Større Skriftlig Opgave Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning

Transkript

1 Større Skriftlig Opgave 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning

2 Tidsplan Dato Aktivitet Du skal Tale med din lærer om emnet, inden 8/10 Valg af fag og overskrift for SSO du vælger i Lectio 21/10 Vejledere offentliggøres Begynde at finde materiale og læse dig ind på emnet Uge Kollektiv/klassevis vejledning v. dansklærerne SSO- workshops i Læringscentret Se i Lectio Uge 45 Første individuelle vejledning Finde din tid i Lectio kom i god tid! Have læst mindst én tekst om dit emne Udfylde SSO- vejledningsark 1 Uge 45 Litteratursøgningsoplæg Se i Lectio Uge 47 Anden individuelle vejledning Finde din tid i Lectio kom i god tid! Udfylde SSO- vejledningsark 2 Uge 49 Tredje individuelle vejledning Finde din tid i Lectio kom i god tid! 15/12 SSO- opgaveformulering udleveres 22/12 SSO- aflevering kl SENEST Være klar til at gå i gang kl. 9.00, hvor opgaveformuleringen udleveres elektronisk Møde op i Læringscentret og få hjælp til at komme i gang Aflevere opgaven med den udleverede forside digitalt i Lectio Hvad er formålet med SSO? Formålet med opgaven er, at du viser, at du kan arbejde selvstændigt med en skriftlig opgave, hvor du arbejder med materiale, der ligger ud over det, der er gennemgået i undervisningen.

3 Hvordan er rammerne for SSO? Opgaven er individuel; dvs. den kan ikke udarbejdes i grupper. Opgaven skrives i 1-3 fag. Mindst ét af fagene skal du have på B- niveau. Opgaven skrives på dansk og skal indeholde et resumé på engelsk. Du vælger selv fag. Du vælger emne i samråd med dine lærere. Der er en skriveperiode på 1 uge i december, hvor der ikke er anden undervisning. Du vil få vejledning før skriveperioden. Skolen udpeger din vejleder/dine vejledere. Det vil normalt være de lærere, du allerede har i fagene, men det kan i nogle tilfælde være en anden faglærer. Opgaveformuleringen udarbejdes af din vejleder/dine vejledere. Den udarbejdes på baggrund af de samtaler, I har haft om emnet. Opgaveformuleringen skal rumme fagspecifikke krav og krav om fordybelse, der på væsentlige punkter ligger ud over undervisningen i de pågældende fag. Du kan forvente, at opgaveformuleringen er afgrænset og præcist fortæller, hvad der kræves af dig læs den grundigt! Opgaveformuleringen kan være ledsaget af bilag, der ikke er blevet drøftet under vejledningen. Hvor lang skal opgaven være? Det fremgår af din opgaveformulering, hvor lang opgaven forventes at være. Der kan fx stå sider. En side skrives med skrifttypen Times New Roman 12 pkt. og har marginer på ca. 2,5 cm. Billeder, indholdsfortegnelse, litteraturliste, engelsk abstract, bilag m.m. tæller ikke med i sidetallet. Hvordan afleveres SSO? Opgaven er en eksamen, og deadline skal dermed overholdes nøje. Der afleveres digitalt i Lectio. Forsiden skal være den, der er udleveret af skolen og kun den! Opgaven skal afleveres som pdf- fil. Hvordan bedømmes SSO? Der gives én karakter ud fra en helhedsbedømmelse. Når censor og vejlederen/vejlederne skal fastsætte en karakter gør de det ud fra det faglige niveau i besvarelsen. Der ud over vurderer de: om den stillede opgave er besvaret ud fra de formulerede krav om der er sammenhæng mellem den tidsmæssige ramme for opgaven og besvarelsens omfang og kvalitet om der er benyttet relevant baggrundsstof for besvarelsen om stoffet er formidlet på tilfredsstillende måde og er behandlet tilstrækkeligt dybtgående om det anvendte materiale er inddraget i rimeligt omfang om der er præcise henvisninger og fyldestgørende dokumentation om alle kilder er oplyst, og noteapparat og litteraturliste er korrekt og fyldestgørende om fremstillingen er overskueligt disponeret, og at der er sammenhæng i besvarelsen om den sproglige udformning er klar, præcis og ensartet igennem hele opgaven Resultatet offentliggøres via Lectio omkring uge 8. Din SSO- karakter tæller 1,5 i dit samlede eksamensresultat.

4 Gode råd til at lave en god opgave Brug noget tid på at finde et emne eller en sag, der interesserer dig. Undersøg om der findes nok godt materiale, du kan bruge. Brug vores bibliotekar, Judith. Inden du vælger fag og emne, spørger du dine lærere om det fag/de fag og det emne, du har i tankerne, passer godt sammen. Der bliver også mulighed for at speeddate og drøfte forskellige idéer med lærere i Læringscentret. Kom i gang i god tid. Din dansklærer vil lave kollektiv vejledning for dig og din klasse og dermed forsøge at få jer godt i gang så tidligt i processen som muligt. For at få mest muligt ud af den individuelle vejledning skal du: Medbringe skriveredskaber og skrive notater undervejs. Udfylde vejledningsarkene på forhånd. Vejledningsark 1 skal udfyldes før 1. vejledning og medbringes. Vejledningsark 2 skal udfyldes før 2. vejledning og medbringes. Brug dine omgivelser - din familie eller venner - til at hjælpe dig. Det er ikke snyd at få andre til at læse din SSO igennem med henblik på at vurdere sproget og den logiske sammenhæng i opgaven. (Men det er selvfølgelig snyd at aflevere noget, du ikke selv har skrevet). Det er heller ikke snyd at diskutere de tanker, du gør dig om opgaven med alle, du kan komme i nærheden af. Der bliver mulighed for at få hjælp i Læringscentret i skriveperioden. Hvis du bliver syg Kontakt skolen med det samme og indhent lægeerklæring, hvis du skal have udsættelse.

5 SSO- vejledningsark 1 Navn: Arket udfyldes før 1. vejledning og medbringes til vejledningen. 1. Du skal kort beskrive det emne (5 linjer), som du vil skrive SSO om. 2. Før første vejledning skal du have læst om dit emne. Beskriv hvad du har læst, og hvilke spørgsmål teksterne rejser. 3. Du skal finde din ks- historieopgave frem og genlæse lærerkommentarerne. Hvad var godt? Hvad var ikke i orden? Skriv mindst 5 linjer. 4. Du skal formulere 3 spørgsmål, du vil stille til din vejleder/dine vejledere. a). b). c).

6 SSO- vejledningsark 2 Navn: Arket udfyldes før 2. vejledning og medbringes til vejledningen. 1. Opsummér hovedpointerne fra 1. vejledning, og beskriv hvordan du har arbejdet med opgaven siden sidst. Skriv mindst 5 linjer. 2. Overvej hvordan din opgave kan struktureres - fx i henhold til Blooms taksonomiske niveauer. Hvad vil du redegøre for? Hvad vil du undersøge? Hvad vil du diskutere? 3. Status på bøger og materialer. Overvej styrker og svagheder ved de bøger og materialer, du har til rådighed. Har du behov for at fortsætte din søgning? 4. Du skal formulere 3 spørgsmål, du vil stille til din vejleder/dine vejledere. a). b). c).

7 Skabelon til SSO Hvor i Opgaven? Definitioner og nøgleord Eksempler på formuleringer Abstract Indledning Emne- behandling Redegørelse (fylder mindst) Analyse/ undersøgelse/ sammenligning Afsnit med delkonklusioner (fylder mest) Hvad har du undersøgt, og hvilke hovedkonklusioner er du kommet frem til? Præsentation af emne og materiale. Skriv hvordan du vælger at gribe opgaven an, men undlad ordret at gentage opgaveformuleringen Klart markerede afsnit med hver sit fokus. Fundamentet: Baggrundsviden for opgavens øvrige dele. Her skal du fordybe dig, dvs. undersøge årsager og sammenhænge - Kernen er faglig argumentation og dokumentation Husk altid at bruge citater i dette afsnit. Del op i afsnit med overskrifter. Husk overgange mellem afsnittene. This paper sets out to prove / show / demonstrate/ account for (redegøre for) / explain / describe / analyze /. The first chapter The following section / chapter The conclusion proves / shows Helt overordnet drejer det sig om... Indledningsvis er det vigtigt at påpege, at... Den primære hensigt med opgaven er... Til besvarelse af opgaveformuleringen benyttes... Det naturlige afsæt er... I opgaven vil der blive fokuseret på... Om den anvendte litteratur bør nævnes, at... Gengivelse af teori, forløb eller andres synspunkter Fotosyntesen er en kompliceret række af biokemiske processer, der Ifølge NN er de tre vigtigste årsager til Osmannerrigets fald I teksten argumenterer NN for det synspunkt, at Argumenter Fordi, eftersom, derfor. Hvert fag har sine fagspecifikke begreber og greb (teknikker, metoder), som du skal bruge til at lave den grundige analyse. Delkonklusioner I det foregående har vi set Således viser det sig, at. Diskussion/ Vurdering/ Perspektivering I en diskussion stiller man forskellige synspunkter op mod hinanden og afprøver dem. Diskussion, vurdering og perspektivering er begreber, der betyder noget forskelligt fra fag til fag. Undersøg hvad det betyder i de fag, som du skriver i og arbejd på at leve op til disse krav. Konsekvensen af denne holdning må være, at På den ene side på den anden side Dels... dels Når det er sagt kan det være svært ikke at.

8 Afslutning Konklusion/ samlet fortolkning Sammenfatning af de vigtigste pointer. Her skabes sammenhæng mellem indledning og afslutning. Sammenfattende kan man sige. Alt i alt kan man sige, at Man kan således konkludere, at. DOGMESKRIVNING pixiversion af en større opgave Du skal udarbejde en opgave om et selvvalgt emne, men overholde følgende spilleregler: Besvarelsen skal indeholde en indledning, hoveddel på 3 afsnit og en afslutning Besvarelsen må max. fylde én side (2400 anslag inkl. mellemrum) Du skal benytte to kilder og anføre mindst ét citat fra hver med angivelse af kilde i fodnote Derudover skal der være en litteraturliste Besvarelsen bliver bedømt på Om sproget er fejlfrit Om indledning og afslutning hænger godt sammen Om der er gode overgange mellem afsnittene Om du citerer og henviser korrekt Om det er tydeligt, hvornår det er dig, hhv. kilderne, som taler Litteraturlistens oplysninger: Møller, Morten: Mogens Fog. Fra modstandshelt til landsforræder. En biografi. Gyldendal, 2009 Kildehenvisning: Kildehenvisninger kan angives i løbende tekst eller i fodnoter. Her er to fremgangsmåder: Historikeren lægger dog ikke skjul på, at andre har opfattet Fog som selvoptaget, kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig, (Møller 2009, s. 11).

9 Historikeren lægger dog ikke skjul på, at andre har opfattet Fog som selvoptaget, kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig 1. CITATTEKNIK Ordrette citater Møller påpeger: Fog lagde megen vægt på pressens omtale og han var ikke glad for det, der stod (Møller 2009, s. 380f.). Møller mener selv, at Fog lagde megen vægt på pressens omtale (Møller 2009, s.380f.) Tilføjelse til citat [Fog] var ikke glad for det, der stod, konkluderer Mogens Møller (Møller 2009, s. 381). Møller citerer Fog for udtalelsen: Jeg er typen, der skriver voldsomme breve både til aviser og folk midt om natten (Møller 2009, s. 380). Jeg er typen, der skriver voldsomme breve [ ] midt om natten indrømmer Mogens Fog et sted ifølge Møller (Møller 2009, s. 380). Udeladelse i citat 1 Møller 2009 side 1.

10 Dogmeopgavens struktur Indledning Afslutning

11 Du skal nu til at begynde din SSO- skrivning! 1. Hurtigskrivning Skriv i fem minutter uden pause om et emne/en sag du kunne forestille dig at skrive om i dit projekt. Du kan skrive i hånden eller på computer. (måske ved du allerede hvad du vil skrive om, måske har du kun en løs ide men prøv at forfølge den) Skriv alt, hvad der falder dig ind, når du tænker på dit emne. Hvad får dit emne dig til at tænke på? Skriv i hele sætninger ikke blot stikord Spidsformuler: Hvorfor er det et spændende emne? Jeg vil gerne skrive om, fordi. 2. Fortæl din skuldermakker om dine ideer I skiftes til at fremlægge jeres ide for hinanden mundtligt (brug korte / små stemmer). 3. Byt ark og formuler to relevante spørgsmål til din makkers emne/idé Skuldermakkeren skriver her to relevante spørgsmål, fx: Hvorfor vil du netop vælge? Hvordan vil du gribe det an at? Hvordan kan man afgrænse emnet? Hvilket materiale kan bruges? Byt tilbage - du skriver selv svarene

12 4. Egne tanker fortsat Hvilke underemner kunne dit emne bestå af? Hvilke stærke eller svage sider har dit emne? Hvilke fag og fagkombinationer kan være relevante? Hvordan vil du søge efter materialer? Hvilke lærere skal du tale med? Hvem kan du ellers drøfte emnet med? Hvilke andre emner du overvejer at skrive om Hvad bliver udfordrende for dig i din SSO- proces? (Tænk tilbage på din ks- historieopgave i 1.hf) At finde materiale? At læse materialerne? At skabe struktur/ rød tråd i opgaven? At skrive abstract? At få formalia på plads? (fx litteraturliste) At læse korrektur? At arbejde på egen hånd/selvstændigt i skriveperioden? At turde opsøge hjælp? (hos fx faglærere, Læringscenter, læsevejledere, bibliotekar, Lektier Online)