Tilsynserklæring for skoleåret 2017/2018 for Egebakkeskolenskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 751095 Skolens navn: Egebakkeskolen 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg samt i hvilke klasser og fag, tilsynet har overværet undervisningen, på de enkelte datoer. Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende overvære undervisningen i et omfang fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner Dato Klasse Fag Fagområde Tilsynsførende 27-09-2017 9. klasse Dansk Humanistiske fag 27-09-2017 7. klasse Engelsk Humanistiske fag 27-09-2017 1.a Matematik Naturfag 27-09-2017 1.b Dansk Humanistiske fag 02-10-2017 8. klasse Dansk Humanistiske fag 02-10-2017 2.a Dansk Humanistiske fag 02-10-2017 6. klasse Dansk Humanistiske fag 02-10-2017 4.b Matematik Naturfag 02-10-2017 5. klasse Engelsk Humanistiske fag 13-03-2018 Alle klasser emneuge Humanistiske fag 13-03-2018 Alle klasser Emneuge Naturfag 13-03-2018 Alle klasser Emneuge Praktiske/musiske fag 16-03-2018 Alle klasser Emneuge Humanistiske fag
16-03-2018 Alle klasser Emneuge Naturfag 16-03-2018 Alle klasser Emneuge Praktiske/musiske fag 20-04-2018 8. klasse Historie Humanistiske fag 20-04-2018 5.a Historie Humanistiske fag 05-06-2018 alle klasser Grundlovsarran gement Humanistiske fag 2.1 Beskrivelse af tilsynsbesøg I forbindelse med tilsynet har jeg haft møder med skolens leder. Her har vi drøftet tilsynets form, skolens økonomi, skolens målbeskrivelser og evalueringsformer samt skolens undervisningsformer og værdigrundlag. Jeg har desuden ført samtaler med de fleste af lærerne og med en del elever, lige som jeg har haft lejlighed til at mødes med skolens bestyrelse, hvor vi har drøftet relevante forhold om skolen og om tilsynsbestemmelserne. Jeg er blevet mødt med åbenhed og tillidsfuldhed. Jeg har fået svar på alt, hvad jeg har ønsket at høre om, lige som jeg har haft adgang til at færdes overalt på skolen. Det er mit indtryk, at der er et respektfuldt samarbejdsklima mellem skolens bestyrelse, ledelse og øvrige medarbejdere. Jeg har desuden orienteret mig via skolens hjemmeside om skolens værdier, faglige mål, ugeskemaer, lektionstal m.m. 3 Foregår undervisningen udelukkende på dansk i alle fag, sprogfag undtaget? Efter lov om friskoler og private grundskoler m.v. 2, stk. 3 er undervisningssproget i en fri grundskole dansk, dog er undervisningssproget i de tyske mindretalsskoler tysk. 6 a Skolens lærere skal beherske dansk i skrift og tale, dette gælder dog ikke lærerne ved de tyske mindretalsskoler eller ved skoler, der har fået godkendt et andet undervisningssprog end dansk. 4 Står undervisningen inden for det humanistiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang
fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner 4.1 For alle fag i såvel den humanistiske som den naturfaglige faggruppe bruger Egebakkeskolen Undervisningsministeriets Fælles Mål. Timetallene i disse faggrupper er på niveau med eller over folkeskolens timetal. Undervisningstilbuddet på disse områder står mål med, hvad der kræves i folkeskolen. I nogle praktisk/musiske fag har Egebakkeskolen fastsat sine egne del- og slutmål. Når jeg har fulgt undervisningen i disse fag, oplever jeg et kvalificeret undervisningstilbud, der fuldt står mål med, hvad der kræves i folkeskolen. I den undervisning, jeg har overværet, har jeg mødt særdeles velforberedte og kvalificerede lærere. Undervisningsformen er fra lærer til lærer relativt forskellig, hvilket jeg ser som en styrke, idet undervisningen hos samtlige lærere er af høj kvalitet. Timerne er præget af arbejdsro og koncentration og af konstruktiv arbejdsuro, når opgaverne lægger op til det. Der hersker generelt en stemning af åbenhed og tillid mellem elever og lærere. Der lægges i alle klasser vægt på en løbende evaluering af elevernes faglige standpunkt, men i høj grad også af det sociale klima i klasserne De anvendte undervisningsmaterialer er både fagligt og pædagogisk up to date. Skolens brug af elektroniske hjælpe- og undervisningsmidler lever også helt op til, hvad der kan forventes. Endelig vil jeg pege på skolens bygninger. Skolen råder over en i særklasse velegnet bygningsmasse. Det gælder både de store klasselokaler, fællesområderne og de smukke udearealer. Jeg kan konkludere, at skolens samlede undervisningstilbud fuldt ud står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. 5 Står undervisningen inden for det naturfaglige fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner Se det humanistiske fagområde. 6 Står undervisningen inden for det praktisk-musiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen?
Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner 6.2 Se det humanistiske fagområde. 7.1 Står elevernes standpunkt i dansk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.2 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i dansk Elevsammensætningen på Egebakkeskolen er relativt homogen. Langt de fleste af børnene er velstimulerede og velfungerende. Man må derfor forvente et elevstandpunkt på et højt niveau, hvilket også er tilfældet. Den væsentligste måde at vurdere standpunktet på sker ved observation af undervisningen og ved eftersyn af elevernes arbejder. Eleverne er i alle de observerede klasser generelt meget aktive og engagerede. Overalt i den undervisning, jeg har overværet, vurderer jeg, at det faglige niveau er meget højt. Et andet parameter er de karakterer, skolen opnår ved de afsluttende prøver. Når man kigger på prøvekaraktererne ved afgangsprøverne i 2017, kan man konstatere, at Egebakkeskolens resultater ligger lidt over gennemsnittet både af karaktererne i Aarhus og landsgennemsnittet. Prøvekaraktererne som vurderingsparameter er begrænset af, at det er en enkelt klasse, der vurderes. Ganske få elever kan derfor trække gennemsnittet meget op eller ned. En anden og ikke mindre væsentlig sammenligning er skolens karakterer i forhold til den socioøkonomiske reference. Det vil sige skolens evne til at løfte elevernes faglige niveau ud over det, som man kan forvente af sammensætningen af elever. Resultatet kalder man undervisningseffekten. Undervisningseffekten på Egebakkeskolen er, som den kan forventes. Egebakkeskolen har kun få elever med særlige behov. Ikke desto mindre er skolen meget opmærksom på at give særlig støtte til disse elever, dels ved støttelærerfunktion, dels gennem undervisningsdifferentiering og endelig ved den særlige institution Opladeren, hvor elever med behov for det i et antal timer om ugen kan slappe af og lade op samme med en kompetent voksen. Samlet set er der for mig ingen tvivl om, at eleverne på Egebakkeskolen har et meget højt fagligt standpunkt. 7.3 Står elevernes standpunkt i matematik mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.4 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i matematik
Se elevernes standpunkt i dansk. 7.5 Står elevernes standpunkt i engelsk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.6 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i engelsk Se elevernes standpunkt i dansk. 7.7 Fører skolen til prøve i historie? 7.9.1 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i historie Se elevernes standpunkt i dansk. 8 Står skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen 8.1 Se det humanistiske fagområde og elevernes standpunkt i dansk. 9 Forbereder skolen efter sit formål og i hele sit virke eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre? Skolen skriver i sit formål, at: skolen skal forberede eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre, hvor elevernes ansvar og respekt for hinanden styrkes på trods af forskelle i baggrund, nationalitet og personlige anlæg. Skolen lever efter min vurdering fuldt ud op til denne del af sit formål. Emner som Danmark efter besættelsen, Nelson Mandela, Energi og ressourcer lægger op til debatter om og indsigt i det omgivende
samfund. Åbne diskussioner om samfundsforhold indgår i det hele taget naturligt i undervisningen. Eleverne bliver hørt i disse diskussioner, og de lytter til hinanden. Helt specifikt har skolen i år arbejdet med demokratisk dannelse i forbindelse med emneugen Oak Hill City. Her levede børnene i en uge i et samfund i samfundet. Det var flot at se, hvordan eleverne på tværs af alder og køn tog ansvar for de stillede opgaver og ikke mindst tog hånd om hinanden. Jeg skal i øvrigt pege på, at Egebakkeskolen hvert år på Grundlovsdag har skoledag med Grundloven som emne. Egebakkeskolen lever helt op til kravet om demokratisk dannelse og om at lære børnene at leve i et samfund med frihed og folkestyre. 9.1 Udvikler og styrker skolen elevernes demokratiske dannelse? Se ovenover. 9.2 Udvikler og styrker skolen elevernes kendskab til og respekt for grundlæggende frihedsog menneskerettigheder? Se ovenover. 9.3 Er der kønsligestilling på skolen? Børnene leger og lærer på tværs af alder og køn. 10 Har skolens elever dannet elevråd eller varetager eleverne på anden demokratisk måde deres fælles interesser vedrørende skolen?
10.1 Skolen har et velfungerende elevråd. Eleverne tages i øvrigt med på råd, og de bliver lyttet til både i undervisningen og i skolens daglige fællessamlinger. 12. Donationer Har skolen i det foregående kalenderår modtaget en eller flere donationer som tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusiv moms fra samme donator? Nej 12.1 Oplys navn og adresse og beløb i kr. eksklusiv moms i forbindelse med donatorer, der har givet en eller flere donationer, der tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusiv moms. Donationerne kan være givet som kontantbeløb, varer, tjenesteydelser mv. Navn Adresse Beløb i kroner 12.2 Angiv størrelsen af hver enkelt anonym donation på mere end 20.000 kr. eksklusiv moms. Beløb i kroner 12.3 Angiv den samlede størrelse af alle donationer i kr. eksklusiv moms. 13. Tilsynets sammenfatning Skolen har en flot og veldefineret formålsparagraf, der beskriver, hvordan man vil lave skole. Jeg er blevet informeret om, at skolen er i gang med en proces, hvor man vil prøve at definere skolens børnesyn. Jeg har forstået, at tanken er at vurdere, hvordan et defineret børnesyn hænger sammen med formålsparagraffen og med den måde, undervisningen foregår på i praksis. Det er et meget spændende projekt, som jeg i forbindelse med tilsynet i det kommende skoleår vil følge.