Pædagogisk vejledning QR-kode Fører til posten i mitcfu. Skole, Québec, sorg
|
|
- Nora Skaarup
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Titel Tema: Fag: Målgruppe: Skole, Québec, sorg Fransk klasse QR-kode Fører til posten i mitcfu Spillefilm: Spilletid: 94 min Produktionsår: 2011 Land: Québec Distributør/selskab: Angel Films Den barske og dramatiske film egner sig til de ældste klasser. Filmen begynder med en stærk scene, hvor to elever ser gennem klassedørens lille vindue, at deres elskede lærer har hængt sig i klasseværelset. Det anbefales, at du har set filmen i forvejen og vurderer om, den egner sig til din elevgruppe. Filmen er bygget op omkring to dramatiske begivenheder: Lærerinde Martina Lachance s selvmord i klasseværelset. s tab af konen og to børn i et tragisk attentat. I løbet af historien giver børnenes og s sorg ekko til hinanden, og langsomt kommer de igennem en healingsproces. Temaer og undertemaer i filmen er mange. Filmen berører temaet om skolesystemet i Québec og problematiserer undervisningsmetoder samt lærer-elev relation og angst for fysisk overgreb på børn. Filmen tager også fat i menneskelige dramaer som død, selvmord, sorg og flygtningesituationen. Med denne pædagogiske vejledning får du forslag til, hvordan du kan arbejde med nogle af filmens temaer. Der er udarbejdet Activités til nogle af tematikkerne. Dem finder du i slutningen af dokumentet. Desuden findes der et kapitelsæt:, som giver dig og dine elever mulighed for at fordybe jer i forskellige dele af filmen. Regn med ca. 6 til 8 lektioner, hvis I vælger at gennemføre alle foreslåede aktiviteter. Kompetenceområder Skriftlig og mundtlig kommunikation er i fokus i den pædagogiske vejledning. Som slutprodukt foreslås, at eleverne producerer en filmplakat, hvor de giver udtryk for de følelser, de personer og de temaer, de synes, er specielt vigtige at fremhæve i filmen. 1
2 Ideer til undervisningen FØR I SER FILMEN Forbered dine elever på de svære temaer, de vil møde i filmen. I betragtning af, at omdrejnings temaet i filmen er selvmord og død, ville det være tilrådeligt at tale om de følelser, temaet vækker hos dem. Fortæl eleverne kort om, hvad filmen handler om, og spørg ind til deres erfaringer med døden: Hvad tænker de, det betyder for pårørende, når en person dør? Kender de én, de holdt af, som er død? Hvad har det betydet for dem? DE 10 FØRSTE MINUTTER Det er en god idé at stoppe filmen efter de første 10 minutter og tage en snak om, hvad eleverne har observeret. Spørg om, hvad det kan betyde for de forskellige elever og for en hel klasse at opleve, at éns lærer har begået selvmord. Er der forskel på en, der dør pludselig og en, der dør af fx alderdom? Tal derefter med dine elever om, hvad de har observeret. Lav Activité 1, som knytter sig til kapitel 1. Det er en god idé at have gennemgået opgaverne, inden I ser de 10 første minutter. TEMAER I FILMEN Temaer i filmen er som sagt mange. Den pædagogiske vejledning laver nogle nedslag i filmen. Til de udvalgte temaer er der udarbejdet en opgave: Activité xx. Til nogle af Activité henvises der til et kapitel i kapitelsættet. Nogle af opgaver er markeret med et lille *, hvor dine elever bliver bedt om at begrunde deres svar, hvis de kan. L école: Størstedelen af filmen foregår på en skole, og det er derfor oplagt at bede dine elever forholde sig til den skole, de ser i filmen, som Activité 2 lægger op til. Les codes à l école: De koder, der styrer relationerne lærer/elev på skolen er altafgørende i filmen. Filmen problematiser det forhold, at lærerne absolut ikke må have nogen form for fysisk kontakt med eleverne. Lærerne må fx ikke give krammer. I Activité 3 skal dine elever gense kapitel 6 og evt. kapitel 4 og diskutere, hvad idrætslæreren siger om det forhold, og hvad det betyder for hans arbejde. : Læreren er meget forskellig fra de andre lærere. I Activité 4 skal dine elever forholde sig til ligheder og forskelle og lave et portræt af. Kapitel 2 kan genses for at finde informationer om. Hermed et eksempel på en lille beskrivelse af, som kan læses sammen med eleverne efter, de selv har skrevet deres tekster: Bachir Lazhar est d origine algérienne et il a environ 50 ans. Il a perdu sa femme et ses enfants dans un incendie criminel en Algérie. Il est maintenant au Québec pour demander le statut de réfugié politique. Sa femme était enseignante, mais pas lui! Il va dans une école pour demander le poste de remplacant. Il ment pour obtenir le poste. Avec les enfants, il est calme, doux, courtois, charismatique. Il apprivoise avec patience la classe en détresse. Il dialogue sans tabou, il apprend aux élèves la tolérance, le respect mutuel. En arabe, Bachir signifie «porteur de bonne nouvelle» et Lazhar signifie «chance». Son nom est comme un symbole d espoir dans le film. (0,5 ns.) 2
3 Simon et Alice: Simon og Alice er de to hovedpersoner, der i filmen bærer på elevernes sorg. I Activité 5 skal dine elever læse en lille beskrivelse af de to børn og derefter selv lave et lille portræt af de to hovedpersoner. Kapitel 7 kan genses for at lave et uddybende portræt af Simon og, hvad der plager ham. Les parents dans le film: Forældrene i filmen repræsenterer forskellige forældretyper og viser forskellige tilgange til, hvordan man kan være forældre og tage sig af sine børn og deres skolegang. I Activité 6 skal dine elever tage stilling til de egenskaber, de forskellige forældre har. Les noms des personnages: I filmen har alle personer nogle bestemte navne, der har en betydning for deres rolle i historien. I Activité 7 skal dine elever komme med et bud på, hvordan de ville oversætte de forskellige efternavne til dansk eller andre sprog. ANDRE VINKLER OG TEMAER I FILMEN Der er andre emne, du kan vælge at tale med eleverne om, på fransk eller på dansk Le suicide de Martine: Man får ikke nogle rigtige forklaringer på, hvorfor Martine begår selvmord. Bed eleverne om at komme med deres bud. Que s est-il passé? Pourquoi? Martine Lachanche avait des crises d angoisse Elle a eu une crise de panique. Les saisons: Sæsoner i film har en symbolik. I kan spørge eleverne om, de har lagt mærke til, hvilke sæsoner film starter og slutter med og, hvad det symboliserer. Le début du film commence en hiver, saison qui représente le deuil et la fin du film finit au printemps, saison qui annonce la renaissance. Le sifflet du professeur de gym: Gymnastiklæreren bruger sin fløjte til at kommunikere med eleverne. Spørg dine elever, hvorfor mon han gør det. Il siffle dans son sifflet car il ne veut pas avoir de contact physique avec les élèves. C est interdit par la loi. FILMPLAKAT Som sagt er der mange perspektiver på filmen, og dine elever vil nok optages af forskellige ting. Med dette slutprodukt får de mulighed for at udtrykke sig kreativt om emner, der kan påvirke én følelsesmæssigt. Mon affiche I Activité 8 skal dine elever forholde sig til, hvilke temaer i filmen, der har rørt dem mest og lave en filmplakat, der udtrykker deres følelser og holdninger. På plakaten kan der være billeder, tegninger, ord og tekster. Plakaten skal ledsages af en lille tekst, der præsenterer de tanker og følelser, der illustreres. Supplerende materialer Følgende supplerende materiale: Vive le cinéma kan lånes på CFU København. Materialet et et temamateriale, der forbereder eleverne i de ældste klasser på at udtrykke mening og holdning til film. 3
4 OPGAVER TIL FILMEN Activité 1: Les 10 premières minutes du film: a) Comment s appellent les trois personnages principaux? Nom : Nom : Nom : b) Quelles sont leur relation? Entoure les bonnes réponses. amis parent/enfant élève/professeur collègues c) Quels autres personnages sont présentés? Entoure les bonnes réponses. une directrice un policier une psychologue d autres professeurs d) Que se passe-t il? Coche les bonnes réponses. un juge des parents un avocat La maitresse n est pas venue à l école. La maitresse s est suicidée. Les professeurs trouvent la maitresse dans la classe. Le petit garçon découvre la maîtresse. Les deux amis sont tristes. Les enfants ont peur. Les enfants sont tristes et inquiets. Les élèves sont fâchés. Les parents ont peur. Les parents sont tristes et inquiets. Les parents sont fâchés. e) Comment s appelle la psychologue? Que veut dire son nom? f) Qui est Bachir Lazhar? Que veut dire son nom? 4
5 LES THÈMES DU FILM Activité 2 : L école Le film se passe au Québec, dans une école primaire. Les enfants ont 11 ans. a) Comment trouves-tu l école des enfants? Coche les réponses avec lesquelles tu es d acoord. C est une belle école. C est une vieille école. C est une école moderne. C est une école bien décorée. Les profs sont sympas. Les profs travaillent trop. Les profs n écoutent pas les enfants. *Donne des détails pour justifier ta réponse Retrouve des scènes à l école dans le film. Activité 3 : Les codes à l école Dans le film on parle des rapports entre les élèves et les professeurs. a) Lis et traduis les devoirs des professeurs : 1. Un professeur ne doit pas faire violence à un enfant 2. Un professeur ne doit pas taper 3. Un professeur ne doit pas humilier Fais une phrase positive : Un professeur doit b) Lis et traduis les devoirs des élèves : 1. Les élèves ne doivent pas taper leurs camarades 2. Les élèves ne doivent pas mal parler à leurs camarades 3. Les élèves ne doivent pas mal parler aux professeurs Fais une phrase positive : Les élèves doivent 5
6 c) Regarder la scène 6 du film. «Les codes à l école» : Le professeur de gym dit : «Je dois traiter les enfants comme des résidus radioactifs.» Pourquoi dit-il ça? Que dit-il sur la crème solaire et sur les cours de gymnastique? A ton avis, pourquoi est-ce qu il siffle dans son sifflet? Activité 4 : n est pas comme les autres professeurs. a) et les autres professeurs Faites une comparaison avec un diagramme de Venn. gentil sévère moderne vieux jeu attentif respectueux créatif discret courtois poli triste calme doux b) Quel type de professeur préfères-tu? Je préfère un professeur et. 6
7 c) Vrai ou faux vrai faux 1. Il a des méthodes d enseignement modernes. 2. Il fait des dictées. 3. Il aime la grammaire. 4. Il fait des activités créatives avec les enfants. 5. Il est comme un rocher dans la tempête. 6. Il comprend les enfants. 7. Son empathie est totale. 8. Il écoute les enfants. 9. Il connaît bien les programmes scolaires. 10. Il a une formation d enseignant. 11. Il aime des tables bien rangées. d) À partir de ces phrases, fais un portrait de. Il s agit de / origine algérienne / une cinquantaine d années / demandeur du statut de réfugié / instituteur exigeant et aux méthodes traditionelles / il est arrivé à l école pour remplacer un enseignant / il a enseigné pendant dix-neuf comme instituteur à Alger / il a une femme et deux enfants Activité 5 : Simon et Alice a) Lis le texte et souligne tout ce que tu comprends. b) A deux faites un portrait des deux enfants. Simon et Alice sont amis. Ils ont vu Martine pendue et ils sont très choqués par la mort de leur maîtresse. Ils représentent la douleur éprouvée par toute la classe. Les professeurs pensent que Simon est un «petit gars agressif» et violent. Simon a accusé Martine, il a dit que Martine l a embrassé quand elle lui donnait des cours de rattrapage. Mais ce n est pas vrai, et il a mis la maîtresse dans une situation professionnelle et sociale très difficile. A cause de ce mensonge, Simon se sent coupable de la mort de Martine. Les professeurs souhaitent renvoyer Simon pour son comportement, mais Bachir est là pour le défendre. Alice est une très bonne élève, très réfléchie et très mature. Elle aime beaucoup la lecture et cette passion la rapproche de Bachir. Sa curiosité naturelle et son intelligence font d elle une élève différente de ses camarades de classe, mais elle très ouverte au monde et à la différence. (0,6 ns.) 7
8 Activité 6 : Les parents dans le film a) Fait des phrases et mets les adjectifs à la bonne forme. Les parents de Simon La mère d Alice Les parents de Marie Fréderique sont est compréhensif attentif autoritaire intéressé absent affectueux absent b) Justifie ta réponse elle est pilote de ligne et elle voyage beaucoup....parce que... ils s interessent beaucoup aux résultats scolaires. on ne les voit pas dans le film. Activité 7 : Les noms des personnages a) Qui est qui? Martine Lachance la directrice Bachir Lazhar l institutrice décédée Mme Vaillancourt l instituteur remplaçant Claire Lajoie la psychologue Julie Latendresse l autre institutrice b) Qu est-ce que ça veut dire? Traduis les noms de famille en danois et dans d autres langues que tu connais c) Quel personnages préfères-tu? J aime beaucoup les personnages dans le film. Mon personnage préféré, c est... 8
9 Activité 7 : Mon affiche a) A ton avis quels sont les thèmes importants du film? La situation de l enseignement au Québec Les relations entre les adultes et les enfants à l école Le rôle des parents pour les enfants Le rôle des professeurs Le deuil et la guérison Le suicide L immigration au Québec b) Quel thème préfères-tu? Je trouve ce film très intéressant Le thème qui m a le plus intéressé est le le thème de... c) Faites une affiche du film Choisis ton thème. Fais un croquis de l affiche. Trouve des images, fais des dessins et écris des mots. Fais une petite présentation de l affiche. Voici mon/notre affiche! Mon/notre thème est... Sur l affiche on peut voir... 9
Opgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau.
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 7. klasse Formål: I opgaverne skal du Besvare spørgsmål i hele sætninger ud fra en filmplakat Arbejde mundtligt med personerne i en Quiz&Byt Lære hvordan man laver
Læs mereFag: Fransk Niveau: klasse
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 5.- 8. klasse Formål I opgaverne skal du: Lære at lytte efter bestemte ord i traileren Læse små tekster og besvare spørgsmål i hele sætninger Besvare spørgsmål og
Læs mereHelveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots
Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 6. klasse TV5MONDE Europe, 30.08.2014, 4 min. Helveticus er en serie korte schweiziske animationsfilm
Læs mereJeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.
Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.
Læs mereJ me sens poubelle. Titel
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Kærlighed, familie Fransk 7. 10 kl. Kortfilm: Spilletid: 10 min. Produktionsår: 2016 Distributør/selskab: SVT 2 En mand ude på sin daglige skraldetur hører mærkelige lyde inde
Læs mereAlors on danse de Stromae
de Stromae http://www.youtube.com/watch?v=7pkrvb5f2w0&feature=related A. Les mots du texte Mål : at stifte bekendtskab til ordforrådet i teksten. 1. Trouve l intrus. Utilise un dictionnaire pour trouver
Læs mereEmne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 6.-7. Klasse Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold Mål: Udvide ordforrådet til at kunne snakke og skrive om filmen Læse korte sætninger
Læs mereIdeer til undervisningen Idéerne er tænkt som inspiration til franskundervisningen og har fokus på ordforrådstilegnelse.
Tendres agneaux épisodes 7 à 12 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Alle billeder
Læs mereDe urørlige, scene 1-14
De urørlige, scene 1-14 Delprøve 1 Navn og klasse:.. Varighed: 1 time Ingen hjælpemidler 1. Tekstgenre a) une lettre personnelle b) un extrait de roman c) une nouvelle d) un scénario e) un article dans
Læs mereTendres agneaux épisodes 1 à 6 Mes premiers mots
Tendres agneaux épisodes 1 à 6 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 6 x 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Titlen:
Læs mereUndervisningsforløb med sang Jean Petit qui danse
Find tekst og videoklip på denne side: http://comptine.free.fr/comptine/jean_petit_qui_danse.html Mål : - at kende navnene på kropsdele på fransk - at kunne spørge om et ords betydning på fransk - at kunne
Læs mereC est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7.
Mes attentes pour cette année Kig hele bogen igennem. Skriv lidt om, hvad du glæder dig til at arbejde med. Je sais déjà Skriv nogle ord og udtryk, du kan huske fra 5. og 6. klasse. Vælg noget, som du
Læs mereJe sens le beat qui monte en moi
Je sens le beat qui monte en moi Tema: Fag: Målgruppe: TV5, 2012, 31 min. Et pudsigt kærlighedsmøde omkring musik Fransk 8. og 9. klasse Rosalda, en ung turistguide, lider af en sjælden sygdom: hver gang
Læs mereDyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever
Dyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever Fransk - underemne 1 - Le repas du midi Læs nedenstående tekst (Bemærk, at der er gloser i parentes inde i teksten) Chaque lycée en France a
Læs mereFransk begyndersprog A
Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 1 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider «Oui» au mariage homo? Le
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2017 Institution Frederiksberg HF-Kursus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Fransk fortsættersprog
Læs mereSkriftlig produktion med adgang til internettet. UCC- CFU 16. marts 2017
Skriftlig produktion med adgang til internettet UCC- CFU 16. marts 2017 Objectifs Fokus på kompetenceområdet Skriftlig kommunikation i de forenklede Fælles Mål. at inddrage internet og it i sprogundervisningen
Læs mere9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk
9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent
Læs mereTrès formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom
- Ouverture Kære Hr. Direktør, Kære Hr. Direktør, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Kære Hr., Formel, destinataire masculin, nom inconnu Kære
Læs mereBedømmelse af de nye prøver
Bedømmelse af de nye prøver Delprøve 1 Vejledende opgave 1, fransk stx 6 multiple choice opgaver (opg. 1,2,3,5,6,9) 4 kombinationsopgaver (4,7,8,12) 3 formuleringsopgaver (10,11,13) 1 indsætning/bøjnings-opgave
Læs mereFransk begyndersprog A
Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 2 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider Side 2 af 10 sider L acteur
Læs merePrénom: Classe: NOËL EN FAMILLE CAHIER. Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen
Prénom: Classe: CAHIER NOËL EN FAMILLE Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen Indhold Noël en famille - Intro... 1 Une chanson de Noël... 3 Moi et ma famille... 4 Les décorations de Noël... 6 La carte
Læs mereThème 4: Moi et mon école
Thème 4: Moi et mon école Lærervejledning til undervisningsforløb 4 I dette fjerde forløb arbejder eleverne med afsæt i deres egen skoleverden og får et større indblik i en frankofon skoleverden. Eleverne
Læs mereDRENGEN MED CYKLEN - ELEVARK
DRENGEN MED CYKLEN - ELEVARK Foto: Christine Plenus Opgaver til dansk Formålet med opgaverne er at analysere filmens fortællestruktur, at få viden om udsatte børn og unge og overveje, hvordan filmen Drengen
Læs mereForløbet består af tre dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca. 12-16 lektioner.
Vive les animaux! Niveau: 7.-8. klasse Varighed: 12-16 lektioner Om forløbet Forløbet henvender sig til elever i 7.-8. klasse, som allerede har et vist kendskab til fransk. Eleverne vil sandsynligvis allerede
Læs mereBACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS. Langue vivante 1. Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN Durée de l épreuve : 3 heures
Session 2018 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Langue vivante 1 Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN 2018 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO)
Læs mereTO DAGE, ÉN NAT. Deux jours, une nuit. Et undervisningsmateriale
TO DAGE, ÉN NAT Deux jours, une nuit Et undervisningsmateriale Fag: fransk og historie Niveau: udskolingens 9.-10. klasse, samt gymnasiale uddannelser Forfatter: Mimi Sørensen Synopsis Et menneskeligt
Læs mereД1Х3A vant-propos. Version Mac. Index
Д1Х3 Д1Х3A vant-propos Ces polices ont t cr es pour les manuels d ѓenseignement de l ѓ criture, r pondant ainsi aux besoins exprim s par les diteurs. Elles conviennent galement tous travaux n cessitant
Læs mereLæringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd.
Til læreren Fag: Fransk Niveau: Udskoling Læringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd. Værk : Fais pas ci, fais pas ça. (Kan
Læs mereOrmen som laver huller. La chenille qui fait des trous. Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous
Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous I månelyset ligger et lille æg på et blad. Dans la lumière de la lune, un petit œuf repose sur
Læs mereThème 3: Fêtes et traditions
Thème 3: Fêtes et traditions Lærervejledning til undervisningsforløb 3 I det tredje forløb arbejder eleverne med temaet Fêtes et traditions. I forløbet anlægges der et bredt syn på forløbets titel, som
Læs mereIntouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner
Intouchables Niveau: 9.-10. klasse Varighed: 16-18 lektioner Om forløbet Forløbet er målrettet 9. og 10. klasse. Med udgangspunkt i filmtraileren møder eleverne de to hovedpersoner fra filmen og skal lave
Læs mereDE URØRLIGE - ELEVARK
DE URØRLIGE - ELEVARK Foto: Scanbox Entertainment A: Når I har set filmen i biografen Opgaver til fransk Formål At arbejde med ordforråd og sætningsopbygning, at deltage i samtale om nære emner og centrale
Læs merePsychologie du vieillissement cognitif
Psychologie du vieillissement cognitif Licence II psychologie UPMF Julien OCHS Cours 2 Julien.ochs@upmf-grenoble.fr Plan de ce cours Performances intellectuelles et psychométrie du vieillissement Approche
Læs merePrins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30
Prins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30 Til stede : Skolens ledelse: Michel Chesne, Cédric Hartvick, Nicolas Hernandez de la Mano, Cherif Abdelmoumene
Læs mereGRAMMATIKTEST 3. FRB. NAVN. KLASSE
1 GRAMMATIKTEST 3. FRB. NAVN. KLASSE Det ubestemte kendeord : (un, une, des) ENTAL: Hvad hedder: en pige = fille Hvad hedder: en dreng= garçon FLERTAL: Hvad hedder: piger/drenge filles/garçons Det bestemte
Læs mereFærdigheds/ vidensmål
Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de
Læs mereSynthèse Evolution (SE) Logiciel: SecurWave 1.1 SPD
1. Installation Faire une installation standard ou les manipulations suivantes si vous êtes sous Windows 7. Aller dans le contrôle de compte utilisateur et sélectionner «Ne jamais m avertir» (vous pourrez
Læs mereRejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk
- Essentielle Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du hjælpe mig, tak? Snakker du engelsk? Parlez-vous _[langue]_?
Læs mereKan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp
- Essentielle Kan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Snakker du engelsk? Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk snakker du _[language]_?
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen
Læs mereKære selvstuderende i: Fransk begynder A. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15
Kære selvstuderende i: Fransk begynder A Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15 På mailadressen: dm@kvuc.dk Eller telefonnr.: 20130258 Med venlig
Læs mereDFB. 1 A-niveau er det højeste faglige niveau i danske gymnasier. Man skelner mellem A, B og C-niveauer.
DFB Hvad er DFB? DFB er en dansk-fransk studentereksamen, hvor eleverne udover de franske fag (på studieretning L, S eller ES) har Dansk A og Historie A 1, som fagene undervises i danske STX-gymnasier.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Fransk begyndersprog A
Læs mereImmigration Documents
- Général Où se trouve le formulaire pour? Hvor kan jeg finde formularen til? Demander où trouver un formulaire Quand votre [document] a-t-il été délivré? Demander quand un document a été délivré Où votre
Læs mereRejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er
- Sted Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er Vous pouvez me montrer où c'est sur le plan? At spørge efter et bestemt på et kort Où puis-je trouver? At spørge efter en bestemt... des toilettes?... une
Læs mere- les possibilités et les problèmes dans les banlieues. Der er arbejdet med ordforråd og sprogproduktion
Undervisningsbeskrivelse for: 3g FRF Fag: Fransk fors. B->A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 3g FRF 12 Termin: Juni 2013 Uddannelse: STX Lærer(e): Forløboversigt (8): 1 21.08.12
Læs mereAdèles liv Kapitel 1 & 2
Adèles liv Kapitel 1 & 2 La vie d Adèle Et undervisningsmateriale Fag: dansk og fransk Niveau: gymnasiale uddannelser, fransk fortsætter A Forfatter: Mimi Sørensen Se filmen for filmens skyld Synopsis
Læs mereRejse Logi. Logi - Resultat. Logi - Booking. Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi
- Resultat Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi... et værelse som man kan leje?... une chambre à louer? type... et vandrehjem?... une auberge de jeunesse? type... et
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014
Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereForløbet består af fem dele og et projekt. Arbejder man med alle dele af forløbet tager det ca lektioner.
En vacances au ski Af Jacob Chammon og Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 6. klasse Varighed: 8-10 lektioner Om forløbet Undervisningsforløbet En vacances au ski tager udgangspunkt i Pierre fra Paris og hans
Læs mereCL-strukturer: Opgave 2 og 16: Duetlæsning; Opgave 8: Quiz og byt; Opgave 13: Mix og match Leg og bevægelse: Opgave 9, 12 og 23: On joue
1 Ça, c est moi Eleverne kan ved hjælp af digitale medier lave en kort præsentation, hvor de fortæller om fx deres stjernetegn, fritidsinteresser og venner. forstå, når fransktalende præsenterer sig selv
Læs mere1 Vive le week-end! On va au ciné? 4 quatre
1 Vive le week-end! On va au ciné? Jeg kan samtale om og sammenligne andres weekend med min egen præsentere en kendt person og udtrykke holdninger i et digitalt medie skrive et blogindlæg på bag grund
Læs mere1. Twister 2. Vendespil 3. Kimsleg 4. Jeopardy. Kl. 10.00 gik vi i gang med at lave mad: Snegle champignons med gedeost æbletærte muslinger.
Program: 8.15-10.00 Præsentationsøvelse (CL - Quiz og byt; se spørgsmål nedenfor) Stx-eleverne havde forberedt 4 værksteder, hvor gloser om mad var i fokus. 1. Twister 2. Vendespil 3. Kimsleg 4. Jeopardy
Læs mereScene 10 Opgave A. VRAI ou FAUX. Sæt et kryds ved det rigtige udsagn.
Scene 10 Opgave A. VRAI ou FAUX. Sæt et kryds ved det rigtige udsagn. Er udsagnet falsk, skal du formulere det rigtige svar mundtligt på fransk. Tout d un coup, Henriette, l amie de Margot, arrive en courant.
Læs mereDE URØRLIGE - ELEVARK
DE URØRLIGE - ELEVARK Foto: Scanbox Entertainment B: Når I har adgang til filmen på DVD Opgaver til fransk Opgaverne til fransk er delt i tre. Først er der en avant de visionner le film som følges af en
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2012/13 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Marie Kruses Skole, Stavnsholtvej 29, 3520
Læs mereLUMEAL GA NOTICE D UTILISATION
NOTICE D UTILISATION LUMEAL 1 er trimestre 2013 GA I. II. III. IV. V. VI. VII. Présentationdelamotorisation...2 A. Entraînement...2 B. Commande...2 Descriptiond uncyclecomplet...3 Ouverturemaximaleduvantail...5
Læs mereFransk. Tekst- og opgavesamling B. Til elever, der læser og skriver på fransk som stærkeste sprog. Afdækning af litteracitet
Afdækning af litteracitet Tekst- og opgavesamling B Fransk Til elever, der læser og skriver på fransk som stærkeste sprog 1 Introduktion Denne tekst- og opgavesamling anvendes sammen med samtaleark, Spor
Læs mereUn animal de compagnie
Un animal de compagnie Af Isabelle Salvé Nielsen Niveau: 5.-6. klasse Varighed: 3-4 lektioner Om forløbet Forløbet Un animal de compagnie har fokus på læsning. Eleverne læser en bog om Laure, der ønsker
Læs mereBACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Langue vivante 2
Session 2019 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS Langue vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures
Læs mereMARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC:
MARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC: 4182219 NOTICE Wiser Thermostat 1 2 8 sec./sek. 3 mm 3 EER5100x 4 5 FRANÇAIS Dans le carton Wiser Thermostat 3 x piles AAA (LR03) 2 x bandes adhésives
Læs mereGi en fonetisk transkripsjon av ordene og forklar forskjellen mellom deres fonemiske og fonetiske transkripsjon med hensyn til fonemene /A, E, O/.
Informasjonsdokument Universitetet i Oslo Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk FRA1103 - Fonologi og muntlig fransk Høsten 2017 3 timers skriftlig eksamen Eksamen består av sju oppgaver
Læs merePetite grammaire. Artikler 1 Ubestemt artikel 2 Bestemt artikel 3 à + bestemt artikel 4 de + bestemt artikel
Petite grammaire Artikler 1 Ubestemt artikel 2 Bestemt artikel 3 à + bestemt artikel 4 de + bestemt artikel Substantiver 5 Maskulinum og femininum 6 Pluralis -s 7 Pluralis -x 8 Pluralis -aux Adjektiver
Læs mereEksaminationsgrundlag for selvstuderende
Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Kære selvstuderende i fransk begyndersprog A! Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Alle film bør være tilgængelig
Læs mereLa touche française (la francophopnie) La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne) La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne)
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 414 Københavns VUC Stx Fransk C til B fortsætter
Læs mereTrès formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom
- Ouverture anglais danois Dear Mr. President, Kære Hr. Direktør, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Dear Sir, Formel, destinataire masculin,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Marie Kruse Gymnasium Uddannelse Fag og niveau STX Fransk fortsætterniveau B Lærer(e)
Læs mereProtokollen har følgende ordlyd: BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september Senere ændringer til forskriften Ingen
BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2019 Ministerium: Skatteministeriet Journalnummer: Skattemin., j.nr. 11-0296513 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse af protokol
Læs merePersonnel Meilleurs Vœux
- Mariage Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Utilisé pour féliciter un couple récemment marié Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour votre mariage.
Læs mereRollespil til filmen La Haine
Rollespil til filmen La Haine Mål: - At fremme fri dialog og kommunikation - Glosetræning - Billedbeskrivelse Rollespil til filmen La Haine Plottet er at de skal finde en pistol som er gemt på skolen.
Læs mereSPURVEN - LA VIE EN ROSE ET UNDERVISNINGSMATERIALE
SPURVEN - LA VIE EN ROSE ET UNDERVISNINGSMATERIALE Niveau: 8.-10. klasse, gymnasiet og ungdomsuddannelserne Fag: Dansk, fransk INDHOLD: Til læreren... 2 Filmens handling... 4 Til brug i dansk om personer,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg - 380 Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Læs mereOS2-V. Agrafe de varisation. ST-OS2V-FR Version 02
OS2-V Agrafe de varisation ST-OS2V-FR - 022016 - Version 02 2 ST-OS2V-FR-022016 - VERSION 02 OS2 -V - SOMMAIRE FICHE TECHNIQUE 3 INDICATIONS 5 TECHNIQUE OPÉRATOIRE 6 1 - PRÉPARATION DE L OS 7 2 - INSERTION
Læs mereεi iid , Dérivez l estimateur des MCO du modèle en sommation (vous devez dériver le tout en sommation).
Exo4 A v3 Q Avec le modèle suvant : y β + xβ + x3β3+ où d...(, σ, Dérvez l estmateur des MCO du modèle en sommaton (vous devez dérver le tout en sommaton. Q Avec le modèle suvanty β + xβ + où d...(, σ.
Læs mereBACCALAURÉAT GÉNÉRAL
Session 2016 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Langue vivante 1 Séries L, ES, S Vendredi 17 juin 2016 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO) coefficient
Læs mereTrès formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom
- Ouverture danois anglais Kære Hr. Direktør, Dear Mr. President, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Kære Hr., Formel, destinataire masculin,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Fransk B fortsætter
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for: 2g FrF
Undervisningsbeskrivelse for: 2g FrF Fag: Fransk fors. B, STX Niveau: B Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 2g frf Termin: Juni 2014 Uddannelse: STX Lærer(e): Christine Madeleine Léturgie (CL),
Læs mereVoilà. Den nødvendige grammatik
Voilà. Den nødvendige grammatik Didaktikken i en grammatikudgivelse til fransk på gymnasialt niveau Jeg blev i 2009 opfordret af forlaget Gyldendal til at skrive en ny, opdateret grammatik med grundbog
Læs mereLWU701i/LW751i/LX801i/LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide
Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Projecteur LWU701i/LW751i/LX801i LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Caractéristiques AVERTISSEMENT ATTENTION
Læs mereMeget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne
- Åbning Dansk Fransk Kære Hr. Direktør, Monsieur le Président, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Kære Hr., Formel, mandelig modtager, navn ukendt
Læs mereDemander s'il y a des frais supplémentaires pour retirer de l'argent dans un pays donné
- Général Kan jeg hæve penge i [land] uden at betale gebyrer? Kan jeg hæve penge i [land] uden at betale gebyrer? Demander s'il y a des frais supplémentaires pour retirer de l'argent dans un pays donné
Læs mereNB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester
Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte
Læs mereEfter revolutionen. Et undervisningsmateriale
Efter revolutionen Et undervisningsmateriale Fag: historie og fransk Niveau: udskolingens 9.-10. klasse samt gymnasiale uddannelser Forfatter: Mimi Sørensen Håb, eufori og revolution og hvad så? Synopsis
Læs mereBACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Mardi 23 juin 2015. Langue vivante 2
Session 2015 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS Mardi 23 juin 2015 Langue vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de
Læs mereBEDØMMELSE AF DE NYE EKSAMENSOPGAVER. FIP Fransk 2017, Skanderborg
BEDØMMELSE AF DE NYE EKSAMENSOPGAVER FIP Fransk 2017, Skanderborg DELPRØVE 1: OPGAVETYPER Bruttoliste over 21 mulige opgavetyper i lærerens hæfte. - to nye opgave typer. I delopgave 1 indgår 14 opgaver.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx/Hf
Læs mereB e tt i n a B r a n d t- N i l s s o n D a n i è l e E y c h e n n e
B e tt i n a B r a n d t- N i l s s o n D a n i è l e E y c h e n n e Facit 1. Hvordan konstruerer jeg sætninger? A. Find de forskellige led i teksten. Skriv ordene for de forskellige led på linjerne.
Læs mereDK/F. Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur
DK/F Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur Fasterholt Maskinfabrik en moderne og 100% dansk producent af fremtidens vandingsmaskiner. Fasterholt Maskinfabrik un producteur moderne
Læs mere1 Vive le weekend! Præsentation. Kultur og samfundsforhold
1 Vive le weekend! Eleverne kan samtale om og sammenligne andres weekend med deres egen præsentere en kendt person og udtrykke holdninger i et digitalt medie skrive et blogindlæg på baggrund af en statistik.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2012 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg - 380 Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Læs mereGUADELOUPE SARG EXPO 2019
Valorisation Observation Collecte Suivi Stockage Dossier de SPONSORING L ÉVENEMENT SARG EXPO est le premier salon international des techniques innovantes de prévision, de suivi, de surveillance, de collecte
Læs mereRomansk Hus. Lektion 1
Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Fransk Grundkursus fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 UDTALEREGLER I det følgende beskrives
Læs mereAt kunne spotte ligheder trods meget anderledes rammer er vel i lige så høj grad en interkulturel kompetence?
At kunne spotte ligheder trods meget anderledes rammer er vel i lige så høj grad en interkulturel kompetence? Les jeunes veulent tout, et tout de suite, mais ils veulent pas vraiment travailler pour l
Læs mereא א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א
K K א א א K א W א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א K א א א א א : اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾﺔ K א א א א א א Résumé : La femme durant l époque Zianide Durant l époque
Læs mereRejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk
- Essentielle Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du vara snäll och hjälpa mig? Talar du engelska? Parlez-vous
Læs mereKan du vara snäll och hjälpa mig? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp
- Essentielle Kan du vara snäll och hjälpa mig? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Talar du engelska? Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Talar du
Læs mereIT Manuale utente 73. NL Gebruiksaanwijzing 91. PT Manual do utilizador 109. SV Användarhandbok 129
Register your product and get support at www.philips.com/welcome MCM2000 EN User manual 3 DE Benutzerhandbuch 19 ES Manual del usuario 37 Mode d emploi 55 IT Manuale utente 73 NL Gebruiksaanwijzing 91
Læs merebab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Fransk
hilsen : ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. par Tillyke og varme ønsker til jer begge to
Læs mere