Stenhus Kostskoles uddannelsesplan for praktikanter

Transkript

1 Stenhus Kostskoles uddannelsesplan for praktikanter Nedenstående beskriver skolens plan for praktikanter. Denne uddannelsesplan er i overensstemmelse med kpetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen godkender uddannelsesplanen. Se BEK 593 af 01/05/2015. Præsentation af praktikskolen Stenhus Kostskole, Stenhusvej 20A, 4300 Holbæk. Tlf: Mail: [email protected] Stenhus Kostskole er en boglig skole med et fagligt seriøst indhold, hvor kontinuitet, kronologi, bevægelse og konsekvens er en del af hverdagen. Men fundamentet er frihed under ansvar og gensidig respekt. Vi vil forberede den enkelte elev til dennes videre uddannelse. Stenhus Kostskole rummer mange spændende former for læring dagskole/kostskole/sportscollege og kinesisk. Dette giver en spændende hverdag med mange bolde i luften. Vores elever får karakterer i alle fag (undtagen 5. klasse), og to gange året får de vidnesbyrd, hvor alle faglærere skriver, hvordan det går den enkelte elev i faget. Forslag til praktikskolens forventninger til den studerende i praktik Engagement - At den studerende har gjort sig tanker lærerprofessionen - At den studerende kender kpetencemål for det konkrete praktikniveau - At den studerende har overvejet hvilke ønsker og udfordringer, der skal indfries i praktikperioden - At den studerende forholder sig interesseret, spørgende og undrende til det pædagogiske arbejde - At den studerende overholder aftaler - At den studerende overholder regler syge- og raskmelding - At den studerende overholder tavshedspligten - At den studerende møder til tiden og i tilfælde af sygd ringer til ml og 7.00 og til praktiklæreren - At den studerende er god rollemodel, har positiv indstilling, pænt sprog, overvejer på klædning, ikke ryger på skolen, ikke har tændt mobiltelefon og kaffe etc. med i undervisningstiden. Forberedelse, gennemførelse og evaluering - At den studerende i god tid aftaler møde med praktiklærer inden praktikstart - At den studerende har overvejet praktikkens indhold under hensyntagen til klassens årsplan og Forenklede mål - At den studerende er forberedt til møder og undervisning - At den studerende forbereder sig til vejledning og eksempelvis foreslår dagsordenpunkter - At den studerende ved gruppepraktik er indstillet på, at undervisningen fordeles ligeligt - At den studerende er indstillet på at give feedback og evaluere på medstuderendes arbejde Deltagelse i skolens hverdag At den studerende ud over undervisning deltager i lærerens andre arbejdsråder s: - Møder (forældremøder, personalemøder, temamøder) - Skole/hjem-samarbejde

2 - Tilsynsopgaver - Konfliktløsning - Opgave hvor den studerende anvender sine IT-kpetencer - Minimum 30 timer ugen på skolen - det er et fuldtidsarbejde. Praktik og vejledning Hver studerende får udpeget en praktiklærer, der står til rådighed med råd og vejledning i det fang, det er aftalen med University College Sjælland. Herudover har skolen en praktikvejleder, s også er behjælpelig ved både praktiske og praktikteoretiske spørgsmål. Vi lægger vægt på, at de studerende bliver en integreret del af skolens hverdag og får så mange erfaringer med sig s muligt. Praktikkens kpetenceråder Kpetenceråde 1: Didaktik Kpetenceråde 2: Klasseledelse Kpetenceråde 3: Relationsarbejde Hvordan sikrer skolen, at den studerende kan opfylde kpetencemålene? Nedenstående plan viser en progression i den studerendes praktik: Praktikniveau 1 Kpetenceråde 1: Didaktik handler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Kpetencemål: i samarbejde med kolleger begrunde målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Hvordan sikrer skolen, at den studerende kan opfylde kpetencemålene? Vidensmål: Den studerende har viden folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, Den studerende får kendskab til klassens årsplaner og undervisningsplaner, s indgår i vejledningen. Praktiklæreren vejleder den studerende i at forberede undervisning samt udarbejde og justere skriftlige undervisningsplaner. Den studerende skal have kendskab til praktiklærerens/skolens forskellige evalueringsformer og udvikle færdighed i at vurdere elevens læringsudnytte i forhold til mål.

3 observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, Kpetenceråde 2: Klasseledelse handler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. for at observere og analysere undervisning. for at indsamle data, fx skriftlige opgaver, s der fokuseres på i vejledningen med praktiklæreren god undervisning. Kpetencemål: lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse, lede elevernes deltagelse i undervisningen, Kpetenceråde 3: Relationsarbejde handler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Praktiklæreren drøfter klasseledelse ud fra egen praksis og vejleder den studerende i varierede måder at lede klasse- og læringsarbejdet. for at lede en klasse med fokus på inddragelse af eleverne. Kpetencemål: i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. kmunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, kmunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kmunikere med forældre undervisningen og skolens formål og opgave, Praktiklæreren viser og vejleder den studerende i, hvordan hun kmunikerer med forældre og elever og i undervisningen både verbalt og nonverbalt. for at gøre erfaringer med at kmunikere med forældre elevernes læring og trivsel.

4 Praktikniveau 2 Kpetenceråde 1: Didaktik handler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Hvordan sikrer skolen, at den studerende kan opfylde kpetencemålene? Kpetencemål: i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Vidensmål: Den studerende har viden undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, planlægge, gennemføre og evaluere et undervisningsforløb med anvendelse af en variation af metoder, undervisningsdifferentiering samt læremidler og it i samarbejde med medstuderende, Den studerende får kenskab til praktiklærerens principper for undervisningsplanlægning. for i praktikgruppen selv at gøre erfaringer med undervisningsplanlægning ud fra forskellige principper og metoder. Praktiklæreren vejleder. formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, Kpetenceråde 2: Klasseledelse handler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Praktiklæreren vejleder den/de studerende i at forberede undervisning samt udarbejde og justere skriftlige undervisningsplaner medhenblik på variation og differentiering. På baggrund af den studerendes viden forskellige evalueringsmetoder får den studerende mulighed for at gøre erfaringer med evaluering af undervisning og elevers læring. for at observere og udvikle sin egen undervisning og lærervirkshed. for at observere, hvordan og hvad elever lærer med vejledning fra praktiklæreren. Kpetencemål: lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og Den studerende kan udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og Praktiklæreren giver den studerende viden sin egen praksis med ledelse og udvikling af læringsmiljø og sociale relationer. for med vejledning af praktiklæreren - at gøre erfaringer med udvikling af læringsmiljø

5 og det sociale liv i klassen. Kpetenceråde 3: Relationsarbejde handler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Praktiklæreren drøfter udviklingsmulighederne med den studerende og giver feedback på den studerendes praktikarbejde vedr. klasseledelse. Kpetencemål: i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. kmunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, kmunikation, samarbejde dialogisk med elever og kolleger justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kmunikere skriftligt og mundtligt med forældre formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, Den studerende får indsigt i praktiklærerens praksis vedr. klassens læringsmiljø og trivsel. for i samarbejde med elever og medstuderende/praktiklærer at drøfte og udvikle klassens læringsmiljø og trivsel. Den studerende får indsigt i og erfaring med kmunikation og samarbejde med forældre. Praktikniveau 3 Kpetenceråde 1: Didaktik handler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning. Hvordan sikrer skolen, at den studerende kan opfylde kpetencemålene? Kpetencemål: i samarbejde med kolleger, ressourcepersoner og forældre begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, Praktiklæreren drøfter organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer med den studerende. for selvstændigt at stå for planlægning og

6 gennemførelse af undervisning i samarbejde med relevante parter. metoder til formativ og summativ evaluering og observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. Den studerende får på baggrund af sin viden evaluering mulighed for selvstændigt at evaluere undervisning og elevers læring. Praktiklæreren støtter, vejleder og udfordrer de studerende i udviklingen af praksis på et fagdidaktisk og empirisk grundlag. Kpetenceråde 2: Klasseledelse handler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Kpetencemål: lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. Principperne for inklusion drøftes med praktiklæreren både før og efter den studerendes erfaringer med konflikthåndtering. Kpetenceråde 3: Relationsarbejde handler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Kpetencemål: varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kollegaer og andre resursepersoner og reflektere over relationers betydning ift. undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. anerkendende kmunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og klassens sociale liv og kmunikere med forældre elevernes skolegang. Den studerende anvender sin viden og udvikler erfaringer med klassens sociale liv med vejledning fra praktiklæreren. Den studerende anvender sin viden og udvikler erfaringer med kmunikation med forældrene under vejledning fra praktiklæreren. Den studerende deltager i skolehjem samtaler, hvis det kan lade sig gøre.