DET HANDLER OM VELSTAND OG VELFÆRD

Transkript

1 DET HANDLER OM VELSTAND OG VELFÆRD Præsentation ved VUC årsmøde Produktivitetskommissionens analyserapport Uddannelse og innovation 4. april 2014 Philipp Schröder Professor, Aarhus Universitet Medlem af Produktivitetskommissionen

2 Danmark og Vesteuropa har et produktivitetsproblem TIMEPRODUKTIVITET (2011-PRISER, LOGARITMISK SKALA) Kilde: PK, DST, OECD

3 Danmark og Vesteuropa har et produktivitetsproblem TIMEPRODUKTIVITET (2011-PRISER, LOGARITMISK SKALA) Kilde: PK, DST, OECD

4 Dagsorden Danmarks produktivitetsproblem Produktivitetskommissionens hovedanbefalinger Uddannelse Kommissionens anbefalinger Samspil mellem uddannelse, arbejde, løn og produktivitet Kvalitet i uddannelserne Er systemet godt indrettet?

5 Baggrund Danmark er en integreret del af den globale økonomi, og det har skabt enestående velstand og velfærd for danskerne Globaliseringen giver virksomhederne mulighed for at investere overalt i verden Hvis vi ikke har en højproduktiv arbejdsstyrke, en god infrastruktur og en effektiv offentlig sektor, vil investeringerne i stigende grad gå uden om Danmark Så vil vi ikke kunne fastholde et af de højeste lønniveauer i verden, plus velfærd, plus valgmuligheder,

6 Danmarks produktivitetsproblem

7 Danmarks produktivitetsefterslæb Dansk produktivitet under ét er kun vokset med 0,9% om året fra 1995 til 2012 I samme periode voksede den amerikanske med 1,8% Ingen tegn på bedring

8 Mange årsager til Danmarks produktivitetsproblem de vigtigste er: For lidt konkurrence, dynamik og internationalisering Væsentlige svagheder i det danske uddannelsessystem Særlige udfordringer i den offentlige sektor

9 Produktivitetskommissionens anbefalinger

10 Styrk konkurrence, dynamik og internationalisering Styrk kvaliteten af uddannelserne og deres værdi for arbejdsmarkedet Skab gode rammer for nye løsninger og effektivitet i det offentlige - 25 hovedanbefalinger - Mere end 100 konkrete anbefalinger

11 Uddannelse

12 Viden er en forudsætning for høj produktivitet

13 Det er ikke ressourcer der mangler

14 men resultater

15 Beskæftigede med videregående uddannelser

16 Hovedanbefaling Styrk kvaliteten af uddannelserne og deres værdi for arbejdsmarkedet Giv de videregående uddannelsesinstitutioner langt stærkere tilskyndelser til at levere uddannelser med høj studieintensitet og efterfølgende høj beskæftigelse og løn Giv de videregående uddannelsesinstitutioner bedre mulighed for at udbyde kortere og mere praktisk orienterede uddannelser, der afspejler arbejdsmarkedets behov Giv de uddannelsessøgende væsentligt stærkere økonomiske tilskyndelser til at vælge uddannelser med gode beskæftigelses- og indtjeningsmuligheder Giv de uddannelsessøgende nem adgang til sammenlignelige nøgletal for uddannelsernes kvalitet og relevans for arbejdsmarkedet Evaluér gymnasiereformen og efterfølgende - når erhvervsuddannelsesreformen er gennemført - ungdomsuddannelserne under ét. Vurdér på den baggrund, om der er behov for en mere gennemgribende reform af ungdomsuddannelserne Fortsæt med at styrke det faglige niveau i folkeskolen, herunder især i dansk og matematik, ved at styrke læreruddannelsen og skabe gennemsigtighed om skolernes resultater i form af bl.a. eksamensresultater og elevernes videre uddannelse

17 Analyserne

18 Løn afspejler produktivitet

19 få vælger studiet efter forventet indkomst og beskæftigelse

20 tager man noget, som er gratis, alvorligt?

21 Dårligt match = ressourcespild

22 Hvorfor gør vi det ikke rigtigt første gang?

23 Vi vælger og uddanner forkert

24 Studieintensitet

25 Vejen frem: kvalitet versus kvantitet (effekt på den samlede produktivitet)

26 Analyserne

27 Hovedkonklusioner

28 Hovedkonklusioner Danmark har et produktivitetsproblem Det er vigtigt at gøre noget Der er et stort potentiale ved en ambitiøs og vedvarende indsats Uddannelse er et centralt indsatsområde

29 Hovedanbefaling Styrk kvaliteten af uddannelserne og deres værdi for arbejdsmarkedet Giv de videregående uddannelsesinstitutioner langt stærkere tilskyndelser til at levere uddannelser med høj studieintensitet og efterfølgende høj beskæftigelse og løn Giv de videregående uddannelsesinstitutioner bedre mulighed for at udbyde kortere og mere praktisk orienterede uddannelser, der afspejler arbejdsmarkedets behov Giv de uddannelsessøgende væsentligt stærkere økonomiske tilskyndelser til at vælge uddannelser med gode beskæftigelses- og indtjeningsmuligheder Giv de uddannelsessøgende nem adgang til sammenlignelige nøgletal for uddannelsernes kvalitet og relevans for arbejdsmarkedet Evaluér gymnasiereformen og efterfølgende - når erhvervsuddannelsesreformen er gennemført - ungdomsuddannelserne under ét. Vurdér på den baggrund, om der er behov for en mere gennemgribende reform af ungdomsuddannelserne Fortsæt med at styrke det faglige niveau i folkeskolen, herunder især i dansk og matematik, ved at styrke læreruddannelsen og skabe gennemsigtighed om skolernes resultater i form af bl.a. eksamensresultater og elevernes videre uddannelse