Mærkning / Annoncering. børn under 7 år

Transkript

1 Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år

2 Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Filmhits for børn - Et gratis undervisningsmateriale på internettet med undervisningsforslag til 4 film 3. Konkrete undervisningsforløb med - Ernst i svømmehallen 4. Spørgsmål

3 Didaktiske overvejelser Hvordan små børn oplever film Totaloplevelse Skelner ikke mellem hvad de ser og hører Kan have svært ved at verbalisere oplevelser Børns opfattelse af fiktion, ikke-fiktion og virkelighed Animation og eventyr Mere realistiske genrer

4 Didaktiske overvejelser Hvordan små børn oplever film Filmfortællingen - en samling korte episoder uden sammenhæng i forhold til en sammenhængende fortælling Udvikling af børns fortælleskemaer i 5-9 års alderen Hændelse slutning evt. igangsættende begivenhed Motiv Udvikler skemaer for hvordan fortællinger er opbygget f.eks. eventyr ender godt Både receptivt og når de selv fortæller

5 Didaktiske overvejelser Hvad fremmer børns indsigt i filmfortællingen? En enkel fremadskridende handling Langsomt fortælletempo, evt. en fortællestemme langsom klipning få skift i tid mellem forskellige locations mellem personer, mellem forskellige planer

6 Fælles Mål (2) i faget dansk Efter 2. klassetrin Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at forstå at tekster og andre udtryksformer kan udtrykke holdninger og værdier samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende kendskab til faglige begreber kende forskellen mellem fiktion og sagprosa (?) kunne forholde sig til hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form

7 Fælles Mål (2) i faget dansk Efter 4. klassetrin Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at vide at tekster og andre udtryksformer kan afspejle forskellige tiders holdninger og værdier, og kunne sammenligne med deres egne værdier samtale om tekster og andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og ud fra begyndende analytisk forståelse kende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion kende til og kunne tale med om genre, hovedindhold, tid, sted og handling i tekster og andre udtryksformer udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i flermediale produktioner samt i dramatisk form

8 Udvikling af børns mediekompetence Produktive aktiviteter Analytiske aktiviteter Produktive aktiviteter Analytiske aktiviteter - at bringe eleverne på et højere niveau produktivt og analytisk i en blanding af teknik, håndværk og teori - at knytte de produktive og analytiske faser tættere til hinanden - det simple før det svære - meget teoretisk kan præsenteres i produktive perioder

9 Hovedpunkter i filmanalysen Filmens fire lag Idé Indhold Form Udtryk Tema Præmis Konflikter Personer Komposition Dramaturgi Det vi ser og hører Brug af virkemidler og den betydning det skaber Holdning/er På tværs af lagene: Genre Intertekstualitet aktantmodel Tid, sted, miljø Synsvinkel Berettermodel Kontraktmodel Plot-point-model Cirkulær dramaturgi Billedsiden Billedkomposition Beskæring Perspektiv Kamerabevægelser Klipning Farver Lys/skygge Symboler Lydsiden Reallyd Effektlyd Tale Lydkulisse Ingen lyd Forholdet mellem billed- og lydside

10 Ernst i svømmehallen Forslag til arbejdsgang 1. Se filmen første gang. Tal med eleverne om deres oplevelse. Kom ind på spørgsmålene: Hvad kunne du lide ved filmen? Hvad kunne du ikke lide? 2. Forbered eleverne på, at de ved 2. gennemsyn især skal lægge mærke til filmens handlingsgang. Hvordan begynder den? Hvad sker der? Hvordan slutter den? 3. Se filmen anden gang.

11 Ernst i svømmehallen Forslag til arbejdsgang 4. Fokus på filmfortælling, handlingsgang, fortællingens struktur a. Arbejde med billederne fra billedbanken Vælge 7 billeder som til sammen dækker fortællingen. Billederne skal klippes ud og lægges i rækkefølge Forslagene hænges f.eks. på opslagstavlen Eleverne fremlægger på tur deres fortælling. Kom evt. ind på de udvalgte billeders virkemidler

12 Ernst i svømmehallen Forslag til arbejdsgang Eller 4. b. Arbejde med billederne fra billedsamlingen Print billederne fra billedsamlingen ud og giv hvert makkerpar et af billederne med linier. En oversigt over de 14 billeder printes ud eller gøres tilgængelig på f.eks. opslagstavlen Hvert makkerpar kan skrive på linierne til den sekvens, som billedet rummer. Eleverne fremlægger

13 Ernst i svømmehallen Forslag til arbejdsgang Fokus på lydsiden 5.A Lad eleverne i makkerpar arbejde med at gætte lyde - fra forskellige undervisningsmaterialer eller Internettet f.eks. - ved selv at optage lyde og efterfølgende gætte lyde fra de andre elevers optagelser 5.B Lad eleverne lave lydrejser i små grupper eller makkerpar og efterfølgende gætte de andre elevers lydrejser Kom evt. ind på forskellige lydkilder Begreber som effektlyd, reallyd, musik og tale

14 Ernst i svømmehallen Forslag til arbejdsgang Fokus på lydsiden 6. Bed eleverne om at fokusere på lydsiden, inden de skal se filmen tredje gang. 7. Tal om de forskellige lydkilder. Kom evt. ind på hvordan lyden og de visuelle virkemidler samarbejder 8.A. Lad evt. makkerparrene lave en lydside til deres billeder eller deres billedserie (opg. 4). 8.B. Eller lad makkerparrene digte deres egen fortælling, illustrere fortællingen med f.eks. 7 billeder og lave en lydside til fortællingen med lydeffekter, fortællestemme eller dialog. 9. Eleverne fremlægger for resten af klassen.

15 Konkrete undervisningsforløb - med Ernst i svømmehallen 3. Klasse NV - Alle billeder i billedbanken - Filmstrimler i papir med 10 billeder (makkerpar) - Power Point med (10 billeder) 1. Klasse Nygård kun drenge - ca. 50 billeder fra billedbanken - Filmstrimler i papir med 9 billeder (makkerpar) - Power Point med 9 billeder lydeffekter 2. Klasse Søndervangsskolen - Alle billeder i billedbanken - Filmstrimler i papir med 11 billeder (makkerpar)