Bæredygtige skoler og børnehuse - Folkeskolen og dagtilbud som tilvalg

Transkript

1 Bæredygtige skoler og børnehuse - Folkeskolen og dagtilbud som tilvalg Lær af de private institutioner, så de kommunale bliver et tilvalg f.eks. ved at kigge på: Færre lukkedage Bedre normering (er de privates bedre og hvordan gør de det?) Samme pris? Ønske om mere forældreinddragelse i de kommunale institutioner det gør de ofte i de private Bedre fokus på at sælge varen. Information om de kommunale tilbuds fordele. skal skolen på banen tidligere? De private er gode til at reklamere for dem selv, meget tidligt. Hvordan skaber vi ejerskab, så forældre oplever at de er en del af skolen og fx ønsker at være med til at løfte opgaver i lighed med i de private For kommunalt /bureaukratisk. Det er sværere at få indflydelse Samarbejde med private skoler og dagtilbud Afskaffelse af lukkedage kan gøre det mere attraktivt at vælge kommunale dagtilbud Ønske om større inddragelse af frivillige, bedsteforældre og lignende. En konkret historie, hvor et dagtilbud har afvist inddragelse af bedsteforældre, da de frygtede for deres job på sigt. En anden konkret oplevelse, hvor et gratis førstehjælpskursus til personalet blev afvist pga. udbudsreglerne. Kan det passe? Meget kommunalt Investering i børnehavebørn Hvorfor er små private tilbud bæredygtige når de kommunale ikke er det? (Der åbnes privat/friskole, hvor en kommunal lukkes) Der ønskes særlige profiler for børnehusene, så børnehusene bliver et tilvalg, der imødekommer forældrenes ønsker og behov. Det er et markedsvilkår.

2 1. Hvad er det vigtigste i dette tema? Branding - vi skal være bedre til at fortælle de gode historier og sælge varen. Det vigtigste er, at børnene lærer noget og, at der er voksne nok til at tage sig af dem. At der er en høj faglighed og høj normering Samarbejde med de private Bæredygtige skoler og børnehuse - Færre børnehuse og skoleafdelinger Ved større børnehuse skal der være fokus på: Mindre grupper/enheder i den store institution til at skabe ro og tryghed for det enkelte barn Ikke spare på personalenormeringen Vigtigt at der alle steder er fastansatte og uddannede pædagoger Gerne flere mandlige pædagoger

3 De fysiske rammer skal være tilpasset flere børn (tilpasset børn med forskellige behov) Fokus på at sikre et godt arbejdsmiljø, da dette også påvirker børnene At udnytte de muligheder det giver for at samle flere børn med samme behov/alder i samme grupper. F.eks. gode før-skolegrupper 1. Hvad er det vigtigste i dette tema? At børnene/eleverne oplever de små og overskuelige læringsmiljøer Bæredygtige skoler og børnehuse - Børnehus og skole flytter sammen

4 Det er ikke så relevant for vores distrikt - vi er meget langt fra disse processer lige nu. 1. Hvad der det vigtigste i dette tema Større og bedre udskolingsmiljøer - Sammenhæng med ungdomsuddannelserne

5 Linjer der målretter sig senere uddannelsesvalg Gerne valg af linjer på tværs af årgange Fokus på brobygning til ungdomsuddannelserne Stærkt fokus på vejledning gennem hele udskolingen Større samarbejde/kendskab mellem underviserne Bekymring for, om tidlig indsnævring af uddannelsesvalg kan føre til flere forkerte valg Pas på med at fastlåse Opmærksomhed på volumen, så ikke udskolingsmiljøerne bliver for smalle 1. Hvad er det vigtigste i dette tema? Bedre muligheder for brobygning - der er tilpasset arbejdsmarked, så overgangene for eleven bliver bedst mulig Større og bedre udskolingsmiljøer - Større udskolinger og attraktive ungemiljøer

6 Campus/overbygning gældende for klasse Bibeholde overbygningen på skolerne og flytte skoledistrikterne, så arealoptimeringen er til de fire spor De kommunale tilbud skal tydeliggøre de muligheder der er, i lighed med de private, så folk vælger de kommunale til Isefjordsskolen som forslag til campus Større besparelse, hvis eleverne også vælger 10. klasse. Bevare 10. klassescenteret? Kvaliteten i de store skoler kan diskuteres. Ryger kvaliteten med størrelsen? Campus er med til at lukke flere skoler så de små byer dør. Hvorfor vælger flere private skoler? Måske er de kommunale for store fokus på de små, nære miljøer? Lukning af små skoler er negativt, der hvor der er nicher/specialer f.eks, særlige integrationsplaner Hvor stor skal skolen være, for at der er ressourcer til linjer? 1. Hvad er det vigtigste i dette tema? Der skal være tydelige mål med udskolingsmiljøer

7 Større og bedre udskolingsmiljøer - Læring og trivsel for alle unge -Hvis der er klare mål for udskolings miljøet, vil det automatsk skabe læring og trivsel -Hvordan retter vi debatten ind i et perspektiv om piger og drenge? De lærer meget forskelligt, hvordan forholder vi os til det? 1. Hvad der det vigtigste i dette tema

8 Større og bedre udskolingsmiljøer - Flere valgmuligheder -Vi har allerede debatteret dette. Se afsnittet med linjer der er tilpasset den videre uddannelse. 1. Hvad der det vigtigste i dette tema

9 Andet Hensyn til almen dannelse og foreningsliv i indretningen af skoler og børnehuse