Årsplan i fagene

Transkript

1 Årsplan i fagene Klasse: 1.H Fag: Dansk Lærer: Susanne B. Krogh Læringsstile, CL og undervisning i IT indgår som en integreret del af undervisningen. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Tidsperiode Det talte sprog CKF Aktivitet/arbejdsform Materiale Evaluering bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig. udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk. give udtryk for fantasi, følelser, erfaringer og beskrive viden om enkle emner. * Samtaler om fælles tekster, oplevelser m.m. * Klassesamtaler * Året inddeles i forskellige emner, hvor vi fokuserer på ordforråd, begreber og faglige udtryk. * Børnene laver deres egen ordbog. * Samtaler om fælles tekster, oplevelser m.m. * Klassesamtaler * Dramaøvelser. Klassens og elevernes erfaringer. Tøjdyr på besøg. Børnenes ordbog Forskellige teatermaterialer Lærere og elever evaluerer løbende. Børnene bruger deres ordbog. Eleverne præsenterer viden og oplevelser for klassen. lytte med forståelse til oplæsning og fortælling og genfortælle indholdet. * Stafetlæsning * Læreren læser højt. Eleverne genfortæller for klassen.

2 Det skrevne sprog læse anvende sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af almindeligt brugte ord i alderssvarende tekster. læse sprogligt udviklende tekster og bruge enkle læseforståelses-strategier. opnå passende læsehastighed og præcision. genfortælle indholdet og udtrykke forståelse af det læste. læse fiktive og ikke-fiktive børnebøger og digitale tekster af passende sværhedsgrad. * Fælles gennemgang af afkodnings-strategier * Fælles gennemgang af læseforståelses-strategier * Arbejde med læs og forståopgaver * Læsning med voksen på skolen mindst 1 gange/uge. * Daglig læsning med voksen/forælder. * Arbejde med læs og forståopgaver * Makkerlæsning * Daglig læsning * Løbende brug af digitale tekster individuelt og fælles i klassen Læs og forstå opgaver Læs og forstå opgaver og andre digitale tekster Eleverne evaluerer. Eleverne evaluerer. udvikle begyndende læserutiner. finde og vælge bøger til egen læsning. * Læsning med voksen på skolen mindst 1 gange/uge * Daglig læsning med voksen/forældre * Læsemakkere * Biblioteksbesøg hver uge. * Daglig adgang til bøger i klasseværelset. Biblioteksbøger Undervisning i bibliotekskundskab Samarbejde med bibliotekar

3 Det skrevne sprog skrive I 1.H arbejder vi efter børnestavningspædagogikken skrive enkle fiktive tekster og små sagtekster. stave til lydrette og hyppige ord i egne tekster. udtrykke sig i enkle produktioner med billede og tekst. skrive de små og store bogstaver i håndskrift. * Eleverne skriver dagbog hver dag. * Eleverne skriver historier og oplevelser fra individuelle og fælles oplæg. * Eleverne skriver hver dag. * Børnestavningspædagogik * Hentediktat * Eleverne skriver og tegner historier/oplevelser fra individuelle og fælles oplæg. Vi skriver i hånden og på computer. * Samarbejde med billedkunst * Eleverne skriver hver dag. * Individuel og fælles undervisning i håndskrift Dagbog Historieoplæg materialer Dagbog Historieoplæg materialer Dagbog. Historieoplæg. materialer. Daglig Dosis Skrivebogen. skrive på computer. * Løbende IT-undervisning Computer 10-fingersystemet Relevante skriveoplæg bruge skrivning til at fastholde og støtte egne tanker. * Eleverne skriver dagbog hver dag. Dagbog. Læreren læser elevernes dagbog hver uge. Læreren læser elevernes tekster. Eleven og n udvælger i fællesskab materialer, som skal indgå i elevens portofolie. Børnestavningsdiktat Læreren evaluerer løbende i klassen og individuelt med eleverne. Individuel evaluering i 10-fingersystemet.

4 Sprog, litteratur og kommunikation bruge sproget til kontakt og som personligt udtryk. vide, at der er forskel på det talte og det skrevne sprog. vide, at sprog er opbygget af ord og sætninger, og at der er forskellige ordklasser. kende betydningen af de vigtigste ord og begreber. kende enkle sproglige virkemidler. kende genrers og enkelte forfatterskabers særpræg. forstå, at tekster og andre udtryksformer kan udtrykke holdninger og værdier. * Daglige øvelser * Fremlægge små opgaver Relevante oplæg og tekster Kalender De 120 ord * "Trylleord og andre mærkelige ord" * Grammatik Daglig Dosis 1 Gyserslottet * Året deles i forskellige emner, hvor vi fokuserer på ordforråd, begreber og faglige udtryk. * Børnene laver deres egen ordbog. * Dramaøvelser. * Sanglege * Rim og remser * H. C. Andersens eventyr * Gys og gru Forskellige diktatøvelser Teatermaterialer Sangbøger Elevernes erfaringer og oplevelser. Gyserslottet H.C Andersens eventyr H.C. Andersens liv fortalt for børn Film Lydbøger Spøgelseshistorier - tekster og film Før og eftertest Skole og hjem samarbejder Børnene bruger deres ordbog. Børnene fremlægger. Klassediskussioner Udstilling

5 Sprog, litteratur og kommunikation vide, at sprog og tekster fra gamle dage kan være forskellige fra vores tids tekster. udtrykke sig i billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form. * H.C. Andersens eventyr H.C Andersens eventyr Film Lydbøger * Fælles tekst som skal fremlægges/dramatiseres. Relevante materialer Klassediskussioner forstå, at der er mange sprog, og at de rummer forskellige udtryksmuligheder. * Klassesamtaler om sprog. Klassens elever og Emner Naturen omkring skolen Mig selv H.C Andersen Gys og gru IT og bild Kombinationsfag, N/T Dansk, kristendom, billedkunst, N/T Skemafrie uger Uge 48 - U-landskalenderen på Havnbjerg afdelingen Uge 21 - Dinosaurer sammen med Nordborg afdelingen Der tages forbehold for evt. ændringer. August 2013 Susanne Browall Krogh