Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13

Transkript

1 Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Ved skoleårets start udleveres en detaljeret læseplan for årets timer, med afleveringsdatoer for større skriftlige opgaver, placering af diktater, læseprøver, projektopgave, temadage og hovedværker. Undervisningsformen varierer mellem klasseundervisning, arbejde i grupper og individuelt, fremlæggelser, diskussioner, debatter og løbende evaluering efter hvert afsluttet emne/genre. IT indgår som en naturlig del af den daglige undervisning i dansk til informationssøgning, produktion, formidling og vidensdeling. I Fælles Mål 2009 står, at eleven skal beherske en læselig, personlig og sammenbundet håndskrift derfor skal nogle af årets opgaver skrives i hånden. Kirsten Høgenhaug side 1 af 6

2 Faglige emner Materialer Mål Hovedværk 1 Det Forsømte Forår, Hans Scherfig At kunne fortolke, analysere vurdere og perspektivere et større litterært værk. Opnå indsigt i begreber som komposition, personkarakteristik, fortæller, tema og budskab. Hovedværk 2 De Gale, Kim Fupz Aakeson At kunne analyse samt redegøre for hovedpersonens udvikling. Formulere, vurdere og perspektivere værdier, udtrykt i romanen. Hovedværk 3 Spillefilm Hævnen Arbejde med filmforståelse, analyse og samfundsforhold. Noveller Nattens dronning, Tove Ditlevsen Blot en drengestreg, Villy Sørensen Vædderen, Cecil Bødker Se mig dog, Iben Melbye Chicken, Hanne Vibeke Holst, o.a. At kende novellens form, stil og indhold og kunne analyse, fortolke og perspektivere og redegøre for værdier og værdiforestillinger. Kirsten Høgenhaug side 2 af 6

3 Digte Eventyr og folkeviser Artikler De evige tre, Tove Ditlevsen Tiden,Svantes lykkelige dag, Benny Andersen, m.fl. Kjærestefolk, Den Standhaftige Tinsoldat, Klodshans, Den grimme ælling. Klokkeblomst, Agnethe og Havmanden, Elverhøj, Dronning Dagmar, Ebbe Skammelsen Unge sprøjter sig for at blive brune En Sejr til Monika Den tungeste besked Muslimer, Tag jer sammen Have indsigt i og gøre rede for betydningen af sproglige virkemidler og genrens muligheder. At kunne fortolke og vurdere ældre dansk litteratur. At tilegne sig kundskaber om dansk litterær og kulturel tradition og udvikling. Analyse og perspektivering At kende avisens genrer og de vigtigste journalistiske grundbegreber og selv kunne skrive journalistisk og bruge layout. Kirsten Høgenhaug side 3 af 6

4 Kortfilm og novellefilm Pin-Up, Arcadia, Pæne patter Eating out, 100 m fri, Livets Vand Ernst og Lyset, Valgaften, Mord i At opnå indsigt og forståelse for films sprog og æstetik og særlige virkemidler. At kunne bruge berettermodellen m. h. p. analyse og fortolkning Mødregruppen Temadag Spillefilm Der arbejdes på tværs af alle klasser med filmanalyse og samfundsforhold Reklamer Stimorol Calvin Klein Hilfiger Bjørn Borg m.fl. At opnå viden om reklamens magt, virkemidler, og herigennem kunne analyse og fortolke. At kunne vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andre udtryksformer Pressebilleder Harald Henden m.fl. At kunne analysere pressebilledets dokumentation af virkeligheden Billedanalyse, beskæring, manipulation Kirsten Høgenhaug side 4 af 6

5 Projektopgaven At søge forskellige slags information og kunne fremlægge og formidle sit stof med indsigt i, hvilken form der passer til situationen, og hvilke hjælpemidler der bedst støtter hensigten At lytte aktivt og forholde sig åbent, analytisk og vurderende til andres mundtlige fremstilling. At bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation. Skriftlig fremstilling og retstavning Essays Bog/film-anmeldelser Journalistik Billedanalyse Diktater At være bevidst om de forskellige genrers udtryksmuligheder. At kunne indsamle stof og disponere indholdet, så det fremmer hensigten med kommunikationen. At kunne skrive reflekterende og argumenterende og udtrykke sig med varieret, nuanceret ordforråd og sætningsbygning. At layoute tekster, så det fremmer kommunikation og vidner om æstetisk bevidsthed. At anvende korrekt sprog, retstavning og tegnsætning. At kunne bruge tekstbehandling varieret i egne skriveprocesser. Kirsten Høgenhaug side 5 af 6

6 Sproglære/grammatik At kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog. Opnå indsigt i forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget Læsning Faglige tekster Skønlitteratur Læseprøver At beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster samt viden i fagbøger, aviser, opslagsværker og på internet. Læse sprogligt udviklende tekster samt bruge ordforklaring, opslags-værker, ordbøger og søgning på internet som et naturligt redskab til forståelse af ord og fagudtryk. Læse klart og flydende op og udtrykke en personlig forståelse af det læste. Kirsten Høgenhaug side 6 af 6