Nørre Nebel Skole. - skolestartsgruppen - Afdelingens profil.

Transkript

1 Nørre Nebel Skole - skolestartsgruppen - Januar 2012 Afdelingens profil. I afdelingens profil vil vi beskrive, hvad vi helt specifikt gør i Skolestarten, for at hjælpe og støtte udviklingen af elevernes faglige, sociale og personlige kompetencer. Helhedsskolen: Helhedsskolen er en del af Skolestarten på Nørre Nebel Skole. Den består af tre årgange, og 2. klasse. Der er til hver klasse tilknyttet en klasselærer, en faglærer og en klasse- pædagog. Læreren og pædagogen arbejder sammen om klassen. Klassepædagogen giver dagens SFO-information ved skoledagens afslutning. Der tildeles den enkelte pædagog et antal timer til klassen, afhængig af elevantallet. Alle deltager i de fælles afdelingsmøde. Traditioner: Opstart på skoleåret, motionsdag, jul (adventskrans, morgensamling, juleklip julegudstjeneste), helligdage og mærkedage, skolefest, kondidag, tusindårsegen, fælles forældrearrangement for skole og SFO inden sommerferien, afslutning på skoleåret. Herudover kommer fødselsdage i klassen, de ugentlige samlinger, læsebånd, emneuger, venskabsklasser, brobygning, kulturoplevelser. Faglighed: Vi opstiller herunder nogle tiltag som skal være med til at understøtte elevernes faglighed og øge deres kompetencer: Sprog screening i 0. klasse Tidlig læseindsats Tidlig tal- og begrebsforståelse Motorisk træning Kreativ og musisk tilgang i undervisningen To-lærer ordning i nogle timer, så der gives mulighed for holddannelse og støtte til enkelte elever.

2 Få lærere og klassepædagoger i afdelingen giver tryghed og bedre fokus på den enkelte elev Klassepædagogen deltager i undervisningen og kan give støtte til elever eller arbejde med små hold Holddeling på tværs af klasser og årgange Opmærksomhed omkring læringsformer, stil og undervisningsmiljøets betydning for indlæring. Emneuger Læsevenner Bibliotek IT Evaluering og test Læsevejleder og testlærer Elevplan Årsplan Evaluering og test: Evaluering på det faglige niveau, foregår dagligt i klassen. Evaluering af det faglige standpunkt sker op til skole-hjemsamtalerne, for i fællesskab at kunne sætte nye mål for en kommende periode. Her tages udgangspunkt i elev-samtaler, elevplaner og test. 0.kl 1. kl. 2.kl. Sprogscreening IL-test OS 64 OS64 MINI SL 1 MINI SL 2 MAT 2 NATIONAL TEST Dansk I dansk arbejder vi pt. med følgende test ud over den daglige evaluering: Sprogscreening i 0.klasse i efteråret. Testen er en gruppetest, hvor eleven har fire billeder at vælge imellem efter de har hørt ordet. IL gruppeprøven i 1. klasse. Det er en prøve hvor vi bl.a. tester om eleven kan bogstaverne, forståelse for en lille historie, bogstavernes lyde, rim-ord og sammensatte ord. OS64 som evt. tages i slutningen (april/maj) i 1. klasse og en gang mere i efteråret i 2. klasse. Eleverne skal læse et ord og derefter finde den rigtige tegning, der passer til ordet. MINI SL 1, der tages i efteråret (oktober/november) i 2. klasse, er en test, hvor eleven skal læse en sætning og finde et billede, der passer den sætning, han/hun har læst, derudover er der nogle små skriveopgaver,

3 som kan give os et fingerpeg om, hvor langt eleven er med at selv kunne skrive en sætning og hvordan elevens sætningsopbygning er. MINI SL2 tages i foråret. Vi ser på elevens standpunkt på de samme punkter som i MINI SL1. I andet halvår af 2. klasse afvikles den nationale test, som foregår på computeren. Sværhedsgraden bliver ændret automatisk efter hvor dygtig eleven er. Testen er obligatorisk. Forældrene får resultaterne enten via skole/hjemsamtalerne, der afholdes i efteråret og foråret for alle klasser, eller besked hjem med brev. Den kommende dansklærer i 3. klasse får et indblik i hvordan vi har arbejdet i skolestarten, da han eller hun kommer på besøg i nogle lektioner og følger klassen. Ligeledes ser den kommende dansklærer resultaterne fra de nationale test og MINI SL2, således at der følges op på tiltag, der er taget overfor den enkelte elev. Vi mener, at det er vigtigt, at eleverne får en så mild overgang til 3. klasse som muligt også fagligt. Matematik Eleverne evaluerer dagligt deres arbejde ved, at bruge bogmaterialets evalueringssystem, samt ved emneafslutning at evaluere på selve målene for emnet. I løbet af skoleåret indlægges små evalueringsopgaver. Mod slutningen af 2. klasse får eleverne en MAT2- test, der skal vise om de har opnået det ønskede faglige niveau. Dens resultater indgår i skole/hjemsamtalen, samt i overleveringen mellem læreren og den kommende matematiklærer i 3. klasse. Skole/hjemsamarbejde: Et godt forældresamarbejde bygger på gensidig tillid. At vi vil vores fælles børn det bedste. Problemer og misforståelser bør løses så hurtigt som muligt, så ting ikke eskalerer. Den daglige kontakt sker gennem kontaktbog, telefonisk eller ForældreIntra. Information sker gennem nyhedsbreve fra klasselæreren, forældremøder, forældreråd, ForældreIntra og Skoleporten. En af de første hverdage i måneden er forældrene velkommen til at overvære undervisningen. Datoen kan ses på Skoleporten. Skole/hjemsamtalerne er fremadrettede og positive, hvor der sættes mål for eleven. Større problemstillinger skal derfor være diskuteret og løst inden samtalen. Som udgangspunkt deltager eleven i samtalen. Klasselærer, faglærer og klassepædagoger deltager i skole/hjemsamtalerne 2 gange årligt.

4 Trivsel: Vi samarbejder med forældrene omkring sundhedsbegrebet: Sengetider friske og udhvilede elever Morgenmad solid kost giver energi til en lang dag Madpakker og pausemad Ingen slik i Skolestarten, fødselsdag i klassen er undtagelsen Bevægelse i dagligdagen idræt, motorik, ud i frikvartererne Personlig hygiejne, omfatter bl.a. håndvask efter toiletbesøg og før madpakker. I Skolestarten gives et toiletkursus for, at holde en god hygiejnisk standard på toiletterne. Forebyggelse af mobning: Tæt og hurtig kontakt mellem skole og hjem. Aktiviteter på tværs af årgangene. Snak om accept og respekt i klasserne. Gode udeområder til leg og kreative aktiviteter. Venlige undervisningslokaler. Valg af mentor for nye klassekammerater. Brug af AKT som sparringspartner. Brug af undervisningsmaterialer omkring mobning. Mobbekufferten, fra Red Barnet, bruges på alle årgange. Materialet kender eleverne fra børnehaven. Gårdvagterne er aktive med at sætte lege i gang og inddrager elever der går for sig selv i aktiviteter. Handling på og håndtering af mobning: Tydelig og klar markering overfor uacceptabel adfærd. Kontakt til hjemmet. Evt. kontakt til AKT. I øvrigt henviser vi til skolens Trivsels- og Mobbepolitik. IT: I alle klasse forefindes interaktive tavle, som bruges i den daglige undervisning. I undervisningen inddrages de programmer som skolen har licens til. Specielt arbejdes der med de grundlæggende IT-kundskaber og praksis (tænde, logge på, åbne, skrive program, skrive en tekst, gemme og logge af). I 2. klasse starter eleverne med, at arbejde med Elevintra, specielt boganmeldelser.

5 Brobygning: Mellem børnehave og 0. klasse: Et tæt samarbejde mellem børnehaven og 0. klasse, hvor man bl.a. besøger hinanden. Dette er med til, at give de kommende skolebørn en fortrolighed med Skolestarten og de voksne de møder her. Mellem 2. klasse og Mellemtrinnet: Samarbejde mellem klasselæreren og lærerne på Mellemtrinnet om fælles aktiviteter. Disse tiltag giver eleverne i 2. klasse et kendskab til den nye kultur de møder på Mellemtrinnet. Dette er med til at skabe tryghed og parathed til at begynde i 3. klasse.