Resultaterne fra den nationale trivselsmåling 2017

Transkript

1 Resultaterne fra den nationale trivselsmåling 2017 Tabelrapport

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 02 Indholdsfortegnelse Den nationale trivselsmåling Svaroverblik Klasse 5 Indikatorer for trivsel klasse klasse 31

3 DEN NATIONALE D Den nationale trivselsmåling 2017 I denne tabelrapport præsenterer Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) de samlede landsdækkende resultater fra dette års nationale trivselsmåling i folkeskolen. Trivselsmålingen er en obligatorisk spørgeskemaundersøgelse foretaget blandt elever i klasse på landets folkeskoler, specialskoler og dagbehandlingstilbud. Den gennemføres af Undervisningsministeriet og er led i folkeskolereformens sigte om at øge elevernes trivsel. I rapporten vises den samlede svarfordeling for indskoling (0.-3. klasse), for mellemtrin (4.-6. klasse) og for udskoling (7.-9. klasse) for de enkelte spørgsmål i trivselsmålingen. Spørgsmålene til indskolingen er anderledes fra spørgsmålene til mellemtrinnet og udskolingen, idet der er færre spørgsmål og de er mere enkle. Hvor de ældre elever bliver stillet 40 spørgsmål, stilles eleverne i klasse kun 20 spørgsmål i den obligatoriske del af trivselsmålingen. Spørgsmålene vil være opdelt i trivselsmålingens temaer, Social trivsel, Faglig trivsel, Støtte og inspiration i undervisningen samt Ro og orden. Spørgsmål, der ikke kan placeres under disse temaer, er at finde under Øvrige spørgsmål. Udover deres funktion som tematisk opdeling for trivselsmålingen, danner de 4 temaer grundlag for udregning af indikatorerne for trivsel. Disse indikatorer er udtryk for grupperinger af spørgsmål, der grundlæggende måler den samme underliggende holdning hos eleverne. Der vises kun resultater for indikatorerne ved elevbesvarelserne fra Klassetrin, da der ikke er statistisk grundlag for udregning ad indikatorer for besvarelser fra elever i Klasse.

4 FAKTA OM DATAMATERIALET 04 Fakta om datamaterialet Dette års trivselsmåling blev gennemført i perioden 16. januar til 31. marts 2017 og er besvaret af elever i klasse. Rapportens resultater fra den obligatoriske del af den nationale trivselsmåling, består af fulde besvarelser og fordeler sig på følgende måde: Tabel 1. Antal Procent klasse Dreng ,55 % Pige ,45 % klasse Dreng ,44 % Pige ,56 % klasse Dreng ,91 % Pige ,09 % På er det også muligt at finde yderligere information samt svarfordelinger på skole- og kommuneniveau. 1 Bemærk at for den obligatoriske del, er eleverne opgjort som elev per skole, hvilket betyder, at hvis en elev har flyttet skole undervejs, kan han eller hun have besvaret et spørgeskema flere gange. Der er med andre ord dubletter i datasættet. Dette samt manglende CPR-oplysninger medførte i koblingen af data fra det valgfrie modul, et bortfald i besvarel- serne på 201 elever fra klasse og 482 elever i klasse. Taget den store datamængde i betragtning, vurderes dette ikke at have betydning for læsningen af tabelrapportens resultater eller øvrige konklusioner.

5 0.-3. KLASSE 05 Svaroverblik Klasse I det følgende præsenteres svarfordelingerne for klasse fordelt på køn og inddelt i temaerne social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration i undervisningen samt ro og orden. Herefter præsenteres spørgsmålene, der ikke tilhører et af temaerne under overskriften Øvrige spørgsmål. En vigtig ting at bemærke ift. aflæsningen af resultaterne blandt de mindre børn, er, at mindre børn ofte svarer ud fra, hvad de netop har oplevet, og hvordan de har det nu og her. Med andre ord angiver et barns besvarelse ofte et øjebliksbillede. Det bør man som læser holde sig for øje i læsning af resultaterne fra klasse. Besvarelserne fra denne børnegruppe giver dog stadig et indblik i samt en pejling af disse elevers trivsel. SOCIAL TRIVSEL Er du glad for din skole? Ja, meget ,9% ,9% ,3% Ja, lidt ,6% ,0% ,4% Nej ,2% ,2% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,3% ,8% ,1% I alt Er du glad for din klasse? Ja, meget ,4% ,0% ,7% Ja, lidt ,7% ,1% ,9% Nej ,7% ,5% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,3% ,2% I alt

6 0.-3-KLASSE 06 Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? Ja, meget ,8% ,3% ,5% Ja, lidt ,1% ,8% ,5% Nej ,9% ,8% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,2% ,1% I alt Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? Ja, meget ,4% ,1% ,2% Ja, lidt ,3% ,5% ,9% Nej ,2% ,5% ,4% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,9% ,5% I alt Kan du lide pauserne i skolen? Ja, meget ,1% ,7% ,6% Ja, lidt ,2% ,4% ,6% Nej ,2% ,2% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,5% ,7% ,6% I alt Føler du dig alene i skolen? Ja, meget ,7% ,9% ,4% Ja, lidt ,2% ,4% ,6% Nej ,4% ,7% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,9% ,8% I alt

7 0.-3-KLASSE 07 Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? Ja, meget ,5% ,5% ,0% Ja, lidt ,8% ,7% ,6% Nej ,1% ,7% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,6% ,1% ,8% I alt Er der nogle der driller dig, så du bliver ked af det? Ja, meget ,9% ,4% ,7% Ja, lidt ,2% ,5% ,8% Nej ,2% ,8% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,3% ,0% I alt FAGLIG TRIVSEL Er du god til at løse dine problemer? Ja, for det meste ,7% ,0% ,3% Ja, nogle gange ,5% ,2% ,3% Nej ,5% ,7% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,3% ,1% ,2% I alt Kan du koncentrere dig i timerne? Ja, for det meste ,1% ,8% ,3% Ja, nogle gange ,4% ,0% ,3% Nej ,1% ,3% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,4% ,9% ,2% I alt

8 0.-3-KLASSE 08 STØTTE OG INSPIRATION I UNDERVISNINGEN Er du glad for dine lærere? Ja, meget ,7% ,9% ,1% Ja, lidt ,8% ,4% ,7% Nej ,8% 793 0,8% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,9% ,4% I alt Er timerne kedelige? Ja, tit ,5% ,2% ,5% Ja, nogle gange ,0% ,5% ,8% Nej ,4% ,0% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,3% ,2% I alt Lærer du noget spændende i skolen? Ja, meget ,5% ,7% ,0% Ja, lidt ,6% ,8% ,2% Nej ,1% ,8% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,9% ,8% ,8% I alt Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? Ja, meget ,6% ,0% ,8% Ja, lidt ,5% ,9% ,1% Nej ,7% ,1% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,9% ,5% I alt

9 0.-3-KLASSE 09 Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? Ja, meget ,4% ,6% ,4% Ja, lidt ,2% ,8% ,1% Nej ,4% ,7% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,9% ,0% ,0% I alt RO OG ORDEN Er det svært at høre, hvad lærerne siger i timerne? Ja, tit ,6% ,2% ,5% Ja, nogle gange ,9% ,3% ,1% Nej ,5% ,8% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,7% ,8% I alt ØVRIGE SPØRGSMÅL Har du ondt i maven, når du er i skole? Ja, tit ,6% ,2% ,5% Ja, nogle gange ,9% ,3% ,1% Nej ,5% ,8% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,7% ,8% I alt

10 0.-3-KLASSE 010 Har du ondt i hovedet, når du er i skole? Ja, tit ,4% ,6% ,5% Ja, nogle gange ,6% ,6% ,0% Nej ,0% ,0% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,8% ,9% I alt Er jeres klasselokale rart at være i? Ja, meget ,6% ,2% ,4% Ja, lidt ,0% ,7% ,4% Nej ,2% ,8% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,3% ,3% I alt Er toiletterne på skolen rene? Ja, for det meste ,7% ,5% ,5% Ja, nogle gange ,5% ,3% ,8% Nej ,6% ,9% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,3% ,3% I alt

11 INDIKATORER FOR TRIVSEL 011 Indikatorer for trivsel I det følgende præsenteres elevernes inddeling på indikatorniveau. DCUM har beregnet indikatorerne for elever i klasse og klasse. Trivselsmålingen inddelt i fire indikatorer, Social trivsel, Faglig trivsel, Støtte og inspiration i undervisningen, Ro og orden samt en indikator for Generel skoletrivsel, der baserer sig på samtlige indikatorspørgsmål. Undervisningsministeriet har fundet frem til indikatorerne gennem statistisk fak-toranalyse, hvor de har undersøgt hvilke spørgsmål, der kan grupperes og dermed siges at måle den samme underliggende holdning hos eleverne2. Beregningen af indikatorerne i dette notat bygger på ministeriets inddeling af spørgsmål. DCUM har på baggrund af denne inddeling beregnet et simpelt gennemsnit for hver elev på de spørgsmål, der knytter sig til den pågældende indikator, også kaldet elevernes gennemsnits trivselsscore. Der er kun beregnet et gennemsnit, hvis eleven har besvaret minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på. Hver indikator måler som nævnt elevernes gennemsnitlige trivselsscore på rækken af spørgsmål, som den enkelte indikator bygger på. Indikatorerne angiver herefter andelen af elever, der har en gennem-snitlig trivselsscore mellem enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. Her angiver 1 den dårligtst mulige trivsel, mens 5 angiver den bedst mulige trivsel. Se resultaterne på indikatorniveau på de næste sider. De trivselsspørgsmål, som indikatorerne bygger på, findes i den efterfølgende præsentation af svarfordelingerne for hvert spørgsmål. 2 Kilde: Undervisningsministeriet (2017): Metodenotat, beregning af indikatorer i den nationale trivselsmåling i folkeskolen.

12 INDIKATORER FOR TRIVSEL 012 Social trivsel Indikatoren social trivsel bygger på ti spørgsmål og omhandler elevernes opfattelse af deres tilhørsforhold til skolen, klassen og fællesskabet samt deres oplevelser omkring mobning og tryghed på skolen klasse (N=134477) 5,3% 34,2% 59,8% klasse (N=157096) 5,6% 30,0% 63,8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1,0-2,0 2,1-3,0 3,1-4,0 4,1-5,0 Kilde: Den nationale trivselsmåling Note: DCUM s egne beregninger, som er baseret på Undervisningsministeriets inddeling af spørgsmål på in- dikatorer. Figuren angiver andelen af respondenter, der har en gennemsnitlig trivselsscore på enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. 1 er ringest mulige trivsel, mens 5 er bedst mulige. Der er kun medtaget respondenter, der har svaret på minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på.

13 INFIDKATORER FOR TRIVVSEL 013 Faglig trivsel Indikatoren for faglig trivsel bygger på otte spørgsmål, som omhandler elevernes egen stillingstagen til fag- lige evner, problemløsnings- og koncentrationsevne klasse (N=134299)) 10,8% 59,8% 28,5% klasse (N=157096) 10,0% 55,7% 33,6% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1,0-2,0 2,1-3,0 3,1-4,0 4,1-5,0 Kilde: Den nationale trivselsmåling Note: DCUM s egne beregninger, som er baseret på Undervisningsministeriets inddeling af spørgsmål på in- dikatorer. Figuren angiver andelen af respondenter, der har en gennemsnitlig trivselsscore på enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. 1 er ringest mulige trivsel, mens 5 er bedst mulige. Der er kun medtaget respondenter, der har svaret på minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på.

14 INDIKATORER FOR TRIVSEL 014 Støtte og inspiration i undervisningen Indikatoren for Støtte og inspiration i undervisningen bygger på syv spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes lyst motivation for at lære, oplevelsen af medbestemmelse, samt lærernes hjælp og støtte klasse (N=134104) 6,5% 36,0% 51,3% 6,3% klasse (N=157096) 4,2% 25,5% 56,3% 14,1% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1,0-2,0 2,1-3,0 3,1-4,0 4,1-5,0 Kilde: Den nationale trivselsmåling Note: DCUM s egne beregninger, som er baseret på Undervisningsministeriets inddeling af spørgsmål på in- dikatorer. Figuren angiver andelen af respondenter, der har en gennemsnitlig trivselsscore på enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. 1 er ringest mulige trivsel, mens 5 er bedst mulige. Der er kun medtaget respondenter, der har svaret på minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på.

15 INDIKATORER FOR TRIVSEL 015 Ro og orden Indikatoren Ro og Orden bygger på fire spørgsmål. Spørgsmålene omhandler elevernes oplevelse af klasseledelse samt uro og ro i klassen klasse (N=134246) 1,0% 11,9% 56,9% 30,1% klasse (N=157096) 1,0% 15,0% 56,0% 28,2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1,0-2,0 2,1-3,0 3,1-4,0 4,1-5,0 Kilde: Den nationale trivselsmåling Note: DCUM s egne beregninger, som er baseret på Undervisningsministeriets inddeling af spørgsmål på in- dikatorer. Figuren angiver andelen af respondenter, der har en gennemsnitlig trivselsscore på enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. 1 er ringest mulige trivsel, mens 5 er bedst mulige. Der er kun medtaget respondenter, der har svaret på minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på.

16 INDIKATORER FOR TRIVSEL 016 Generel skoletrivsel På baggrund af de 29 spørgsmål, der indgår i de fire indikatorer, beregnes en samlet indikator for elevernes samlet trivsel. Denne er vist nedenfor klasse (N=134327) 7,2% 65,2% 27,3% klasse (N=157096) 6,4% 57,0% 36,2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 1,0-2,0 2,1-3,0 3,1-4,0 4,1-5,0 Kilde: Den nationale trivselsmåling Note: DCUM s egne beregninger, som er baseret på Undervisningsministeriets inddeling af spørgsmål på in- dikatorer. Figuren angiver andelen af respondenter, der har en gennemsnitlig trivselsscore på enten 1,0-2,0/2,01-3,0/3,01-4,0/4,01-5,0. 1 er ringest mulige trivsel, mens 5 er bedst mulige. Der er kun medtaget respondenter, der har svaret på minimum halvdelen af de spørgsmål, som indikatoren bygger på.

17 4.-6--KLASSE klasse I det følgende præsenteres svarfordelingerne for klasse fordelt på køn og inddelt i temaerne social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration i undervisningen samt ro og orden. Herefter præsenteres spørgsmålene, der ikke tilhører et af temaerne under overskriften Øvrige spørgsmål. SOCIAL TRIVSEL Er du glad for din skole? Meget tit ,5% ,1% ,8% Tit ,4% ,4% ,4% Engang i mellem ,2% ,9% ,1% Sjældent ,4% ,2% ,8% Aldrig ,2% 379 0,5% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,3% 633 0,8% ,0% Er du glad for din klasse? Meget tit ,6% ,4% ,1% Tit ,0% ,0% ,0% Engang i mellem ,5% ,9% ,2% Sjældent ,9% ,0% ,0% Aldrig 635 0,8% 414 0,5% ,7% Jeg ønsker ikke at svare 959 1,2% 875 1,1% ,2% Føler du dig ensom? Meget tit ,6% ,0% ,8% Tit ,0% ,2% ,6% Engang i mellem ,0% ,3% ,1% Sjældent ,9% ,3% ,5% Aldrig ,6% ,4% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,9% ,8% ,9%

18 4.-6.KLASSE 018 Er du bange for at blive til grin i skolen? Altid ,9% ,2% ,0% For det meste ,8% ,4% ,5% Engang i mellem ,9% ,0% ,3% Sjældent ,1% ,5% ,3% Aldrig ,9% ,9% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,5% ,1% ,3% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? Altid ,9% ,8% ,5% For det meste ,0% ,8% ,3% Engang i mellem ,7% ,5% ,1% Sjældent ,4% ,1% ,8% Aldrig ,0% ,1% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,9% ,7% ,8% Er du blevet mobbet i dette skoleår? Meget tit ,4% 922 1,2% ,3% Tit ,0% ,9% ,0% Engang i mellem ,2% ,1% ,2% Sjældent ,4% ,1% ,2% Aldrig ,0% ,0% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,7% ,3%

19 4.-6.KLASSE 019 Jeg føler, at jeg hører til på min skole. Helt enig ,3% ,7% ,6% Enig ,6% ,5% ,1% Hverken enig eller uenig ,6% ,4% ,4% Uenig ,5% ,3% ,9% Helt uenig ,3% ,2% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,0% ,8% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. Helt enig ,4% ,4% ,6% Enig ,6% ,6% ,5% Hverken enig eller uenig ,8% ,2% ,4% Uenig ,1% ,7% ,4% Helt uenig 989 1,2% 929 1,2% ,2% Jeg ønsker ikke at svare 711 0,9% 632 0,8% ,9% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælsomme. Helt enig ,1% ,0% ,1% Enig ,7% ,8% ,2% Hverken enig eller uenig ,3% ,8% ,0% Uenig ,1% ,0% ,1% Helt uenig 971 1,2% 675 0,9% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,6% ,5% ,5%

20 4.-6.KLASSE 020 Andre elever accepterer mig, som jeg er. Helt enig ,1% ,6% ,0% Enig ,1% ,9% ,0% Hverken enig eller uenig ,3% ,0% ,1% Uenig ,8% ,7% ,2% Helt uenig ,6% ,5% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,3% ,2% FAGLIG TRIVSEL Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? Meget tit ,6% ,0% ,8% Tit ,4% ,4% ,9% Engang i mellem ,1% ,9% ,0% Sjældent ,8% ,9% ,9% Aldrig ,6% 685 0,9% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,5% ,9% ,2% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? Meget tit ,8% ,3% ,5% Tit ,8% ,7% ,8% Engang i mellem ,6% ,9% ,2% Sjældent ,1% ,1% ,1% Aldrig 461 0,6% 306 0,4% 767 0,5% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,6% ,9%

21 4.-6.KLASSE 021 Kan du koncentrere dig i timerne? Meget tit ,7% ,2% ,4% Tit ,0% ,7% ,3% Engang i mellem ,1% ,8% ,5% Sjældent ,7% ,8% ,8% Aldrig ,3% 677 0,9% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,3% 454 0,6% ,9% Hvis jeg bliver forstyrret i klassen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. Meget tit ,9% ,5% ,2% Tit ,9% ,6% ,2% Engang i mellem ,4% ,4% ,9% Sjældent ,3% ,1% ,7% Aldrig ,3% ,7% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,2% 509 0,7% ,0% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? Meget tit ,9% ,6% ,8% Tit ,9% ,3% ,1% Engang i mellem ,3% ,3% ,8% Sjældent ,5% ,4% ,4% Aldrig ,5% 652 0,9% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,5% ,7%

22 4.-6.KLASSE 022 Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? Virkelig gode ,4% ,3% ,3% Gode ,5% ,0% ,7% Middel ,3% ,4% ,8% Under middel ,9% ,4% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,9% ,0% ,5% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. Helt enig ,8% ,6% ,2% Enig ,9% ,8% ,4% Hverken enig eller uenig ,9% ,2% ,5% Uenig ,1% ,8% ,0% Helt uenig 664 0,8% 486 0,6% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,5% ,0% ,2% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. Helt enig ,5% ,4% ,9% Enig ,3% ,5% ,9% Hverken enig eller uenig ,2% ,3% ,8% Uenig ,3% ,9% ,1% Helt uenig 691 0,9% 436 0,6% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,8% ,4% ,6%

23 4.-6.KLASSE 023 STØTTE OG INSPIRATION I UNDERVISNINGEN Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? Meget tit ,6% ,1% ,4% Tit ,4% ,1% ,2% Engang i mellem ,2% ,6% ,8% Sjældent ,3% ,4% ,8% Aldrig ,5% ,3% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,5% ,8% Er undervisningen kedelig? Meget tit ,4% ,4% ,5% Tit ,8% ,2% ,6% Engang i mellem ,5% ,6% ,5% Sjældent ,9% ,2% ,0% Aldrig ,3% ,8% ,6% Jeg ønsker ikke at svare 863 1,1% 593 0,8% ,9% Er undervisningen spændende? Meget tit ,2% ,3% ,7% Tit ,7% ,0% ,7% Engang i mellem ,2% ,9% ,0% Sjældent ,2% ,3% ,3% Aldrig ,8% ,9% ,4% Jeg ønsker ikke at svare 794 1,0% 485 0,6% ,8%

24 4.-6.KLASSE 024 Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? Meget tit ,5% ,1% ,3% Tit ,8% ,3% ,0% Engang i mellem ,8% ,8% ,3% Sjældent ,7% ,5% ,6% Aldrig ,5% 722 0,9% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,6% 989 1,3% ,5% Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. Helt enig ,3% ,8% ,6% Enig ,8% ,7% ,7% Hverken enig eller uenig ,5% ,3% ,9% Uenig ,7% ,1% ,0% Helt uenig ,5% ,4% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,7% ,9% Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. Helt enig ,5% ,7% ,6% Enig ,4% ,3% ,9% Hverken enig eller uenig ,0% ,6% ,8% Uenig ,0% ,0% ,0% Helt uenig ,9% ,5% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,0% ,1%

25 4.-6.KLASSE 025 Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. Helt enig ,1% ,6% ,9% Enig ,1% ,2% ,6% Hverken enig eller uenig ,0% ,0% ,0% Uenig ,3% ,4% ,9% Helt uenig ,8% ,4% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,3% ,5% RO OG ORDEN Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. Meget tit ,4% ,5% ,5% Tit ,4% ,5% ,5% Engang i mellem ,4% ,4% ,8% Sjældent ,5% ,7% ,6% Helt uenig ,2% ,2% ,7% Jeg ønsker ikke at svare 886 1,1% 551 0,7% ,9% Er det let at høre, hvad lærerne siger i timerne? Meget tit ,9% ,4% ,7% Tit ,6% ,6% ,6 Engang i mellem ,1% ,4% ,8% Sjældent ,8% ,7% ,7% Aldrig 705 0,9% 375 0,5% ,7% Jeg ønsker ikke at svare 608 0,8% 291 0,4% 899 0,6%

26 4.-6.KLASSE 026 Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? Meget tit ,5% ,9% ,8% Tit ,5% ,7% ,6% Engang i mellem ,3% ,9% ,0% Sjældent ,6% ,3% ,9% Aldrig 866 1,1% 498 0,7% ,9% Jeg ønsker ikke at svare 810 1,0% 417 0,5% ,8% Møder dine lærere præcist til undervisningen? Meget tit ,1% ,7% ,4% Tit ,7% ,0% ,8% Engang i mellem ,1% ,7% ,9% Sjældent ,4% ,6% ,0% Aldrig ,4% 831 1,1% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,4% 692 0,9% ,2% ØVRIGE SPØRGSMÅL Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. Meget tit ,6% ,7% ,4% Tit ,2% ,1% ,2% Engang i mellem ,5% ,6% ,2% Sjældent ,2% ,4% ,9% Aldrig ,3% 221 0,3% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,1% 687 0,9% ,5%

27 4.-6.KLASSE 027 Jeg er god til at arbejde sammen med andre. Meget tit ,1% ,5% ,2% Tit ,1% ,1% ,5% Engang i mellem ,3% ,3% ,9% Sjældent ,2% ,7% ,5% Aldrig 965 1,2% 515 0,7% ,9% Jeg ønsker ikke at svare 938 1,2% 551 0,7% ,9% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. Meget tit ,2% ,5% ,0% Tit ,9% ,0% ,5% Engang i mellem ,9% ,6% ,6% Sjældent ,8% ,0% ,9% Aldrig ,2% ,4% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,5% ,7% Hvor tit har du ondt i maven? Meget tit ,1% ,0% ,5% Tit ,6% ,0% ,8% Engang i mellem ,5% ,5% ,9% Sjældent ,2% ,1% ,2% Aldrig ,0% ,1% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,7% 978 1,3% ,5%

28 4.-6.KLASSE 028 Hvor tit har du ondt i hovedet? Meget tit ,1% ,0% ,0% Tit ,8% ,5% ,6% Engang i mellem ,3% ,2% ,7% Sjældent ,4% ,8% ,2% Aldrig ,3% ,8% ,6% Jeg ønsker ikke at svare 903 1,1% 489 0,6% ,9% Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? Meget tit 440 0,5% 96 0,1% 536 0,3% Tit 637 0,8% 207 0,3% 844 0,5% Engang i mellem ,1% ,4% ,8% Sjældent ,5% ,6% ,1% Aldrig ,7% ,7% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,4% ,9% ,7% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. Meget tit ,6% ,0% Tit ,0% ,1% ,0% Engang i mellem ,3% ,7% ,0% Sjældent ,4% ,6% ,5% Aldrig ,5% ,7% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,4% ,2% ,3%

29 4.-6.KLASSE 029 Hvis noget er for svært for mig undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. Meget tit ,5% ,5% ,5% Tit ,9% ,4% ,7% Engang i mellem ,0% ,3% ,1% Sjældent ,9% ,8% ,3% Aldrig ,6% ,3% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,2% ,7% ,9% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. Helt enig ,8% ,8% ,4% Enig ,4% ,0% ,7% Hverken enig eller uenig ,3% ,5% ,3% Uenig ,7% ,8% ,8% Helt uenig ,9% ,7% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,8% 940 1,2% ,5& Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. Helt enig ,3% ,1% ,2% Enig ,4% ,9% ,1% Hverken enig eller uenig ,9% ,9% % Uenig ,8% ,2% ,5% Helt uenig ,0% ,9% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,5% 814 1,1% ,3%

30 4.-6.KLASSE 030 Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. Helt enig ,1% ,9% ,0% Enig ,2% ,0% ,5% Hverken enig eller uenig ,6% ,3% ,8% Uenig ,7% ,9% ,7% Helt uenig ,7% ,7% ,4% Jeg ønsker ikke at svare ,8% 861 1,1% ,5%

31 KLASSE klasse I det følgende præsenteres svarfordelingerne for klasse fordelt på køn og inddelt i temaerne social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration i undervisningen samt ro og orden. Herefter præsenteres spørgsmålene, der ikke tilhører et af temaerne under overskriften Øvrige spørgsmål. SOCIAL TRIVSEL Er du glad for din skole? Meget tit ,6% ,6% ,1% Tit ,3% ,7% ,5% Engang i mellem ,7% ,1% ,8% Sjældent ,6% ,1% ,3% Aldrig ,7% 638 1,0% ,3% Jeg ønsker ikke at svare 858 1,2% 361 0,6% ,9% Er du glad for din klasse? Meget tit ,9% ,9% ,1% Tit ,0% ,9% ,4% Engang i mellem ,0% ,2% ,0% Sjældent ,0% ,3% ,6% Aldrig 726 1,0% 620 1,0% ,0% Jeg ønsker ikke at svare 785 1,1% 417 0,6% ,9% Føler du dig ensom? Altid ,5% ,1% ,8% For det meste ,5% ,7% ,5% Engang i mellem ,8% ,3% ,4% Sjældent ,6% ,9% ,6% Aldrig ,6% ,8% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,9% 802 1,2% ,6%

32 KLASSE 032 Er du bange for at blive til grin i skolen? Altid ,8% ,0% ,3% For det meste ,2% ,4% ,2% Engang i mellem ,9% ,0% ,8% Sjældent ,8% ,9% ,9% Aldrig ,6% ,8% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,7% 601 0,9% ,3% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? Altid ,9% ,8% ,1% For det meste ,8% ,6% ,6% Engang i mellem ,2% ,7% ,8% Sjældent ,6% ,9% ,7% Aldrig ,6% ,1% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,8% 634 1,0% ,4% Er du blevet mobbet i dette skoleår? Meget tit 855 1,2% 429 0,7% ,0% Tit 834 1,2% 766 1,2% ,2% Engang i mellem ,8% ,2% ,0% Sjældent ,1% ,0% ,1% Aldrig ,5% ,8% ,7% Jeg ønsker ikke at svare ,1% ,2% ,1%

33 KLASSE 033 Jeg føler, at jeg hører til på min skole. Helt enig ,1% ,1% ,8% Enig ,8% ,6% ,7% Hverken enig eller uenig ,3% ,7% ,9% Uenig ,9% ,8% ,8% Helt uenig ,4% ,2% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,4% ,6% ,0% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. Helt enig ,6% ,0% ,4% Enig ,4% ,0% ,6% Hverken enig eller uenig ,4% ,6% ,9% Uenig ,6% ,7% ,6% Helt uenig ,6% 678 1,0% ,3% Jeg ønsker ikke at svare 991 1,4% 379 0,6% ,0% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. Helt enig ,5% ,1% ,8% Enig ,2% ,0% ,1% Hverken enig eller uenig ,5% ,8% ,6% Uenig ,4% ,8% ,6% Helt uenig ,5% 822 1,3% ,4% Jeg ønsker ikke at svare ,0% 646 1,0% ,5%

34 KLASSE 034 Andre elever accepterer mig, som jeg er. Helt enig ,1% ,2% ,7% Enig ,0% ,8% ,9% Hverken enig eller uenig ,5% ,9% ,6% Uenig ,2% ,7% ,9% Helt uenig ,5% ,6% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,8% ,3% FAGLIG TRIVSEL Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? Meget tit ,6% ,3% ,0% Tit ,3% ,8% ,0% Engang i mellem ,2% ,5% ,8% Sjældent ,4% ,1% ,3% Aldrig 581 0,8% 288 0,4% 869 0,6% Jeg ønsker ikke at svare ,7% 588 0,9% ,3% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? Meget tit ,4% ,4% ,5% Tit ,1% ,4% ,7% Engang i mellem ,9% ,0% ,4% Sjældent ,8% ,3% ,0% Aldrig 308 0,4% 129 0,2% 437 0,3% Jeg ønsker ikke at svare 936 1,3% 434 0,7% ,0%

35 KLASSE 035 Kan du koncentrere dig i timerne? Meget tit ,5% ,7% ,1% Tit ,1% ,2% ,6% Engang i mellem ,8% ,3% ,5% Sjældent ,2% ,6% ,9% Aldrig 836 1,2% 622 1,0% ,1% Jeg ønsker ikke at svare 850 1,2% 234 0,4% ,8% Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. Meget tit ,2% ,2% ,2% Tit ,9% ,2% ,5% Engang i mellem ,1% ,0% ,1% Sjældent ,4% ,1% ,2% Aldrig ,1% ,1% ,1% Jeg ønsker ikke at svare 954 1,4% 264 0,4% ,9% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? Meget tit ,2% ,7% ,5% Tit ,5% ,5% ,0% Engang i mellem ,2% ,5% ,3% Sjældent ,5% ,0% ,2% Aldrig ,6% 852 1,3% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,1% 608 0,9% ,5%

36 KLASSE 036 Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? Virkelig gode ,5% ,6% ,6% Gode ,6% ,3% ,9% Middel ,4% ,5% ,9% Under middel ,5% ,7% ,1% Jeg ønsker ikke at svare ,0% ,9% ,5% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. Helt enig ,0% ,7% ,9% Enig ,6% ,2% ,4% Hverken enig eller uenig ,0% ,2% ,6% Uenig ,6% ,2% ,9% Helt uenig 793 1,1% 784 1,2% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,6% 982 1,5% ,1% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. Helt enig ,5% ,9% ,2% Enig ,8% ,6% ,7% Hverken enig eller uenig ,6% ,0% ,2% Uenig ,4% ,9% ,6% Helt uenig 698 1,0% 603 0,9% ,0% Jeg ønsker ikke at svare ,7% ,8% ,3%

37 KLASSE 037 STØTTE OG INSPIRATION I UNDERVISNINGEN Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? Meget tit ,4% 913 1,4% ,9% Tit ,4% ,6% ,0% Engang i mellem ,6% ,1% ,8% Sjældent ,1% ,1% ,5% Aldrig ,7% ,0% ,4% Jeg ønsker ikke at svare ,7% 552 0,8% ,3% Er undervisningen kedelig? Meget tit ,4% ,3% ,9% Tit ,9% ,9% ,5% Engang i mellem ,6% ,7% ,5% Sjældent ,0% ,5% ,8% Aldrig ,8% 762 1,2% ,5% Jeg ønsker ikke at svare 916 1,3% 286 0,4% ,9% Er undervisningen spændende? Meget tit ,4% ,8% ,1% Tit ,9% ,4% ,1% Engang i mellem ,7% ,2% ,8% Sjældent ,3% ,7% ,1% Aldrig ,3% ,5% ,0% Jeg ønsker ikke at svare 967 1,4% 281 0,4% ,9%

38 KLASSE 038 Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? Meget tit ,4% ,5% ,0% Tit ,9% ,6% ,7% Engang i mellem ,2% ,8% ,9% Sjældent ,5% ,7% ,1% Aldrig ,1% ,6% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,9% 558 0,9% ,4% Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. Helt enig ,8% ,6% ,7% Enig ,6% ,3% ,4% Hverken enig eller uenig ,1% ,8% ,4% Uenig ,5% ,3% ,4% Helt uenig ,6% ,9% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,2% 701 1,1% ,7% Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. Helt enig ,9% ,1% ,0% Enig ,8% ,9% ,4% Hverken enig eller uenig ,0% ,2% ,6% Uenig ,4% ,3% ,8% Helt uenig ,4% ,1% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,4% 942 1,4% ,0%

39 KLASSE 039 Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. Helt enig ,7% ,1% ,0% Enig ,0% ,2% ,6% Hverken enig eller uenig ,4% ,9% ,5% Uenig ,6% ,7% ,2% Helt uenig ,7% ,9% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,4% 819 1,3% ,9% RO OG ORDEN Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. Meget tit ,6% ,5% Tit ,5% ,5% ,0% Engang i mellem ,5% ,2% ,2% Sjældent ,3% ,9% ,1% Aldrig ,7% ,6% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,5% 360 0,6% ,1% Er det let at høre, hvad lærerne siger i timerne? Meget tit ,1% ,8% ,0% Tit ,8% ,0% ,4% Engang i mellem ,3% ,9% ,6% Sjældent ,7% ,6% ,6% Aldrig 631 0,9% 225 0,3% 856 0,6% Jeg ønsker ikke at svare 857 1,2% 224 0,3% ,8%

40 KLASSE 040 Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? Meget tit ,2% ,8% ,1% Tit ,0% ,8% ,4% Engang i mellem ,0% ,0% ,4% Sjældent ,4% ,7% ,5% Aldrig 678 1,0% 267 0,4% 945 0,7% Jeg ønsker ikke at svare 961 1,4% 270 0,4% ,9% Møder dine lærere præcist til undervisningen? Meget tit ,8% ,2% ,5% Tit ,6% ,8% ,1% Engang i mellem ,6% ,4% ,5% Sjældent ,2% ,7% ,5% Aldrig ,3% 868 1,3% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,5% 337 0,5% ,0% ØVRIGE SPØRGSMÅL Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. Meget tit ,6% ,2% ,0% Tit ,9% ,1% ,6% Engang i mellem ,2% ,8% ,8% Sjældent ,8% 648 1,0% ,5% Aldrig ,6% 181 0,3% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,9% 383 0,6% ,3%

41 KLASSE 041 Jeg er god til at arbejde sammen med andre. Meget tit ,9% ,8% ,8% Tit ,6% ,6% ,5% Engang i mellem ,4% ,4% ,5% Sjældent ,0% ,2% ,6% Aldrig 677 1,0% 369 0,6% ,8% Jeg ønsker ikke at svare 815 1,2% 265 0,4% ,8% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. Meget tit ,1% ,6% ,5% Tit ,5% ,1% ,8% Engang i mellem ,2% ,4% ,7% Sjældent ,8% ,0% ,9% Aldrig 835 1,2% 861 1,3% ,3% Jeg ønsker ikke at svare 871 1,2% 345 0,5% ,9% Hvor tit har du ondt i maven? Meget tit ,9% ,9% ,4% Tit ,8% ,2% ,9% Engang i mellem ,4% ,7% ,8% Sjældent ,0% ,2% ,2% Aldrig ,3% ,9% ,3% Jeg ønsker ikke at svare ,6% 681 1,0% ,4%

42 KLASSE 042 Hvor tit har du ondt i hovedet? Meget tit ,9% ,8% ,3% Tit ,1% ,8% ,3% Engang i mellem ,1% ,7% ,3% Sjældent ,6% ,7% ,8% Aldrig ,9% ,5% ,4% Jeg ønsker ikke at svare 924 1,3% 340 0,5% ,9% Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? Meget tit 898 1,3% 129 0,2% ,8% Tit 598 0,9% 137 0,2% 735 0,5% Engang i mellem ,5% 976 1,5% ,1% Sjældent ,3% ,5% ,5% Aldrig ,9% ,2% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,2% 924 1,4% ,3% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. Meget tit ,6% ,7% ,2% Tit ,3% ,2% ,3% Engang i mellem ,5% ,6% ,9% Sjældent ,0% ,1% ,5% Aldrig ,6% ,3% ,5% Jeg ønsker ikke at svare ,0% 669 1,0% ,5%

43 KLASSE 043 Hvis noget er for svært for mig undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. Meget tit ,2% ,7% ,5% Tit ,8% ,2% ,6% Engang i mellem ,8% ,3% ,0% Sjældent ,4% ,2% ,7% Aldrig ,8% ,7% ,8% Jeg ønsker ikke at svare ,0% 555 0,9% ,5% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. Helt enig ,3% ,5% ,5% Enig ,7% ,4% ,5% Hverken enig eller uenig ,1% ,6% ,2% Uenig ,9% ,8% ,8% Helt uenig ,7% ,6% ,2% Jeg ønsker ikke at svare ,3% 2,3% 1,1% ,7% Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. Helt enig ,6% ,3% ,5% Enig ,9% ,1% ,0% Hverken enig eller uenig ,7% ,2% ,4% Uenig ,5% ,6% ,0% Helt uenig ,6% ,1% ,9% Jeg ønsker ikke at svare ,8% 441 0,7% ,3%

44 KLASSE 044 Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. Helt enig ,7% ,3% ,5% Enig ,7% ,8% ,7% Hverken enig eller uenig ,1% ,7% ,8% Uenig ,9% ,6% ,7% Helt uenig ,1% ,8% ,6% Jeg ønsker ikke at svare ,5% 495 0,8% ,6%

45 Resultater fra den nationale trivselsmåling 2017 Tabelrapport Dansk Center for Undervisningsmiljø DCUM November 2017 Tekst og tal Lea Høxbroe Jeppesen og Lonnie Kusk Redaktion Christian Rudbeck Ansvarshavende Jannie Moon Lindskov Direktør, DCUM Grafisk design Vokseværk ISBN nr.: dcum.dk