Modul 9. Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74. Juni 2010

Transkript

1 Modul 9 Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V E 74 Juni 2010 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Side 1

2 Undervisningsplan for ergoterapi i 9. modul Undervisningsområde: Ergoterapi og klinisk undervisning Antal ECTS point: 15 ECTS point Tema - Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V Modulet retter sig mod ergoterapeutisk indsats overfor borgere med aktivitetsproblematikker på baggrund af akutte eller kroniske lidelser eller borgere med risiko for sygdom på grund af belastende levevilkår eller livsstil. Den kliniske undervisning rettes mod den ergoterapeutiske arbejdsproces i en evidensbaseret praksis inden for sundhedsfremme, forebyggelse, rehabilitering og habilitering inden for det regionale, det kommunale og det private område. Der anvendes klinisk ræsonnering i mødet med borgeren og i valg og implementering af teorier og modeller. Der arbejdes med generelle ergoterapeutiske interventionsmetoder samt specifikke behandlings og genoptræningsmetoder med det formål at forbedre borgerens funktionsevne og mulighed for aktivitet og deltagelse i hverdagslivet. Der arbejdes med helhedsorienterede forløb i en klientcentreret, faglig og tværfaglig sammenhæng. Læringsudbytte: Den studerende kan ved modulets afslutning: planlægge, gennemføre, anvende og evaluere ergoterapeutisk indsats inden for sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering og rehabilitering ved valg relevante interventions, behandlings og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger vejlede, rådgive og igangsætte patienten/borgeren i forhold til aktivitetsproblematikker udvælge og anvende standardiserede ergoterapeutiske undersøgelses og interventionsmetoder redegøre for dokumentation af den ergoterapeutiske indsats medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner reflektere over, diskutere og håndtere etiske problemstillinger i den ergoterapeutiske praksis reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere og formulere behov for udvikling søge og anvende national og international praksis, udviklings og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser arbejde selvstædigt og reflektere over egen terapeutisk rolle, faglig formåen og egne holdninger i fagudøvelsen Fagområder: Klinisk undervisning 15 ECTS Bedømmelse: Modulet afsluttes med en ekstern klinisk prøve. Den studerendes læringsudbytte bedømmes som bestået/ikke bestået. Side 2 af 6 Side 2

3 Varighed: 10 uger Uge nr. Læringsmål learning outcomes. Undervisningsaktiviteter i den kliniske undervisning med fokus på den studerendes aktive deltagelse i handlinger Undervisningstimer og tidsforbrug for de studerende workload. Evaluering af den studerendes læringsudbytte assessment. Ved modulets afslutning skal den studerende kunne: planlægge, gennemføre, anvende og evaluere ergoterapeutisk indsats inden for sundhedsfremme, forebyggelse, habilitering og rehabilitering ved valg af relevante interventions, behandlings og genoptræningsmetoder og principper og ved etablering af kompenserende foranstaltninger vejlede, rådgive og igangsætte patienten / borgeren i forhold til aktivitetsproblematikker. udvælge og anvende standardiserede Introduktion til det kliniske undervisningssted med henblik på: Organisatorisk og ledelsesmæssige forhold De ergoterapifaglige forhold set i samarbejdet / fællesskabet med øvrige faggrupper med fokus på de mulige opgaver på stedet. Uddannelsesmæssige forhold med henblik på den kliniske undervisnings organisering og afvikling. En uge ind i modul 9 afholdes en fælles dag på ergoterapeutuddannelsen med deltagelse af studerende og kliniske underviser med fokus på vidensøgning teoretisk og praktisk. Med baggrund i det pågældende kliniske undervisningssted og de aktuelle muligheder der netop der er til stede planlægges undervisningsaktiviteter / opgaver i relation til Hver uge i den kliniske undervisningsperiode er 30 timer gennemsnitligt. Den daglige tid i klinikken fordelt hen over de 10 uger aftales med den kliniske underviser fra starten. Den studerende må påregne gennemsnitligt 10 timers ugentlig hjemmearbejde /forberedelse. Den studerende bliver vejledt af klinisk underviser og det øvrige personale på det kliniske undervisningssted i forbindelse med de opgaver, som den studerende deltager i / står for. Den studerende får status på egen formåen omkring viden og færdigheder i en tilbagemelding på udførte handlinger følgende tidspunkter: Midt i uge 3 Side 3 af 6 Midt i uge 6 her benyttes dialog fra udviklingsbogen. Derudover vil der foregå en løbende dialog / Side 3

4 ergoterapeutiske undersøgelses og interventionsmetoder redegøre for dokumentation af den ergoterapeutiske indsats Medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner følgende tre områder: 1) At den studerende anvender den ergoterapeutiske arbejdsproces med fokus på evidensbasering. I relation til dette anvendes den introduktion til vidensøgning, som effektueres i modulets anden uge på uddannelsen. Herefter kan den studerende hente vejledning hos ergoterapilærer og bibliotekar svarende til 1½ time pr studerende? Vejledningen foregår over nettet. Se i øvrigt studieplan for klinisk undervisning i modul 10 tilbagemelding mellem klinisk vejleder og studerende. Forudsætninger for at den studerende kan deltage i modulbedømmelsen er, at den studerende har udvist den studieaktivitet, der er beskrevet i den kliniske studieplan. reflektere over, diskutere og håndtere etiske problemstillinger i den ergoterapeutiske praksis. reflektere over samarbejdet med borgeren og andre samarbejdspartnere og formulere behov for udvikling. søge og anvende national og international praksis, udviklings, og forskningsbaseret viden og metoder i en udvalgt klinisk praksis. praktisere i forhold til nationale og internationale love, regler og bestemmelser. arbejde selvstændigt og reflektere over egen terapeutiske rolle, faglig 2) At den studerende med baggrund i national og international praksis, udviklingsog forskningsbaseret viden og metoder gør sig erfaringer i følgende aktive handlinger: a. Undersøgelse som ergoterapeut b. Behandling og genoptræningsmetoder c. Anvendelse af ergoterapeutiske teorier og modeller. d. Dokumentation for den ergoterapeutiske indsats 3) At den studerende gør sig erfaringer i at reflektere og diskutere følgende områder: a. Egen anvendelse af arbejdsprocessen. b. Valg af teori og metode c. Mødet med patient, bruger, kommunikationen med patient, bruger og samarbejdet med patient / bruger. d. Relationen mellem sig selv og patient, bruger, andre. Side 4 af 6 Side 4

5 formåen og egne holdninger i fagudøvelsen. e. Etiske problemstillinger og håndtering af disse. f. Egen helhedsforståelse og overblik omkring patient / bruger i forbindelse med intervention, behandling / genoptræning og udvikling. Følgende inddrages i dialogerne mellem den kliniske vejleder / det kliniske undervisningssted og den / de studerende i løbet af perioden. 4) Med baggrund i opgaverne på det kliniske undervisningssted reflekteres over de sundhedsfaglige roller og forventninger: a. Den sundhedsfaglige ekspert b. Kommunikatoren c. Samarbejdspartneren d. Udvikleren e. Den professionelle. 5) Udviklingsbogen a. Brug udviklingsbogen som hjælp til 1) forventningssamtalen og til 2) midtvejssamtalen i den kliniske undervisningsperiode. Modulbedømmelse Forberedelse og Ved afslutningen af den kliniske Se specifik beskrivelse: planlægning i den undervisning afholdes en ekstern Retningslinjer for bedømmelse af klinisk sidste uge: 2 dage mundtlig prøve i den kliniske undervisning modul 9. før modulbedømmelsen. undervisning med fokus på løsning af et problemfelt med baggrund i en patient / bruger eller en gruppe fra det kliniske undervisningssted og herunder fokus på anvendelsen og implementeringen af evidensbaseret ergoterapi i en kompleks praksis. Side 5 af 6 Side 5

6 Side 6 af 6 Side 6