Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Fag og niveau Kinesisk Områdestudium C; Lærer(e) Hold Mette Kjær Petersen og Jiansui Long HH316AKIN14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til faget og til Kina Titel 2 Nyere kinesisk historie og dens påvirkning af det moderne Kina Titel 3 Kinas politiske system, medier og demokrati Titel 4 Kinas økonomiske udvikling og økonomiske udfordringer Titel 5 Kinesisk kultur og livsanskuelser Titel 6 Elementær kinesisk sprog Titel 7 Kinas globale rolle Side 1 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til faget og til Kina Artikler til Kina- trussel eller mulighed for Danmark?: Politiken, Danskerne ser Kina som den nye økonomiske supermagt, den 7. november 2012 Berlingske, Kina en nødvendig samarbejdspartner, den 25. februar 2013 Berlingske, Danmark taber kapløbet om Kina, den 3. juni 2013 Berlingske, Danmark på jagt efter turister og eksport, den 26. april 2014 Databaser til faktafinding: CIA World Factbook Gapminder OECD 4 lektioner Formålet med introduktionen var dels at introducere til faget og dels at spore eleverne ind på Kina ved at forholde sig til deres forforståelse om landet og dets betydning for Danmark samt at få et indledende indblik i landet via landefakta og artikler. Gruppearbejde og klassediskussion / Databasesøgning/ Fremlæggelser Side 2 af 8
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Nyere kinesisk historie og dens påvirkning af det moderne Kina Kejserdømmet og kejserdømmets fald: Jeg startede emnet med kort at berøre kejsertiden: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, side 9-21.Gyldendal. Dokumentaren: Arven efter Kina 1 Kina f.v.t. DR2, 2012. Director Jonathan Finnigan Kampen om Kina: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, side 21-24. Gyldendal. Peter Nedergaard, Kampen om Kina: Sun Yat-sen, Chiang Kai-shek og Mao Zedong i bogen Kina en grundbog i politik og økonomi (Systime), side 39-50. Kina under Mao: Til Kina under Mao udarbejdede eleverne små oplæg om forskellige begivenheder, og hertil skulle de selv finde supplerende litteratur. Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, side 25-30. Gyldendal. Peter Nedergaard, Kina under Mao 1949-1976 i bogen Kina en grundbog i politik og økonomi (Systime), side 63-97. Til Kina under Mao så vi også anden del af Kina mellem triumf og Kaos Maostalgi og Mod strømmen (Mao- et kinesisk eventyr, 1). DR2 2007. Adrian Maden. Det nye Kina fødes: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, side 30-40. Gyldendal. 16 lektioner Viden om Kinas nyere historie og historiens arv i det moderne samfund. - Kejserdømme og kejserdømmets sammenbrud - Kampen om Kina borgerkrig og udenlandske magter - Kina under Mao - Det nye Kina fødes Deng Xiaopengs reformer Indsamling og kritisk udvælgelse af materiale. Klasseundervisning/Dokumentar/Oplæg/Tekster med arbejdsspørgsmål/materialesøgning i mindre omfang. Side 3 af 8
Titel 3 Kinas politiske system, medier og demokrati Kernelitteratur: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, side 40-45. Gyldendal Kinas politiske system i Peter Nedergaard (2011) Kina en grundbog i politik og økonomi. Systime. Side 102-107 + 110-113. Kinas medier Kapitel 7 i Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver. Gyldendal. Medier Kapitel 8 i Holm og Lykketoft (2008), Kina- Kapitalisme med særlige kinesiske kendetegn, side 139-156. Gyldendal. Supplerende litteratur: Menneskerettigheder herunder presse- og ytringsfrihed: Menneskerettighedskonventionens artikel 19 Paragraf 35 i Kinas forfatning omkring rettigheder Til kritisk medielæsning: Folkets Dagblad (engelsk netudgave) Politisk system: www.denstoredanske.dk om Kinas politiske system. Dr.dk, Verdens største parlament i arbejdstøjet, 4. marts 2013. Diverse materialer, som eleverne selv har fundet til synopsis og fremlæggelse af problematikker under emnet Presse- og ytringsfrihed. 16 lektioner Fokuspunkter: Kinas politiske system Medier samt presse- og ytringsfrihed Menneskerettigheder Civilsamfund og politisk deltagelse Kompetencer: Indsigt i samfundsmæssige og politiske forhold i Kina Materialesøgning Strukturering og formidling af fagligt stof Argumentationsevne og kritisk refleksion Tekster med tilhørende arbejdsspørgsmål/ klasseundervisning /projektarbejdsform med synopser og fremlæggelse/materialesøgning. Side 4 af 8
Titel 4 Kinas økonomiske udvikling og økonomiske udfordringer Kernelitteratur: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, kapitel 3 + dele af kapitel 2. Peter Nedergaard (2011) Kina en grundbog i politik og økonomi. Systime. Kapitel 7, side126-148 (økonomisk struktur). Supplerende litteratur: Økonomiske reformer: Peter Nedergaard (2011) Kina en grundbog i politik og økonomi. Systime. Kapitel 5, side 71-73 og 76-79 Jyske Bank giver i 2013 et resume over Kinas nye reformprogram: https://www.youtube.com/watch?v=9tzgo355csm Økonomiske analyser: Modeller og indikatorer fra IØ Databaser som Danmarks Statistik og Gapminder Vækstens pris: Eleverne har selv fundet materiale til små oplæg som de har holdt under temaet Vækstens pris, eksempelvis forurening og indkomstulighed. Danmarks samhandel med Kina: Danmarks Statistik statistik over Danmarks samhandel med Kina UgensErhverv, Eksporten til Kina vækster, den 13. juni 2013. 14 lektioner Fokuspunkter: Kinas økonomiske udvikling Kinas økonomiske system Konsekvenser af Kinas vækstpolitik Det nye økonomiske reformprogram Kinas samhandel med Danmark Kinas økonomiske betydning for den globale økonomi Kompetencer: Indsigt i Kinas økonomiske udvikling og økonomiske system Makroøkonomisk og udviklingsøkonomisk analyse Datasøgning og kritisk stillingtagen Formidling Klasseundervisning/analyseopgaver/databasesøgning/fremlæggelser Side 5 af 8
Titel 5 Kinesisk kultur og livsanskuelser Kernestof: Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, kapitel 10 (undtagen siderne 149-151). Gyldendal. Diverse modeller om forretnings- og forbrugerkultur fra faget afsætning. Supplerende litteratur: Case til merkantil kultur: PP Møbler: Artikel: Wood-supply.dk: PP Møbler til Taiwan og Kina fra den 14. marts 2012 PP Møblers hjemmeside: www.pp.dk Yu, Chan and Ireland (2007), China s New Culture of Cool: Understanding the world s fastest-growing market: The new faces of young China, side 31-46 + Zhu (living) side 90-99. Referat af videnskabelig artikel: Li et al, Luxury market in China, 2010, Fung Research Centre, March 2011. Filosofi/religion/højtider blev kørt af sproglæreren, som er kineser, via fortællinger, små film, citater, osv. Under overskriften Kinesiske kultur og livsanskuelser har klassen i grupper udarbejdet projekter inden for forskellige kulturemner. Output var projektrapporter og efterfølgende fremlæggelser. Vejledere på projekterne har både været faglærer og sproglærer. Eleverne har selv fundet litteratur til projektet. Vi har foreslået følgende kernestof: Identitetsdannelse og socialisering Individ og fællesskaber Tro og filosofi Familie og opdragelse Kulturmøder og fordomme, stereotyper og stigmatisering Etnicitet og mindretal Modeller til at undersøge kultur og kulturforskelle (Hofstede, Hall) Subkulturer; fx ungdomskultur eller uddannelseskultur Vi har foreslået følgende litteratur: Bülow og Mikkelsen (red.) (2011) SamfNU HHX C, side 8-24 + 42-66. Systime. Mogens Hansen (red.) (2013) Kinesiske perspektiver, kapitel 5, 6, 9, 10 og 11. Hansen og Thøgersen (2013), Kina Stat, samfund og individ, kapitel 1, 2, 3, 8 og 11. Samfundslitteratur. Kernestof kunne fx være: Ca. 20 lektioner Analyse af forretningskultur og forbrugerkultur Case: PP Møbler Indsigt i kulturelle forhold af betydning for det moderne Kina Side 6 af 8
Eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer. Klasseundervisning/caseopgave/projektarbejdsform (det afsluttende projekt med projektrapport) Titel 6 Elementær kinesisk sprog Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kinesisk sprog blev kørt af kinesisk lærer, Jiansui Long. Eleverne er undervist efter sproglærerens eget materiale, bl.a. inspireret af Wang Zhiguang and Chen Yi. 2008. Chinese with Me: An Integrated Course Book (I) 跟 我 学 汉 语, 综 合 课 本 ( 一 ). Beijing: Peking University Press. Lektierne bestod af mundtlige øvelser i sproghandlinger. Ca. 14 lektioner Januar-maj Kompetencer, læreplanens mål, progression Pin yin + tones gik igennem alle lektionerne, og der ud over har læreren også introduceret forskellige emner som højtider, skikke og kinesisk filosofi/religion og politik. Eleverne har lært elementære sproghandlinger som at introducere sig selv på Kinesisk, og har været rundt omkring almindelig høfligheder, politik, tal, ugedage, penge, lande, nationalitet, mad og drikkevarer som primært har omhandlet måden at udtrykke hvad de godt kan lide at spise og drikke, samt hvordan man bede om noget på Kinesisk. Eleverne udvikler deres interkulturelle kompetencer. Klasseundervisning og øvelser Side 7 af 8
Titel 7 Kinas globale rolle Hovedspørgsmål: Kina upcoming supermagt? Kernestof: Branner, Hans (2010), Global politik Grundbog til international politik, side 26-31 (kendetegn for en supermagt former for verdensorden). Supplerende stof: DR2, 2012 Supermagt tredje del af Kina mellem triumf og kaos. Director Adrian Pennink. 0:00-35:00 Berlingske, Kina drømmer ikke om at blive supermagt, den 16. juli 2013. Pdf på studie. Videnskab.dk, Er Kina en supermagt på niveau med USA?, den 13. december 2012. http://videnskab.dk/videnskabdk/er-kina-en-supermagt-paniveau-med-usa PPT med oversigt over Kinas officielle tilgang til sin internationale rolle/international politik. 4 lektioner Baseret på kendetegn på en supermagt (herunder hård og blød magt) og forskellige former for verdensordener udarbejdede eleverne et diskussionsoplæg ud fra følgende spørgsmål: Analyser ud fra supermagt kendetegnene, om Kina er ved at være en supermagt? Diskuter om det unipolære system med USA i spidsen fortsætter eller om vi får et andet system og hvem kommer til at dominere? Vurder hvordan vil det påvirke os, hvis Kina blev supermagt, ift hvordan USA påvirker verden? Klassediskussion pba. diskussionsoplæg Side 8 af 8