Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab - obligatorisk emne

Transkript

1 Kompetencemål Kompetenceområde Efter 3. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. klassetrin Sundhed og forklare, hvad og i eget liv fremme og på skolen fremme egen og andres og med udgangspunkt i demokrati og rettigheder Køn, krop og seksualitet i forhold til krop og køn med udgangspunkt i eget liv analysere i krop, køn og seksualitet vurdere normer og rettigheder for krop, køn og seksualitet i et samfundsmæssigt

2 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab - obligatorisk emne Efter klassetrin

3 Færdigheds- og vidensmål (efter 3. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Sundhedsfremme Livsstil Levevilkår Rettigheder Personlige Følelser Sundhed og forklare, hvad og i eget liv egen og enkle s- og sfaktorer beskrive anbefalinger for anbefalinger for kost, bevægelse, søvn og hygiejne forklare, omgivelser påvirker bolig og nærmiljøs indvirkning på børns rettigheder i relation til familie og skole børns grundlæggende rettigheder give udtryk for egne viden om personlige beskrive følelsesmæssige reaktioner viden om følelser Normer og idealer Krop Familieliv Reproduktion Køn, krop og seksualitet i forhold til krop og køn med udgangspunkt i eget liv kønsroller og kønsroller kroppe og kroppes forskelligheder sammenligne familieformer familieformer forklare, man får børn reproduktion

4 Færdigheds- og vidensmål (efter 6. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Sundhedsfremme Livsstil Levevilkår Rettigheder Personlige Venskaber Sundhed og fremme og på skolen vurdere, hvad der fremmer og på skolen, hvad og analysere normer og idealer for viden om normer og idealer for analysere, påvirkes af levevilkår viden om samspil mellem, og levevilkår diskutere handlemuligheder, hvis et barns ret til beskyttelse krænkes børns ret til beskyttelse mod fysisk, psykisk og digitalt overgreb respektere egne og andres personlige mobning og vurdere betydningen af gode venskaber viden om relationers betydning for og Normer og idealer Pubertet Seksualitet Køn, krop og seksualitet analysere i krop, køn og seksualitet analysere, normer for køn og krop kan påvirke børn og unge viden om normer for køn og krop diskutere pubertetens betydning for identitet og relationer viden om fysiske og psykiske forandringer i puberteten beskrive seksuel seksualitet

5 Færdigheds- og vidensmål (efter 9. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Sundhedsfremme Livsstil og levevilkår Ulighed i Personlige Relationer Seksuel Sundhed og fremme egen og andres og med udgangspunkt i demokrati og rettigheder diskutere og kan fremmes gennem spolitikker spolitikker vurdere sfaktorer i relation til eget liv sfaktorer, som er særligt relevante for unge diskutere ulighed i i et samfundsmæssigt faktorer der skaber ulighed i diskutere, overgreb på børn og unge kan forebygges vold og overgreb af fysisk, psykisk og seksuel karakter vurdere følelsesmæssige dilemmaer i relationer viden om følelser og relationers betydning for, og seksualitet vurdere hvad egen og andre unges seksuelle og viden om seksuel og Normer og idealer Seksuelle rettigheder Køn, krop og seksualitet vurdere normer og rettigheder for krop, køn og seksualitet i et samfundsmæssigt analysere køn, krop og seksualitet i samtidigt, historisk og globalt kulturelle og sociale normer og idealer for køn, krop og seksualitet diskutere seksuelle rettigheder i Danmark og globalt viden om rettigheder relateret til krop, køn, seksualitet og familie

6 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab - obligatorisk emne Efter klassetrin

7 Færdigheds- og vidensmål (Sundhed og ) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Sundhedsfremme Livsstil Levevilkår Rettigheder Personlige Følelser Efter 3. klassetrin forklare, hvad der fremmer og i eget liv egen og enkle s- og sfaktorer beskrive anbefalinger for anbefalinger for kost, bevægelse, søvn og hygiejne forklare, omgivelser påvirker bolig og nærmiljøs indvirkning på børns rettigheder i relation til familie og skole børns grundlæggende rettigheder give udtryk for egne viden om personlige beskrive følelsesmæssige reaktioner viden om følelser Sundhedsfremme Livsstil Levevilkår Rettigheder Personlige Venskaber Efter 6. klassetrin fremme og på skolen vurdere, hvad og på skolen viden om, hvad og analysere normer og idealer for viden om normer og idealer for analysere, påvirkes af levevilkår viden om samspil mellem, og levevilkår diskutere handlemuligheder, hvis et barns ret til beskyttelse krænkes børns ret til beskyttelse mod fysisk, psykisk og digitalt overgreb respektere egne og andres personlige mobning og vurdere betydningen af gode venskaber viden om relationers betydning for og Sundhedsfremme Livsstil og levevilkår Ulighed i Personlige Relationer Seksuel Efter 9. klassetrin fremme egen og andres og med udgangspunkt i demokrati og rettigheder diskutere og kan fremmes gennem spolitikker viden om spolitikker vurdere sfaktorer i relation til eget liv viden om sfaktorer, som er særligt relevante for unge diskutere ulighed i i et samfundsmæssigt faktorer der skaber ulighed i diskutere, overgreb på børn og unge kan forebygges vold og overgreb af fysisk, psykisk og seksuel karakter vurdere følelsesmæssige dilemmaer i relationer viden om følelser og relationers betydning for, og seksualitet vurdere hvad egen og andre unges seksuelle og viden om seksuel og

8 Færdigheds- og vidensmål (Køn, krop og seksualitet) Klassetrin Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensmål Efter 3. klassetrin samtale om i forhold til krop og køn med udgangspunkt i eget liv kønsroller og Normer og idealer Krop Familieliv Reproduktion kønsroller kroppe og viden om kroppes forskelligheder sammenligne familieformer familieformer forklare, man får børn viden om reproduktion Normer og idealer Pubertet Seksualitet Efter 6. klassetrin analysere i krop, køn og seksualitet analysere, normer for køn og krop kan påvirke børn og unge viden om normer for køn og krop diskutere pubertetens betydning for identitet og relationer viden om fysiske og psykiske forandringer i puberteten beskrive seksuel seksualitet Normer og idealer Seksuelle rettigheder Efter 9. klassetrin vurdere normer og rettigheder for krop, køn og seksualitet i et samfundsmæssigt analysere køn, krop og seksualitet i samtidigt, historisk og globalt kulturelle og sociale normer og idealer for køn, krop og seksualitet diskutere seksuelle rettigheder i Danmark og globalt rettigheder relateret til krop, køn, seksualitet og familie