erfaringsudveksling Tilbagemelding til BKF/RLF Konsulentbesøg mm. MED-udvalg Tilbagemelding om tanker til BKF/RLF APV (handleplan) Hvad skal med -hvad lærte vi? Skoleaftaler/skoleårets planlægning? AMR/Sikkerhedsleder Hvad gør vi på vores skole? APV (handleplan) Hvidbog Skoleaftaler/Lokalaftale? Hvordan fortsætter vi? Evaluering -Implementering? Opstart og inspiration sommerferie

8 Tendenser i APV er på tværs Som det fremgår af beskrivelserne af projektet, har APV en en særlig opmærksomhed. Derfor vedhæftes dokumentet. På et fælles møde for arbejdsmiljørepræsentanterne blev der peget på de tre områder, der var mest aktuelle at tage fat om i tilknytning til arbejdsmiljøprojektet. Det er spørgsmålene 10, 13 og 13 vedr. 13.

9

10

11

12 Plads til noter og tanker