Naturfag Biologi Naturgeografi Fysik/kemi
Den afsluttende evaluering Fokuspunkter Fagenes faglighed og arbejdsmetoder Elevernes udbytte af undervisningen, med udgangspunkt i de afsluttende prøver
Hvorfor naturfag? Formålet er at eleverne tilegner sig grundlæggende naturfaglige begreber, arbejdsmetoder + forståelse af naturfaglige sammenhænge. Får et grundlag for at anvende naturfaglige begreber og beskrivelsesformer som et naturligt udtryk i kommunikationen med andre mennesker. Sagt med lidt andre ord: naturfag er en fagrække, der giver indsigt, viden og forståelse af, hvem vi er og hvor vi kommer fra.
Fagets placering i folkeskolen: Gennem hele forløbet 1.-7. klasse; naturfag 8.-10. klasse; naturgeografi, biologi og fysik/kemi Anvendelsesfag, værktøjsfag, dannelsesfag Viden, færdigheder opnår naturfaglige kompetencer Handlekompetence
Prøvefag Naturgeografi, biologi og fysik/kemi Mundtlige og skriftlige prøvefag - Praktisk mundtlige forudsætninger - Måleudstyr - Feltøvelser - Terminologien/forståelse er vigtig
Terminologi Naturvidenskabelige klassifikationssystemer Mineraler Periodisk system Fysiologi Meteorologi - - -
Sproglige udfordringer Eksempel termometer kiassusersiut varmemåler Der savnes en naturvidenskabelig præcision
Fagenes områder Biologi Menneskets fysiologi Dyr og planter Biologi og teknologi Klima Råstoffer Naturgeografi Jordens udviklingshistorie Grønlands opbygning og form Fysik/kemi Naturfaglige arbejdsmetoder Stoffernes kredsløb, egenskaber og det periodiske system Radioaktivitet Energi, elektricitet og magnetisme For alle tre fag gælder: Indsamle, bearbejde og vurdere data Eksperimentere Anvende data Astronomi
Undervisning vs. udbytte Undervisning Indsamle, bearbejde og vurdere data Eksperimentere Anvende data Elevens udbytte -Håndgribelige aktiviteter -Kritisk stillingtagen til egne resultater -Læringen bliver synliggjort -Naturvidenskabelig tilgang Jeg hører, jeg glemmer. Jeg ser, jeg husker. Jeg gør, jeg forstår. Kung-fu-tse.
Hvordan evaluerer vi elevens udbytte af undervisningen? En omfattende 2-timers skriftlig prøve i alle tre fag Multiple choice form (eks.) Mundtlig prøve i alle tre fag Der prøves i elevens forståelse af teori og praksis, og korrekt anvendelse af fagterminologi Bekendtgørelse om den afsluttende evaluering af 9. januar 2009
Hvad bliver eleven evalueret ud fra? Læringsmålene for ældstetrinnet Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 16 af 24. juni 2003 om trinformål samt fagformål og læringsmål for folkeskolens fag og fagområder.
Mundtlige prøver Mulighed for prøve i fysik/kemi og biologi eller naturgeografi
Prøven i Fysik/Kemi mundtlig 2010 Resultater i fysik/kemi Karakter Antal % 120 A B 17 45 4,5% 11,3% 100 C D E Fx 103 88 100 43 25,8% 22,0% 25,0% 10,7% antal elever 80 60 40 F 3 0,8% 20 I alt 399 100,0% 0 F Fx E D C B A karakterer Karakteren E gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål
Prøven i Biologi - mundtlig 2010 Karakter A B Antal 33 38 % 9,2% 10,6% 90 80 70 Resultater i biologi C 71 19,8% 60 D E Fx F 83 70 56 8 23,1% 19,5% 15,6% 2,2% antal elever 50 40 30 20 10 I alt 359 100% 0 F Fx E D C B A karakterer Karakteren A gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler.
Prøven i Naturgeografi mundtlig 2010 Karakter Antal % A 29 7,7% B 42 11,2% C 75 19,9% D 67 17,8% E 95 25,3% Fx 61 16,2 % F 7 1,9% I alt 376 100% Karakteren A; antal elever Resultater i naturgeografi 80 70 60 50 40 30 20 10 0 F Fx E D C B A karakterer vist indgående kendskab til processer, anvende fagets terminologi, sikkerhed i at anvende modeller + apparatur, selvstændigt relatere til andre områder inden for prøveoplæggets emne.
Store forskelle Fysik/kemi Karakterfordeling fysik/kemi Karakterfordeling fysik/kemi 120 45 40 100 35 Procent 80 60 40 20 Procent 30 25 20 15 10 5 0 F Fx E D C B A Karakter 0 F Fx E D C B A Karakter Karakterfordeling fysik/kemi Karakterfordeling fysik/kemi 40 35 35 30 Procent 30 25 20 15 Procent 25 20 15 10 10 5 5 0 F Fx E D C B A Karakter 0 F Fx E D C B A Karakter
Store regionale forskelle Naturgeografi Karakterfordeling naturgeografi Karakterfordeling naturgeografi 40 45 35 40 30 35 Procent 25 20 15 10 Procent 30 25 20 15 10 5 5 0 F Fx E D C B A 0 F Fx E D C B A Karakter Karakter Karakterfordeling naturgeografi 25 20 Procent 15 10 5 0 F Fx E D C B A Karakter
Undervisningsmaterialer til naturfag yngstetrinnet-mellemtrinnet Nukik / Energi - bøger + el-kasse Nunarsuaq avatitsinniittoq/ Verden omkring os - bøger + øvelses-kasse
Spørgsmål Hvad skal der til for, at flere elever demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål? Hvad skal der til for at højne niveauet?
Pinngortitamik Soqutiginninneq Ilisimasaqarnerlu - Kalaallit Nunaanni atuartunik misissuineq
NIVI Gennemført i efteråret 2010 Online undersøgelse 220 elever i 8. klasse Uddybende gennemgang af resultater ved et aftenarrangement