Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Vejle Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280474 Skolens navn: Vejle Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Peter Jensen 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg samt i hvilke klasser og fag, tilsynet har overværet undervisningen, på de enkelte datoer.
Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet. Dato Klasse Fag Fagområde Tilsynsførende 01-10-2018 1. Dansk Humanistiske fag Peter Jensen 01-10-2018 8. Dansk Humanistiske fag Peter Jensen 01-10-2018 9. Biologi Naturfag Peter Jensen 01-10-2018 8. Engelsk Humanistiske fag Peter Jensen 01-10-2018 2. Matematik Naturfag Peter Jensen 01-10-2018 9. Idræt Praktiske/musiske fag Peter Jensen 01-10-2018 8 Historie Humanistiske fag Peter Jensen 2.1 Beskrivelse af tilsynsbesøg 1. klasse - Dansk: Klassen starter med morgensang, hvor teksten er tilgængelig for børnene på tavlen. Der hersker en udpræget ro, og børnene er meget interesserede i at syge med. Dernæst arbejdes der med "Skrivevejen 1", hvor der er fokus på, at børnene skal udvikle fonologisk bevidsthed. 8. klasse - Dansk: Klassen arbejder med litterære analysebegreber med afsæt i et værk af Herman Bang. Undervisningsaktiviteten er den del af et forløb om Det moderne gennembrud som litterær periode. Eleverne er tydeligt vant til forskellige arbejdsformer og virker meget engagerede. De læser, undersøger, stiller spørgsmål og der samles op i plenum. 9. klasse Biologi: Emnet for dagens lektion er vandets kredsløb. Læreren gør meget ud at at skabe forforståelse hos eleverne ved at trække den viden frem, eleverne allerede har. Der bygges bro mellem den eksisterende viden via illustration og gode eksempler fra hverdagen. På denne måde klædes eleverne grundigt på til at kunne arbejde selvstændigt samt i grupper efterfølgende. Dernæst arbejder eleverne med emnet i grundbogen Det er tydeligt, at der arbejdes intensivt med opbygning af et for faget relevant semantisk netværk af fagudtryk.
8. klasse - Engelsk: Klassen er i gang med gruppearbejde ud fra en tekst, de har arbejdet med i "Pit Stop" systemet. Læreren bruger konsekvent engelsk som "classroom language" og eleverne forstår klart, hvad der foregår. Der støttes naturligvis med udtryk på dansk, hvis eleven ikke forstår de engelsk udtryk. Der hersker et højt engagement og en særegen arbejdsro. 9. klasse - Idræt: Prøveforberedende undervisning. 2. klasse - matematik: Der arbejdes med begreberne "mål og vægt". Eleverne er meget engagerede og gode til at hjælpe hinanden med opgaverne. Læreren har valgt materialet "Trix" til formålet, og vedkommende sikrer undervejs, at eleverne får den fornødne støtte til opgaveløsningen. 3 Foregår undervisningen udelukkende på dansk i alle fag, sprogfag undtaget? Efter lov om friskoler og private grundskoler m.v. 2, stk. 3 er undervisningssproget i en fri grundskole dansk, dog er undervisningssproget i de tyske mindretalsskoler tysk. 6 a Skolens lærere skal beherske dansk i skrift og tale, dette gælder dog ikke lærerne ved de tyske mindretalsskoler eller ved skoler, der har fået godkendt et andet undervisningssprog end dansk. 4 Står undervisningen inden for det humanistiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet.
4.1 5 Står undervisningen inden for det naturfaglige fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet. 6 Står undervisningen inden for det praktisk-musiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang afstemt efter skolens størrelse, svarende til mindst én hel skoledag, overvære undervisningen inden for hvert af de fagområder, som folkeskolens fagkreds naturligt kan opdeles i, drøfte indholdet af skolens undervisningsplaner med skolens leder og lærere og vurdere det anvendte undervisningsmateriales faglige og pædagogiske kvalitet. 6.2 7.1 Står elevernes standpunkt i dansk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.2 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i dansk
7.3 Står elevernes standpunkt i matematik mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.4 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i matematik 7.5 Står elevernes standpunkt i engelsk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.6 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i engelsk 7.7 Fører skolen til prøve i historie? 7.9.1 Mulighed for uddybning af elevernes standpunkt i historie 8 Står skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen 8.1 Skolen har i 2017 haft en karaktergennemsnit, der ligger en anelse højere end landsgennemsnittet. 9 Forbereder skolen efter sit formål og i hele sit virke eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre?
Der er i skolens samlede kultur talrige eksempler på, at skolen forbereder eleverne på at leve i et samfund med frihed og folkestyre, f.eks. ved at tage emner som ligestilling op i danskundervisningen i udskolingen med fokus på rettigheder, kønsforskelle gennem tiden m.m. Skolens elever har været med til at præge skolens regler, og der arbejdes meget med, at de lærer, at frihed altid er under ansvar. 9.1 Udvikler og styrker skolen elevernes demokratiske dannelse? Dette ses f.eks. gennem demokratiske arbejdsformer i skolens hverdag, elevråd osv. 9.2 Udvikler og styrker skolen elevernes kendskab til og respekt for grundlæggende frihedsog menneskerettigheder? 9.3 Er der kønsligestilling på skolen? 10 Har skolens elever dannet elevråd eller varetager eleverne på anden demokratisk måde deres fælles interesser vedrørende skolen?
10.1 12. Donationer Har skolen i det foregående kalenderår modtaget en eller flere donationer som tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusiv moms fra samme donator? Nej 12.1 Oplys navn og adresse og beløb i kr. eksklusiv moms i forbindelse med donatorer, der har givet en eller flere donationer, der tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusiv moms. Donationerne kan være givet som kontantbeløb, varer, tjenesteydelser mv. Navn Adresse Beløb i kroner 12.2 Angiv den samlede størrelse af alle donationer i kr. eksklusiv moms. 13. Tilsynets sammenfatning Vejle Privatskole tilbyder på baggrund af mine observationer samt samtaler med elever, lærere og ledere et samlet undervisningstilbud, der står mål med, hvad man almindeligvis forventer i den danske folkeskole. Skolens kultur er præget af ligeværd, et anerkendende sprogbrug, en undersøgende tilgang til fagene samt ikke mindst demokratiske arbejdsformer. Overalt møder jeg glade og stolte børn, der spontant hilser og gerne med stor iver fortæller om deres skole og hverdag. Der er klare retningslinjer for god adfærd, og der gribes ind overfor enhver form for mobning eller anden uhensigtsmæssig adfærd, der kan ødelægge elevernes trivsel og læring. Skolen arbejder meget med begrebet "livsduelighed", hvor man søger at gøre eleverne til gode samfundsborgere med en høj grad af handlekompetence. Samtidig tilbyder skolen en undervisning i en for eleverne tryg ramme, hvor deres modersmål også altid inddrages som en stor ressource i undervisningen og skolens kultur. Ledelsen på Vejle Privatskole prioriterer vidensdeling og faglig efteruddannelse meget højt. I dette skoleår er der et særligt stort fokus på "den sproglige dimension i fagene", hvor lærerne udvikler deres undervisning i læseforståelse- og strategier i samtlige fag. Ledelsen er af den holdning, at alle lærere og sproglærere - og at sprog
er nøglen til at kunne forstå fagets særlige sprog. Jeg oplever Vejle Privatskole som en skole, der hviler på et solidt pædagogisk og fagligt grundlag i overensstemmelse med skolens vision, samtidigt med at undervisningen til stadighed evalueres og udvikles med fokus på, at elevernes faglige og alsidige personlige udbytte bliver størst muligt.