2-5 årige børns svømmepotentiale

Transkript

1 2-5 årige børns svømmepotentiale

2 Min historie Pædagog Instruktør i babysvømning USA, Sverige, England Motorikvejleder Idræt på Universitet Mødte Jesper Svømmeren Svømme eksamen Lars Bo Svømmeprojekt

3 At bruge børnenes potentiale Sara 3 år

4 Mit budskab At børnene elsker at lege og lære i vandet At vi skal være bedre til at udnytte de muligheder der er i baby-og småbørns svømningen At vi skal have en målsætning med baby og småbørnssvømningen Skabe sammenhæng mellem babysvømningen og resten af svømmeskolen Forældrene - et kæmpe potentiale

5 Hvordan lærer Børn

6 Hvordan lærer små børn Efterligning nogen at kigge efter Spejlneuroner der skabes spor i børnenes hjerner Øvelse, øvelse og øvelse Få lov at gøre øvelserne igen og igen og.igen Sjove lege og øvelser Rollelegen i centrum i 2-5 år alderen

7 Hvordan lærer små børn Lektionerne Koncentrationen er viljestyret og derfor meget varieret Arbejde med børnenes opmærksomhed Hvordan bruger vi bassinet Legetøjer hvor er det, hvordan bruges det Indtil 3 års alderen orientere børnene sig 360 grader Perifer legitim deltagelse nogle gange er behovet for at kigge på stort og de lære meget imens Skabe tilpas forstyrrelser Den voksne viser eller et barn viser hvordan øvelsen skal laves

8 Hvordan lærer små børn Rammer og pauser Varieret undervisning tilsat små og hyppige pauser er ufravigeligt, Børnene er ikke i stand til at hæmme deres impulser og koncentrere sig i længere tid af gangen. Fra et hjernemæssigt synspunkt skal barnet heller ikke have fuldstændigt vide rammer, da evnen til at planlægge forløb sidder i frontlapperne, som er noget af det senest udviklede i hjernen. Undervisningen må derfor være struktureret og planlagt for barnet.

9 Klar til at lære mere

10 Hvordan lærer små børn Det sociale perspektiv Barnet er meget interesseret i at interagere med de andre børn, og som følge heraf skal øvelserne have et fællesskabsperspektiv Fællesaktiviteter med udgangspunkt i kanten, hvor børnene sidder og står ved siden af hinanden og starter øvelserne sammen. Børnene imiterer hinanden og på den måde bliver de bedre til at mestre de forskellige bevægelser.

11 Hvordan lærer små børn Fælles øvelser

12 At bruge billedsprog Når barnet begynder at lege rollelege i 2 års alderen, er de meget rettet mod at bruge fantasien. Aktiviteter som frøhoppet, hvor barnet skal lege, det er en frø og lave noget, der ligner et hovedspring. At bruge ord omkring kroppens positioner og på den måde instruere barnet - at kombinere disse kropsbetegnelser med at lave billeder for børnene. Herved kan de lettere huske øvelserne og udføre dem. Billedlig-gørelse af bevægelser Hænder som skovle, arme som vindmøller, ben som stive blyanter, flyde som supermand

13 Frøhoppet Philip 2½ år

14 Supermand Flyde så langt som muligt

15 Flyde som en stjerne

16 Ride på hest

17 Hvordan lærer børn Den røde tråd Have et overblik over hvad vi gerne vil have at de skal lære fremadrettet Tage udgangspunkt i de 4 grundlæggende færdigheder fra modernes svømning Elementskift, Vejrtrækning, Balance, Bevægelse. Arbejde med de forskellige grundbevægelser og øvelser fra børnene er små og bygge overpå. Tilpas udfordringer

18 Hvordan lærer små børn Zonen for nærmeste udvikling Undervisningen skal tage udgangspunkt i legen og samtidig ramme zonen for barnets nærmeste udvikling. Denne zone er indbegrebet af de udfordringer og rammer, der fører barnet videre i dets udvikling. Der er en øvre grænse for denne udfordring, der er bestemt af det, barnet vil kunne med hjælp, og en nedre grænse der bestemmes af det, barnet allerede kan.

19 Dyk og drej Sofie 1½ år

20 Svøm til kant.og drej.

21 Hovedspring med hjælp

22 Dyk og drej

23 Elementskift, balance, vejrtrækning og bevægelse

24 Hvilken svømmestilart Små børn er meget visuelle og har brug for at se sin krop. Crawl-armtaget er godt at starte, da det foregår foran kroppen, og armene kan ses det meste af tiden. Et væsentligt problem ved rygposition i forhold til armtag, er barnets motorik og koordination. Ved armtag på ryggen (rygcrawl) skal barnet føre armene op over og bag hovedet. Dette er meget svært for børnene, idet de ikke kan se armene og heller ikke er i stand til at rotere i skulderne. At rygsvømning kan være godt som begynderstilart kræver for os at se, at de er noget ældre.

25 Crawl-armtaget

26 Barnet forståelse af vandet At lege og lære i vandet bliver en del af børnenes liv Intuitiv forståelse af vandet Flere af disse børn på video og billeder er nu på de bedste hold i deres klub, men har sprunget hold over, så de har gået på hold med børn som var 1-3 år ældre Sofie begyndte i AGF og måtte springe 2 hold over da hun startede, selvom hun har holdt 2 års pause fra svømning

27 Den voksne Tydelig Legende Viden om børns udvikling Dialog med forældre og børn Innovativ og kreativ Turde fejle

28 Præmissen Sammenhæng mellem babysvømning og svømmeskolen Overgange Samarbejde Så babysvømningen bliver svømmeorienteret uden at miste det legende fokus Opkvalificere babysvømningen Tilbyde småbørnssvømning

29 Svømme og lære

30 Tak for jeres opmærksomhed