Fremtidens skole - ude i lokalsamfundene! Resenbro skole s vision.

Transkript

1 Fremtidens skole - ude i lokalsamfundene! Resenbro skole s vision.

2 Hvad arbejder vi hen imod? Strukturen i fremtidens skole Tænkt af skolebestyrelsen Pædagogikken / Fagligheden Tænkt af personalet og ledelsen på skolen, fritidsdelen Vision for Resenbro Skole, hvor fagligheden er i højsædet!

3 Fremtidens skole - fire forskellige muligheder: Mulighed 1 Bliv hvor vi er Lade stå til med hensyn til struktur, undervisningsform mv. Problem: Spørgsmål om tid, ganske få år, før vi er ude i en ny lukningstruet debat. Spørgsmålet er også om den nødvendige faglighed kan opretholdes på sigt med den struktur og den økonomi der er i dag Generelt en politisk/embedsmænds modstand mod bevarelse af de små skoler op til cirka 200 elever.

4 Mulighed 2 - sammenlægning med andre skoler Gå sammen med de øvrige skoler i nærområdet idet vi ligger forholdsvis tæt i vores områdefor at bygge en ny fælles, således at alle skolerne starter på ens vilkår og får samme ejerskab overfor skolen. Totalløsning med vuggestue, bh.have, skole, fritidsdelen. Er ikke den bedste mulighed måske kun i den situation, hvor kommunen har besluttet at lukke skolen herude, for at vi denne vej rundt kan få et ejerskab overfor en lokalskole.

5 Mulighed 3 - vores foretrukne! De små skoler skal bestå til gavn for elever, forældre, lærer, lokalsamfundene og alle andre! klasse lokalt og decentralt. På sigt samles dagpleje, vuggestue og børnehave omkring den lokale skole. Vigtigt for de mindste af børnene, at der er kort afstand til skolen klasse centralt og samlet - ren overbygningsskole med gode kantineforhold / opholdssted / frikvartersted for at skabe et spændene ungdomsmiljø. Mulighed for forskellige linjer med idræt og bevægelse, naturfag, international. Muligheder for øget faglig sparring på især de mindre fag. Afstanden til skolen er ikke helt så afgørende, da de kan transportere sig selv.

6 Fødeskole Samme Fødeskole Fødeskole Overbygning/distriktsskole årgang

7 Hvert lokalområde/fødeskole har en leder/inspektør, der således har det fulde ansvar for skole, fritidsdelen, børnehave mv. i lokalområdet Vigtig at der lokalt er synlig ledelse / nærhed. Økonomi for både skole, fritidsdel, børnehave er én samlet enhed i hvert lokalområde og hører under lederen Pædagogisk leder for skoledelen og fritidsdelen/børnehaven i hvert lokalområde Fælles øverste leder for måske 2,3 el. 4 skoler, som det nu kommer til at passe ude i de geografiske områder. Forsøge at skabe nogle stordriftsfordele - men skolerne bevares lokalt!

8 Hver især skal gøre det de er gode til og derfor skal der i hvert distrikt være folk der varetager særlige opgaver, fx bogholderidel og IT i teams, der har ansvaret for alle skolerne i distriktet Faglig sparring i nogle netværk mellem fødeskolerne Lærerne arbejder på tværs af fødeskolerne f.eks. i fagene musik, billedkunst, N/T, sløjd

9 Forudsætninger der skal være opfyldte Der skal skabes et fælles grundlag for ledelse på fødeskolerne Der skal skabes nogle fælles værdier/principper på fødeskolerne der følger med op i overbygningen Pædagoger og lærere har en forståelse af, at et øget samarbejde mellem dem er hensigtsmæssigt/nødvendig. Politisk skal området for de 0 18 årige samles Fleksible skoledistriktsgrænser for at kunne optimere klassestørrelserne (både af hensyn til det økonomiske, sociale og faglige)

10 Vores tanker bag I folkeskolen skal vi hylder forskelligheden! Ikke noget med at få samlet skolerne i nogle store produktionsenheder, ud fra filosofien om at stort er godt, og med tankegangen om at man putter nogle meget forskellige elever ind i den ene ende, og efter endt skolegang kommer de ud i den anden ende med nøjagtig de samme færdigheder. Den enkelte elev skal altid være i centrum og de kan ikke bare puttes ind i nogle bestemte kasser! Forældre vælger som udgangspunkt altid den lokale skole til ikke fra! Det skal dog fortsat være afgørende at kvaliteten på skolerne også er i orden, så forældrene netop også foretrækker den offentlige skole frem for eventuelle friskoler og privatskoler. Bedst mulig undervisning til børnene.

11 Vores tanker bag Vigtig at få lavet en struktur, hvor vi mindsker chancen for at den lille igen bliver lillebror og bliver opslugt på sigt Vigtigt at der i folkeskoleregi bliver lavet nogle læringsmiljøer som forældre, elever og lærer efterspørger, for det er i sidste ende læringen det handler om! Dæmme op for at der skyder alt for mange friskoler op, hvis eneste mål er at bevare skolen i lokalområdet på folkeskolevilkår.