DEN NATIONALE TRIVSELSMÅLING 2016/2017 KOMMUNERAPPORT
Indhold 1 Om rapporten 3 1.1 Indikatorer for trivsel 3 1.2 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser 3 1.3 Rapportens indhold 4 1.4 Læsning af figurer 4 1.5 Vejledning og inspiration til det videre arbejde 6 2 Svaroverblik 7 3 Overordnede resultater fra trivselsmålingen 9 3.1 Overordnede resultater opdelt på køn 10 3.2 Overordnede resultater opdelt på klassetrin 11 3.3 Overordnede resultater opdelt på skoler 13 4 Detaljerede resultater fra trivselsmålingen 14 4.1 Indikator 1: Social trivsel 14 4.2 Indikator 2: Faglig trivsel 16 4.3 Indikator 3: Støtte og inspiration 18 4.4 Indikator 4: Ro og orden 20 4.5 Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen 21 5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser 23 2
1 Om rapporten Trivselsmålingen består af 40 spørgsmål for elever i 4.-9. klasse og 20 spørgsmål for elever i 0.-3. klasse. Denne rapport viser resultater for Slagelse Kommune. Kommunen har tilvalgt det ekstra spørgeskemamodul med supplerende spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Resultaterne fra disse spørgsmål afrapporteres også i denne rapport. 1.1 Indikatorer for trivsel Der er udarbejdet fire indikatorer for trivslen blandt elever i 4.-9. klasse. Hver indikator er dannet på baggrund af statistiske analyser og er udtryk for grupperinger af spørgsmål, som grundlæggende måler den samme underliggende holdning hos eleverne. Indikatorerne giver et godt udgangspunkt for at identificere hvilke områder af trivsel, som der især kan være behov for at arbejde videre med. De fire indikatorer er: Indikator 1: Social trivsel Social trivsel bygger på 10 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og fællesskabet, samt tryghed og mobning. Indikator 2: Faglig trivsel Faglig trivsel består af 8 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af egne faglige evner, koncentrationsevne og problemløsningsevne. Indikator 3: Støtte og inspiration Støtte og inspiration i undervisningen består af 7 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af motivation og medbestemmelse, samt af lærernes hjælp og støtte. Indikator 4: Ro og orden Ro og orden indeholder 4 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af ro og støj i klassen samt klasseledelse. 29 af spørgeskemaets 40 spørgsmål indgår i de fire indikatorer. De resterende 11 spørgsmål fra trivselsmålingen kan ikke grupperes i indikatorer. En indikator beregnes på følgende måde: For hver elev beregnes et gennemsnit af ene på spørgsmålene i indikatoren. Gennemsnittet går fra 1 til 5, hvor 1 repræsenterer den ringest mulige trivsel, og 5 repræsenterer den bedst mulige trivsel. Herefter er alle elevers gennemsnit kategoriseret i fire intervaller: 1,0-2,0 (ringest mulig trivsel); 2,1-3,0; 3,1-4,0; 4,1-5,0 (bedst mulig trivsel). En elevs beelse indgår kun i indikatoren, hvis eleven har et på mindst halvdelen af spørgsmålene i indikatoren. 1.2 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser Kommunen har valgt at supplere trivselsmålingens 40 spørgsmål med 9 ekstra spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Spørgsmålene er udviklet og anbefalet af Dansk Center for Undervisningsmiljø og omhandler elevernes oplevelse af rengøring, møbler, indretning og udsmykning af skolen og skolens lokaler, samt indeklima. Sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør de 9 supplerende spørgsmål en fuld kortlægning af undervisningsmiljøet til brug i den lovpligtige Undervisningsmiljøvurdering (UMV). Der er ikke udviklet en statistisk valideret indikator om Fysiske og æstetiske omgivelser. 3
1.3 Rapportens indhold Kapitel 2 Svaroverblik viser, hvor stor en andel af eleverne i kommunen, som har beet henholdsvis ikke beet spørgeskemaet. Kapitel 3 'Overordnede resultater fra trivselsmålingen viser skolernes resultater på de fire indikatorer. Kapitlets formål er at skabe overblik. Derfor vises der i kapitlet ikke resultater på enkeltspørgsmål. Kapitel 4 'Detaljerede resultater fra trivselsmålingen' viser, hvordan elevernes på de enkelte spørgsmål i trivselsmålingen fordeler sig. Spørgsmålene er inddelt efter den indikator, de hører til. Svarfordelingerne for de 11 spørgsmål, der ikke indgår i en indikator, vises under afsnittet Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen. Kapitel 5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser viser fordelinger for de 9 spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser, der sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør en kortlægning af undervisningsmiljøet. 1.4 Læsning af figurer Overordnede resultater Figurerne i kapitel 3 'Overordnede resultater fra trivselsmålingen' viser fordelingen af elevernes trivsel på hver af de fire indikatorer for trivsel. Figuren viser endviderens gennemsnit Gns.. Dette beregnes som et simpelt gennemsnit af elevernes gennemsnit. Af hensyn til den enkelte elevs anonymitet vises der ikke fordelinger og gennemsnit for grupper af elever med under tre beelser. Figuren i eksemplet herunder viser, at: På indikatoren 'Faglig trivsel' har eleverne en gennemsnitlig trivsel på 3,6. Af eleverne har: 6 % en trivsel på 2,0 eller derunder 16 % en trivsel mellem 2,1 og 3,0 65 % en trivsel mellem 3,1 og 4,0 13 % en trivsel mellem 4,1 og 5,0 Dette giver samlet 100 % Dette er et eksempel: 4
Detaljerede resultater Figurerne i kapitel 4 'Detaljerede resultater fra trivselsmålingen' viser den procentvise fordeling af elevernes på hvert spørgsmål i trivselsmålingen. I kapitel 4 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser vises fordelinger på de 9 ekstra spørgsmål. kan variere fra figur til figur, idet kategorien Jeg ønsker ikke at e ikke indgår i figuren. Af hensyn til den enkelte elevs anonymitet vises der ikke fordelinger for enkeltspørgsmål, hvis mindre end tre elever har et på spørgsmålet. Figuren i eksemplet herunder viser, at: 5.098 elever har beet spørgsmålet 'Er du glad for din skole?' Af disse 5.098 har: 0 % et 'Aldrig" 5 % et 'Sjældent' 14 % et 'En gang imellem' 47 % et 'Tit' 34 % et 'Meget tit' Dette giver samlet 100 % Dette er et eksempel: 5
1.5 Vejledning og inspiration til det videre arbejde Omsæt resultater til indsatser Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) har udviklet vejlednings- og inspirationsmateriale til trivselsmålingen. Her kan du få vejledning i, hvordan du kan omsætte trivselsmålingens resultater til praksis. Fx kan du finde et vurderingsværktøj, som giver forslag til hvad I kan overveje i jeres brug af resultaterne. Du finder vejledningsmaterialerne på EMU - Danmarks Læringsportal: http://www.emu.dk. Du skal vælge Grundskole>Forvaltning>Trivselsmålingen. Få inspiration til virkningsfulde indsatser Vejledningsmaterialet indeholder en samling af eksempler fra praksis. Heri kan du få inspiration til hvilke metoder og konkrete indsatser, der kan øge elevernes trivsel inden for de fire indikatorer: Social trivsel, Faglig trivsel, Støtte og inspiration samt Ro og orden. Du kan også få inspiration til at arbejde med det supplerende tema om Fysiske og æstetiske omgivelser. Eksemplerne fra praksis er indsamlet på landets folkeskoler, og rapporten vil løbende henvise til dem. Du finder eksemplerne på http://www.emu.dk/modul/trivselsindikatorer. 6
2 Svaroverblik Svaroverblikket herunder viser hvor stor en andel af eleverne i kommunen, som har beet henholdsvis ikke beet spørgeskemaet*. Elever Total 95% 5% 4.347 A-klassen Stillinge Skole 89% 11% 35 Antvorskov Skole 99% 717 Baggesenskolen 98% 319 Broskolen 89% 11% 237 Dalmose skole 92% 8% 118 Den Interne Skole 100% 25 Eggeslevmagle Skole 100% 394 Flakkebjerg Skole 100% 64 Hashøjskolen 91% 9% 53 Hvilebjergskolen 98% 96 Kirkeskovsskolen 91% 9% 54 Klostermarken Skole 81% 19% 27 Marievangsskolen 91% 9% 449 Nymarkskolen 93% 7% 332 Omø Skole 100% 2 Rosenkilde Efterskole 33% 67% 3 Rosenkilde Skole 10% 90% 83 Skælskør Skole 100% 288 Slagelse Heldagsskole 100% 30 Beet Ikke beet 7
Elever Total 95% 5% 4.347 Stillinge Skole 96% 215 Storebæltskolen 98% 52 Søndermarksskolen 97% 343 Tårnborg Skole 99% 90 Vemmelev Skole 99% 321 Beet Ikke beet *Elever, der blev frameldt målingen, indgår ikke. 8
3 Overordnede resultater fra trivselsmålingen Kapitlet her giver dig et overblik overns trivselssituation fordelt på de fire indikatorer: 'Social trivsel', Faglig trivsel, 'Støtte og inspiration' samt 'Ro og orden'. Kapitlet viser, hvordan eleverne in oplever deres trivsel samlet set, opdelt på køn og opdelt på klassetrin. Sidst finder du en tabel, der giver et samlet overblik over de enkelte skolers gennemsnit på de fire indikatorer. Figurerne giver et godt udgangspunkt for at identificere grupper af elever, hvor der kan være et særligt behov for at arbejde med at øge trivslen. I nedenstående figur vises elevernes trivsel samlet set for hver af de fire indikatorer. Gns. Social trivsel 4,1 6% 32% 61% Faglig trivsel 3,7 11% 58% 30% Støtte og inspiration 3,3 6% 29% 52% 13% Ro og orden 3,7 14% 58% 27% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 9
3.1 Overordnede resultater opdelt på køn Herunder vises resultater for de fire indikatorer i trivselsmålingen opdelt på drenge og piger. Social trivsel Gns. Drenge 4,2 5% 28% 66% Piger 4,0 7% 37% 54% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Faglig trivsel Gns. Drenge 3,7 11% 58% 30% Piger 3,7 11% 58% 30% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Støtte og inspiration Gns. Drenge 3,3 7% 30% 51% 12% Piger 3,3 5% 28% 53% 14% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Ro og orden Gns. Drenge 3,7 14% 57% 27% Piger 3,7 15% 58% 26% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 10
3.2 Overordnede resultater opdelt på klassetrin I dette afsnit vises indikatorerne opdelt på klassetrin. Social trivsel Gns. 4. klassetrin 4,1 7% 30% 61% 5. klassetrin 4,2 5% 24% 69% 6. klassetrin 4,1 5% 31% 63% 7. klassetrin 4,1 6% 32% 61% 8. klassetrin 4,0 8% 41% 50% 9. klassetrin 4,1 5% 36% 58% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Faglig trivsel Gns. 4. klassetrin 3,7 11% 55% 32% 5. klassetrin 3,8 9% 55% 35% 6. klassetrin 3,7 10% 60% 30% 7. klassetrin 3,7 11% 58% 30% 8. klassetrin 3,6 14% 62% 24% 9. klassetrin 3,7 11% 59% 29% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 11
Støtte og inspiration Gns. 4. klassetrin 3,5 19% 52% 24% 5. klassetrin 3,4 23% 53% 20% 6. klassetrin 3,3 28% 56% 11% 7. klassetrin 3,2 7% 33% 52% 8% 8. klassetrin 3,1 8% 40% 47% 5% 9. klassetrin 3,2 7% 33% 52% 8% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Ro og orden Gns. 4. klassetrin 3,7 18% 55% 26% 5. klassetrin 3,8 15% 53% 31% 6. klassetrin 3,8 14% 58% 27% 7. klassetrin 3,8 14% 58% 28% 8. klassetrin 3,7 15% 63% 20% 9. klassetrin 3,8 11% 59% 28% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 12
3.3 Overordnede resultater opdelt på skoler Herunder vises resultater på de fire indikatorer i trivselsmålingen for hver skole in. Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration Ro og orden Kommunens gns. 4,1 3,7 3,3 3,7 A-klassen Stillinge Skole 3,9 3,5 2,7 3,7 Antvorskov Skole 4,1 3,8 3,3 3,8 Baggesenskolen 4,0 3,5 3,1 3,6 Broskolen 4,1 3,7 3,3 3,7 Dalmose skole 4,0 3,7 3,3 3,7 Den Interne Skole 3,7 3,1 3,1 3,5 Eggeslevmagle Skole 4,2 3,8 3,5 3,9 Flakkebjerg Skole 3,8 3,5 3,2 3,6 Hashøjskolen 4,1 3,8 3,3 3,7 Hvilebjergskolen 4,1 3,8 3,3 3,8 Kirkeskovsskolen 4,0 3,5 3,3 3,4 Klostermarken Skole 3,6 3,4 3,0 3,7 Marievangsskolen 4,0 3,7 3,2 3,6 Nymarkskolen 4,0 3,7 3,1 3,6 Rosenkilde Skole 4,1 3,6 3,3 3,5 Skælskør Skole 4,1 3,8 3,4 3,8 Slagelse Heldagsskole 4,0 3,6 3,3 3,6 Stillinge Skole 4,1 3,7 3,3 3,8 Storebæltskolen 4,2 3,9 3,8 4,1 Søndermarksskolen 4,1 3,7 3,4 3,8 Tårnborg Skole 4,1 3,7 3,2 3,6 Vemmelev Skole 4,3 3,8 3,4 3,8 13
4 Detaljerede resultater fra trivselsmålingen Dette kapitel viser, hvordan eleverne er på de enkelte spørgsmål i trivselsmålingen. Spørgsmålene er inddelt efter rapportens fire indikatorer: 'Social trivsel', Faglig trivsel, 'Støtte og inspiration' samt 'Ro og orden'. Til sidst følger et afsnit med fordelinger for de 11 øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen, som ikke indgår i indikatorerne. Svarfordelingen på de enkelte spørgsmål giver et mere detaljeret og nuanceret billede af, hvilke forhold eleverne oplever som positive eller negative. 4.1 Indikator 1: Social trivsel Indikatoren Social trivsel bygger på 10 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og fællesskabet, samt tryghed og mobning. Er du glad for din skole? 18% 44% 33% 4.081 Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 17% 34% 41% 4.014 Er du glad for din klasse? 16% 41% 38% 4.076 De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 16% 43% 35% 4.053 Andre elever accepterer mig, som jeg er. 5% 16% 41% 34% 4.005 14
Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 13% 29% 54% 4.071 Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 6% 14% 48% 29% Aldrig Sjældent En gang imellem For det meste Altid 4.033 Føler du dig ensom? 14% 33% 47% 4.049 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er du bange for at blive til grin i skolen? 5% 11% 22% 32% 29% Altid For det meste En gang imellem Sjældent Aldrig 4.040 Er du blevet mobbet i dette skoleår? 6% 12% 78% 3.997 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig 15
4.2 Indikator 2: Faglig trivsel Indikatoren Faglig trivsel består af 8 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af egne faglige evner, koncentrationsevne og problemløsningsevne. Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 24% 49% 23% 4.011 Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 24% 52% 20% 4.007 Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 19% 56% 23% Under middel Middel Gode Virkelig gode 3.790 Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 5% 24% 49% 21% 4.044 Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 22% 53% 22% 4.048 Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 5% 32% 46% 16% 4.044 Kan du koncentrere dig i timerne? 7% 30% 46% 16% 4.067 16
Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 17% 36% 34% 9% 4.072 17
4.3 Indikator 3: Støtte og inspiration Indikatoren Støtte og inspiration i undervisningen består af 7 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af motivation og medbestemmelse, samt lærernes hjælp og støtte. Er undervisningen kedelig? 11% 19% 46% 19% 4.060 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er undervisningen spændende? 19% 45% 25% 7% 4.061 Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 11% 40% 30% 15% 4.048 Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 11% 30% 43% 12% 4.048 Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. 6% 13% 42% 29% 10% 4.007 Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 5% 23% 42% 27% 4.055 18
Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 5% 23% 41% 29% 4.023 19
4.4 Indikator 4: Ro og orden Indikatoren Ro og orden indeholder 4 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af ro og støj i klassen samt klasseledelse. Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 14% 45% 38% 4.080 Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 6% 29% 47% 17% 4.066 Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 13% 34% 36% 13% 4.072 Møder dine lærere præcist til undervisningen? 9% 29% 43% 17% 4.070 20
4.5 Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen Dette afsnit viser fordelinger på de 11 øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen, som ikke indgår i en af de fire indikatorer. Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 18% 45% 34% 4.063 Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 5% 23% 47% 23% 4.077 Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 9% 27% 32% 30% 4.043 Hvor tit har du ondt i maven? 6% 21% 43% 28% 4.050 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Hvor tit har du ondt i hovedet? 6% 13% 28% 36% 17% 4.072 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 11% 83% Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig 3.987 Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 7% 25% 40% 22% 7% 4.028 21
Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 10% 36% 39% 13% 4.035 Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 9% 28% 38% 21% 4.037 Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 9% 28% 41% 19% 4.059 Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 35% 26% 25% 10% 4.049 22
5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser Kommunen har tilvalgt det ekstra spørgeskemamodul med supplerende spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør de 9 supplerende spørgsmål en fuld kortlægning af undervisningsmiljøet til brug i den lovpligtige Undervisningsmiljøvurdering (UMV). Nedenfor vises fordelinger for de ekstra 9 spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser, herunder elevens oplevelse af rengøring, lokaler og møbler, æstetiske rammer samt indeklima. Bemærk at de tre sidste spørgsmål i afsnit 4.5 med øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen også omhandler fysiske omgivelser. Jeg synes, der er nok toiletter på skolen. 7% 13% 24% 37% 19% 4.057 Jeg synes, der er rent på skolen. 9% 16% 38% 28% 8% 4.060 Bliver du forstyrret af larm i timerne? 10% 20% 49% 18% 4.074 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er du tilfreds med lyset i klassen? 6% 16% 50% 27% 4.070 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds Er du tilfreds med temperaturen i klassen? 5% 15% 29% 35% 15% 4.071 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds 23
Er du tilfreds med luften i klassen? (luften kan fx være god eller dårlig, tung eller frisk). 7% 16% 34% 32% 11% 4.034 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds Jeg synes godt om stederne til gruppearbejde på skolen. 10% 26% 42% 18% 4.050 Jeg synes godt om møblerne i min klasse (fx stole og borde). 9% 14% 24% 34% 19% 4.066 Jeg er tilfreds med hvordan skolen ser ud (fx billeder, udsmykning og farver på vægge og gulve). 5% 9% 27% 41% 17% 4.053 Meget utilfreds Utilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Tilfreds Meget tilfreds 24