Fanø Skole HVAD ER MOBNING?

Transkript

1 Fanø Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre ikke onde børn. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle. Definition af Mobning: Mobning er gruppens systematiske forfølgelse af en enkelt person på et sted, hvor denne person er tvunget til at opholde sig. MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Formålet med en antimobbestrategi er at gøre det klart for alle, hvad man kan gøre for at, og hvad man kan gøre, hvis mobning opstår. Det gælder for alle parter på Fanø Skole, både elever, medarbejdere, og. Alle har nemlig en pligt til at støtte op om det inkluderende fællesskab, og i strategien er det forklaret, hvad de enkelte parter kan gøre. Målet med at anvende denne nye strategi er, at alle skal føle sig trygge og fri for mobning på Fanø Skole.

2 FOREBYGGELSE AF MOBNING Gennem undervisning Skriv de tiltag, I vil lave som en del af undervisningen for at SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG TIDSPLAN Alle medarbejdere skal indgå i et forpligtende samarbejde omkring trivsel og konflikthåndtering. Alle lærere og er forpligtet til at lave social træning en til to lektioner pr. uge. Klasseteamet arbejder med trivsel og fællesskabsfølelse. Alle medarbejdere skal opkvalificeres til at og til at kunne handle, hvis mobning opstår. Elevrådet har fokus på trivsel og mobning, og har punktet på dagsordenen ved alle elevrådsmøder. Ligeledes er det et fast fokuspunkt på undervisningsmiljøvurderingen. Medarb. Ledelse, medarbejdere Elevrådet Medarb. Klasseteam Ledelse og medarbejd. Elevråd og kontaktlærer Aktivitets middagsbånd August 2018 løbende Alle elevrådsmøder I frikvarterer Skriv de tiltag, I vil lave i frikvartererne for at Alle tilsynsførende sikrer, at alle elever kommer godt ud til pauser og bliver ved eleverne til den sidste elev er tilbage i klassen. Legepatruljer og elevmæglere indgår i arbejdet med gode frikvarterer og konflikthåndtering i indskolingen. Alle tilsynsførende har en høj grad af kommunikation og synlighed. AKT-team Medarb. og AKT-team og elvmæglere Løbende Løbende

3 Samarbejde ml. skole og fritidsinstitution samarbejde med fritidsinstitutionen om at På digitale medier på de digitale medier indgår i forpligtende teamsamarbejde, hvor overleveringen fra skole til SFO er vigtig. De voksne, som har haft barnet i løbet af dagen, tilstræber kommunikation med de overtagende parter. SFO har hvert år en periode med trivselsarbejde. Der skal være fokus på etik og brug af digitale medier på alle årgange og i SFO personale og har et fælles ansvar for elevernes brug af digitale medier så det foregår på en hensigtsmæssig måde. På møder skal der være fokus på, hvordan man bruger digitale medier. SFO og SFO Lærere, og Dagligt Afd.I Ugentlige teammøder Aug/sept Samarbejde med samarbejde med om at På alle møder orienteres om antimobbestrategien På alle møder er trivsel på dagsordenen, og der er en forpligtelse til at iværksætte aktiviteter, der støtter gode fællesskaber og den gode kommunikation. Det er vigtigt, at i klasserne udarbejder samarbejdsaftaler for samarbejdet om aktiviteter for hele klassen. medarbejdere og ne Kontakt og klassens lærere Forældremøder Særlige arrangementer Skriv, hvilke sociale arrangementer I har på skolen, der bidrager til at Skolen arrangerer hvert år aktiviteter omkring Flertalsmisforståelser på 5. årgang. SSP arrangerer info om digital mobning for Trivsel er på dagsordenen ved skolens fællessamlinger på torvet. Det årlige kontaktmøde med skolebestyrelsen har fokus på antimobbestrategi og trivsel. Skolebestyrelse Kontakt SSP Eksterne konsulenter SSP,Skolebest. 1 gang pr. år pr. aktivitet

4 HÅNDTERING AF MOBNING SÅDAN HÅNDTERER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG OPFØLGNING Tilskuer til mobning Skriv, hvad man skal gøre, hvis man hører om/ser mobning? Klassen/børnegruppen Skriv eksempler på handlinger, I iværksætter i den børnegruppe, hvor der er mobning De involverede børn hjælpe de elever, der er en direkte del af mobningen Forældre og fagteam orientere og fagteam om mobningen Alle på Fanø Skole og skolens samarbejdspartnere har et ansvar for at sikre, at den enkelte har en plads i fællesskabet. Derfor er enhver, som observerer tegn på mobning/mistrivsel forpligtet til at videregive deres oplevelse af situationen til de personer, som er forpligtede til at handle. Det kan være skolens, medarbejdere, eller andre relevante voksne. På baggrund af de observationer/oplevelser, som er fremkommet, tager skolen initiativ til en indsats i børnegruppen/klassen. Skolen inddrager relevante parter i processen. Det kan være eksterne personer med specialviden, PPR, AKT-team, m.fl. Vi ser mobning som en social proces og som en uhensigtsmæssig kultur, der opstår, eller er i gruppen/klassen. Derfor involveres såvel den mobbede, mobberen og vidner til mobningen. De involveredes inddrages. Der indkaldes til møder med de relevante deltagere. Det er vigtigt med en tydelige kommunikation. Kontaktne kan inddrages i udarbejdelsen af en samarbejdsaftale Elever Ledelse Forældre Fx fodboldtræneren eller andre. De involverede elever Klassens lærere AKT team Eksterne parter Akt-team De involverede Forældrene Den der observerer mobning udarbejder handleplan indenfor 10 dage. Forældre Evt. fagpersoner Handleplan indeholder opfølgning Se handleplan Se handleplan FORANKRING Antimobbestrategien er et fast punkt på møder i skolens afdelinger, på teammøder, personalemøder, elevrådsmøder og skolebestyrelsesmøder. Der arbejdes forebyggende på alle årgange. Skolebestyrelsen har antimobbestrategien som fast punkt på det årlige møde med kontaktne. trivselsundersøgelser inddrages på trivslen, og der skal handles, hvis undersøgelserne påviser et behov. Der er fra ns side fokus på at klæde medarbejderne på i forhold til en konstant udvikling af skolens fællesskaber.

5 Vedtaget i skolebestyrelsen d Næste revision til december 2018.