HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for klasser

Transkript

1 HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for klasser

2 INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende er, og hvor han eller hun kommer fra. Det kan hjælpe os til bedre at forstå og komme til at kende mennesker fra andre kulturer og med andre oplevelser end vores egne. I denne workshop skal I arbejde med historiefortælling som en form for kunst. Workshoppen holdes på to halve undervisningsdage gerne med nogle dage til forberedelse i mellemtiden. Formålet er at lære at indsamle og viderefortælle personlige historier. Denne måde at indsmale og fortælle historier på er inspireret af den argentinske kunstner Marcelo Lerer, der har boet i Danmark i mere end 20 år. Marcelo arbejder med kunst og design. Han har bl.a. lavet en udstilling, der hedder We pray for you. Den handler om tanker og følelser omkring religion. Han har også udgivet en bog, der hedder Den hemmelige bog om hemmelige steder Kbh. I bogen har han samlet 11 kunstnere som røber deres hemmelige steder i København. I hans seneste projekt Hemmeligheder fra Campingvognen har han indsamlet hemmelige historier fra skoleelever på et gymnasium i København. Marcelo bruger sin egen historie til at indsamle andres historier. Ved at fortælle sin historie, kan han få andre til at fortælle deres historie til ham. Marcelo kalder historierne hemmeligheder, fordi han ofte får fortalt historier, som mange mennesker ikke kender til. Nogle gange har de personer, der fortæller historierne, ikke fortalt dem til nogen før. 2

3 Da jeg var 23 år, flyttede jeg med det meste af min familie til Spanien, hvor min mors bror boede. Mine forældre havde deres eget tøjfirma, og de havde lyst til at prøve lykken i Europa. Efter halvandet år i Barcelona hørte jeg om muligheden for at studere film i Israel. Det var en mulighed, jeg havde som jøde, og samtidig var jeg nysgerrig efter at prøve noget nyt. I Israel fulgte jeg et program for nye immigranter. Jeg skulle lære at tale hebraisk og kende jødernes og Israels historie. På skolen mødte jeg en dansk kvinde, og vi forelskede os. Jeg kom aldrig til at studere film, til gengæld endte jeg med at rejse med hende til København, hvor vi blev gift. Efter nogle år fik vi en søn. I dag har jeg tre drenge og har boet i København i 22 år. Mine forældre og mine søskende bor i Argentina, Israel og Spanien. Som immigrant er jeg blevet god til at tilpasse mig, det har jeg lært af min familie. Da min farfar kom til Rusland fra Polen, kiggede han sig omkring i de nye omgivelser. Han kunne se, at de manglede brød. Derfor gik han i gang med at bygge et bageri. På den måde faldt han til i de nye omgivelser. Da jeg kom til Danmark, lagde jeg med det samme mærke til, at danskerne opførte sig anderledes, end jeg var vant til fra de steder, jeg havde boet. I Argentina taler alle folk med hinanden, uanset om de kører i tog, eller står i kø i et supermarked. Det gør man ikke i Danmark. Folk fortæller sjældent historier til hinanden. Derfor er jeg blevet optaget af at tale med folk og indsamle deres hemmelige historier. For mig er kunst en måde at undersøge verden på. Når jeg indsamler historier, får jeg ny viden, indsigt og forståelse af andre mennesker. Ved at udveksle historier lærer vi hinanden at kende. 4

4 WORKSHOP: FORTÆL DIN HISTORIE MATERIALER: Stearinlys Lydoptager evt mobiltelefon TRIN 1: Din egen historie (hjemmeopgave) I er nu blevet præsenteret for Marcelos historie og den måde, han arbejder som kunstner. Nu skal du fortælle din egen historie. Start med at skrive ned, hvor du kommer fra, og hvad du har oplevet. Vælg selv, hvad der er vigtigt at have med i historien. Du kan eventuelt få hjælp fra din familie. Din historie skal ikke fylde mere end een A4 side. Du kan evt. nøjes med at skrive stikord. Når du har skrevet din historie, skal du senere fortælle den til en af dine klassekammerater. Øv dig hjemme i at fortælle, uden at læse op. TRIN 2: Den hemmelige metode : Marcelo kalder de historier, han arbejder med for hemmelige ikke fordi ingen må kende dem, men fordi det er historier, der ikke så tit bliver opdaget og fortalt. Snak om i klassen, hvad der gør en historie hemmelig? Hvad kan gøre, at en historie er hemmelig? Hvem fortæller man hemmelige historier til? Og hvordan deler man bedst en hemmelig historie? Gå sammen to og to i klassen. Gerne med en du ikke snakker så meget med til dagligt. Det er vigtigt, at I lover hinanden at være fortrolige. Det betyder, at I ikke fortæller andre om, hvad I fortæller hinanden. Når man åbner op og fortæller lidt af sin historie til andre, får man ofte en historie tilbage. Prøv at fortæl noget om dig selv, du ikke tror, din partner ved i forvejen. Når den ene fortæller, lytter den anden. Man må gerne stille spørgsmål bagefter. For at få folk til at fortælle, er det vigtigt, at skabe en stemning, hvor der er rart at være. Det kan man gøre ved at skrue ned for lyset, tænde stearinlys og være stille. Brug en ½ time til at udveksle historier. Var det svært? Brug tid i klassen bagefter på at tale om, hvad der sker, når man fortæller om sig selv? Hvordan føltes det at dele din historie med en anden? 5

5 TRIN 3: At indsamle en historie (hjemmeopgave) Du har nu øvet dig i at fortælle din egen historie. Du har også prøvet at lytte til dine klassekammeraters historier. Nu skal du vælge en person, du gerne vil tale med og udveksle historier med. Det kan eksempelvis være en af dine bedsteforældre, en lærer, en fodboldtræner en af dine forældres venner - men ikke dine forældre eller søskende. Lav en aftale med den person du gerne vil tale med, og fortæl om din skoleopgave. Aftal at I skal have en time til at tale sammen. Fortæl først din historie, som du har øvet dig på. Bed så din fortæller om at fortælle hans eller hendes historie. Lyt til hvad din fortæller har at sige. Hvis du har en mobiltelefon, kan du optage det. Stil spørgsmål. Når du er færdig, kan du lytte til historien igen. Aftal med din fortæller om du må fortælle historien i klassen. Tag et billede af din fortæller. 6

6 TRIN 4: Præsentation Nu mangler I bare at fremlægge Jeres indsamlede historie i klassen. Sæt stole og borde til side. Sæt jer i en rundkreds på gulvet. Fortæl jeres indsamlede historie på skift. Brug max. 5 minutter (Jeres lærer styrer tiden). I kan vise et billede af jeres fortæller, mens I fremlægger deres historie. Husk også at fortælle, hvorfor I har valgt netop den person, som Jeres fortæller Dæmp eventuelt lyset i klassen, og brug en lommelygte til at sætte spot på den som fortæller. TRIN 5: Afslutning Til slut skal I tænke over, hvad I har lært? Er I blevet klogere på hvor I selv kommer fra? Og har I fået noget om andre at vide, som I ikke vidste før? Var det svært at få andre til at fortælle? Er der forskel på at læse historier, og på at få dem fortalt? Synes I, at historiefortælling er kunst? Hvad kan man bruge historiefortælling til? Synes I, at historiefortælling er en god måde at lære mennesker fra forskellige kulturer at kende? 7