Kort indføring i Palestrina-kontrapunkt Svend Hvidtfelt Nielsen Palestrinastil og forudsætninger 1

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kort indføring i Palestrina-kontrapunkt Svend Hvidtfelt Nielsen 1998-2006 1 Palestrinastil og forudsætninger 1"

Transkript

1 Kort indføring i Palestrina-kontrapunkt Svend Hvidtfelt Nielsen Palestrinastil og forudsætninger 1 Palestrinas musik er skrevet for a cappella kor. Det er altså en helt igennem vokalt tænkt musik. At stemmerne i praksis sikkert ofte har været udført med instrumental ledsagelse ændrer ikke på musikkens helt igennem vokale anlæg. Musikken er skrevet til tekster, der på forskellig vis falder under den katolske kirkes gudstjenesteordning, det være sig enten messen eller det såkaldte officium. A) Messen Messen er den egentlige gudstjeneste (svarende til den danske højmesse hver søndag formiddag). De tekster, der bruges ved messen kan inddeles i to grupper: 1) De tekster som er ens ved hver messe, og som under ét kaldes: ordinarium missae (ordinariumsleddene). Der findes fem sådanne tekster: 1.Kyrie, 2. Gloria, 3. Credo, 4. Sanctus og 5. Agnus Dei. Disse fem elementer kan genfindes i også den danske højmesse. Således udfylder indgangsbønnen samme rolle som Kyrie. Første salme er ofte en lovprisningssalme og fungerer derved som et Gloria. Credo har overlevet som den danske trosbekendelse. Sanktus og Agnus Dei er alle bibeholdt omkring nadveren, der som regel indledes med hellig-prisninger (Sanctus) og et enkelt vers af den fordanskede version af Agnus Dei, nemlig Oh Du Guds Lam. 2) Den anden gruppe messe-tekster, der i modsætning til ordinarium missae veksler fra gudstjeneste til gudstjeneste, kaldes proprium missae. Kompositioner til sådanne tekster kaldes motetter. De indgår ikke i en sammenhængende cyklus, men er alle enkeltstående kompositioner. Også i disse led genfindes i danske folkekirke som epistel- og evangeliumlæsningerne, der skifter fra uge til uge i en to-årig turnus, således at samme søndage i lige og ulige år ikke har samme tekst. Og også i vores folkekirke synger koret ofte et lille indslag, der markerer dagens tekst, altså netop - en motet. B) Officium Officium betegner de mindre gudstjenester som falder på fastsatte tidspunkter dagen igennem, såsom bl.a. de såkaldte tidebønner. Kompositioner til sådanne tekster kaldes også motetter. Tekster som Lamentationes og Magnificat hører hjemme under officium. Den cykliske messe Cantus firmus Fra o har komponister sat de fem ordinariumsled i musik som en sammenhængende komposition i flere satser, en såkaldt cyklisk komposition. Det oprindelige udgangspunkt var den enstemmige gregorianske sang. I de tidlige messer lod man på forskellig vis en sådan gregoriansk melodi forløbe gennem messen i meget langsomt tempo, som den røde tråd, der holdt det hele sammen. Ovenover og nedenunder denne langsomme melodi foldede de øvrige stemmer sig ud i hurtigere tempo. Udover gregorianske melodier kunne også tidens populære viser 1 Følgende baserer sig i vid udstrækning på Thomas Alvads udmærkede lærebog Elementær Vokalpolyfoni, som af uransagelige årsager ikke er fundet værdig til stadig genoptrykning. Det er et stort savn. Som en afhjælpning har jeg derfor i genskrevet/citeret store dele af denne lærebog, med blot de tilføjelser og ændringer, der falder i tråd med den måde Palestrina-undervisningen praktiseres på dette kursus. 1

2 bruges som en sådan rød tråd. Denne tråd kaldtes en cantus firmus. Særlig populær var f.eks. den franske melodi L Homme Armè, som stort set alle de betydelige komponister fra Gillaume Dufay ( ) frem Giovanni Pierluigi da Palestrina ( ) har komponeret messer over. En sådan cantus firmus gav messens dens navn (f.eks. Missa da L Homme Armè, se eks.1 og 2). Stemmerne Den stemme, der oprindeligt fastholdt cantus firmus kaldtes tenor ( kommer af verbet teneo, at holde på, kan i formen tenor betyde sammenhæng). Den stemme, der udsmykker cantus firmus som nærmeste overstemme kaldtes da enten contra-tenor (tenoren overfor, eller mod -tenoren) eller altus (den højere stemme). Sattes yderligere en stemme til, allerøverst, blev det til superius (den øverste, senere sopran) eller cantus (sangstemmen). Også under tenor kunne man sætte en dybere stemme, som fundament til det hele, en bassus. I flere messer forlægges cantus firmus imidlertid til andre af stemmerne undervejs, og man taler da om vandrende cantus firmus. Imitation De tidligste messer havde ingen entydig sammenhæng mellem cantus firmus og de figurerende stemmer (se eks.2). Man finder før 1500 messer, hvor overstemmerne imiterer hinanden (se eks 3), men ikke nødvendigvis med motiver afledt af messens cantus firmus. Imitation var i det hele taget ikke oprindeligt et fast princip. Først efterhånden trængte dette igennem og blev en fast satsteknik, der så til gengæld trængte behovet for en cantus firmus som styrende princip lidt i baggrunden. De motiver messens led byggede på var dog alle stadig afledt af en foreliggende f.eks.gregoriansk melodi. Også selvom den ikke længere forekom i kompositionen i form af en decideret cantus firmusstemme. Hos Palestrina finder man såvel messer, hvis imitationer indgår i et samspil med en fast cantus firmus (se eks. 4), som messer, hvor den bagvedliggende melodi kun afspejles i imitationsmotiverne. Efter Trienter-koncilet ( ), hvor kirkemusikkens tekstlige klarhed bl.a. var på dagsordenen, var det ikke længere velset at have verdsligt forlæg til messerne. Messer bygget over et sådant forlæg fik derfor nu navnet Sine Nomine. 2

3 Parodi/parafrase Men ikke kun melodier kunne danne udgangspunkt for kompositionen af en messe. Også hele satser, motetter eller tidligere messer, kunne bruges som afsæt for en ny komposition. En sådan messe komponeret på grundlag af en tidligere sats eller sats-del kaldes en parodi-messe. Den nye bearbejdelse kan give sig udslag i tilføjelse eller udeladelse af stemmer, i udskiftning af homofone dele med polyfone og omvendt, i ændringer i rytme, melodi og samklange og i tilføjelse af nykomponerede afsnit eller bortskæring af dele af forlægget. Hvis der er tale om en større bearbejdning af forlægget, således at dette kun er skjult til stede, kaldes messen for en parafrase-messe (som et eksempel på sådan bearbejdelse, se eks.5). Som musikalsk form lever messen endnu i vore dage. Næsten alle store europæiske komponister har givet deres bud på en samtidig tolkning af messen. Det være sig for a cappellabesætning eller for soli, kor og orkester. 3

4 2 En overordnet gennemgang af Palestrinas stil I det følgende gives en samlet oversigt over stilens særlige træk og karakteristika. Alle disse træk vil blive gennemgået et for et senere. Oversigten vil derfor gøre mest gavn som enten blot en appetitvækker (??), på det der kommer, eller som opsummerende læsning, ved udarbejdelse af ugentlige opgaver. Imitation Den kompositoriske metode, som Palestrina benyttede, består i at opdele teksten i en række underafsnit, som hver indledningsvist har hver deres motiv (se eks. 4). Hvert motiv imiteres af alle korets stemmer. Gentages et motiv i én eller flere af stemmerne, kan dette godt ske uden at samtlige stemmer også skal gentage motivet. Når første tema skal imiteres, kan det ske fra samme tonehøjde som motivets starttone, eller fra tonen kvinten over eller tonen kvinten under motivets starttone. Motiverne efter det indledende motiv ses i visse satser imiteret friere. Notation Palestrinamusikkens notation adskilte sig på flere måder fra moderne notationspraksis. Man anvendte således ikke korpartitur - hver stemme blev udskrevet for sig - og man brugte andre nøgle-anordninger end nu til dags. Særlig udbredt var brugen af den såkaldte c-nøgle. I dag anvendes c-nøglen af bl.a. bratsch og tenor-trombone. Men c-nøglen er ikke den samme for de to instrumenter. Den kan nemlig flyttes rundt således at midter-c kan ligge forskelligt alt efter hvad, der er mest praktisk. Og netop en sådan anordning er yderst praktisk til at undgå bi-linjer uanset stemmetype (i dag løses det problem, som i høj grad kunne være tenorens, ved at lade tenoren bruge en g-nøgle, der læses en oktav under det noterede). Musikken var noteret i mensuralnotation, hvis nodetegn adskiller sig noget fra dem, der bruges i vore dage, - og man benyttede ikke taktstreger. Ved omskrivning af Palestrinatidens notation til et mere nutidigt nodebillede har det været den almindeligste fremgangsmåde at opfatte musikken som stående i 4/2-takt ( alla breve-takt ) med undtagelse af nogle ofte homofont prægede episoder i 3-delt taktart, der da enten noteres som 3/2 eller 3/1-takt. I denne fremstilling, som har til hensigt at betone lighederne ligeså kraftigt som forskellene i musikhistoriens skiftende stilarter, vil vi imidlertid notere musikken i 4/4-takt og kun med brug af g- og f-nøgler. Taktslagsværdien er da fjerdedelen og hver takt har følgende betoningsforhold: 1. og 3. fjerdedel betonet (B), 2. og 4. fjerdedel ubetonet (U). Skematisk opsat forløber takten altså: B-U- B-U. Tonalitet Palestrinas musik er modal. D.v.s. den udfoldes indenfor kirketonearterne. Palestrinas musik kan falde til hvile på alle skalaens trin, men egentlig modulation med indførelse af nye faste fortegn forekommer ikke. Som nævnt tidligere benyttes kun b for h som løst fortegn. Tidens praksis bød dog også brug af ledetoner. D.v.s. ved kadencering på skalatrin uden naturlig ledetone skabes en sådanne momentant i kadenceringen ved hjælp kryds for undersekunden til den tone der kadenceres til.. Tager vi udgangspunkt i klaverets hvide tangenter ( C-dur ) kan kirketonearterne beskrives udfra deres tonika. Og som det kan konstateres ved at spille en skala udfra hver af disse tonikaer har hver kirketoneart sin helt egen fordeling af hel- og halvtoner. Tonika: D- Dorisk E- Frygisk 4

5 F- Lydisk G- Mixolydisk A- Æolisk C- Jonisk. Af disse er æolisk og jonisk de senest tilkomne af de benyttede skalaer. I den flerstemmige sats går en del af hver tonearts (eller modus, som det jo rettelig er) særpræg tabt. En undtagelse hertil er frygisk, der som den eneste modus aldrig får forhøjet sit syvende trin, da den har en medfødt nedadrettet ledetone. Løse fortegn Et ofte brugt fortegn er B for H. Det benyttes ofte når melodien bevæger sig fra H (altså B) ned mod A. Det kan være som faldende bevægelse oppefra og ned, eller det kan være ved drejebevægelse fra A op til H (som så bliver til B) og tilbage til A. I satser uden fast fortegn er det imidlertid kun ved tonen H dette sker (og det er netop grunden til de to benævnelser H og B. Oprindeligt skelnede man mellem et hårdt B (firkantet) og et blødt B (buet). Det firkantede B blev i germansk tradition til et H). Har satsen i forvejen et fast B for H, er hele grundlaget flyttet en kvart op, og den tone, der kan sættes løst B for er tonen E. Krydser bruges ved opadgående bevægelse eller ved drejebevægelse ned og tilbage. Det sidste typisk i forbindelse med dissonansopløsning. En tone med kryds for kan ikke forbobles! Toner det kan være relevant at forhøje er i satser uden fast fortegn: F ved bevægelse nedefra op mod G, eller ved drejebevægelsen G-F (altså Fis)-G. G ved drejebevægelsen A-G (altså Gis) A. C ved bevægelse nedefra op mod D, eller ved drejebevægelsen D-C (altså Cis)-D. I satser med et fast B, forrykkes de relevante toner en kvart op. Derudover bruges kryds (evt. opløsningstegn) til at forhøje en molterts til durterts i slutakkorden. Melodik Eksakte udtømmende regler for Palestrinastilens melodik kan man heldigvis ikke give. Dertil er musikken for levende, altid afpasset efter situationens aktuelle behov. Men det er vigtigt at holde sig for øje, at tidens ideal er en overpersonlig harmonisk ligevægtig musik, hvor særlig markante eller prægnante vendinger er upassende. Musikkens ideal er så at sige at glide i et med om ikke tapetet så kirkerummet. I en strømmende velklang skulle musikken udfylde kirkerummet og give et billede af den himmelske verdens harmoni. En stigende, opadgående melodisk bevægelse etablerer i denne stil en spænding, som man må forholde sig til, oftest ved at lade toptonen have længere værdi end de toner, der ledte frem til den. En faldende, nedadgående bevægelse udtrykker afspænding. Da stilen er kendetegnet ved ro og balance skal stigende linjer altid afbalanceres af faldende linjer og omvendt. Melodisk bevægelse hos Palestrina er fundamental trinvis. Jo hurtigere man bevæger sig, jo vigtigere er det at forblive trinvis. Spring er en voldsom handling, som altid bør afbalanceres af trinvis bevægelse i modsat retning. Jo større interval der springes, jo større spænding bygges op. Spring større end terts skal helst afbalanceres ved forberedende bevægelse i den modsatte retning af springet. I fjerdedelsbevægelse (og langsommere) kan trinvis bevægelse efterfølge kvint- eller kvartspring i samme retning, såfremt bevægelsen straks drejer tilbage igen. Den generelle tendens er at placere de større intervaller nederst og de mindre øverst. Ved hel- og halv-nodebevægelse kan licenser fra reglen forekomme. 5

6 I nedadgående retning ses i fjerdedelsbevægelse (og langsommere) til tider to tertser efter hinanden førend afbalanceringen sætter ind (men kun såfremt de udgør en brudt dur- eller moll-treklang). Portamento/Anticipation Et andet fænomen, der kun ses i nedadgående bevægelse, er det såkaldte portamento. En punkteret fjerdedel hvis efterfølgende ottendedelsnode på og -slaget har samme tonehøjde som efterfølgende længere nodeværdi. Portamentoet forekommer kun før ubetonet fjerdedel. Man kalder også fænomenet anticipation (forudgribelse), idet den ubetonede nodeværdis tonehøjde så at sige forudgribes af ottendedelen forinden. I ottendedelsbevægelse (og derover) kan kun springes i særlige fastlagte mønstre. I ottendedelsbevægelse bruges ikke to spring i samme retning. Der er stor forskel på at springe op fra betonet eller ubetonet. Spring større end en terts fra ubetonet til betonet kan umiddelbart efterfølges af faldende bevægelse, mens spring større end en terts fra betonet til ubetonet nødvendiggør en forlængelse af toptonen, som afbalancering af den uventede accentuering af en ellers ubetonet node. I fjerdedels bevægelse (og langsommere) sker det, at tertsspring ikke umiddelbart efterfølges af modsat rettet bevægelse, endskønt det tydeligvis tilstræbes. Tilladte spring op og ned: terts, ren kvart, ren kvint, ren oktav. Tritonus bruges altså ikke som melodisk interval Opad (kun opad) bruges endvidere den lille sekst Melodisk sekvens forekommer (så godt som) ikke. Rytme Vi noterer musikken i 4/4, hvilket betyder, at vi opererer med nodeværdierne helnode, halvnode, fjerdedel, ottendedel og enkelte sekstendedelspar på ubetonet ottendedel. Et sekstendedelspar forekommer kun som trinvis bevægelse og altså kun på ubetonet ottendedel, på og -slaget. De kan bevæge sig trinvis opad og nedad, samt drejende nedad. Alle værdier over en ottendedel kan overbindes til en node af samme varighed eller varigheden under. Man kan aldrig overbinde fra mindre værdi til større. Overbinding fra fjerdedele skal udgå fra et af taktens fire slag (man bruge altså ikke de lifts, som kan etableres ved at gå ud fra ottendedelene mellem slagene). Og analogt hermed kan overbindinger fra halvnoder kun udgå fra 1 og 3 i takten (helnoder overbindes normalt ikke). Ottendedele opfattes i stilen som udsmykkende guirlander, og deres bevægelser forløber i et snævert udvalg af moduler. Vær meget opmærksomme på bevægelsesenergien, der ophobes af sådanne hurtige bevægelser. Den skal altid afbalanceres. Der bør tilstræbes en flydende rytmik uden sekvenser af nogen art, men gerne med hyppigt brug af overbundne fjerdedele (gerne halvnoder fra 2. og 4. slag i takten). Ligesom trin og spring skal overvejes, skal også overgangen fra 6

7 lange til korte nodeværdier overvejes. Der tilstræbes her en gradvis overgang. Helnode efterfølges f.eks. ikke af ottendedele. Parvise ottendedele kan frit bruges som nedadgående faldende, eller nedadgående drejebevægelse på ubetonet takttid (2. og 4. slag i takten). 2 Optræder de på betonet takttid (1. og 3., både opad-, nedad-gående og drejende, men oftest opad) skal de efterfølges af en node med varighed længere end en fjerdedel. Pauser Også pauserne skal man være opmærksom på. De kan ikke blot placeres vilkårlige steder i takten. Tværtimod: En pause kan kun indtræde på betonet fjerdedel. Tekstlægning 3 Man bør tilstræbe overensstemmelse mellem tekstens og musikkens betoninger. Enhver fjerdedel eller længere nodeværdi kan bære en tekststavelse. En ottendedel kan kun bære en tekststavelse, hvis den står isoleret, d.v.s. forudgås af punkteret fjerdedel og efterfølges af fjerdedel eller længere nodeværdi. Den forudgående og den efterfølgende node skal da hver have sin egen tekststavelse. En sekstendedel kan ikke bære en tekststavelse. Det er forbudt at skifte stavelse: 1) efter punkteret fjerdedel, med mindre der følger en isoleret ottendedel efter (se ovenfor); 2) efter ottendedel, der ikke bærer en stavelse alene, (se ovenfor); Undtagelse: Selvom sluttonen i en kadence står efter ottendedel, kan man lade den have sig egen stavelse. Pånær portamentoet, som kan bruges uden indførelse af ny stavelse, kræver alle tonegentagelser ny stavelse. Når musikken deklamerer teksten således, at der til én tekststavelse svarer én tone, benævnes deklamationen syllabisk; svarer der til én tekststavelse 2 eller flere toner benævnes deklamationen melismatisk. Melismer er hyppigt brugt, og enhver stavelse kan i princippet trækkes ud i en lang melisme. Samklang (tostemmig sats) Konsonanserne: prim, terts, kvint, sekst, oktav, kan altid bruges. Dissonanserne: sekund (none), kvart, septim kræver særlig behandling. Konsonanserne kvint og oktav (og prim) må ikke videreføres i ned- eller opadgående bevægelse til endnu en henholdsvis kvint og oktav. Det kaldes parallelle kvinter/oktaver/primer og er op gennem det sekstende, syttende, attende og nittende århundrede bandlyst. Det skal bemærkes, at bevægelsen fra tritonus til ren kvint regnes for parallel kvint, mens bevægelsen fra ren kvint til 2 Jeppesen antyder mulighed for også opadgående bevægelse (p.140), mens Høffding kategorisk afviser (p.56). Jeg er kun ét sted stødt på to isolerede ottendedele i opadgående bevægelse på ubetonet takttid; t. 27 i Benedictussatsen fra Missa In te speravi. 3 Afsnittet her er en sammenskrivning af uddrag af et kompendium af Jan Jacobi og den tidligere nævnte fremstilling af Thomas Alvad. 7

8 tritonus er i ok. Dette har kun betydning i trestemmig sats, da tritonus kun forekommer som dissonans i tostemmig sats. Tonegentagelser i kvinter/oktaver er tilladt (men ikke primer, da disse kun optræder forbigående). Paralleller kan også være skjulte. Disse skjulte paralleller opstår, når man med springende overstemme bevæger begge stemmer op eller ned til et tomt interval som kvint, oktav eller prim. Også selv om det interval man kommer fra er f.eks. en sekst eller en terts. Dissonanser Der findes to typer dissonanser: 1)Betonede dissonanser. 2)Ubetonede dissonanser. 1) Betonede dissonanser. I betoningsdissonans er dissonansen den øverste tone i kvart- og septim-intervallet (og da sekunden er en omlægning af septimen, er dissonansen den underste tone i et sekundinterval). Det er denne tone, der kræver særlig omsorgsfuld behandling når man skal etablere en betoningsdissonans Betonede dissonanser dissonerer på betonet takttid, altså på 1. eller 3. slag i takten. De skal forberedes. Det betyder, at den tone, der på betonet dissonerer, allerede skal indføres slaget før, at dens modstemme gør den til dissonans. Den opløses på efterfølgende taktslag ved at forstsætte trinvis nedad.. Bemærk: Opløsningstonen skal altid have min. en fjerdedels varighed! N.B. 1) Opløsningstonen kan anticiperes. Man kan dele den dissonerende fjerdedel op i to ottendedele, hvor den anden bevæger sig trinvis ned og forudgriber opløsningstonen (et portamento ). Den kan dog ikke bindes over, tonen skal gentages og den efterfølgende fjerdedel skal have sin fulde varighed. 2) Opøsningstonen kan forsinkes. Man kan lade opløsningstonen foretage en drejebevægelse i ottendedele. Blot skal den dreje tilbage. Oftest, men ikke altid, til en node med fuld fjerdedelsværdi. Nodebevægelse i ottendedele ses dog også. 2) Ubetonede dissonanser. Ubetonede dissonanser er gennemgangsdissonanser. Dvs. de er i trinvis bevægelse på vej et sted hen, og på denne vej skaber de på et ubetonet slag en dissonans. De ind- og videreføres i trinvis ned- eller op-adgående bevægelse. For gennemgangsdissonanser gælder, at jo langsommere de forløber, jo forsigtigere skal man være. Halvnoder og Fjerdedele kan ikke dissonere på ubetonet i to-stemmig sats. Mange Palestrinalærebøger tillader en kvartgennemgang, og en sådan er da også harmløs. Palestrina bruger den imidlertid kun, hvis den er del af tematisk bevægelse. Og som sådan tillades den også her. Da det imidlertid sjældent vil forekomme er et forbud nemmere at håndtere. Ottendedele kan i såvel opadgående som nedadgående bevægelse dissonere, både som septim, sekund og kvart. Bemærk at kun ottendedelen på og -slaget frit kan dissonere, og husk, at det kun er ved trinvis bevægelse. Det gælder til gengæld både hvis melodien fortsætter et stigende eller faldende forløb og hvis den drejer. Og -slaget kan gøre alt, blot den gør det trinvist. Første ottendedel kan endvidere dissonere på 2 og 4-slaget (den såkaldt relativt betonede ottendedel) i nedadgående bevægelse. Er bevægelsen del af en ottendedelskæde på mere end to ottendedele, skal tonen efter den dissonerende (opløsningstonen) dreje tilbage til længere nodeværdi, der da danner modstemme til dissonans. Udgør den faldende ottendedelsbevægelse et isoleret ottendedelspar, kan bevægelsen fortsætte trinvis nedad. 8

9 Sekstendedele kan altid frit dissonere (Hvorfor? Se regler under Rytme ). Ved gennemgangsdissonans skelnes ikke mellem dissonerende og ikke-dissonerende tone i en dissonerende samklang. Det afgørende er, at bevægelsen er trinvis op- eller nedadgående. Stemmeafstand: Der må maximum være en decim mellem de to stemmer! Samklang (trestemmig sats) Ved trestemmig sats bliver det muligt at skabe hele treklange. Det er ikke et krav, at de tre stemmer altid skal danne en treklang. To af stemmerne kan sagtens synge samme tone enten i samme oktav eller i oktavafstand (i forbigående, evt. krydsende, bevægelse pas på paralleller!!). Hos Palestrina kan man finde to typer treklange. En tone kan tilføjes en terts plus en kvint, eller en terts plus en sekst. I nyere terminologi kaldes sådanne akkorder henholdsvis grundakkorder (grundtone i bassen) og sekstakkorder (terts i bassen). [Bemærk det: Kun grund- og sekst-akkorder kan bruges frit]. Hos Palestrina optræder flest grundakkorder. Muligheden for at bruge sekstakkorder har betydning for en af de ovenstående dissonansregler. Kvarten er nu ikke længere altid dissonans. Kun mellem dybest klingende tone og en anden stemme er kvarten dissonans. Akkordkvinten må altså ikke ligge i bassen, medmindre man behandler akkorden som dissonans. Når akkordens kvint er i bassen kaldes akkorden en kvartsekstakkord. Man kan derfor sige: Kvartsekstakkorder dissonerer 4 (og skal behandles derefter). VII trin optræder kun som sekstakkord. Den er relativ hyppigt brugt og indeholder en tritonus. (Både som formindsket kvint og som forstørret kvart). Kvartkvintakkorden (sus4) Den akkordstruktur, der hyppigst ses i forbindelse med dissonanser, er den såkaldte kvartkvintakkord. I becifringssprog kaldet sus4. Denne akkord indeholder både kvartintervallet og sekundintervallet. Og den samme bevægelse, der opløser kvarten, opløser også sekunden (sekunden kan naturligvis også ligge som septim, der opløses til sekst)! Septimakkorder ses også relativt hyppigt hos Palestrina. Det være sig som akkorder, der består af enten grundtone, kvint og septim eller grundtone, terts og septim. Ved sidstnævnte vil der være tritonus mellem terts og septim, enten som forstørret kvart eller som formindsket kvint! 4 Og det bliver de ved med helt op til det tyvende århundrede!! Så lær det med det samme: Akkorden med kvinten i bassen (kvartsekstakkorden) indeholder en dissonans! 9

10 Derudover ses ofte en durtreklang med tilføjet sekst (i trestemmig sats bliver det grundtone, kvint, sekst). Sidstnævnte videreføres gerne på samme måde som det, der senere skulle kaldes en S6, altså sekundvis opad. Bemærk, at septimakkorder kan forekomme i alle omvendinger. Det er interessant at bemærke, at rent historisk benyttes således den akkord funktionelt, der senere i funktionsharmonikken kommer til at fungere som subdominant med tilføjet sekst før den i klassikken og romantikken så dominerende dominantseptimakkord. Med trestemmig sats får kadencerne mere fylde og prægnans, og det er nu muligt tydeligt at skelne mellem to typer kadence: 1) Autentisk kadence: Fra overkvint ned til grundtone. Denne kadence er forudholdskadencen. Den optræder flere gange i løbet satsen (i princippet ved hver betoningsdissonans), tydeligst ved overgangen til nyt tema. Hos Palestrina realiseres den oftest som kvartkvintakkord, der opløses til durakkord, der derefter falder til hvile på akkorden kvinten under. I stedet for kvartkvintakkord ses i enkelte satser kvartsekstakkord. 2) Plagal kadence: Fra underkvint op til grundtone. Denne kadence er uden forudhold, og optræder som regel som afsluttende kadence, aldrig som kadencering undervejs i forløbet. Hvis autentisk kadence bliver brugt som slutkadence kan en særlig variant forekomme: kvartsekstakkord på ubetonet efterfulgt af kvartkvintakkord på betonet. Fænomenet kaldes konsonerende kvart. Det særlige er, at kvartdissonansen på ubetonet efterfølges af en endnu kraftigere dissonans på betonet, i stedet for, som ellers, at forlange kvarten opløst trinvist. (Og den behøver i dette tilfælde heller ikke at være indført trinvist). Prøv selv at overføre disse teoretiske forklaringer til klaveret. Sæt jer hen og prøv at rekonstruere musikalsk, det der ovenfor er beskrevet verbalt. Nonen I trestemmig sats ses en sjælden gang akkorder, der udover grundtone og terts også har none. Denne none (som jo er septim i forhold til tertsen) er dissonans og opløses trinvis nedad. Bemærk, at den kun forekommer sammen med grundtone og terts, og kun hvor grundtonen er i bassen. Denne none forekommer i øvrigt næsten udelukkende i forbindelse med anticiperende opløsning og fortsættes da altid som dissonans i et kvartkvintforudhold. Stemmeafstand Der må maximum være en decim mellem to øverste og en oktav+kvint mellem de to dybeste stemmer. Det betyder ikke, at der så må være to oktaver plus en kvint mellem bas og sopran når hverken tenor eller alt synger på pågældende sted. Stemmeafstanden er mellem klingende stemmer. Det skal dog tilstræbes at holde mindre end oktavafstand indbyrdes mellem stemmerne. Stemmeafstand større end oktav hører til undtagelserne. 10

11 Form Den musikalske form hos Palestrina udgøres af en kæde af imitationer. Som hovedregel har hvert tekstled sit motiv som imiteres i alle de stemmer satsen udgøres af. Når der forekommer trestemmige satser hos Palestrina, er det med få undtagelser kun ved tre tekstled: 1) Crucifixus etiam pro nobis sub Pontius Pilato passus et sepultus est. Et resurrexit tertia die. Et ascendit in coelum, sedet ad dexteram Patris. Et iterum venturus est cum gloria judicare vivos et mortuos: cujus regni, non erit finis, non erit finis. (Del af Credo -satsen) (..korsfæstet for os under Pontius Pilatus, blev pint og begravet og opstod på tredjedagen og opfor til Himmels, sidder ved Faderens højre hånd og skal komme igen i herlighed for at dømme levende og døde, og der skal ikke være ende på hans rige.) 2) Pleni sunt coeli et terra, gloria tua. (Del af Sanctus satsen) (Himlen og jorden er fuld af din herlighed!) 3) Benedictus qui venit in nomine Dominini. (Del af Sanctus -satsen) (Velsignet være den, der kommer i Herrens navn) Af disse satser står særligt Pleni sunt og Benedictus p.gr.a. deres korte tekst som mønstereksempler i undervisningen. En Benedictussats består f.eks. typisk bestå af to dele med hvert sit tema. Første del baseres på benedictus qui venit og en anden del på in nomine Domini. Første tekstled ses til tider delt op i to temaer, benedictus og qui venit. Meget ofte gentages ledenes temaer, således at hver stemme synger sit motiv flere gange. Denne gentagelse af temaet forløber som regel friere end første gang temaet præsenteres. Stemmerne kan sættes ind udfra andre toner end de indledende to, og rytmen kan ændres. Med hensyn til stemmeindsatser, er det almindeligt at sætte ind i en kvint længere ude end stemmerne gjorde første gang. Det sker, at to stemmer sætter tematisk ind samtidigt i tertsafstand. I sådanne tilfælde bruges også andre steder tonen en terts fra kvintafstanden som indsatstone. Med hensyn til rytme forkortes lange nodeværdier ofte, dog således at det oprindelige betoningsforhold fastholdes for resten af temaet. I nedenstående eksempel ses halvnoden forkortet til fjerdedel anden gang temaet sættes an i de øverste stemmer. Sopranens anden indsats forløber i parallelle tertser til basindsatsen. Dette er grunden til altens anden indsats en terts under A (i stedet for i kvintafstand). Den forbereder på den måde dobbeltindsatsen i sjette takt. "Jesu nostra redemptio". Be - ne-dic - tus qui Be ve - - ne-dic - tus nit qui ve be - ne -di - ctus - nit be be - ne-di - ctus - qui ne - di - ctusqui ve - ve - nit. nit Be - ne-dic- tus qui ve - nit qui ve - nit be - ne-di - ctus qui ve - nit Det fænomen, at et tema imiteres i de øvrige stemmer, kaldes en gennemføring af temaet. En gennemføring kan være komplet (når alle på skift synger temaet) eller inkomplet (hvis kun nogle af stemmerne synger temaet). 1. gennemføring er altid komplet, de øvrige kan være inkomplette. Skematisk kunne en gennemsnitsform på en trestemmig Benedictus sats anskueliggøres således: 11

12 1) 1. gennemføring: Benedictustemaet imiteres i alle stemmer. Imitation udfra temaet starttone, over- eller under-kvint. Kan evt. afrundes med kadence. Enten autentisk kadence (kvartkvintakkord eller VI sekstakkord med forudgående septimopløsning) eller frygisk halvslutning (samme principper som ved slutning efter VII3). 2) 2. gennemføring, ikke nødvendigvis komplet, af samme tema. Gerne lettere ændret. Anden gennemføring kan i visse tilfælde afvige fra reglerne om toneindsatser. Afrundes med én af de ovenfor beskrevne kadencer i kvintafstand til én af indsatstonerne. 3) 1. gennemføring af In Nomine tema. Som ved en evt. anden gennemføring af Benedictus. Altså relativt frit. 4) 2.,3. etc. gennemføring af af andet tema. Det er meget forskelligt, hvor lang anden del er. Fra 2. gennemføring er kravet til overholdelse af reglerne svækket betydeligt. 5) En afrunding der ender i en plagal eller autentisk kadence. Plagal kadence ses lidt oftere end autentisk. Afsluttende akkord har som regel 1. eller 2. stemmes starttone som grundtone. Man ser dog også satser, der ender en kvint længere oppe eller nede end såvel 1. som 2. indsats. Altså op til to kvinter under eller over første indsatstone. Og så findes der satser, der ender på en grundakkord uden synlig forbindelse til satsens starttoner overhovedet! Målet på dette semester er at udarbejde første tekstled af en trestemmig sats. I en Benedictussats vil det være Benedictus -delen med afslutning ved kadencen før In nomine i en Pleni suntsats vil det være med afslutning før gloria tua. Det er derfor ikke relevant for os at øve den plagale kadence, hvorimod den autentiske kadence står centralt. Ikke mindst fordi det er denne kadence, de næste 500 års musikhistorie udvikler sig omkring. For at opnå en fortrolighed med stilen er det altafgørende, at man spiller de udleverede satser igennem mange gange. Synger de forskellige stemmer, og selv sidder og analyserer, hvordan Palestrina egentlig har sat sin musik sammen. Den indsigt, man kan opnå herved, vil lette forståelsen af de regler en lærer eller lærebog kan give, og vil på længere sigt give en langt større forståelse for stilen, end det er muligt at tilegne sig på anden vis. 12

13 Dissonansbehandlingseksempler En dissonans er en tone som kræver særlig behandling umiddelbart før og efter det tidspunkt, hvor den dissonerer. Den tone, der i en betoningsdissonans skal behandles varsomt, er den øverste tone i kvart- og septim-samklang, den nederste tone i sekund-samklang. I Palestrinastil (og dur-mol-tonal stil) opererer vi med to typer dissonanser: Betoningsdissonanser og gennemgangsdissonanser. Alle dissonanser kræver trinvis bevægelse: Gennemgangsdiss. både før og efter diss., betoningsdiss. kun efter! Det er vigtigt at forstå de to dissonanstypers væsensforskellige funktion. 1) Betoningsdissonanser er dissonanser som det kræver omtanke at etablere. De har en ganske særlig evne til på samme tid at drive musikken videre og markere en cesur i musikken. Det er dissonanser som man skal stræbe efter at etablere, og som er obligatoriske ved satsens slutning. De er fundamentet i satsens afsluttende kadence. Betoningsdissonanser er så markante, at de automatisk gør den taktdel de falder på betonet. Derfor må de kun forekomme på betonet takttid i Palestrina-stil! De dissonerer på 1. eller 3. slag i takten. De forberedes i samme stemme senest foregående slag, opløses trinvist nedad på efterfølgende slag. Opløsningstonen skal have minimum en fjerdedels varighed! Betoningsdissonanser forekommer kun i taktens grundpuls (oftest fjerdedele, sjældent halvnode). Eks. 1) Betoningsdissonanser. Hos Palestrina behøver betoningsdissonansen ikke at have noget med tonal kadence at gøre (se overgang til t. 2 i eks. 1). Men den kan have det. Og har den det forhøjes 7'ende trin. (som f.eks. i t.2 af eks.1, hvor C hæves til Cis)! Eks. 1) dissonans fortsættelse uden kadencevirkning opløsning 2) Gennemgangsdissonanser er dissonanser, der opstår i forbifarten under stemmernes indbyrdes melodiske bevægelser. Det er dissonanser, der snarere kan karakteriseres ved deres evne til at være der uden at gøre skade, end ved deres formale betydning. Det er dissonanser, som gør livet lettere, idet de forøger stemmernes bevægelsesfrihed. Modstemmen til en gennemgangsdissonans er den af de to stemmer med den længeste nodeværdi. Gennemgangsdissonansernes smidighed er betinget af, at de falder på taktens ubetonede slag. Hvad der er ubetonet for en gennemgangsdissonans afhænger af dens værdi, og af satsens tælletempo. I tostemmig Palestrinasats kan kun e og x bruges som gennemgangsdissonans. opløsningstone hæves lille sekund god skik at sætte "huskefortegn" e Ottendedele kan dissonere i både opad- og nedadgåendebevægelse samt i drejebevægelse. "Og"-slaget kan altid dissonere ved trinvis bevægelse. På 2. og 4. slag kan imidlertid også den betonede ottendedel i et isoleret ottendedelspar dissonere i nedadgående trinvis bevægelse. En sådan kaldes en "relativt betonet e". Overbunden ottendedel kan dog aldrig dissonere på 2. og 4. slag! I en ottendedelskæde af flere end to e kan kun næstsidste ottendedel dissonere som relativt betonet. Og det kræves, at den efterfølgende tone drejer tilbage til længere værdi på følgende slag og danner modstemme til en betoningsdissonans (som overstemmen gør det de to første slag af t.4 i eks. 3). Alle dissonanser (kvart, sekund, septim, tritonus) kan bruges. x Sekstendedele kan altid dissonere (for sekstendedele optræder kun i trinvis bevægelse og kun som underdeling af "og-slaget"). opløsningstone drejer ikke tilbage og skal ikke hæves. Eks. 3). Et længere musikalsk forløb, med små korrektioner i forhold til originalen. Der er eksempler på alle tre typer betoningsdissonanser, såvel "for tidlig" (t.2) "for sent" (t.3,4) og "til tiden" (t.6). Der er eksempler på relativ betonet diss. både som isoleret ottendedel (t.5) og som del af en kæde (t.4). Derudover er der ubetonet ottendedelsgennemgang opad (t.1) nedad (t.5) og som drejebevægelse (t.3,4). betoningsdissonans, der fungerer som afsluttende kadence af Palestrinas "Missa Brevis " Huskeregel for afsluttende betoningsdissonanser: Dissonansen sættes så satsens grundtone er samme tonehøjde som dissonanstone! En sats med et b, der forløber således at F fornemmes som grundtone. Ofte - men ikke altid - er grundtone lig sluttone. Sluttone kan jo også være terts eller måske kvint. Men husk: Den stemme, der udfører dissonansen skal ende på grundtonen! Understemmen slutter på grundtone. Grundtone ligger da som diss. på 3. slag. Overstemmen slutter på grundtone. Grundtone ligger da som diss. på 3. slag.

1. Forstærkning af melodien

1. Forstærkning af melodien http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,

Læs mere

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone: Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt

Læs mere

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave

Harmonilære. Kompendium. efter. Leif Thybo. 6. udgave Kompendium efter Leif Thybo 6. udgave 1998 2 Harmonilære Indhold Intervallæren............................................................... 3 Komplementære intervaller.................................................

Læs mere

Vokalarrangement. Keld Risgård Mortensen. Indholdsfortegnelse. Trin 1 Grundflydestemme side 2. Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4

Vokalarrangement. Keld Risgård Mortensen. Indholdsfortegnelse. Trin 1 Grundflydestemme side 2. Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4 1 Keld Risgård Mortensen Vokalarrangement Indholdsfortegnelse Trin 1 Grundflydestemme side 2 Trin 2 Bevægelig flydestemme side 4 Trin 3 Basstemmen side 5 Trin 4 Medstemme + forsinket terts side 9 Trin

Læs mere

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:

Koral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral: Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet

Læs mere

Lektion 1 Modstemme - Node mod node

Lektion 1 Modstemme - Node mod node Vem kan segla förutan vind? Vem kan gradvis stigning en oktav Lektion 1 Modstemme Node mod node overordnet trinvis bev.: seg la för u tan vind? Vem kan Vem kan skil jas frän vän nen sin u tan att Befal

Læs mere

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle Treklangsmedstemmer s. 1 (TH 14) GENERELT Besætning: Lav koret 3-stemmigt for sopran, alt og tenor i tæt beliggenhed angiv besætningen ud for stemmerne. Korarrangementet er tænkt ud fra at der også tilføjes

Læs mere

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Rockvokal Gert Uttenthal Jensen Frederiksborg Gymnasium & HF 2005 Flydestemme og akkorder 1. 3-stemmig flydestemme for lige stemmer I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Det

Læs mere

Kort indføringi funktionsharmonisk sats

Kort indføringi funktionsharmonisk sats 1 Kort indføringi funktionsharmonisk sats vend Hvidtfelt Nielsen 1999-2006 Akkordrepertoiret fra barok til romantik er sådan set det samme. Man kan sige, at klassikkens komponister skar ned i antallet

Læs mere

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag

Systematisk oversigt. 1. del. Det lineære grundlag Systematisk oversigt 1. del. Det lineære grundlag Tonematerialet... 6 1. Tonesystemet... 6 1.1 Stamtonerne... 6 1.2 Orientering af dybe og høje toner... 6 1.3 Stamtonebetegnelser i de forskellige oktaver...

Læs mere

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen

Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen Prætoriansk stemning: Hvor mange tonearter kan man spille i? Gert Uttenthal Jensen I overgangen fra de ikke-tempererede stemninger, som fx den prætorianske til de tempererede, som fx den ligesvævende,

Læs mere

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet

BASSLINE4. Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles. CD med 102 øve backing tracks inkluderet BASSLINE4 Improvisation og bassolo for begyndere til øvede med 26 spændende skalaer og 10 bonus slapstyles CD med 102 øve backing tracks inkluderet Indholdsfortegnelse Forord Om Bassline 4...4 Improvisation

Læs mere

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk

Guitar og noder. Melodispil og nodelære 1. position. John Rasmussen. Guitarzonen.dk Guitar og noder Melodispil og nodelære 1. position John Rasmussen Guitarzonen.dk Guitar og noder er udgivet som e-bog 2011 på guitarzonen.dk Forord Denne bog gennemgår systematisk tonernes beliggenhed

Læs mere

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold Poparrangement Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen Indhold Flyde/akkordkor flyd, rytmer og svar... 1 Basstemme... 2 Trommestemme... 3 Medstemme 1... 4 Medstemme 2 Fra terts til sekst... 5 Medstemme

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over rammer, begreber og principper for analyseteori 1) Akkordlæsning Rammer: - klaverpartitur - funktionsharmonik, primært tertsopbygning - fokus på forsk.

Læs mere

Fredag 10. november 2017 kl

Fredag 10. november 2017 kl Fredag 10. november 2017 kl. 19.30 GÆSTESPIL DAUSGAARD & MISSA SOLEMNIS Det Svenske Kammerorkester Det Svenske Radiokor Thomas Dausgaard, dirigent Malin Christensson, sopran Kristina Hammarström, alt Michael

Læs mere

Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold. I de fleste tilfælde kan vi beskrive meloditoner som et af følgende:

Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold. I de fleste tilfælde kan vi beskrive meloditoner som et af følgende: Harmonisering M1 Gert Uttenthal Jensen Side 1 Harmonisering At harmonisere en melodi vil sige at tilføje akkorder. Vi skal her se nærmere på harmonisering i en klassisk funktionsharmonisk vise-stil, som

Læs mere

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002

Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Om skalaer, tonearter og akkorder 1 CD 02/2002 Når skalaen ligger fast har man materialet til melodisk og harmonisk stof i skalaens toneart Vi spiller Lille Peter Edderkop i C dur og kan derfor betjene

Læs mere

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association

Gradsprøver. -program. European Piano Teachers Association Gradsprøver -program European Piano Teachers Association EPTA Danmark Carit Etlarsvej 4, 2840 Holte Tel: 45 42 29 63 Mobil: 28 39 01 07 Fax: 38 33 52 58 e-mail: info@epta.dk www.epta.dk BG Bank: 1551-0016796603

Læs mere

Musik. Trin og slutmål for musik

Musik. Trin og slutmål for musik Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.

Læs mere

Ren versus ligesvævende stemning

Ren versus ligesvævende stemning Ren versus ligesvævende 1. Toner, frekvenser, overtoner og intervaller En oktav består af 12 halvtoner. Til hver tone er knyttet en frekvens. Kammertonen A4 defineres f.eks. til at have frekvensen 440

Læs mere

FEM KORTEKNIKKER 4 S. Lille kompendium i pop/rock-arr. s. 1 (TH 11) - baseret på flydekor

FEM KORTEKNIKKER 4 S. Lille kompendium i pop/rock-arr. s. 1 (TH 11) - baseret på flydekor Lille kompendium i pop/rock-arr. s. 1 (TH 11) FEM KORTEKNIKKER - baseret på flydekor Solist 4 4 C No G wom- an no cry, Am F C no F wom- an no cry C G 1 4 S A T 2 4 S A T 3 4 S A T 4 4 S A T 5 4 S A T 1)

Læs mere

Kort indføring i Barokkontrapunkt

Kort indføring i Barokkontrapunkt Kort indføring i Barokkontrapunkt Svend Hvidtfelt Nielsen 200204 Så godt som alle de regler, man kan stille op for at karakterisere Palestrinas musik, gælder også i karakteriseringen af Bachs musik. Dissonanserne

Læs mere

Grundbegreber & Satslære

Grundbegreber & Satslære Grundbegreber & Satslære 5-ugers kursus E09 Grunduddannelse 1.årstrin v/ Anders Müller Institut for Kunst- og Kulturvidenskab Afdeling for Musikvidenskab Københavns Universitet I. DEL - Lektion 1-5 I.

Læs mere

MUSIKOPLEVELSE LÆRER

MUSIKOPLEVELSE LÆRER MUSIKOPLEVELSE LÆRER OM ELEVOPGAVEN Eleverne skal give udtryk for deres oplevelse af sangen ved sammen at finde det stemningsbillede, som de synes passer til sangen. Sådan bliver de fortrolige med sangen,

Læs mere

Jazzvokal. Grundlæggende teori. Akkorder & becifring: Gert Uttenthal Jensen gert.uttenthal.jensen@skolekom.dk

Jazzvokal. Grundlæggende teori. Akkorder & becifring: Gert Uttenthal Jensen gert.uttenthal.jensen@skolekom.dk Jazzvokal. Gert Uttenthal Jensen gert.uttenthal.jensen@skolekom.dk Grundlæggende teori Akkorder & becifring: 1. Dur-treklange Vi beskriver tonerne ud fra en dur-skala. Tonerne har fået navn efter C-dur-skalaen

Læs mere

Harmonisering Side 1. Sammenhæng mellem toner og akkorder. Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold

Harmonisering Side 1. Sammenhæng mellem toner og akkorder. Akkordtoner, gennemgangstoner/vippetoner og forudhold Side 1 At harmonisere en melodi vil sige at tilføje akkorder. Vi skal her se nærmere på harmonisering i en klassisk funktionsharmonisk vise-stil. Der er mange detaljer der adskiller harmonisering i forskellige

Læs mere

FORORD. Hensynet til praktisk brug har ligeledes været bestemmende for valg af tonearter.

FORORD. Hensynet til praktisk brug har ligeledes været bestemmende for valg af tonearter. FORORD Med nærværende flerstemmige koralbog fremlægges melodisamlingen til Den Danske Salmebog (DDS 2002). Melodihenvisningerne i DDS 2002 og det heraf følgende melodirepertoire er fastlagt af Salmebogskommissionen

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over arrangementsprincipper for poprock arrangement 1) Forberedelse og retning Opgaveformulering (stx A-niveau) Opgaveformulering: "Der skal laves en udsættelse

Læs mere

Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Jazzvokal Gert Uttenthal Jensen Flydestemme og akkorder 1. Typer af flydestemmer Flydestemmer er den 4-stemmige vokale satsteknik, der primært skrives over temaets akkorder. Flydestemmens funktion er dels

Læs mere

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden.

Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Akkord Oversigt Oversigt Næste C -dur Cm C7 C6 Cm7 C ø Cm7b5 C9 Cm7b9 C11 C13 Cdim C+ Akkorder bruges til at akkompagnere musik. Akkorderne tænkes opbygget af tertser der er stablet på hindanden. Du kan

Læs mere

Af Per Nørgård. 3. Oplevede du sats II som overvejende mørk eller lys, i klange og melodisk stemning

Af Per Nørgård. 3. Oplevede du sats II som overvejende mørk eller lys, i klange og melodisk stemning H I M M E L K I M ( 2 0 0 3 ) 2 M E L O D I E R, 3 KO R S T Y K K E R, 4 S AT S E R : 1 V Æ R K LY T T E Ø V E L S E R ( 2 0 0 3 ) Af Per Nørgård Indledende note. Teksten er et oplæg til under visningstime(r)

Læs mere

Lær at spille efter becifring

Lær at spille efter becifring 1 Lær at spille efter becifring Becifringsklaver med - brudte akkorder - Jan Kuby 2 Lærerorientering Anvendelse Overalt hvor unge og voksne undervises i becifringsklaver. Fra den frivillige musikundervisning

Læs mere

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret

Læs mere

Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement

Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement September 2012 Udarbejdet for Ministeriet for Børn og Undervisning af Niels Brynjolf og Kristian Larsen 1 Indledning I 2010 forfattede

Læs mere

-----\ (- = betonet, og lo =ubetonet). 2) Ufuldkommen D (= D ), og ufuldkommens(= 56): Beggehar sekstakkordstruktur. 5

-----\ (- = betonet, og lo =ubetonet). 2) Ufuldkommen D (= D ), og ufuldkommens(= 56): Beggehar sekstakkordstruktur. 5 -----\ LAKKORD-MA TERALE - Enkel Koral (TØ sept 2000) 1/4 ) AKKORD-SAMHØRGHED- Enkel Koral (Tø sept 2000) 2/4 BESKRVELSE og REGLER: A}GRUNDTREKLANGE 1) T, Sog D i dur, og T,S og+d i mol 2) V,, i dur og,

Læs mere

Funktionstonal harmonisering

Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering TH 2016 Denne lille manual er rettet mod løsningen af de simple harmoniseringsopgaver man finder i M1 opgave 3. Det supplerende stof s. 9-11 er

Læs mere

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08

En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 En musikalsk praktisk introduktion til Stemninger. Feb-08 Allerførst vil jeg introducere den rene kvint og den rene stor-terts. Det er de toner der optræder som overtoner (eller partialtoner) i enhver

Læs mere

I. DEL Introduktionskurset

I. DEL Introduktionskurset I. DEL Introduktionskurset 3. Flerstemmighed At sætte toner sammen handler i første omgang om at følge et system. En melodi f.eks. holder sig inden for en bestemt skala og udvikler sig efter normer, der

Læs mere

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik egentlig? (Hvad mener du?) Musik? Det skal bare lyde godt Hvad er musik? Følelser Rytme Klang Melodi Stilart - Genre Harmoni Overtoner

Læs mere

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 1 Side 2 Rytmer og Noder Alle noder har et hoved (enten udfyldt eller åbent) og alle på nær helnoden har en hals. Om halsen peger nedad eller opad er kun et spørgsmål om hvor der er plads. Gert Uttenthal

Læs mere

Adgangsprøve til Musikvidenskab

Adgangsprøve til Musikvidenskab Adgangsprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet Langelandsgade

Læs mere

Optagelsesprøve til Musikvidenskab

Optagelsesprøve til Musikvidenskab Optagelsesprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut for Æstetik og Kommunikation Aarhus Universitet

Læs mere

Swing. Af Steen Plesner og Susanne Riber

Swing. Af Steen Plesner og Susanne Riber 261 Swing f Steen Plesner og Susanne Riber Der findes næppe noget musikalsk udtryk, der er så gennemdiskuteret som swing, og selvom ingen er i tvivl om, hvornår et musikstykke swinger eller ikke, er meningerne

Læs mere

Efter Dissonansen Studier i Palestrinas trestemmige satser

Efter Dissonansen Studier i Palestrinas trestemmige satser MUSIK & FORSKNING 30 2005 SVEND HVIDTFELT NIELSEN Efter Dissonansen Studier i Palestrinas trestemmige satser Om stilfornemmelse; om diskrepanser de danske lærebøger imellem internt og i forhold til Palestrinas

Læs mere

Lær at spille efter becifring

Lær at spille efter becifring 1 Lær at spille efter becifring Becifringsklaver med - swingbas - melodi og akkord i hjre hånd Jan Kuby 2 Lærerorientering Anvendelse Overalt hvor unge og voksne undervises i becifringsklaver, - i den

Læs mere

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17.

Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) (Vend...) Danser med drenge Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) - side 1 Tempo: 105 bpm Danser med drenge v1 Intro: Gm / Bb Gm F7 / Gm / Nogen kommer til verden med tårer

Læs mere

TONALITET. Maj 2007/MW

TONALITET. Maj 2007/MW INDLEDNING Indledning s. 2 Tonalitet s. 3 Form s. 4 Melodi s. 5-7 Rytme s. 8 Karakter s. 9 3 eksempler på analyser: Den danske sang s. 10 Svantes lykkelige dag s. 11 Yesterday s. 12 Liste over fagudtryk

Læs mere

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE

FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE ORGEL a. Kunstspil Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle indstuderingsteknik, herunder kendskab til opførelsespraksis og registreringspraksis.

Læs mere

Rytmer og regning. Baggrund lærer-elev. Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholdsregning, Billede:

Rytmer og regning. Baggrund lærer-elev. Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholdsregning, Billede: MATEMATIK Baggrund lærer-elev Ligesom vores skalaer kan sættes på matematiske formler, som simpel forholds, så kan rytmer og rytmemønstre også forstås som et forholdsregnestykke - nogle steder i verden.

Læs mere

En PDF-artikel fra af organist Martin L. Hornstrup

En PDF-artikel fra   af organist Martin L. Hornstrup 1 Ny salmer? Ja men hvordan? Praktiske idéer til at introducere nye salmer i menigheden. Martin L. Hornstrup, Organist ved Gellerup Kirke, medlem af Syng Nyts styregruppe Tilegnelse af nye salmer er pr.

Læs mere

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006 OPGAVETYPE 3 Skriftlig musikteori Færdigheder Denne progression er tænkt som en slags studieplan for den enkelte elev i disciplinen. Man kan således lade de målrettede elever arbejde-der-ud-ad. Samtidigt

Læs mere

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER

MUSIKKENS GRUNDBEGREBER MUSIKKENS GRUNDBEGREBER Arbejdshæfte til hørelære og almen musikteori af INGE BJARKE LÆRERHÆFTE Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende

Læs mere

Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse

Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel

Læs mere

Analyse af klassisk musik

Analyse af klassisk musik Analyse af klassisk musik af Jakob Jensen Indhold Genre og instrumenter...1 Melodi, tema...1 Satsopbygning...2 Form...3 Klang...4 Tonalitet og harmonik...4 Perspektivering...4 Analyse af klassisk musik

Læs mere

ø ú ú ø ø ú ú ø ø ú ú ú ø ø ú ø ø ú ú @ ê @ ê @ ê ú ú ø ø ø ø { { ú ú @ ê { { AFSNIT 2 Twinkle, twinkle, little star

ø ú ú ø ø ú ú ø ø ú ú ú ø ø ú ø ø ú ú @ ê @ ê @ ê ú ú ø ø ø ø { { ú ú @ ê { { AFSNIT 2 Twinkle, twinkle, little star 13 ASNIT 2 Akkord og melodi i hjre hånd Når man spiller med akkord og melodi i hjre hånd, er der nogle generelle regler: Melodistemmen skal ligge verst: en skal spilles lidt kraftigere end de underliggende

Læs mere

Tørdans (Db) - side 1

Tørdans (Db) - side 1 Tørdans (Db) - side 1 Tempo: 126 bpm, - - = 4/4 Hardinger/Thorup v1 (Tale er angivet i parentes og kursiv: J: = Jørgen, M: = Michael.) Tema: Db Dbsus4/h Db Dbsus2/h (x2) (J: Vi hedder "Kaptajn Voms Kor

Læs mere

FORORD: God fornøjelse med opgaverne.

FORORD: God fornøjelse med opgaverne. Klavervant opgaver for dig, der vil være hjemme på klaveret Klaverpædagogisk projekt af Niels Chr. Hansen, Bacheloreksamen ved DJM, maj 2007 Forord FORORD: Når man er hjemmevant, føler man sig hjemme dér,

Læs mere

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.

Klaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Klaver Modullinje (4. klasse - ) Sololinje 1. Sidestilling / kropsholdning Vis rigtig siddestilling ved klaveret. Snak med eleverne om, hvordan, de sidder derhjemme og kom

Læs mere

Nodelæsning. Guitarister

Nodelæsning. Guitarister Nodelæsning for Guitarister Jesper og Morten Nordal Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk lov om ophavsret. 2012 MUFO ISMN-nr:

Læs mere

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion

Chromatic staff. Af Peter Hass. Introduktion Chromatic staff Af Peter Hass Introduktion Der har været musik, længe inden der var nodesystemer. Inden man indførte nodelinier, forsøgte man at notere musik ved hjælp af neumer som blot var upræcise angivelser

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2015 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17.

Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden

Læs mere

Rytmer. Skalaer i dur og mol

Rytmer. Skalaer i dur og mol Rytmer Treklange og D7 akkorder Nodelæsning Intervaller Skalaer i dur og mol Taktering 1 Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende dansk

Læs mere

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 1 Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Oplægget er en demonstration af en metode til

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side

Læs mere

Trestemmig bloksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner

Trestemmig bloksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner Trestemmig boksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner I en boksats har en af korets stemmer meodien mens de andre føger så paraet som muigt. Boksatsen er nemmest at ave hvis meodien har få store spring

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2017 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fællesmål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen

Akkordsamling. til guitar. René B. Christensen Akkordsamling til guitar René B. Christensen Akkordsamling til guitar c René B. Christensen, 0 Du er velkommen til at dele dette dokument - helt eller delvist - med andre, sålænge du henviser til det originale

Læs mere

Blokfløjte. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning

Blokfløjte. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt.

Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt. Det at ændre på grundfeelingen i et nummer Ole Skou august 2012 side1 Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt. Indhold Indledning... 1 Eksempel 1, start for

Læs mere

2-st. Barokkontrapunkt

2-st. Barokkontrapunkt Den dur-mol-tonale musiks centrale element er opfattelsen af en toneart som "hjemme-tonearten", - onika. Et af de stærkeste midler til at definere onika, er den tonale kadence. Først og fremmest akkorden,

Læs mere

I, IV og V trinsakkorderne

I, IV og V trinsakkorderne 14 ASNT 2, og trinsakkorderne e næste melodier bruger foruden og trinsakkorderne som du kender, også trinsakkorden. isse tre akkorder er de vigtigste når man skal becifre en durmelodi. ind, og trinsakkorderne

Læs mere

Analoglyd for digitalister /finn holst 06

Analoglyd for digitalister /finn holst 06 Analoglyd for digitalister /finn holst 06 2. Det første modul tonegeneratoren. Tonegeneratoren betegnes VCO (voltage controlled oscillator = spændingsstyret generator). At den er spændingsstyret henviser

Læs mere

Mål og fagplan for musik og sang

Mål og fagplan for musik og sang Mål og fagplan for musik og sang Kompetencemål efter 9. klasse: Kunne udtrykke sig musikalsk i fælleskab med andre Kunne deltage opmærksomt i sang og sammenspil. Kunne udtrykke sig skabende i musikalske

Læs mere

Spil efter mønstre i kendte numre

Spil efter mønstre i kendte numre Spil efter mønstre i kendte numre Side 1 Spil efter mønstre i kendte numre Brug det I har lært i arbejdet med Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra m og C ette papir handler om at arrangere eller blot

Læs mere

Indledning til evalueringskriterierne for M2

Indledning til evalueringskriterierne for M2 Indledning til evalueringskriterierne for M2 Musikteori 2 indeholder tre opgaver, hvoraf kun en skal løses. De tre opgaver er eksponenter for tre discipliner med ret forskelligartede faglige traditioner.

Læs mere

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur

Funktionsharmonik. Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: Opgave 2.2: Udfyld skemaerne i G- dur og D- dur Funktionsharmonik I durtonearterne har vi: rin 1 2 3 4 5 6 7 Funktion Sp Dp S D p - Harmo- C Dm Em F G Am Hdim nier i C- dur Opgave 2.3: Analyser akkordforbindelserne: 1) "Let it be": G D Em C G D C G

Læs mere

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje

Overordnet målsætning for instrumentalundervisning. Harmonika. Modullinje (4. klasse - ) Værkstedslinje (2.-3. klasse) Sololinje Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire

Læs mere

BASPAKKENS INDHOLD Førsteklases el-bas Polstret taske Førsteklasses tilslutningskabel (ca. 3 m) Justerbar guitarrem 3 plektre Begynderbog til el-bas 2 INDHOLDSFORTEGNELSE EL-BASSENS DELE... 4 INTRODUKTION...

Læs mere

Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17

Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Evaluering 6 kl musik Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Musik We are all mad Vi skal arbejde med, musikanalyse, musik begreber, form, stemninger og dynamik. Vi arbejder ud fra the Beatles album Stg.

Læs mere

Studieordning for Kirkemusikeruddannelsen Første udgave 2016

Studieordning for Kirkemusikeruddannelsen Første udgave 2016 Studieordning for Kirkemusikeruddannelsen Første udgave 2016 Biskopeqarfik Kalaallit Nunaat Postboks 90 3900 Nuuk Tlf: 321134 Fax: 321061 www.ilagiit.gl biskop@ilagiit.gl 1 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse..

Læs mere

Musik, matematik og forholdsregler

Musik, matematik og forholdsregler MATEMATIK Baggrund lærer Hvis du skærer rør (tæppe-/nedløbs- eller et andet rør) i tre forskellige længder, f.eks. 1 meter, 66,6 cm og 1/2 m, vil du få tre forskellige toner: en grundtone (1m) oktaven

Læs mere

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen.

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen. 32 32 Værktøj til valg af improvisationsskala Værktøj til bestemmelse af skala til improvisation over akkorderne i den harmoniserede skala, bidominanter, tritonussubstitutionsakkorder, altererede akkorder

Læs mere

Din brugermanual BEHRINGER BT108 BASSPACK http://da.yourpdfguides.com/dref/2299760

Din brugermanual BEHRINGER BT108 BASSPACK http://da.yourpdfguides.com/dref/2299760 Du kan læse anbefalingerne i brugervejledningen, den tekniske guide eller i installationsguiden. Du finder svarene til alle dine spørgsmål i BEHRINGER BT108 BASSPACK i brugermanualen (information, specifikationer,

Læs mere

Retningslinjer: God og hensigtsmæssig holdning, både stående og siddende på en stol. Teksten skal være naturlig og let forståelig.

Retningslinjer: God og hensigtsmæssig holdning, både stående og siddende på en stol. Teksten skal være naturlig og let forståelig. Niveau 1 Sang Retningslinjer: God og hensigtsmæssig holdning, både stående og siddende på en stol. Teksten skal være naturlig og let forståelig. a) Korsvar Gruppen prøves i korsvarene (minus trosbekendelsen)

Læs mere

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i

Læs mere

Udvidelsestoner fra vertikale akkordskalaer Akkordudvidelser - Jazzharmonik

Udvidelsestoner fra vertikale akkordskalaer Akkordudvidelser - Jazzharmonik Akkordudvidelser - Jazzharmonik Jazzharmonik er bl.a. karakteriseret ved brug af mangetonige akkorder inden for såvel funktionel som modal harmonik - fra firtonige til op til ottetonige. Dissonansbehandling

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 10/11 Institution Thisted Gymnasium og HF-Kursus Uddannelse Stx Fag og niveau Musik C Lærer(e) Jacob

Læs mere

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt

Læs mere

Indledning til evalueringskriterierne for M2

Indledning til evalueringskriterierne for M2 Indledning til evalueringskriterierne for M2 Musikteori 2 indeholder tre opgaver, hvoraf kun en skal løses. De tre opgaver er eksponenter for tre discipliner med ret forskelligartede faglige traditioner.

Læs mere

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse

Slutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved

Læs mere

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo Groove på et ark Vælg et groove til hvert af de to stykker i din opgave (variér gerne, men lad være med i første omgang at nødvendigvis finde på noget helt nyt). De to groves skal komme fra hver sin gruppe

Læs mere

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben

Musik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018

UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 UNDERVISNINGSPLAN FOR MUSIK 2018 Undervisningen i faget Musik bygger på Forenklede Fælles Mål. Signalement og formål med musik Som overordnet mål i faget musik, er intentionen at eleverne skal inspireres

Læs mere

Jeg har hørt fra flere, der var tæt på Eric Ericson, at han ofte sad i bussen efter

Jeg har hørt fra flere, der var tæt på Eric Ericson, at han ofte sad i bussen efter Intonation i korsang Hvorfor falder det? PHILLIP FABER MA i kordirektion fra Kungliga Musikhögskolan, Stockholm og Chefdirigent for DR Pigekoret Foto: Kim Matthäi Leland Jeg har hørt fra flere, der var

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Del 1 Introduktion til Spil Smart. Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06. Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07

Indholdsfortegnelse. Del 1 Introduktion til Spil Smart. Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06. Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07 I SMN: 97 907 06801 95 7 Pr odukt : SPNA1 1 1 1 607 Indholdsfortegnelse Del 1 Introduktion til Spil Smart Forord af Liv Beck og Tove Sørensen 06 Kjeld Fredens udtalelse om Spil Smart konceptet 07 Spil

Læs mere

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin

Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt

Læs mere