Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf. 45942323 Fax 45942313 toftevangskolen@rudersdal.dk Undervisningsmiljøvurdering (UMV) - juni 2014 Som tillæg til overbliksrapporten har Toftevangskolen udarbejdet nedenstående handlingsplan på udvalgte indsatsområder. Handlingsplanen er udarbejdet på baggrund af tilbagemeldinger fra de enkelte klasser ud fra deres evaluering og gennemgang i klasserne. Handlingsplanen bygger på svar fra eleverne i 4. 9. klasse. Angivelse af procent ud for de enkelte afsnit viser procentdelen af de, som har besvaret det enkelte spørgsmål (ikke alle elever har besvaret alle spørgsmål) og er således ikke en samlet optælling i procent af samtlige besvarelser i undersøgelsen. Overordnet set er rapporten særdeles tilfredsstillende. Emne Trivsel 10% af de som har svaret på spørgsmålet svarer, at - de har indtryk af, at andre bliver drillet/mobbet - de ikke selv bliver drillet/mobbet Indsats/handling Mobning og alvorligt drilleri Forebyggende og vedligeholdende indsats med gruppemøder og drenge-/pigemøder. Fokus på individuelle, fortrolige samtaler mellem elev og klasselærer. Trivselsprojekt for pigegruppe igangsat på SFK i samarbejde med forældregruppe. Hurtig kontakt til hjemmet, hvis mobning opstår, og inddragelse af forældregruppen. Klassen og venskaber Eleverne udarbejder i fællesskab sociale regler/retningslinjer for klassen, og lærerteam inddrages, hvis disse ikke overholdes. Enkeltstående episoder drøftes med klasselærer og evt. specialpædagog inddrages. Snak om trivsel i klassen med klasselærer. Arbejde på, at klassen drager omsorg for hinanden. Fagligt læringsmiljø Ca. 6% vurderer timerne og undervisningen mindre positivt Timerne og undervisningen, motivation mm. Delvis mulighed for, at eleverne på udvalgte områder sikres medbestemmelse af undervisningens indhold Sikre at lærere og elever er enige om feedback-form. Mere aktivitet og bevægelse i timerne. Færre lange undervisningspassager, lange lærerforedrag samt korte instruktioner. Sikre at eleverne anvender elevintra for at holde sig ajour med lektier og træningsopgaver. Øget fokus på forstyrrende og støjende adfærd. Hurtig indgriben og inddragelse af forældre, når det skønnes nødvendigt. Faglig evaluering og vejledning Individuel målfastsættelse og opfølgning
Toftevangskolen Teglporten 7-9, 3460 Birkerød Tlf. 45942323 Fax 45942313 toftevangskolen@rudersdal.dk Sundhed Ca. 6% svarer mindre positivt Kost og bevægelse Der skal udarbejdes en plan over boldbanerne, så det kan gå på skift. Emnet tages op i elevrådet i skoleåret 2014/15. Ud at lege i frikvarterer. Rekreationsmodul på ½ dagligt varetages af 8 pædagoger. Fravær og fritid Ved bekymrende elevfravær indberettes dette til ledelse hurtigst muligt. Fysiske og æstetiske rammer Ca. 4% svarer negativt Skolens generelle indearealer Fokus på det visuelle læringsmiljø. Der er nedsat udviklingsgruppe samt emnet er på dagsorden i alle teams. Fokus på, at duksearbejdet overholdes. Eleverne vælger selv periode og hold. Generel oprydning hver dag, og hver elev efterlader sin plads ryddet. Hyppige pladsskift og nye bordopstillinger. Ledelsen og elevrådet har fokus på toiletforholdene på mellemtrinnet. Skolens computere har fået kritik. Næste skoleår modtager eleverne egne ipads, og skal lære at arbejde med disse. Udearealer Særligt drengene retter kritik mod udearealer. Eks. manglende adgang til fodboldbaner (udskoling). Elevrådet er blevet opfordret til at bringe emnet op. Indeklima Ca. 3% svarer negativt Støj Der opleves støj fra snak (diskussioner) i klassen. Eleverne efterlyser styring, så det ikke udvikler sig til støj. Klasseteam skal opbygge studiekultur i klassen, og gøre elever opmærksomme på egne roller i uroen. Koncentrationsøvelser. Luft Fokus på udluftning og elever skal være ude i pauser/frikvarterer. Toftevangskolen, 16.06.2014 Helle Christensen Skoleleder
OVERBLIKSRAPPORT Toftevangskolen Termometeret
Læsevejledning Rapporten giver et overblik over, hvordan elevernes samlede besvarelser fordeler sig på de overordnede temaer, som indgår i undersøgelsen. Spindelvævet: Elevernes vurderinger samlet set Grafen med spindelvævet viser, hvordan elevernes besvarelser fordeler sig på en gennemsnitlig score fra 1 til 5, hvor 5 er mest positivt, på hvert af temaerne i undersøgelsen. Jo længere væk fra centrum desto højere er gennemsnitsscoren eller jo mørkere nuance af den grønne farve, som tråden befinder sig i, desto større er gennemsnitsscoren, hvilket er positivt. En eventuel sammenligning vises som en ekstra tråd i spindelvævet. Frekvensgrafer: Elevernes vurderinger fordelt på temaerne Efter spindelvævet viser frekvensgrafer, hvordan elevernes besvarelser samlet fordeler sig inden for det enkelte tema i undersøgelsen. Hvert tema består af en række undertemaer, som eleverne har vurderet ved at besvare et varierende antal spørgsmål for hvert undertema. Frekvensgrafen opsummerer alle elevernes besvarelser af de spørgsmål, der indgår i temaet. For hvert tema vises øverst den gennemsnitlige score (forkortet ) for det samlede tema, fx Trivsel, dvs. det sammensatte tema med undertemaer. Herunder vises den gennemsnitlige score for undertemaerne. Gennemsnittet går fra 1 til 5, hvor 5 er det mest positive og 1 det mindst positive gennemsnit. Den farvede graf til højre for den gennemsnitlige score viser elevernes besvarelser opgjort i procent på hvert tema og undertema. Farveskalaen viser den procentvise fordeling af elevernes besvarelser i positive og mindre positive svar, hvor: Mørkegrøn meget positiv vurdering Mindre mørkegrøn positiv vurdering Mellemgrøn Lysegrøn Meget lysegrøn neutral, nogenlunde eller mellem god vurdering mindre positiv vurdering negativ eller mindst positiv vurdering En eventuel sammenligning vises helt til højre som en ekstra graf. Først står den gennemsnitlige score på den undersøgelse, der sammenlignes med og dernæst forskellen til resultaterne i den aktuelle undersøgelse. Forskellen vises enten som en tilbagegang (-) eller en fremgang (+) for den aktuelle undersøgelse. Få detaljerede resultater af undersøgelsesresultater i bilagsrapporten. Her findes resultater på spørgsmålsniveau samt fordeling af spørgsmål på køn. -2- Toftevangskolen
Opfølgning på undersøgelsens resultater Det er vigtigt at følge op på resultaterne af undersøgelsen også i dialog med elever. Hvis undersøgelsen indgår i en undervisningsmiljøvurdering, UMV, skal der fx udarbejdes en handlingsplan for de dele eller områder af undervisningsmiljøet, skolen (i samarbejde med eleverne) vurderer at trænge til forbedring. Se mere under Hjælp eller på dcum.dk. Rapportstatus Antal elever i undersøgelsen 271 Antal besvarelser 232 Delvist gennemførte 1 Svarprocent 85,6% -3- Toftevangskolen
OVERBLIK Trivsel Indeklima Fagligt læringsmiljø Fysiske og æstetiske rammer Sundhed Elevernes vurdering -4- Toftevangskolen
TRIVSEL Trivsel - total 48 34 11 2 4 Er du glad for at gå i skole 4,0 24 60 12 3 Klassen og venskaber 40 41 16 3 Tryghed 4,5 67 18 12 2 Mobning og alvorligt drilleri 67 12 7 3 10 Lærer-elev relationer 44 40 10 5 FAGLIGT LÆRINGSMILJØ Fagligt læringsmiljø - total 3,6 16 43 31 7 2 Motivation 3,8 19 45 29 6 Timerne og undervisningen 3,2 8 34 35 18 6 Faglig læring 4,0 28 49 21 Faglig evaluering og vejledning 3,6 10 45 40 5-5- Toftevangskolen
SUNDHED Sundhed - total 42 39 12 4 2 Helbred og velbefindende 44 39 12 4 Fravær og fritid 4,1 40 39 12 5 3 FYSISKE OG ÆSTETISKE RAMMER Fysiske og æstetiske rammer - total 3,8 35 28 25 7 4 Klassen 3,3 12 29 40 12 7 Skolens generelle indearealer 3,6 20 44 23 9 5 Generelt indtryk af skolen (mellemtrin og udskoling) 3,6 16 39 37 8 Sikkerhed 4,8 93 2 4-6- Toftevangskolen
INDEKLIMA Indeklima - total 3,7 18 45 26 8 3 Støj 3,8 23 43 23 9 2 Lys 4,0 25 55 15 4 Luft 3,4 12 40 33 11 4 Temperatur 3,5 12 41 32 9 5-7- Toftevangskolen