Nr. 2. Informationsblad til skolens elever/forældre og personale

Transkript

1 Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Nr. 2 Oktober 2011 Informationsblad til skolens elever/forældre og personale Møde til tiden I dette nummer: Læseresultater 2 Comenius 6 Fra Hammelev afd. 7 Sundhedsplejen i 8 Fællesskolen Åbent frikvarter 9 Sct. Severin Skoles 11 fødselsdag De mange sprog 12 Skolernes motions- 13 dag Sct. Severn Lektiehjælp 13 Personalia 14 I uge 40 har ledelsen igen besøgt alle klasser mandag og torsdag morgen for at følge op på vores projekt at møde til tiden, hvor vi for 1 måned siden også besøgte klasserne. Der tegner sig følgende billede: Antal elever som kom for sent: Indskolingen: Uge 35 Uge 40 Mandag Torsdag Mandag Torsdag Hammelev Sct. Severin Mellemtrinnet: Hammelev Sct. Severin Udskolingen: I alt I forhold til det samlede antal elever på skolen, 885 i alt, så må vi sige, at antallet af elever som kommer for sent er ganske lille. Stort set alle elever og forældre har en rigtig god opmærksomhed omkring vigtigheden af at komme til tiden. Hvis vi kigger på forskellen i tallene i denne her uge, så kunne en oplagt forklaring på det højere antal om torsdagen være det kraftige regnvejr, som vi havde lige inden skolestart. Vi har stadig en besøgsrunde til gode inden jul. Når vi har fuldført den, vil vi kigge nærmere på tallene og koble dem med lærernes daglige observationer omkring elever der kommer for sent. Mere information følger inden jul.

2 Læseresultater I Haderslev kommune foretages der en årlig læsetestning af alle eleverne i klasse. Der anvendes de samme læseprøver på alle skolerne, så der skabes et sammenligningsgrundlag både på kommunalt plan såvel som på landsplan. Det er læsevejlederne på de enkelte skoler, der står for selve prøvetagningen. Kommunens læsekonsulent sørger derefter for, at alle prøveresultater samles og kategoriseres. I fællesskolens 2 afdelinger vil de 3 læsevejledere fremadrettet drøfte fremgangsmåde omkring testning, resultatindsamling og efterbearbejdning. Nedenfor ses resultaterne af årets testning. For at få et indtryk af udviklingen på området, har det i Sct. Severin -afdelingen været praksis at samle resultaterne i en 5-års oversigt. I år er resultaterne i Hammelevafdelingen tilføjet oversigten. OS64 1.kl. OS64 1.kl. Sct. Severin Procentdel af elever i kategorierne A1+B1 Procentdel af elever i kategorierne A1+B1 Sikkert og hurtigt Procentdel af elever i kategori C1 Sikkert og langsomt Sikkert og hurtigt Landsnorm % 12 % 11 % Haderslev % 7 % 7 % Sct. Severin % 2,5 % 2,5 % Hammelev % 13 % 4 % Procentdel af elever i kategori C1 Sikkert og langsomt 06/07 83 % 4 % 14 % 07/08 92 % 6 % 2 % 08/09 94 % 4 % 1 % 09/10 97 % 0 % 3 % kategorierne B2, B3, C2, C3 kategorierne B2, B3, C2, C3 OS120 2.kl. kategorierne A1+B1 Sikkert og hurtigt kategori C1 Sikkert og langsomt Landsnorm % 13 % 12 % Haderslev % 11 % 11 % Sct. Severin % 5 % 3 % Hammelev % 21 % 0 % kategorierne B2, B3, C2, C3 Side 2 (Fortsættes på side 3)

3 (Fortsat fra side 2) OS120 2.kl. Sct. Severin kategorierne A1+B1 Sikkert og hurtigt kategori C1 Sikkert og langsomt kategorierne B2, B3, C2, C3 06/07 81 % 10 % 10 % 07/08 84 % 7 % 8 % 08/09 81 % 14 % 5 % 09/10 79 % 12 % 9 % SL60 3.kl. kategorierne A+B Sikkert og hurtigt kategori C Sikkert og langsomt Landsnorm % 11 % 6 % Haderslev % 10 % 3 % Sct. Severin % 10 % 3 % Hammelev % 29 % 6 % SL60 3.kl. Sct. Severin kategorierne A+B Sikkert og hurtigt kategorierne C+D Noget usikkert 06/07 92 % 5 % 3 % 07/08 84 % 9 % 6 % 08/09 88 % 12 % 0 % 09/10 88 % 9 % 3 % kategorierne D+E+F kategorierne E+F SL40 4.kl. kategorierne A+B Sikkert og hurtigt kategori C Sikkert og langsomt kategorierne D+E+F Landsnorm % 15 % 13 % Haderslev % 11 % 14 % Sct. Severin % 17 % 14 % Hammelev % 7 % 7 % Side 3 (Fortsættes på side 4)

4 (Fortsat fra side 3) SL40 4.kl. Sct. Severin Procentdel af elever i kategorierne A+B Sikkert og hurtigt Procentdel af elever i kategorierne C+D Noget usikkert 06/07 74 % 20 % 5 % 07/08 75 % 21 % 4 % 08/09 74 % 20 % 5 % 09/10 84 % 15 % 1 % kategorierne E+F Læseresultaterne er her gengivet årgangsvis. På skolen har vi ligeledes en inddeling, som giver et billede af elevernes læsefærdigheder i den enkelte klasse. Denne inddeling bruges af læsevejlederne og dansklærerne, når de efter testforløbet afholder læsekonferencer med fokus på klassens læsefærdigheder såvel som den enkelte elevs læsning. Under konferencen drøftes, hvilke læsestrategier der anvendes i klassen, nu og fremadrettet, og også hvilke elever, der har brug for ekstra opmærksomhed. I skemaet på side 2-4 deles læserne op i 3 kategorier: I højre kolonne ses kategorien med de svageste læsere. Det er de læsere, som vi har særlig opmærksomhed på og som oftest vil have brug for yderligere tiltag. Det er så afgjort den mindste gruppe af elever. I kolonnen i midten ses kategorien med elever, som er sikre læsere men samtidig langsomme læsere. Her er der som regel ikke brug for særlige tiltag i skolen, men eleverne kan have brug for større fokus på læsning derhjemme, så der opnås større rutine. I venstre kolonne ses kategorien med de dygtigste læsere, som både læser sikkert og med en god læsehastighed. I den kategori befinder langt de fleste elever sig. I det følgende vil kommentarer knyttet til læseresultaterne alene være for resultaterne i Sct. Severin-afdelingen. Sammenligner vi skolens læseresultater med resultaterne på kommuneniveau og landsniveau, ses at 1. og 2. klasserne placerer sig markant over både kommuneniveau og landsniveau. På 3. klassetrin er elevernes læseresultat lig med det kommunale læseniveau som også ligger over landsniveauet. På 4. årgang placerer vi os lidt under kommuneniveau og landsniveau. Følgende er hentet fra Læseundersøgelsen 2011 Resultater, analyse og vurderinger Haderslev kommune: Der er progression i prøvernes kompleksitet. De første prøver, eleverne møder er OSprøverne. Disse prøver består i afkodning/læsning af enkeltord. Senere i skoleforløbet øges kompleksiteten i prøverne gradvist, så læseopgaven i prøven SL40 både består i afkodning af ord og det at kunne huske og forstå lange og komplekse sætninger. Det er altså ikke det samme, vi måler med prøverne på de yngste og ældste klassetrin. Dette betyder, at en elev udmærket kan være dygtig til at læse ord og klare sig godt i ordlæsningsprøven og alligevel klare sig dårligere i en sætningslæseprøve eller omvendt. Denne viden bruger lærerne i planlægningen af læseundervisningen, idet en læseprøve først og fremmest er et pædagogisk redskab for lærerne." Side 4 (Fortsættes på side 5)

5 (Fortsat fra side 4) Især læseresultaterne på 1. og 2. klassetrin er særdeles flotte. Læsning er da også et område vi har meget fokus på. Tilrettelæggelsen af undervisningen i klasserne, opbakningen fra forældrene, Læseskub, uddannelsen af 2 læsevejledere, LUSning af eleverne mv. har tilsammen med en tidlig indsats fra skolens ressourcecenter været medvirkende til, at vi opnår gode resultater. Derudover vil elevsammensætningen i den enkelte klasse sammen med en lang række andre faktorer have en indflydelse på det samlede læseresultat. Vi er også opmærksomme på, at den fortsatte læselæring på alle klassetrin og i alle fag er vigtig for elevernes læseudvikling. På mellemtrinnet og hos de ældste handler det udover nye læsestrategier, der gør eleverne i stand til at få et større udbytte af såvel faglige som skønlitterære tekster, også om at fastholde elevernes læselyst. I en udvikling hvor bogen til stadighed viger for aktiviteter på skærmen, er det svært for en del elever længere oppe i skoleforløbet at opnå og vedligeholde den læserutine, som er nødvendig for at klare sig i det videre uddannelsesforløb. Den læserutine vil eleverne ikke kunne opnå i skolen alene. Derfor er det vigtigt, at eleverne gennem hele skoleforløbet vedligeholder og udvikler læsningen ved derhjemme at læse bøger, aviser mv. I dette skoleår har vi fortsat fokus på faglig læsning. En stor del af lærerne deltager hen over efteråret i et ugekursus med fokus på den faglige læsning i alle fag. Derudover deltager et par lærere i et projekt om Fremme af Læselyst. Dette projekt er målrettet til at fremme læselyst hos usikre og opmærksomhedskrævende læsere på mellemtrinnet. God læselyst! Med venlig hilsen Læsevejlederne Side 5

6 Comenius Plantning af Comenius-træ: I forbindelse med 9. årgangs deltagelse i Comenius-projektet (internationalt skolesamarbejde), plantede vi torsdag den 6. oktober et tulipantræ ved Hjørnestenen. Vores samarbejdspartnere fra England, Polen, Grækenland, Norge og Italien har ligeledes plantet et træ ved deres skoler. Comenius-tur til Italien: I uge 41 tager 6 elever (Kiki, Ida Marie, Kumanan, Klaus, Sissel og Sarah H.) og 2 lærere (Susanne og Maiken) til Carrara i Italien for at mødes med elever og lærere fra de 5 deltagende lande. De 6 elever har forberedt en fremlæggelse om affald, genbrug og kloaksystemet/rensningsanlæg. Vores elever indkvarteres privat hos italienske familier. Eleverne glæder sig til en spændende og lærerig tur. Side 6

7 Nr. 2 Fra Hammelev afd.: Skolernes motionsdag: Fredag den 14. oktober er der motionsdag på Hammelev skole, ligesom der er på næsten alle andre skoler i Danmark. Denne dag er afslutningen på vores A-uge med emnet "Kost og motion". De første 2 lektioner er der normal A-uge arrangement, men kl mødes alle i skolegården til fælles opvarmning, som elever fra 6. klasse står for. Herefter sendes alle ud på vore 2 ruter på 5 km eller 10 km. Det gælder så om, at løbe så mange km inden kl Det er ikke ualmindeligt, at enkelte elever løber ca. 20 km på denne dag. På skolens sportsplads har vi en ca. 500 m rundstrækning, hvis nogen ikke kan nå at løbe ud på 5 km tur. En aktiv og god dag, hvor mange løber/går mange flere km end de selv troede de kunne. Skolefest på Hammelev Skole: Onsdag den 9. november og torsdag den 10. november 2011 holder vi skolefest på Tørning Mølle. Det er 3. gang vi kan låne disse flotte lokaler, så skolefesten kan holdes over 2 aftener. Tidligere havde vi skolefest over 3 aftener i skolens gymnastiksal. Onsdag den 9. november er festen for klasse og deres forældre og torsdag den 10. november er det for klasse og deres forældre. Begge aftener spiller 6. klasse et skuespil, som de har øvet på i lang tid. I år hedder stykket "Panik på Planeten". Ved skolefesten for klasse arrangerer skolens musiklærere og klasselærere sanglege efter skuespillet. Ved skolefesten for klasse er der diskotek efter skuespillet. Det er nogle rigtig gode og velbesøgte aftener og 6. klasse oplever, at blive skuespilstjerner for et par aftener. Side 7

8 Sundhedsplejen i Fællesskolen Hammelev- Sct. Severin Formålet med sundhedspleje i skolen er at styrke børn sundhed, sunde levevis og trivsel. Sundhedsplejens tilbud er en kombination af samtaler, undersøgelser og undervisning. I børnehaveklassen, 1., 3., 6. og 8. klasse får alle elever tilbudt sundhedssamtale og undersøgelse af sundhedsplejersken. Samtalerne tager udgangspunkt i områder, der er aktuelle for barnet eller den unge, i forhold til egen sundhed og udvikling. Afhængigt af aldersgruppen, drøftes aktuelle områder og barnets egen oplevelse af trivsel, helbred og sundhedsvaner. Det er meget vigtigt, at forældrene deltager i samtalen i børnehaveklassen. På de øvrige klassetrin, kommer barnet alene eller med forældre, når de ses individuelt. Skal barnet ses i mindre grupper, er forældre altid velkomne til at kontakte sundhedsplejen efter behov. Der udleveres en invitation samt samtykkeerklæringer forud for samtale og undersøgelse. Invitationen indeholder oplysninger om kontakten og spørgsmål vedr. barnets/den unges sundhed. Sundhedsplejersken drøfter sundhedsmæssige forhold af betydning for børnenes skolegang med klasselæreren og samarbejder med de øvrige lærere, skolens psykolog, talepædagog, tandlæge og den kommunale læge. Drøftelser omkring det enkelte barn sker altid med samtykke fra forældrene. Hvis et barn viser tegn på sygdom eller dårlig trivsel, kontaktes hjemmet og efter aftale og behov henvises der til relevante fagpersoner. I børnehaveklassen ser vi børnene klassevis, hvor de undervises i håndhygiejne. Undervisningen er en målrettet indsats, der kan reducere sygefraværet op til ca. 34%, hvis den læring børnene modtager følges op i skolen og derhjemme. Sundhedsplejerskerne ser endvidere børnene i gymnastiksalen sammen med klasselærer og evt. motoriklærer, hvor barnets grovmotoriske udvikling vurderes. Efterfølgende ses børnene individuelt, hvor der bl.a. tjekkes syn, hørelse, højde og vægt og hvor der i samtalen med forældre og børn, tages hånd om eventuelle problemstillinger i forhold til barnets trivsel. Se endvidere folder om samordnet indskolingsundersøgelse. I 1.klasse ses børnene individuelt til en sundhedspædagogisk samtale samt undersøgelse. I 3. klasse ses børnene individuelt til en sundhedspædagogisk samtale og undersøgelse eller i små grupper, hvor der i gruppesamtalen er fokus på trivsel. I 6. klasse ses børnene individuelt til en sundhedspædagogisk samtale samt undersøgelse. I 8. klasse foretages en individuel samtale samt undersøgelse. I 9. klasse kan der eventuelt undervises i et sundhedspædagogisk emne. Efter behov har sundhedsplejersken kontakt til børn og unge på de øvrige klassetrin. Lise Dahl Christiansen er sundhedsplejerske på Sct. Severin Skole og Susanne Borring Bak er sundhedsplejerske på Hammelev Skole. Begge sundhedsplejersker arbejder i distrikt Nord, hvor de også kommer i familier til småbørn. Som sundhedsplejersker er vi uddannet sygeplejersker, har arbejdet indenfor sundhedsvæsenet, især med fokus på børn. Vi er begge videreuddannet på VIA-UC ved Århus Universitet og er autoriseret sundhedsplejersker i Siden da været ansat som sådan I Haderslev Kommune. Sundhedsplejen træffes alle hverdage mellem kl Side 8

9 Åbent frikvarter Kære Forældre Åbent frikvarter er i år blevet så stor en succes, at vi har brug for jeres hjælp. Vi er nu mellem 50 og 80 elever og 2 voksne, der tirsdag og torsdag nyder at holde frikvarter i Kridthuset. Det er vi rigtigt glade for, men vi mangler spil m.m. for at alle kan hygge sig på en gang. Så hvis I har ting, I ikke længere bruger, kommer elevernes ønskeseddel her: Rigtigt mange finder hyggesteder på gulvet og vi kunne derfor godt bruge nogle store puder eller sækkestole. Vi har mange elever der gerne vil bygge med Lego, men da drengene havde bygget det her var der ikke flere klodser tilbage Selv i vores lille kosteskab (legepatruljens materiale rum ca. 2m 2 ) var der plads til 3 elever, der hyggede sig med at skrive Rap. Ved bordene æskefolderi og andre spændende ting. Vi har nogle foldemestre der folder skibe m.m. og andre der nyder godt af, at de gerne vil lære fra sig. Vi mangler derfor papir og karton i alle størrelser og farver. Mange elever dekorerer æskerne bagefter, så farver og maling er også mere end velkomment. Side 9 (Fortsættes på side 10)

10 (Fortsat fra side 9) Musik er altid hyggeligt, så er der nogen der ligger inde med musikinstrumenter I ikke bruger, tager vi gerne imod. På flotteste vis hygger 14 elever sig med 2 computere. De skiftes, hjælpes og griner sammen Pigerne her spillede kort uden bordplade for den brugte drengene til Beyblade bane Et spil bliver det også altid til og her kan vi bruge mange flere. Alt fra Risk, Matador til Ludo og puslespil kan bruges. Elevernes samlede ønskeseddel: Kære forældre stort som småt vil blive modtaget med glæde og I kan kontakte os pr. mail eller aflevere tingene på kontoret. Eleverne er også velkomne til at aflevere det i åbent frikvarter tirsdag eller torsdag i 12 eren. Mange hilsner Eva (eva.dickson.hubbe@skolekom.dk) & Lene (lene.oersted-nielsen@skolekom.dk) Store puder og sækkestole Lego klodser Geomag eller andre byggesæt Musikinstrumenter Papir og karton i alle størrelser og farver Tusch, farveblyanter, lim, maling, garn m.m. Spil alt fra Risk, Matador til Ludo og Puslespil Bøger, cd er, ghettoblaster Side 10

11 Sct. Severin Skoles 87 års fødselsdag Onsdag den 14. september fejrede vi traditionen tro Sct. Severin Skoles 87 års fødselsdag. Dagen startede i skolegården, hvor eleverne var opstillet holdvis. Skoleinspektør, Erling Conradsen, bød velkommen og iført hat og slips lagde Erling op til hurraråb og fødselsdagssang. Desuden kunne Erling præsentere en lille skare af gæster, som var kommet forbi i dagens anledning. Det var tidligere skoleinspektør, Arthur Mathiesen, tidligere skolechef Karl Erik Olesen., som begge havde arbejdet på tilvejebringelsen af årets fødselsdagsgave. Det var også kunstnerne Heidi og Aage Birck, som havde fremstillet fødselsdagsgaven og Meral Ockens, der som tidligere elev gav fødselsdagsgaven et ord med på vejen. Og gaven var en vældig fin byste i bronze, som forestiller en elev en pige, som skal danne par med den figur af samme kunstnere, som vi har stående på gangen foran indgangen til biblioteket. Det er en dreng, og ham kalder vi Børste. For at finde et godt navn til den nye pige, gennemfører elevrådet her i efteråret en navnekonkurrence. Efter den fælles start i skolegården gik alle holdene ned i Damparken, hvor eleverne fra 9. årgang stod klar ved deres poster med sjove opgaver. Alle hold kastede sig ud i opgaveløsningen, og selvom vejret og underlaget var meget vådt, så var humøret højt. Efterhånden som tiden gik, måtte vi dog konstatere, at en del elever var blevet meget våde og forfrosne. Derfor stoppede vi turen rundt til posterne før tid og samlede alle på plænen foran volden syd for dammen, hvor vi spiste vores madpakker. Kæden om dammen ville vi dog ikke opgive. Udfordringen med at danne en lang sammenhængende kæde blev i år støttet af skilte rundt om dammen, hvor hvert hold kunne se, hvor de skulle stå. Skiltene lettede organiseringen af kæden og vi er i år lidt mere sikre på, at det lykkedes i hvert fald næsten. Efter kæden gik eleverne holdvis hjem til skolen, hvor de sluttede dagen af i klasserne. Det var en god dag, og når vi tænker på, hvor vådt det var, er det fantastisk at opleve det gå-på-mod, som børn og voksne mødte op med. Side 11

12 De mange sprog Vi har på Sct. Severin Skole ca. 60 børn, der ikke har dansk som modersmål. Det er børn, hvis forældre kommer fra Litauen, Argentina, Bosnien, Tyrkiet, England, Ukraine, Tjekkiet, Vietnam, Sri Lanka, Laos, Sverige, Australien, Tyskland, Iran, Indien, Palæstina, Afghanistan, Polen, Libanon, Thailand, Holland, Kosovo, Etiopien og Grønland. Eleverne er på en ekstra stor opgave i skolen. Sproget er en udfordring for mange af dem, og det kan være svært både for dem og deres forældre at forstå mange forhold i skolen og i det danske samfund. For at give dem støtte tilbydes en del af eleverne 2 3 lektioner efter almindelig skoletid i dansk som andet sprog eller DSA eller i daglig tale bare sprog. Det er i år blevet muligt at indrette et større lokale til denne undervisning, og onsdag den 5. oktober inviterede eleverne og sproglærerne til reception for forældre, bedsteforældre og lærere. Det var en meget fin oplevelse at være med. Der var velkomsttale ved Elika og Mohammed og Erling Conradsen overrakte Mohammad og Elika et gavekort, så man kunne købe noget frugt eller lign. til at forsøde nogle sprogtimer med. Derefter blev der serveret sandwich og lidt at drikke, og alle kunne gå rundt og se og prøve de mange fine materialer, som bruges i sprogundervisningen. Side 12

13 Skolernes motionsdag på Sct. Severin Fredag den 14. oktober 2011 deltager alle skolens elever i skolernes motionsdag fra kl Der er fælles opvarmning i skolegården. Her er forældre også meget velkomne til at deltage årgang deltager i Damløbet, 4. og 5. årgang løber 10 km og eleverne på 6. til 9. årgang kan vælge mellem: 10 km løb, ca. 30 km cykling eller triatlon (200 m svømning, 12 km cykling og 3 km løb) Der er frugt efter anstrengelserne. Dagen er planlagt til at slutte kl Lektiehjælp Det er også i år muligt at få lektiehjælp i lektiecafeen på Sct. Severin Skolen.. Lektiecafeen har åbent tirsdag i 6. og 7. lektion primært for elever fra 3. til 7. årgang og fredag i middagspausen primært for 1.og 2. årgang. Der er ikke tilbud om lektiehjælp for 8. og 9. årgang, idet disse årgange har henholdsvis en og to lektioners studietid om ugen, hvor eleverne må søge hjælp. Lektiecafeen er på skift bemandet med Lene og Eva fra AKT, og som noget nyt er der i år om tirsdagen også to frivillige hjælpere, nemlig Sofie og Luna. De to frivillige stopper desværre til jul, og skulle der være andre, der har tid og lyst til at give en hånd med, vil vi gerne kontaktes. Hvis jeres barn har brug for lektiehjælp, kan I kontakte klasselæreren, der så træffer nærmere aftaler. Når man starter i lektiecafeen, skal man normalt møde hver uge, dog vil man kunne få fri ved særlige lejligheder, f. eks. hvis man skal på tur med SFO. Er der dage, hvor eleven ikke har lektier, kommer man forbi og hilser på, og er der ikke så mange lektier, kan man også gå, når man er færdig. Der er stadig plads til nogle flere elever, og det er et rigtig godt tilbud, som kan være med til at give megen ro i hverdagen, og så er det faktisk også rigtig hyggeligt. Side 13

14 Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Hammelev Afd. Hammelev Bygade Vojens Tlf Sct. Severin afd. Moltrupvej 1 a 6100 Haderslev dierco@haderslev.dk Personalia Onsdag den 19. oktober fylder lærer Pia Rønne Jessing, Sct. Severin Skole 50 år TILLYKKE - TILLYKKE Fredag den 21. oktober fylder lærer Marianne Sejstrup, Sct. Severin Skole 60 år Aktivitetskalender oktober 2011 ma ti on to fr lø sø Aktivitetskalender: oktober: A-uge 14. oktober: Skolernes Motionsdag oktober: Efterårsferie 24. oktober: Om- og restfotografering på Sct. Severin