VELKOMMEN I STILLINGE BØRNEHAVE

Transkript

1 VELKOMMEN I STILLINGE BØRNEHAVE

2 FORORD Dette hæfte er en introduktion til de værdier Stillinge Børnehave står for. (Ordet Børnehave dækker både vuggestue og børnehave) Information om hverdagen, indsatsområder for året, regler, o.a udkommer løbende i opslag, måneds- og nyhedsbreve. Institutionens Pædagogiske læreplan kan hentes på Slagelse kommunes hjemmeside over daginstitutioner: Kommunale hjemmesider, Stillinge Børnehave. Institutionens historie Stillinge Børnehave er en selvejende institution, der blev oprettet i 1971 af en forældrekreds af borgere i Kirke Stillinge og omegn. Institutionen består i dag af en børnehave og en vuggestueafdeling. Institutionen har driftsoverenskomst med Slagelse Kommune. Institutionens kendetegn Et rart og trygt sted. Et sted, hvor barnet får mulighed for at udvikle sig i samvær med andre. Et åbent og indbydende sted med en god atmosfære, hvor humor og arbejdsglæde trives. Et sted, hvor både børn, forældre og personale er engageret i institutionens hverdag. Et sted med natur og ude liv. Et sted med årlige traditioner. VI GLÆDER OS TIL AT SAMARBEJDE MED JER. 2

3 INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD... 2 Institutionens historie... 2 Institutionens kendetegn... 2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 DEN DAGLIGE LEDELSE... 4 Ledelse... 4 Mælkebøtten (Vuggestuen)... 4 Solsikken (Børnehaven)... 4 Smørblomsten (Børnehaven)... 4 Servicemedarbejdere... 4 VORES VÆRDIER I DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE... 5 Omsorg, tryghed og nærvær... 5 Hensyn til og respekt for det enkelte barn... 5 Styrke børnene i at tro på sig selv... 5 Konfliktløsning... 6 Institutionen - et mødested... 6 Traditioner... 6 Udeliv... 7 BESKRIVELSE AF HVERDAGEN... 8 Dagsrytme:... 8 PRAKTISKE OPLYSNINGER... 8 FORÆLDRESAMARBEJDET Vores værdier for forældresamarbejdet i Stillinge Børnehave Kommunikation/information Modtagelse af nye børn Forældresamtaler Forældremøder BESTYRELSENS ARBEJDE

4 DEN DAGLIGE LEDELSE Den daglige pædagogiske og administrative ledelse af institutionen varetages af leder og souschef. Fordeling af personalet: Ledelse Ellen Iuel Anne Hansen Leder Souschef / Pædagog* Mælkebøtten (Vuggestuen) Anne Marianne Jytte Pædagog* Pædagog Pædagogmedhjælper Solsikken (Børnehaven) Gitte Pia Pædagog Pædagogmedhjælper Smørblomsten (Børnehaven) Birgitte Tina Pædagog Pædagogmedhjælper Spilopperne (Skolegruppen) Kathrine Nanna Servicemedarbejder Bent Pædagog Studerende Havemand Org. Frie Børnehaver og Fritidshjem er administrativ regnskabsfører for institutionen. 4

5 VORES VÆRDIER I DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE I det pædagogiske arbejde anvender vi metoderne Den anerkendende relation og Barnets perspektiv. Metoder, hvor vi i relation til barnet tager udgangspunkt i, hvor det er. Det betyder, at den voksne, må være lyttende og indleve sig i barnets oplevelser, samt dets måde at føle og handle på. Det vil sige, møde barnet positivt og med åbenhed. I de følgende afsnit beskriver vi nogle af de værdier, vi lægger vægt på i mødet med barnet. Omsorg, tryghed og nærvær Vi lægger vægt på, at der er tid til at lytte til det enkelte barn. Der skal være plads til, at barnet kan fordybe sig og udtrykke følelser som vrede, glæde og sorg. For os er det vigtigt at være nærværende, lyttende og engageret overfor det enkelte barn. Vores rolle som pædagoger er bl.a. at støtte, hjælpe, og trøste barnet i forhold til den konkrete situation. Humor og spontanitet er en vigtig del i samværet mellem børn og voksne. Ovennævnte opfatter vi som medvirkende til, at barnet trives. Hensyn til og respekt for det enkelte barn Vi opfatter barnet som værende unikt og kompetent. Hvert barn bringer sin individuelle baggrund med til institutionen. Det er vigtigt, at vi møder barnet på en måde, hvor der tages højde for dette. Børnene skal have mulighed for selv at bestemme og træffe valg i forhold til egne erfaringer. Styrke børnene i at tro på sig selv Det er vigtigt at støtte børnene i at tro på sig selv og deres eget værd. Ved at anerkende de følelser som barnet giver udtryk for hjælpes det til, at afprøve nye udfordringer. Institutionen er et sted, hvor der gives muligheder for oplevelser. 5

6 Vi ønsker at give børnene udfordringer og muligheder i forhold til deres nysgerrighed. Det er vigtigt, at børnene lærer af egne erfaringer og at der er tid til at fordybe sig, både i leg og andre aktiviteter. Vi stiller krav i forhold til børnenes udviklingstrin og støtter dem i at blive selvhjulpne. Når barnet oplever selv at kunne er det med til at give selvtillid. Ved tilrettelæggelse af pædagogiske aktiviteter vil vi tage højde for det enkelte barns behov og udviklingstrin. Konfliktløsning Konflikter er en ting, der ikke kan undgås, men det er meget forskelligt hvordan konflikter løses. Ved at anvende den pædagogiske metode om den Anerkendende relation og at tage Barnets perspektiv får barnet erfaringer med forskellige løsningsmetoder og lærer derigennem, at sige til og fra. Det kan dog aldrig undgås, at der vil opstå konflikter ved skænderier og slåskampe, hvor det her er de voksne, der må afgøre udfaldet. Institutionen - et mødested Institutionen er børnenes sted, hvor de har mulighed for at få venner. Venskaber mellem mennesker har stor betydning, derfor vil vi i børnehaven skabe muligheder for, at venskaber kan opstå. Vi prioriterer tid til leg højt, da det er en vigtig udtryksform for børnene. Det at arbejde sammen, lege sammen og have fælles oplevelser giver værdien af fællesskab. Det er medvirkende til, at børnene respekterer hinanden og hinandens forskelligheder. I dagligdagen handler det om at tage hensyn til andre, være lydhør og kunne tilsidesætte egne behov for en stund. Traditioner Vi synes, at traditioner giver gode oplevelser for børnene. Desuden er traditioner med til at videregive, både institutionens - og den danske kultur. 6

7 Vi har udarbejdet en årsplan, som indeholder både nye og genkendelige traditioner, f.eks. fastelavn, blomsterdag og bedsteforældredag om foråret. Hen på efteråret holder vi høstfest, lysfest og Lucia. Desuden er der i årsplanen indbygget forskellige temaer og projekter, som vi arbejder med i løbet af året. Udeliv Vi prioriterer udelivet højt. I dagligdagen inddrager vi de muligheder der gives omkring huset, ude på legepladsen, i omegnen, samt ved skoven og stranden på forskellig måde. Hele huset tager én gang hver måned på tur til Bildsø skov og strand. 7

8 BESKRIVELSE AF HVERDAGEN Dagsrytme: Kl Kl Institutionen åbner. Vi spiser morgenmad på Mælkebøtten, og der tilbydes morgenmad indtil kl. ca Vi fordeler os på de enkelte stuer. Børnene leger ude/inde eller laver andre aktiviteter. Formiddag: Imellem kl og 9.30 tilbydes alle børn, at tage en mad fra madpakken. Efter formiddagsmåltidet begynder de planlagte aktiviteter og arbejdsgrupper. Ved stuerne hænger der opslag og information, så I kan følge med i, hvad der skal foregå, samt mødetider, hvis vi skal ud af huset. Ikke alle dage er planlagte, da der også skal være plads til spontane aktiviteter. De fleste dage samles den enkelte børnegruppe på stuerne, hvor vi synger, snakker m.v. Til frokost skiftes børnene til at dække bord og gøre rent efter frokosten. Alle børn medbringer dagligt en madpakke, samt et stykke frugt, der lægges i stuens frugtkurv. I husets kostpolitik, kan du læse mere om gode idéer til frugt, madpakken, fødselsdage og andre arrangementer. Eftermiddag: Børnene vælger selv, om de vil være ude eller inde (vuggestuebørn er altid uden sammen med voksne). De børn der har behov for det, sover til middag og det aftales med personalet. Omkring kl spiser børnene den medbragte frugt, som er tilberedt af personalet. Børnene opfordres også til at spise resten af deres madpakke. Herefter leger børnene ude eller inde, indtil de bliver hentet. Kl Børnehaven lukker. (16.30 om fredagen) 8

9 PRAKTISKE OPLYSNINGER TANDPLEJE: Det enkelte barn er tilknyttet tandplejen i sit kommende skoledistrikt og det er forældrenes opgave at følge op på barnets tandhygiejne. Vi børster IKKE tænder i børnehaven. TØJ: Børnene skal hver dag medbringe praktisk tøj og fodtøj, som gerne må blive snavset. Børnene skal have et sæt skiftetøj liggende i institutionen. Vi forventer, at I sætter navn i tøj, madkasser o.lign. Børnene skal have hjemmesko eller sokker med til indendørs brug. Vi er ude hver dag, uanset vejret, derfor er regntøj, gummistøvler og en varm trøje uundværlige. Vi anbefaler, at børnene altid er klædt på i forhold til årstiden og vejret. REGLER: Vi arbejder på at have så få regler som muligt. Nogle regler er dog nødvendige. Børnene skal rydde op efter sig, inden de går hjem både ude og inde. Garderoberne skal tømmes om fredagen af hensyn til rengøringen. Børnene må kun have legetøj med på planlagte legetøjsdage / tirsdage. Cykler må tages med på planlagte cykeldage. Der må være 6 børn alene på legepladsen uden at en voksen går med ud. SYGDOM OG FRAVÆR: Når barnet er sygt eller fraværende af anden grund, skal der gives besked, samme morgen af hensyn til personalets planlægning. MEDICIN: Det er kun i specielle tilfælde, at vi i institutionen må give børnene medicin og det skal altid være efter skriftlig aftale mellem læge og personale. FØDSELSDAG: Fødselsdage er en stor begivenhed i et barns liv og vi vil gerne her beskrive de muligheder, der er for at holde fødselsdage sammen med børnene. * Holde for alle børn på stuen - i institutionen. * Holde for alle børn i hjemmet. * Holde for pigerne i hjemmet. * Holde for drengene i hjemmet. Man bestemmer selv, om fødselsdagen skal holdes hjemme eller i institutionen. TAVSHEDSPLIGT: Personalet i institutionen har tavshedspligt i forhold til de oplysninger vi får om barnet, eller barnets hjem. Denne tavshedspligt fungerer, selv om personalet har et privat forhold til nogle af børnene og deres forældre eller til andre personer i familiens omgivelser. Tavshedspligten er stadig gældende efter ansættelsen er ophørt. RYGNING: Vi er en røgfri institution. Det betyder, at der ikke må ryges på børnehavens område. Det gælder ved alle slags arrangementer. 9

10 FORÆLDRESAMARBEJDET Vores værdier for forældresamarbejdet i Stillinge Børnehave Samarbejde Forældresamarbejde ser vi som et fælles arbejde, mellem Jer forældre og personalet, omkring Jeres barn. Vi lægger vægt på, at samarbejdet er ærligt og positivt. Det mener vi er en forudsætning for, at Jeres barn trives her. Igennem åbenhed vil vi tilstræbe at opnå en gensidig tillid således, at I føler Jer trygge ved Jeres barns hverdag i institutionen. Vi respekterer Jeres meninger og forskelligheder. Muligheden for at imødekomme specielle krav og ønsker vurderer vi konkret, når de opstår. Vi ønsker, at I som forældre føler Jer velkomne i institutionen og er engageret i Jeres barns dagligdag. Kommunikation/information Den daglige dialog mellem forældre og personale har betydning for barnets trivsel. Vi ønsker at informere Jer om Jeres barns dag gennem: Daglig dialog Stuernes informationstavler Fælles opslagstavler v. indgangsdøren Nyhedsbreve Dagbog Vi forventer, at I selv søger information ved ovennævnte, samt at I giver os mulighed for at orientere om relevante ting, som har betydning for Jeres barns hverdag. Det er VIGTIGT, at I kontakter en voksen (så vidt muligt fra egen stue) og siger goddag og farvel. Vi forventer, at I giver jeres barn en hånd med ved oprydningen, når I går hjem, både på stuen og i garderoben. 10

11 Modtagelse af nye børn Det er vigtigt, at modtagelsen af nye børn og forældre fungerer godt, så det prioriteres højt. Når forældrene har sagt ja til pladsen, aftaler vi et besøg inden barnet begynder i institutionen. Ved dette besøg bliver børn og forældre modtaget af en af stuens medarbejdere. I ferier kan det være personale fra en anden stue. I bliver vist rundt i huset, får en snak med personalet og Jeres barn får mulighed for at lege med de andre børn. Forældresamtaler Når barnet har gået ca. to - tre måneder i institutionen afholdes en forældresamtale, for at drøfte barnets start og trivsel. Ved overgangen fra vuggestuen til børnehaven, tilbydes en samtale med personale fra en af de to grupper og en eventuel sprogvurdering bliver gennemgået. Desuden tilbydes hvert barns forældre en samtale én gang årligt. Formålet er, at vi sammen mere uddybende kan drøfte, hvordan barnet udvikler sig og trives, samt at få rettet op på eventuelle misforståelser. Samtalen foregår uden barnets deltagelse. I tilfælde af et ønske om en særlig indsats overfor barnet, udfyldes der altid et fokusskema, som kan være med til, at danne baggrund for den tidlige indsats. Når barnet er omkring 5-6 års alderen afholdes et skolemøde med familien, hvor der udfyldes et brobygningsskema til barnets kommende skole. Ligeledes afholdes et møde med den kommende børnehaveklasse og SFO fra Stillinge skole. Er der yderligere behov, er der altid mulighed for en ekstra samtale. Forældremøder For at udvikle et positivt samarbejde mellem forældre og personale, afholder institutionen forældremøde en gang årligt. Mødet afholdes om efteråret i forbindelse med institutionens generalforsamling, hvor der også er valg til bestyrelsen. 11

12 BESTYRELSENS ARBEJDE Institutionen ledes af en bestyrelse bestående af forældre valgt på forældremødet i efteråret, samt en personalerepræsentant. Bestyrelsen er ansvarlig for institutionens overordnede ledelse, normering, overholdelse af budget og er øverste ansvarlig for regnskabet. Bestyrelsen indgår driftsoverenskomst med Slagelse Kommune, hvor der aftales normeringer, åbningstider, børnetal og lignende. Samtidig virker bestyrelsen som officielt talerør overfor politikere i kommunen. Det er endvidere bestyrelsens opgave, sammen med personalet, at skabe optimale vilkår og rammer for børn og forældre i institutionen og sikre gode forhold i almindelighed. Bestyrelsen vil arbejde ansvarsbevidst for en god kommunikation i institutionen og vil være åbne og imødekommende overfor nye synspunkter. Bestyrelsen har tavshedspligt i forhold til alle personsager. Vedtægter udleveres i institutionen. Referater fra bestyrelsesmøder er tilgængelige på opslagstavlen bag hoveddøren. 12

13 Stillingevej 50, 4200 Slagelse Telefon Fax