Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Studiebeskrivelse

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Metropol Studiebeskrivelse Kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU under åben uddannelse November 2009

2 INDHOLD 1. Indledning Formål med kvalificeringsuddannelsen Adgangskrav til kvalificeringsuddannelsen Kvalificeringsuddannelsens varighed og struktur Kvalificeringsuddannelsens faglige grundlag Uddannelsens struktur og opbygning Klinisk Undervisning og vejledning Tilrettelæggelse af Forløb Tilrettelæggelse af det teoretiske modul... 6 Modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark... 6 Læringsudbytte... 6 Centrale fagområder... 7 Fastlagt studieaktivitet Tilrettelæggelse af prøveansættelse i forløb Tilrettelæggelse af forløb Tilrettelæggelse af det teoretiske modul... 8 Modul 1. Sygeplejevirksomhed i Danmark... 8 Læringsudbytte... 8 Centrale fagområder... 9 Fastlagt studieaktivitet Tilrettelæggelse af den kliniske undervisning, forløb Modul 2 og 3. Sundheds- og sygepleje indenfor medicin eller kirurgi Tema: Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændig professionsudøvelse... 9 Læringsudbytte Centrale fagområder Modul 4. Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Tema: Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Læringsudbytte Centrale fagområder Modul 5. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Tema: Sygepleje, psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Læringsudbytte Centrale fagområder Undervisning og arbejdsformer Mentorordning og undervisning i fagdansk Mentor Undervisning i fagdansk... 13

3 1. Indledning Denne studieordning udgør den formelle ramme for tilrettelæggelse af kvalificeringsuddannelse for sygeplejersker uddannet uden for Norden og EU med henblik på at kunne opnå autorisation som sygeplejerske i Danmark. Studieordningen er udarbejdet i henhold til Studieordningen for sygeplejeuddannelsen Metropol af januar 2008 (udarbejdet på baggrund af bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje BEK.nr. 29 af 24/01/2008). Uddannelsen udbydes under lov om åben uddannelse. Sundhedsstyrelsens betingelser for meddelelse af varig autorisation til sygeplejersker, der ikke er omfattet af den nordiske overenskomst eller EU s direktiver vedrørende sygeplejersker, danner baggrund for uddannelsestilrettelæggelsen i denne studieordning. 1 Der er tilrettelagt to uddannelsesforløb, der henvender sig til forskellige målgrupper ud fra Sundhedsstyrelsens vurdering af sygeplejerskens uddannelse fra hjemlandet; i forhold til hvorvidt den kan sidestilles i forhold til niveau, varighed og indhold. Forløb 1 omfatter prøveansættelser, og forløb 2 omfatter supplerende forløb. Studiebeskrivelsen suppleres af modulbeskrivelser, der præciserer undervisningens tilrettelæggelse herunder anbefalet litteratur. 2. Formål med kvalificeringsuddannelsen Formålet med kvalificeringsuddannelsen er, at den udenlandske sygeplejerske opnår tilstrækkelige sproglige, sociokulturelle samt sygeplejefaglige kompetencer til at opnå autorisation til at arbejde som sygeplejerske i det danske sundhedsvæsen. 2.1 Adgangskrav til kvalificeringsuddannelsen Afgørelse om optagelse træffes af Sygeplejerskeuddannelsen Metropol efter Sundhedsstyrelsens vurdering af ansøgerens uddannelsesmæssige baggrund. Ansøgeren skal kunne forstå, tale, læse og skrive dansk på et niveau, der gør det muligt at følge uddannelsen, svarende til bestået Prøve i Dansk 3. Ansøgere, hvis uddannelse efter Sundhedsstyrelsens vurdering sidestilles med en dansk sygeplejerskeuddannelse, kan søge optagelse på uddannelsens forløb 1, der omfatter prøveansættelsesforløb. Ansøgere, hvis uddannelse efter Sundhedsstyrelsens vurdering ikke kan sidestilles med en dansk sygeplejerskeuddannelse, men skal suppleres med dele af den danske sygeplejerskeuddannelse, kan søge optagelse på uddannelsens forløb 2, der omfatter supplerende forløb. 3. Kvalificeringsuddannelsens varighed og struktur Den teoretiske undervisning er tilrettelagt ud fra udvalgte dele af moduler fra Sygeplejerskeuddannelsen Metropol og er ens for begge forløb. Den kliniske undervisning tilrettelægges forskelligt for de to forløb. 1 Sundhedsstyrelsens Vejledning om autorisation af sygeplejersker uddannet i udlandet nr. 125 af 20. November 2002 samt Vejledning om prøveansættelser for udenlandske sygeplejersker, der ikke er omfattet af EU direktiverne vedrørende sygeplejersker eller den nordiske overenskomst nr. 124 af 20. November

4 3.1 Kvalificeringsuddannelsens faglige grundlag Kvalificeringsuddannelsens faglige grundlag baseres på teoretiske og kliniske kundskaber fra sygeplejefaget i samspil med kundskaber fra de sundhedsvidenskabelige, naturvidenskabelige, humanvidenskabelige og de samfundsvidenskabelige fag. Den teoretiske og kliniske undervisning har som mål at fremme og støtte udvikling af den udenlandske sygeplejerskers viden, færdigheder og kompetencer. Sygeplejefaget Sygeplejefaget skal medvirke til, at den udenlandske sygeplejerske udvikler kompetencer til at udøve selvstændig, ansvarsbevidst og velbegrundet patient- og borgerrettet sygepleje i Danmark baseret på sygeplejens kundskabsgrundlag, begreber, teorier og metoder, som kan bidrage til at beskrive, analysere og vurdere de problemstillinger, fænomener og kontekster, som sygeplejersker arbejder med og i, i det danske sundhedsvæsen. Det sundhedsvidenskabelige fagområde Sundhedsvidenskabelige fag skal medvirke til, at den udenlandske sygeplejerske udvikler kompetencer til at observere, vurdere og dokumentere patienters og borgeres sundhedstilstand, sundhedsrisici, sygdomssymptomer og resultater af behandling. Fagene skal endvidere medvirke til, at den udenlandske sygeplejerske udvikler kompetencer til at anvende viden relateret til sundhedsvidenskabens teori og metode. Det naturvidenskabelige fagområde Fagene er ikke direkte repræsenteret i studiebeskrivelsen, fordi de udenlandske sygeplejersker ved studiestart allerede har disse kompetencer. Fagene forventes dog integreret i både den teoretiske og kliniske undervisning. Det humanistiske fagområde Humanistiske fag skal medvirke til, at den udenlandske sygeplejerske udvikler kompetencer til at beskrive, analysere, vurdere, forstå og respektere menneskets værdier, kultur, livsanskuelser, livsbetingelser, tænkning, adfærd og reaktioner. Fagene skal udvikle kompetencer til etisk refleksion, interaktion og kommunikation og til at vurdere behov for information, vejledning og undervisning af patient, pårørende, sundhedsprofessionelle og andre i det sociale netværk i Danmark. Det samfundsvidenskabelige fagområde Samfundsvidenskabelige fag skal medvirke til, at den udenlandske sygeplejerske udvikler kompetencer til at beskrive, analysere og vurdere sociale og kulturelle forholds indflydelse på menneskers betingelser og muligheder i forbindelse med sundhed og sygdom. Fagene skal føre til viden om social- og sundhedsområdets opbygning, funktion og udvikling, relevante retsregler samt udvikle kompetencer til at reflektere og agere professionelt og sygeplejefagligt i en tværfaglig, samfundsmæssig, kulturel og organisatorisk kontekst i Danmark. 4

5 4. Uddannelsens struktur og opbygning Forløb 1 Intensiv sprogundervisning en måned Teoretisk undervisning Modul 1 Tre måneder inklusiv to dages sprogundervisning om ugen 15 ECTS Prøveansættelsesforløb syv måneder inklusiv en dags sprogundervisning om ugen Forløb 2 Intensiv sprogundervisning En måned Teoretisk undervisning Modul 1 Tre måneder inklusiv to dages sprogundervisning om ugen. 15 ECTS Klinisk undervisning Modul 2 og 3 Sundheds- og sygepleje indenfor medicin eller kirurgi syv måneder inklusiv en dags sprogundervisning ugen 3 Klinisk undervisning Modul 4 Sygepleje- Kroniske syge patienter og borgere i eget hjem 2½ måned. 15 ECTS Klinisk undervisning Modul 5 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 2½ måned 15 ECTS (Alle på forløb 2 gennemgår intensiv sprogundervisning samt modul 1,2 og 3. De andre to moduler er afhængig af Sundhedsstyrelsens vurdering af uddannelsen fra hjemlandet) 5. Klinisk Undervisning og vejledning Studierektor ved Sygeplejerskeuddannelsen Metropol har det faglige og pædagogiske ansvar for kvalificeringsuddannelsen i sin helhed. Ansvaret varetages i tæt samarbejde med praksisfeltet, som er medansvarlig for tilrettelæggelse, indhold og kvalitet i den kliniske del af kvalificeringsuddannelserne. Den kliniske undervisning foregår på godkendte kliniske undervisningssteder i Region Hovedstaden, samt i dele af hjemmeplejen. De kliniske uddannelsessteder er alle godkendte til og har erfaring med at uddanne sygeplejestuderende i sidste kliniske undervisningsforløb i professionsbacheloruddannelsen til sygeplejerske. Studieordningen for Sygeplejerskeuddannelsen af Januar 2008 danner grundlag for tilrettelæggelsen og evaluering af den udenlandske sygeplejerskes faglige kompetencer og erhvervskompetence. For både forløb 1 og forløb 2 vil læringsudbytte for klinisk undervisning tage udgangspunkt i sidste del af studieordningen for Sygeplejerskeuddannelsen. Her er det især læringsudbytte for klinisk undervisning i modul 11 og 12, der omhandler kompleks klinisk virksomhed og selvstændig professionsudøvelse, der tages udgangspunkt i. Herudover vil læringsudbytte for nogle af studieordningens øvrige kliniske moduler skulle tilrettelægges individuelt for den enkelte udenlandske sygeplejerske på forløb 2 afhængig af nødvendige og anbefalede suppleringer fra Sundhedsstyrelsen. 6. Tilrettelæggelse af Forløb 1 Kvalificeringensuddannelsens forløb 1 er tilrettelagt for udenlandske sygeplejersker, som Sundhedsstyrelsen har vurderet har en sygeplejerskeuddannelse, som kan sidestilles med en dansk sygeplejerskeuddannelse, og hvor tilfredsstillende gennemført prøveansættelse er en 5

6 betingelse for at opnå varig autorisation. Den udenlandske sygeplejerske er ved optagelse på uddannelsesforløbet sikret en prøveansættelse på et af hospitalerne i Region Hovedstaden. Uddannelsen indledes med en måneds intensiv sprogundervisning, derefter følger tre måneders undervisning omfattende teoriundervisning svarende til 15 ECTS samt sprogundervisning. Uddannelsen afsluttes med minimum syv måneders prøveansættelse på en medicinsk / kirurgisk afdeling inkl. sprogundervisning en dag om ugen (prøveansættelsen er på syv måneder og ikke seks måneder, som Sundhedsstyrelsen stiller som minimumskrav på grund af sprogundervisningen). Teoriundervisningens grundlag baseres på kundskaber fra sygeplejefaget i samspil med kundskaber fra de sundhedsvidenskabelige, humanvidenskabelige og samfundsvidenskabelige fag. Den teoretiske undervisning har som mål at fremme og støtte den udenlandske sygeplejerskes udvikling af viden, færdigheder og kompetencer til at kunne fungere som sygeplejerske i det danske sundhedsvæsen. 6.1 Tilrettelæggelse af det teoretiske modul Modul 1 Sygeplejevirksomhed i Danmark Modulet retter sig mod sundhedsprofessioners forskelligartede bidrag til at fremme kvalitet, kontinuitet og tværfagligt og tværsektorielt samarbejde om patientforløb i Danmark. Modulet retter sig også mod sundhedsvæsenets lovgrundlag. Der er fokus på det enkelte menneske, familien eller grupper af mennesker med forskellige livsopfattelser og livsvilkår. Modulet har fokus på sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende tiltag i Danmark. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske, psykologiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient sygeplejerske samspil. Læringsudbytte Efter modulet har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger. At søge, formidle og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sundhedsfremme, forebyggende, behandlende, rehabiliterende og/eller lindrende opgaver. At redegøre for kommunikative, psykologiske og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. At redegøre for udvalgte dele for farmakokinetik og dynamik. At beskrive retslige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og forklare, hvilke rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og i et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde. At forklare/forstå hvordan kommunikation og informationsteknologien kan anvendes i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring. At indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen professions ansvar og kompetence såvel som øvrige sundhedsprofessioners ansvar og kompetence i forhold til en flerfaglig opgaveløsning. At anlægge et patientperspektiv i relation til sygdom og lidelse, herunder menneskers oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom, lidelse eller forestående død. At forstå, hvad det vil sige at være patient i Danmark. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygeplejen. 6

7 At tilrettelægge egen læring og anvende studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. Centrale fagområder Sygeplejefaget Sundhedsvidenskabelige fag Farmakologi Folkesundhedsvidenskab Sundhedsinformatik Humanvidenskabelige fag Kommunikation Psykologi Pædagogik Samfundsvidenskabelige fag Sociologi og antropologi Organisation og ledelse Jura I alt ECTS 7 ECTS 1½ ECTS ¾ ECTS ¼ ECTS ½ ECTS ½ ECTS ½ ECTS 1 ¾ ECTS 1 ¼ ECTS 15 ECTS Fastlagt studieaktivitet Aktiv deltagelse i gruppearbejde og fremlæggelse af casearbejde. 6.2 Tilrettelæggelse af prøveansættelse i forløb 1. For kvalificeringsuddannelsens forløb 1 gælder, at der for den udenlandske sygeplejerske er tale om en prøveansættelse med begrænset dansk autorisation, hvilket indebærer de samme rettigheder og pligter for den udenlandske sygeplejerske som ved en varig autorisation. Prøveansættelsen sker i en stilling som sygeplejerske med løn - og ansættelsesvilkår efter gældende overenskomst. 2 Der er således tale om selvstændig udøvelse med ansvar som en dansk sygeplejerske, men den udenlandske sygeplejerske skal være under supervision af afdelingens uddannelsesansvarlige eller en sygeplejerske med tilsvarende kompetence. Supervisionen er den ledende sygeplejerskes ansvar. Ved prøveansættelsens afslutning evalueres den udenlandske sygeplejerskes faglige og sproglige kompetencer, hvorefter Sundhedsstyrelsen foretager en konkret vurdering af evalueringen, og på baggrund af denne afgør, hvorvidt der kan gives varig autorisation. 7. Tilrettelæggelse af forløb 2 Kvalificeringensuddannelsens forløb 2 er tilrettelagt for udenlandske sygeplejersker, som Sundhedsstyrelsen har vurderet har en sygeplejerskeuddannelse, som kræver supplerende teoretiske og kliniske uddannelseselementer fra den danske grunduddannelse for at kunne opnå autorisation som sygeplejerske i Danmark. Det supplerende kliniske forløb tilrettelægges efter, hvilke uddannelseselementer, den udenlandske sygeplejerske skal gennemføre i forhold til Sundhedsstyrelsens krav 3. Det kan dreje sig om hjemmepleje, obstetrisk sundheds- og sygepleje og psykiatrisk sundheds- og sygepleje. Hvis den udenlandske sygeplejerske mangler pædiatri eller geriatri vil det kunne gennemføres på en afdeling under det medicinske eller kirurgiske forløb på et 2 Sundhedsstyrelsens vejledning nr. 124 af 20.november 2002 om prøveansættelser. 3 Der er styret af Direktivet 2005/36/EF af 7. September 2005 omhandlende anerkendelse om erhvervsmæssige kvalifikationer. 7

8 hospital. Afhængig af, hvad den enkelte udenlandske sygeplejerskes uddannelse skal suppleres med, er uddannelsens varighed mellem 60 og 75 ECTS. Uddannelsen er tilrettelagt således, at der er en vekslen og en kombination mellem teoretisk og klinisk undervisning. Forløbets faglige grundlag baseres på teoretisk og kliniske kundskaber fra sygeplejefaget i samspil med kundskaber fra de sundhedsvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanvidenskabelige fag. Den teoretiske og kliniske undervisning har som mål at fremme og støtte den udenlandske sygeplejerskes udvikling af viden, færdigheder og kompetencer til at kunne fungere som sygeplejerske i det danske sundhedsvæsen. 7.1 Tilrettelæggelse af det teoretiske modul Modul 1. Sygeplejevirksomhed i Danmark Modulet retter sig mod sundhedsprofessioners forskelligartede bidrag til at fremme kvalitet, kontinuitet og tværfagligt og tværsektorielt samarbejde om patientforløb i Danmark. Modulet retter sig også mod sundhedsvæsenets lovgrundlag. Der er fokus på det enkelte menneske, familien eller grupper af mennesker med forskellige livsopfattelser og livsvilkår. Modulet har fokus på sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende tiltag i Danmark. Modulet retter sig ligeledes mod pædagogiske, psykologiske og kommunikative aspekter og dilemmaer i patient sygeplejerske samspil. Læringsudbytte Efter modulet har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger. At søge, formidle og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sundhedsfremme, forebyggende, behandlende, rehabiliterende og/eller lindrende opgaver. At redegøre for kommunikative, psykologiske og pædagogiske aspekter i samspillet mellem patient og sygeplejerske. At redegøre for udvalgte dele for farmakokinetik og dynamik. At beskrive retslige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og forklare, hvilke rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og i et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde. At forklare/forstå hvordan kommunikation og informationsteknologien kan anvendes i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring. At indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen professions ansvar og kompetence såvel som øvrige sundhedsprofessioners ansvar og kompetence i forhold til en flerfaglig opgaveløsning. At anlægge et patientperspektiv i relation til sygdom og lidelse, herunder menneskers oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom, lidelse eller forestående død. At forstå, hvad det vil sige at være patient i Danmark. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygeplejen. At tilrettelægge egen læring og anvende studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. 8

9 Centrale fagområder Sygeplejefaget Sundhedsvidenskabelige fag Farmakologi Folkesundhedsvidenskab Sundhedsinformatik Humanvidenskabelige fag Kommunikation Psykologi Pædagogik Samfundsvidenskabelige fag Sociologi og antropologi Organisation og ledelse Jura I alt ECTS 7 ECTS 1½ ECTS ¾ ECTS ¼ ECTS ½ ETCS ½ ECTS ½ ECTS 1 ¾ ECTS 1 ¼ ECTS 15 ECTS Fastlagt studieaktivitet Aktiv deltagelse i gruppearbejde og fremlæggelse af casearbejde. 7.2 Tilrettelæggelse af den kliniske undervisning, forløb 2 For kvalificeringsforløb 2 gælder, at de kliniske perioders længde og specialetilknytning tilrettelægges individuelt for den enkelte udenlandske sygeplejerske afhængig af nødvendige og anbefalede suppleringer fra Sundhedsstyrelsen. Læringsudbytterne for modulet 2 og 3 har sit afsæt i læringsudbytter for modul 11 og 12 i Studieordningen for Sygeplejerskeuddannelsen af januar Den udenlandske sygeplejerske undervises og vejledes af afdelingens erfarne sygeplejersker, kliniske vejledere og uddannelsesansvarlige sygeplejersker i lighed med sygeplejestuderende fra Sygeplejerskeuddannelsen, der er i modul 11 og 12. Læringsudbyttet for denne periode danner udgangspunkt for tilrettelæggelse af periodernes indhold. Dette sker i tæt samarbejde med sygeplejerskeuddannelsens undervisere. Desuden er der sprogundervisning en dag om ugen i hele forløbet. Der er ingen prøve i modulet, men der skal til Sygeplejerskeuddannelsen udformes en udtalelse om den udenlandske sygeplejerskes standpunkt, som grundlag for sygeplejerskeuddannelsens indstilling for autorisation. Modul 2 og 3. Sundheds- og sygepleje indenfor medicin eller kirurgi. Tema: Den komplekse kliniske virksomhed og selvstændig professionsudøvelse Uddannelsen retter sig mod klinisk sygepleje relateret til patienter med komplekse, akutte og kroniske sygdomme. Forløbet retter sig også mod den enkelte patient og dennes netværk med henblik på at planlægge, tilrettelægge, koordinere, udføre og dokumentere sammenhængende patientforløb. Desuden retter det sig mod sygeplejerskens koordinerende og ledende funktioner herunder dokumentation, evaluering og kvalitetsudvikling. 9

10 Læringsudbytte Efter den kliniske uddannelse har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: Selvstændigt at identificere sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere, justere og dokumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte patienter og grupper af patienter. At formidle mundtligt og skriftligt med anvendelse af et tydeligt fagsprog. At beherske sygeplejehandlinger i komplekse kliniske patientsituationer. At beherske centrale instrumentelle sygeplejehandlinger, metoder og standarder ved komplekse patientsituationer. At beherske medicinadministration til udvalgte patientgrupper. At identificere og reflektere over fagetiske dilemmaer og magtrelationer i udøvelse af sygepleje. At handle moralsk ansvarligt under hensyntagen til den enkelte patient og pårørende samt respektere forskellige værdier, opfattelser og reaktioner i forbindelse med sundheds- og sygdom. At planlægge tilrettelægge og medvirke ved diagnostiske undersøgelser, behandlinger og observationer. At inddrage kliniske retningslinier, udviklings og forskningsarbejde i tilrettelæggelse af pleje og behandling. At lede sygepleje herunder prioritere, koordinere og delegere sygepleje inden for givende rammer og medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner. At redegøre for muligheder og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde. At beherske gældende dokumentationspraksis, administrative procedure samt forholde sig kritisk til kvaliteten af den udførte sygepleje. At deltage i implementering af resultater fra udviklings- og forskningsarbejde i sygeplejevirksomhed. Centrale fagområder Teoretiske ECTS Kliniske ECTS Sygepleje 2 Sundhedsvidenskabelige fag Sundhedsinformatik 0 2 ECTS Farmakologi 3 ECTS Humanvidenskabelige fag Filosofi, religion og etik 0 2 ECTS Sundhedsvidenskabelige fag Organisation, ledelse herunder 2 ECTS Sundhedsøkonomi I alt 0 ETCS 3 Modul 4. Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Tema: Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Modulet omfatter sygepleje til kronisk syge patienter og borgere i eget hjem samt obstetrisk sundheds- og sygepleje. Modulet retter sig mod folkesygdomme, patienter/borgere med kroniske sygdomme og kliniske metoder til observation og intervention. Modulet retter sig ligeledes mod at udføre sundhedspædagogisk virksomhed. Modulet tilrettelægges i primær sundhedstjeneste i forhold til gravide, nyfødte, børn, familier og ældre. 10

11 Læringsudbytte Efter modul 4 har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende: At forklare menneskets kulturelle opfattelser og samfundsmæssige forholds betydning for sundhed og sygdom. At reflektere over etiske problemstillinger i relation til patienter/borgere med kroniske sygdomme. At observere og identificere fænomener knyttet til folkesygdomme, kroniske sygdomme og reaktioner herpå. At begrunde og anvende kliniske metoder til observation, vurdering og intervention i forhold til patienter/borgere med kroniske sygdomme. At tilrettelægge, koordinere, udføre og evaluere sygepleje til udvalgte patienter/borgere under hensyntagen til den kronisk syges livssituation. At anvende metoder, procedurer og redskaber til administration af medicin til udvalgte patienter/borgere. At identificere og analysere udvalgte fænomener og sygeplejefaglige problemstillinger, herunder risikofaktorer og sundhedsfremmende tiltag hos gravide, nyfødte, børn, familie og ældre patienter/borgere. At beskrive samfundets tilbud til gravide, nyfødte, børn, familier og ældre patienter/borgere. At indgå i relationer, dialog og samspil med gravide, nyfødte, børn, familier og ældre patienter/borgere og undervise, vejlede og informere disse. Centrale fagområder Teoretiske ECTS Kliniske ECTS Sygepleje 1 Sundhedsvidenskab 2 ECTS Folkesundhedsvidenskab herunder epidemiologi og miljømedicin I alt 3 ECTS 12 ECTS Modul 5. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Tema: Sygepleje, psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Modulet retter sig mod patienter/borgere med psykisk sygdom og udsatte grupper; og fokuserer i særlig grad på patientforløb og sygeplejevirksomhed af relationel, kommunikativ og vejledende karakter. Læringsudbytte Efter modulet har den udenlandske sygeplejerske opnået følgende læringsudbytte: At redegøre for karakteristika vedrørende udvalgte psykologiske krisetilstande og psykiske sygdomme. At observere og identificere fænomener knyttet til psykologiske behov og reaktioner på psykiske problemer, sygdom og lidelse. At tilrettelægge, udføre og evaluere sygepleje til patienter/borgere under hensyntagen til udvalgte psykologiske og eksistentielle aspekter som identitetsopfattelse, krise og angst og psykisk sygdom med respekt for den enkeltes integritet. 11

12 At anvende metoder, procedurer og redskaber til administration af medicin til udvalgte patienter/borgere. At identificere, reflektere over etiske dilemmaer og handle forsvarligt under hensyntagen til aktuel lovgivning og etiske retningslinjer. At etablere, fastholde og afslutte professionelle relationer, dialog og samspil med patienter, pårørende, andre i det sociale netværk og samarbejdsparter. At anvende kommunikative færdigheder og udføre sundhedspædagogisk virksomhed for patienter, pårørende og andre. Centrale fagområder Teoretisk ECTS Kliniske ECTS Sygepleje 8 ECTS Sundhedsvidenskabelige fag: Sygdomslærer Farmakologi Humanvidenskabelige fag: Kommunikation Pædagogik Psykologi I alt 3 ECTS 12 ECTS 8. Undervisning og arbejdsformer Begge kvalificeringsforløb gennemføres på hold af ca.16 sygeplejersker med anden uddannelsesmæssig og - kulturel baggrund end den danske. Der vil i tilrettelæggelsen blive lagt vægt på, at der skabes gode rammer for læring, personlig udvikling og erfaringsdannelse. Undervisningsmetoderne vil understøtte læring, og undervisningen gennemføres dels som holdundervisning og gruppearbejde, dels som individuelle opgaver og øvelser. Samspillet mellem teori og klinik vil være gennemgående i den vifte af undervisningsmetoder, der anvendes. Teoretiske kundskaber inddrages til bearbejdning af kliniske erfaringer, ligesom kliniske erfaringer inddrages i teoretisk undervisning. Samspillet kan sikres ved øvelse i procesanalyse af såvel egne som gruppebaserede læreprocesser, både i de teoretiske og i de kliniske undervisningsforløb. Den klinisk orienterede undervisningsform består af eksempellæring og øvelse hvor observation, kritisk refleksion i og over praktisk handling, i forbindelse med at identificere og løse praktiske problemer, er centrale elementer for læring. 9. Mentorordning og undervisning i fagdansk For at understøtte kvalificerings forløbene med henblik på fastholdelse og positiv gennemførelse af kvalificeringsforløbene tilbydes den udenlandske sygeplejerske en mentor, ligesom der er tilrettelagt målrettet kursus i dansk sprog med fokus på fagdansk. 9.1 Mentor Ved kvalificeringsuddannelsens start matches den enkelte udenlandske sygeplejerske med en mentor fra sygeplejerskeuddannelsens mentornetværk, som består af et antal mentorer, som enten har en anden etnisk baggrund end dansk, eller har interesse og erfaring med flerkulturelle forhold. Mentorerne er alle uddannede som sygeplejerske med dansk autorisation og har god erfaring fra det sundhedsfaglige arbejdsmarked og har et godt netværk. 12

13 Mentor har ikke uddannelsesmæssige vejlednings - eller evalueringsopgaver i forhold til den udenlandske sygeplejerskes uddannelsesforløb, men fungerer som brobygger i faglig, sproglig, social, institutionel og kulturel henseende. Mentors opgave er således at være støtte for den udenlandske sygeplejerskes mulighed for at realisere sine faglige og personlige potentialer. 9.2 Undervisning i fagdansk I faget arbejdes generelt med sproglyde, sprogrytme, tryk og intonation, - forkortelse af ord i almindelig tale, grammatik, billedsprog m.m. samt specifikt med sygeplejefaglig og medicinsk fagterminologi. Undervisningen foregår både som intensivt forløb på sygeplejerskeuddannelsen i samarbejde med sproglærer fra sprogcenter og med inddragelse af fagperson(er), og i den konkrete sygeplejefaglige virkelighed i de kliniske undervisningsperioder, hvor sproglærer(e) underviser. Undervisning i fagdansk fører til, at den udenlandske sygeplejerske: Tilegner sig mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed med anvendelse af argumentation, herunder sproglig evne til at ræsonnere samt til at kunne udtrykke selvstændig stillingtagen. Bliver i stand til at sprogliggøre refleksion over kulturelle forskelle med henblik på at kunne forstå og agere i dansk sygeplejekultur Erhverver sprogligt grundlag for samarbejde mellem sygeplejerske og patienter, pårørende tværfaglige og tværsektorielle samarbejdspartnere. 13