DEN NATIONALE TRIVSELSMÅLING 2016/17 SKOLERAPPORT Halsnæs Kommune
Indhold 1 Om rapporten 3 1.1 Indikatorer for trivsel 3 1.2 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser 3 1.3 Rapportens indhold 4 1.4 Læsning af figurer 4 1.5 Vejledning og inspiration til det videre arbejde 6 2 Svaroverblik 7 3 Overordnede resultater fra trivselsmålingen 8 3.1 Overordnede resultater opdelt på køn 9 3.2 Overordnede resultater opdelt på klassetrin 10 3.3 Overordnede resultater opdelt på klasser 12 4 Detaljerede resultater fra trivselsmålingen 13 4.1 Indikator 1: Social trivsel 13 4.2 Indikator 2: Faglig trivsel 15 4.3 Indikator 3: Støtte og inspiration 17 4.4 Indikator 4: Ro og orden 19 4.5 Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen 20 5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser 22 2
1 Om rapporten Trivselsmålingen består af 40 spørgsmål for elever i 4.-9. klasse og 20 spørgsmål for elever i 0.-3. klasse. Denne rapport viser resultater for Hundested Skole, Halsnæs Kommune. Skolen (eller jeres kommune) har tilvalgt det ekstra spørgeskemamodul med supplerende spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Resultaterne fra disse spørgsmål afrapporteres også i denne rapport. 1.1 Indikatorer for trivsel Der er udarbejdet fire indikatorer for trivslen blandt elever i 4.-9. klasse. Hver indikator er dannet på baggrund af statistiske analyser og er udtryk for grupperinger af spørgsmål, som grundlæggende måler den samme underliggende holdning hos eleverne. Indikatorerne giver et godt udgangspunkt for at identificere hvilke områder af trivsel, som der især kan være behov for at arbejde videre med. De fire indikatorer er: Indikator 1: Social trivsel Social trivsel bygger på 10 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og fællesskabet, samt tryghed og mobning. Indikator 2: Faglig trivsel Faglig trivsel består af 8 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af egne faglige evner, koncentrationsevne og problemløsningsevne. Indikator 3: Støtte og inspiration Støtte og inspiration i undervisningen består af 7 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af motivation og medbestemmelse, samt af lærernes hjælp og støtte. Indikator 4: Ro og orden Ro og orden indeholder 4 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af ro og støj i klassen samt klasseledelse. 29 af spørgeskemaets 40 spørgsmål indgår i de fire indikatorer. De resterende 11 spørgsmål fra trivselsmålingen kan ikke grupperes i indikatorer. En indikator beregnes på følgende måde: For hver elev beregnes et gennemsnit af ene på spørgsmålene i indikatoren. Gennemsnittet går fra 1 til 5, hvor 1 repræsenterer den ringest mulige trivsel, og 5 repræsenterer den bedst mulige trivsel. Herefter er alle elevers gennemsnit kategoriseret i fire intervaller: 1,0-2,0 (ringest mulig trivsel); 2,1-3,0; 3,1-4,0; 4,1-5,0 (bedst mulig trivsel). En elevs beelse indgår kun i indikatoren, hvis eleven har et på mindst halvdelen af spørgsmålene i indikatoren. 1.2 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser Skolen (eller jeres kommune) har valgt at supplere trivselsmålingens 40 spørgsmål med 9 ekstra spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Spørgsmålene er udviklet og anbefalet af Dansk Center for Undervisningsmiljø og omhandler elevernes oplevelse af rengøring, møbler, indretning og udsmykning af skolen og skolens lokaler, samt indeklima. Sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør de 9 supplerende spørgsmål en fuld kortlægning af undervisningsmiljøet til brug i den lovpligtige Undervisningsmiljøvurdering (UMV). Der er ikke udviklet en statistisk valideret indikator om Fysiske og æstetiske omgivelser. 3
1.3 Rapportens indhold Kapitel 2 Svaroverblik viser, hvor stor en andel af eleverne i skolen, som har beet henholdsvis ikke beet spørgeskemaet. Kapitel 3 'Overordnede resultater fra trivselsmålingen viser skolens resultater på de fire indikatorer. Kapitlets formål er at skabe overblik. Derfor vises der i kapitlet ikke resultater på enkeltspørgsmål. Kapitel 4 'Detaljerede resultater fra trivselsmålingen' viser, hvordan elevernes på de enkelte spørgsmål i trivselsmålingen fordeler sig. Spørgsmålene er inddelt efter den indikator, de hører til. Svarfordelingerne for de 11 spørgsmål, der ikke indgår i en indikator, vises under afsnittet Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen. Kapitel 5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser viser fordelinger for de 9 spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser, der sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør en kortlægning af undervisningsmiljøet. 1.4 Læsning af figurer Overordnede resultater Figurerne i kapitel 3 'Overordnede resultater fra trivselsmålingen' viser fordelingen af elevernes trivsel på hver af de fire indikatorer for trivsel. Figuren viser endvidere skolens gennemsnit Gns.. Dette beregnes som et simpelt gennemsnit af elevernes gennemsnit. Af hensyn til den enkelte elevs anonymitet vises der ikke fordelinger og gennemsnit for grupper af elever med under tre beelser. Figuren i eksemplet herunder viser, at: På indikatoren 'Faglig trivsel' har eleverne en gennemsnitlig trivsel på 3,6. Af eleverne har: 6 % en trivsel på 2,0 eller derunder 16 % en trivsel mellem 2,1 og 3,0 65 % en trivsel mellem 3,1 og 4,0 13 % en trivsel mellem 4,1 og 5,0 Dette giver samlet 100 % Dette er et eksempel: 4
Detaljerede resultater Figurerne i kapitel 4 'Detaljerede resultater fra trivselsmålingen' viser den procentvise fordeling af elevernes på hvert spørgsmål i trivselsmålingen. I kapitel 4 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser vises fordelinger på de 9 ekstra spørgsmål. kan variere fra figur til figur, idet kategorien Jeg ønsker ikke at e ikke indgår i figuren. Af hensyn til den enkelte elevs anonymitet vises der ikke fordelinger for enkeltspørgsmål, hvis mindre end tre elever har et på spørgsmålet. Figuren i eksemplet herunder viser, at: 432 elever har beet spørgsmålet 'Er du glad for din skole?' Af disse 432 har: 0 % et 'Aldrig' 5 % et 'Sjældent' 14 % et 'En gang imellem' 47 % et 'Tit' 34 % et 'Meget tit' Dette giver samlet 100 % Dette er et eksempel: 5
1.5 Vejledning og inspiration til det videre arbejde Omsæt resultater til indsatser Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) har udviklet vejlednings- og inspirationsmateriale til trivselsmålingen. Her kan du få vejledning i, hvordan du kan omsætte trivselsmålingens resultater til praksis. Fx kan du finde et vurderings- og handleplansværktøj, der kan guide dig igennem, hvordan du omsætter resultaterne til indsatser, der øger elevernes trivsel. Du finder vejledningsmaterialerne på EMU - Danmarks Læringsportal: http://www.emu.dk/ Er du lærer eller pædagog, skal du vælge Grundskole>Lærere og pædagogisk personale>trivselsmålingen. Er du leder, skal du vælge Grundskole>Skoleledelse>Trivselsmålingen. Der er desuden udviklet særlige vejledningsmaterialer til henholdsvis elever, forældre og forvaltning, som også kan findes på EMU Danmarks Læringsportal. Få inspiration til virkningsfulde indsatser Vejledningsmaterialet indeholder en samling af eksempler fra praksis. Heri kan du få inspiration til hvilke metoder og konkrete indsatser, der kan øge elevernes trivsel inden for de fire indikatorer: Social trivsel, Faglig trivsel, Støtte og inspiration samt Ro og orden. Du kan også få inspiration til at arbejde med det supplerende tema om Fysiske og æstetiske omgivelser. Eksemplerne fra praksis er indsamlet på landets folkeskoler, og rapporten vil løbende henvise til dem. Du finder eksemplerne på http://www.emu.dk/modul/trivselsindikatorer. 6
2 Svaroverblik Dette kapitel viser i figuren nedenunder, hvor stor en andel af eleverne i skolen, som har beet henholdsvis ikke beet spørgeskemaet*. Elever Total 93% 7% 521 4. klassetrin 100% 83 5. klassetrin 99% 77 6. klassetrin 92% 8% 114 7. klassetrin 95% 5% 80 8. klassetrin 90% 10% 70 9. klassetrin 86% 14% 97 Beet Ikke beet *Elever, der blev frameldt målingen, indgår ikke. 7
3 Overordnede resultater fra trivselsmålingen Kapitlet her giver dig et overblik over skolens trivselssituation fordelt på de fire indikatorer: 'Social trivsel', Faglig trivsel, 'Støtte og inspiration' samt 'Ro og orden'. Kapitlet viser, hvordan eleverne på skolen oplever deres trivsel samlet set, opdelt på køn og opdelt på klassetrin. Sidst finder du en tabel, der giver et samlet overblik over de enkelte klassers gennemsnit på de fire indikatorer. Figurerne giver et godt udgangspunkt for at identificere grupper af elever, hvor der kan være et særligt behov for at arbejde med at øge trivslen. I nedenstående figur vises elevernes trivsel samlet set for hver af de fire indikatorer. Gns. Social trivsel 4,0 8% 37% 54% Faglig trivsel 3,7 12% 61% 27% Støtte og inspiration 3,1 7% 37% 48% 8% Ro og orden 3,6 21% 51% 25% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 8
3.1 Overordnede resultater opdelt på køn Herunder vises resultater for de fire indikatorer i trivselsmålingen opdelt på drenge og piger. Social trivsel Gns. Drenge 4,1 34% 60% Piger 3,9 11% 40% 47% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Faglig trivsel Gns. Drenge 3,7 12% 62% 26% Piger 3,7 12% 60% 28% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Støtte og inspiration Gns. Drenge 3,1 7% 40% 44% 9% Piger 3,1 7% 34% 52% 7% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Ro og orden Gns. Drenge 3,7 19% 50% 30% Piger 3,5 24% 53% 20% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 9
3.2 Overordnede resultater opdelt på klassetrin I dette afsnit vises indikatorerne opdelt på klassetrin. Social trivsel Gns. 4. klassetrin 3,9 14% 31% 54% 5. klassetrin 4,1 32% 64% 6. klassetrin 3,9 10% 51% 39% 7. klassetrin 3,9 9% 37% 51% 8. klassetrin 3,9 8% 38% 51% 9. klassetrin 4,1 30% 66% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Faglig trivsel Gns. 4. klassetrin 3,7 10% 55% 34% 5. klassetrin 3,7 11% 61% 29% 6. klassetrin 3,6 13% 63% 24% 7. klassetrin 3,7 11% 62% 28% 8. klassetrin 3,6 17% 63% 19% 9. klassetrin 3,7 12% 62% 26% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 10
Støtte og inspiration Gns. 4. klassetrin 3,2 11% 27% 49% 13% 5. klassetrin 3,4 29% 53% 14% 6. klassetrin 3,1 5% 43% 47% 5% 7. klassetrin 3,1 11% 28% 53% 9% 8. klassetrin 2,9 11% 49% 37% 9. klassetrin 3,0 48% 46% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 Ro og orden Gns. 4. klassetrin 3,5 25% 47% 24% 5. klassetrin 3,9 12% 39% 47% 6. klassetrin 3,6 27% 58% 15% 7. klassetrin 3,6 16% 59% 23% 8. klassetrin 3,3 5% 35% 48% 13% 9. klassetrin 3,8 13% 56% 30% Mellem 1,0 og 2,0 Mellem 2,1 og 3,0 Mellem 3,1 og 4,0 Mellem 4,1 og 5,0 11
3.3 Overordnede resultater opdelt på klasser Herunder vises resultater på de fire indikatorer i trivselsmålingen for hver klasse på skolen. Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration Ro og orden Skolens gns. 4,0 3,7 3,1 3,6 4A 4,0 3,7 3,3 3,8 4B 3,7 3,5 2,5 2,7 4D 4,1 4,0 3,7 3,9 5A 4,0 3,6 3,3 3,6 5D 4,1 3,8 3,1 3,8 5E 4,4 3,8 3,8 4,4 6G 3,9 3,7 3,2 3,6 6H 3,9 3,6 2,8 3,4 6I 3,6 3,4 2,9 3,3 6J 4,2 3,8 3,5 3,9 7A 4,2 3,7 3,1 3,8 7B 4,0 3,9 3,3 3,7 7C 3,7 3,5 3,0 3,3 8A 3,7 3,5 2,6 2,9 8B 3,9 3,4 2,7 3,2 8C 4,2 3,9 3,4 3,8 9A 4,2 3,7 3,0 3,6 9B 4,3 3,7 2,9 3,9 9D 4,1 3,7 3,3 4,0 9E 4,0 3,7 3,0 3,5 C.BØ 3,7 3,6 3,6 3,9 E.BØ 3,7 3,3 3,5 3,3 L.BØ 4,1 3,4 2,7 3,6 M.BØ 3,7 3,5 3,2 3,9 12
4 Detaljerede resultater fra trivselsmålingen Dette kapitel viser, hvordan eleverne er på de enkelte spørgsmål i trivselsmålingen. Spørgsmålene er inddelt efter rapportens fire indikatorer: 'Social trivsel', Faglig trivsel, 'Støtte og inspiration' samt 'Ro og orden'. Til sidst følger et afsnit med fordelinger for de 11 øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen, som ikke indgår i indikatorerne. Svarfordelingen på de enkelte spørgsmål giver et mere detaljeret og nuanceret billede af, hvilke forhold eleverne oplever som positive eller negative. 4.1 Indikator 1: Social trivsel Indikatoren Social trivsel bygger på 10 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og fællesskabet, samt tryghed og mobning. Er du glad for din skole? 21% 43% 30% 477 Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 5% 19% 39% 33% 471 Er du glad for din klasse? 7% 17% 35% 40% 472 De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 6% 19% 44% 29% 482 Andre elever accepterer mig, som jeg er. 6% 20% 42% 29% 470 13
Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 16% 34% 46% 480 Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 5% 18% 49% 24% Aldrig Sjældent En gang imellem For det meste Altid 469 Føler du dig ensom? 18% 35% 40% 472 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er du bange for at blive til grin i skolen? 7% 15% 21% 33% 25% Altid For det meste En gang imellem Sjældent Aldrig 473 Er du blevet mobbet i dette skoleår? 7% 15% 75% 472 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig 14
4.2 Indikator 2: Faglig trivsel Indikatoren Faglig trivsel består af 8 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af egne faglige evner, koncentrationsevne og problemløsningsevne. Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 27% 55% 15% 473 Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 28% 52% 15% 471 Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 22% 55% 21% Under middel Middel Gode Virkelig gode 441 Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 9% 30% 44% 16% 476 Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 23% 52% 21% 477 Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 5% 31% 48% 15% 474 Kan du koncentrere dig i timerne? 9% 24% 51% 16% 478 15
Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 17% 36% 35% 8% 480 16
4.3 Indikator 3: Støtte og inspiration Indikatoren Støtte og inspiration i undervisningen består af 7 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af motivation og medbestemmelse, samt lærernes hjælp og støtte. Er undervisningen kedelig? 14% 18% 51% 12% 481 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er undervisningen spændende? 5% 20% 46% 23% 5% 480 Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 17% 44% 25% 11% 477 Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 13% 36% 39% 10% 476 Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. 9% 17% 46% 22% 5% 474 Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 8% 28% 38% 24% 478 17
Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 8% 27% 40% 21% 476 18
4.4 Indikator 4: Ro og orden Indikatoren Ro og orden indeholder 4 spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af ro og støj i klassen samt klasseledelse. Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 16% 48% 31% 481 Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 9% 28% 48% 14% 481 Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 5% 17% 34% 32% 12% 478 Møder dine lærere præcist til undervisningen? 14% 28% 40% 14% 478 19
4.5 Øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen Dette afsnit viser fordelinger på de 11 øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen, som ikke indgår i en af de fire indikatorer. Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 19% 44% 34% 480 Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 5% 28% 48% 18% 476 Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 9% 26% 32% 30% 472 Hvor tit har du ondt i maven? 7% 19% 48% 24% 478 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Hvor tit har du ondt i hovedet? 6% 15% 27% 40% 11% 479 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 12% 84% Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig 466 Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 6% 28% 43% 19% 478 20
Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 12% 40% 37% 9% 472 Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 8% 14% 33% 33% 11% 481 Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 9% 31% 37% 18% 478 Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 30% 29% 18% 12% 11% 484 21
5 Supplerende spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser Skolen eller jeres kommune har tilvalgt det ekstra spørgeskemamodul med supplerende spørgsmål om de fysiske og æstetiske omgivelser. Sammen med de 40 spørgsmål fra trivselsmålingen udgør de 9 supplerende spørgsmål en fuld kortlægning af undervisningsmiljøet til brug i den lovpligtige Undervisningsmiljøvurdering (UMV). Nedenfor vises fordelinger for de ekstra 9 spørgsmål om fysiske og æstetiske omgivelser, herunder elevens oplevelse af rengøring, lokaler og møbler, æstetiske rammer samt indeklima. Bemærk at de tre sidste spørgsmål i afsnit 4.5 med øvrige spørgsmål fra trivselsmålingen også omhandler fysiske omgivelser. Jeg synes, der er nok toiletter på skolen. 6% 14% 22% 40% 18% 484 Jeg synes, der er rent på skolen. 9% 19% 38% 26% 8% 482 Bliver du forstyrret af larm i timerne? 11% 21% 50% 14% 483 Meget tit Tit En gang imellem Sjældent Aldrig Er du tilfreds med lyset i klassen? 7% 20% 50% 20% 484 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds Er du tilfreds med temperaturen i klassen? 5% 11% 29% 43% 11% 481 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds 22
Er du tilfreds med luften i klassen? (luften kan fx være god eller dårlig, tung eller frisk). 8% 16% 38% 31% 8% 477 Meget utilfreds Utilfreds Hverken enig/uenig Tilfreds Meget tilfreds Jeg synes godt om stederne til gruppearbejde på skolen. 5% 11% 29% 37% 18% 481 Jeg synes godt om møblerne i min klasse (fx stole og borde). 13% 19% 24% 32% 13% 484 Jeg er tilfreds med hvordan skolen ser ud (fx billeder, udsmykning og farver på vægge og gulve). 11% 34% 40% 11% 481 Meget utilfreds Utilfreds Hverken tilfreds eller utilfreds Tilfreds Meget tilfreds 23