Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse...

Transkript

1 Indhold Andre fag... 2 Definition... 2 Formål... 2 Fortælling... 3 Beskrivelse... 3 Del- og slutmål... 3 Valgfag:... 4 Beskrivelse... 4 Temaundervisning:... 5 Drama:... 6 Beskrivelse... 6 Del- og slutmål... 6 Emneoversigt... 7 Lejrskole på vej... 8 Beskrivelse... 8 Morgentime på vej... 8 Beskrivelse

2 Andre fag Definition Andre fag rummer fagene fortælling, valgfag, temauger, lejrskole, drama og morgentime. Fortælling er fastlagt fra ca. børnehaveklasse 3. klasse alt efter klassesammenlæsninger. Valgfag er fastlagt for klasse. Indholdet i disse timer fastlægges hvert år med og mellem den/de lærere som skal undervise i faget og de elever som skal deltage. Året igennem fastlægges der temauger på alle klassetrin, som på hver deres måde rummer alle fag med variabelt emneindhold. Der er fastlagt lejrskole ophold for klasse til Sønderjylland i lige år og for klasse til London i ulige år. Når det kan lade sig gøre tilstræber skolen at lave andre mindre ophold for klasser eller hele skolen. Løbende gennem året, for indskolings- og mellemtrins klasserne, vil dramaturgiske optrin være en del af danskfaget. Bl.a. til høstfest, juleoptrin, fastelavn samt skolekomedie. For overbygningsklasserne vil det dramaturgiske være en del af Drama-temaugerne. Formål Formålet med undervisningen i andre fag er, lige som de humanistiske- og praktisk musiske fag, at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for sprog, personlig udvikling, kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber, dansk kultur og tradition, demokrati samt udvikler glæde ved og lyst til at beskæftige sig med en kropslig og sansemæssig tilgang til læring og erkendelse af og arbejdet med den æstetiske verden. Undervisningen skal tale til elevernes lyst, fantasi og engagement, så de finder glæde ved at udtrykke sig sprogligt. Den skal give dem mod og evne til at formulere sig om deres liv, drømme og anelser i samtale og fortælling. Undervisningen skal bygge på æstetiske, etisk og historisk forståelse. Derfor har undervisningen også til formål at medvirke til elevernes personlighedsudvikling ved at pege på vekselvirkningen mellem sprog og virkelighed og mellem individ og fællesskab. Undervisningen skal ligeledes gøre eleverne i stand til at forstå sammenhænge, der vedrører dagligliv, samfundsliv og naturforhold, så de derved udvikler interesse for selv at udbygge deres viden om omverdenen. 2

3 Fortælling Beskrivelse Undervisningen er tildelt timer i ugeplanen i Børnehaveklasse 3. klasse alt efter klassesammenlæsninger. Herudover bliver fortælling anvendt i historieundervisningen og i forbindelse med tema- og emneuger. Formålet med undervisningen er at styrke elevernes bevidsthed og identitet. Elevernes evne til indlevelse skal fremmes, for på den måde at øge deres lyst til at videregive og skabe fortællinger på baggrund af tilegnet viden. Fortælling er det bærende element. Undervisningen skal give eleverne mulighed for at leve sig ind i fortællingens univers, at styrke fantasien og den personlige udvikling. Del- og slutmål Emneoversigt De islandske sagaer Nordiske myter og sagn Opdagelsesrejser Folkeeventyr Græske gude- og heltesagn Indskoling undervisningens mål er skabe grobund for en dannelsesproces hos den enkelte elev og der er ingen forventning om, at eleverne skal kunne reproducere hele eller dele af undervisningen. dannelsesprocessen tager sit udgangspunkt i det spændingsfelt som de enkelte fortællinger frembyder. Det kan være det gode kontra det onde, retfærdighed kontra uretfærdighed eller sandhed og løgn. Nyere fortællinger 3

4 Beskrivelse Valgfag: Valgfag tilbydes på Vedsted Friskole i overbygningen alt efter klasse sammensætninger. Fagene, der tilbydes, udvælges på baggrund af elevernes interesser og lærernes kompetencer. Fag som er udbudt de sidste år er: Madlavning, Gymnastik, Alternativ idræt, Sløjd, Fransk, Psykologi, Forfatterværksted m.m. 4

5 Temaundervisning: Hvert år afvikles flere tværfaglige temauger med meget varieret indhold. Holddannelsen er ligeledes varierende, men fælles for ugerne er fordybelse. I disse temaperioder oplever børnene en optagethed af et emne, der bringer dem langt ud over faget. Der er tid til at forfølge et emne på tilfredsstillende vis, og det er denne interesse i verden og livet vi gerne vil fremelske. Temaugerne giver ligeledes en social gevinst på tværs af klasserne, idet eleverne arbejder side om side på alle klassetrin. Det er en stor tryghed blandt de mindre elever at de kender de store og ved at de kan få hjælp fra den kant, også i dagligdagen. Det er ligeledes med til at udvikle ansvar blandt de større elever at de lærer tage sig af de mindre. 5

6 Beskrivelse Drama: Undervisningen i drama skal udvikle elevernes lyst til og færdighed i at bruge drama som udtryksmiddel og fremme deres indsigt i teatrets særlige kommunikationsform. Undervisningen skal udvikle elevernes forståelse og brug af det dramatiske udtryk, som en mulighed for at indleve sig i mennesker, situationer og miljøer. Eleverne skal gennem praksis øge deres forståelse af den dramatiske udtryksforms særlige kropslige, æstetiske og sociale muligheder, og opleve deres egen betydning for den fælles proces. Eleverne bruger deres oplevelser og erfaringer fra andre fag, og arbejder med at skabe, opleve og reflektere over dramatiske forløb. Omdrejningspunktet er det praktiske og konkrete arbejde. Hvert år opsættes et antal mindre teaterstykker i indskoling og mellemtrin, og overbygningen opsætter hvert år en musical, som vises for nabo-skoler og andre interesserede. Vi ser det som en stor styrke at eleverne allerede fra Børnehaveklassen bliver vænnet til at stå på en scene foran mange mennesker og turde give sig til kende som det menneske de er. Del- og slutmål Indskoling Mellemtrin Overbygning *fortælle en historie *fortælle en dramatisk historie *fortælle en historie i dramatisk samspil *anvende tildelte virkemidler *anvende virkemidler *anvende dramatiske virkemidler *gøre brug af improvisation *anvende improvisation *udføre dramatisk improvisation 6

7 - analysere og vurdere eget og andres dramatiske arbejde, omsætte/ændre det - genkende forskellige teatertraditioner - beskrive arbejdsopgaverne på et teater Emneoversigt Indskoling Mellemtrin Overbygning Lucia Fastelavn Lucia Fastelavn Lucia Fastelavn Høstfest Klasseopsætninger Nissespil Krybbespil Skolekomedie Høstfest Musical 7

8 Lejrskole på vej Beskrivelse At rejse er at leve (H.C. Andersen). På Vedsted Friskole synes vi det er vigtigt at opleve den nære som den lidt fjernere omverden. Derfor tager vi på tur ud af huset så snart vi kan komme til det ligesom vi tager på lejrskoleophold til Sønderjylland, for klasse, i lige år og til London, for klasse, i ulige år. Beskrivelse Morgentime på vej I mødet mellem mennesker skabes relationer. Blandt andet derfor mødes vi hver morgen til morgensang, hvor vi synger og får beskeder om dagens aktiviteter. Umiddelbart bagefter bliver eleverne sendt ud med deres klasse til enten morgenmotion, læse- eller lektietime. 8