Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:

Transkript

1 ACE Denmark Professionshøjskolen Sjælland University College Campus Roskilde Att.: Johny Lauritsen Sendt pr. Afslag på akreditering af nyt udbud af den eksisterende pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder Akkrediteringsrådet har på rådsmøde den 28. august 2009 behandlet anmodning om akkreditering af det ansøgte udbud i Roskilde af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder. Akkrediteringsrådet akkrediterer videregående uddannelser for voksne og diplom uddannelser og udbud af uddannelserne efter Undervisningsministerens beslutning, jf. 40 i Lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. 15g i Bekendtgørelse nr af 29. august 2007 om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne. Udbuddet akkrediteres af Akkrediteringsrådet, jf. 12, stk. 1 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser. Udbuddet meddeles afslag på akkreditering, jf. 1 i Bekendtgørelse nr. 684 af 27. juni 2008 om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser m.v. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport, udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut. Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for relevans og kvalitet af udbuddet af diplomuddannelsen ikke er opfyldt på tilfredsstillende vis. Akkrediteringsrådet 10. september 2009 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted CVR-nr Sagsbehandler Trine Jensen Telefon Telefax E-post trj@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/3 Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering: Kriterium 3,4 og 5 er ikke opfyldt. Ansøger sandsynliggør ikke på overbevisende måde, at uddannelsen vil blive tilrettelagt hensigtsmæssigt. Det vurderes, at læringsmålene ikke kan nås med optag af studerende med en ikke-naturvidenskabelig/teknisk baggrund. Det kan desuden ikke godtgøres, at uddannelsen udbydes på et videngrundlag der er karakteriseret ved erhvervs- og udviklingsbasering, og der er ikke beskrevet nogen fremadrettet plan for disse områder. Ansøger nævner en række samarbejdsaftaler, men det er ikke klart, hvorvidt disse samarbejdsaftaler vil medføre

2 videnoverførsel til udbuddet, da beskrivelsen af samarbejdsaftalerne dækker andre forhold end det faglige. Ansøger har ikke beskrevet en tilstrækkelig plan for, hvordan der kan tilvejebringes et stærkt fagligt miljø ved det konkrete udbudssted i Roskilde, som først planlægges etableret 1. august Akkrediteringsrådets afgørelser kan jf. akkrediteringslovens 14, stk. 1 ikke indbringes for anden administrativ myndighed. Retlige spørgsmål vedrørende denne afgørelse kan dog i henhold til akkrediteringslovens 14, stk. 2, indbringes for Universitets- og Bygningsstyrelsen. Det betyder, at der kan klages til Universitets- og Bygningsstyrelsen, hvis uddannelsesinstitutionen mener, at afgørelsen ikke er foretaget i overensstemmelse med de regler, som gælder for akkreditering af diplomuddannelser og videregående voksenuddannelser Der kan ikke klages over de faglige vurderinger, der er indgået i afgørelsen, idet Akkrediteringsrådets faglige vurderinger er endelige. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 2/3 Fristen for at klage over afgørelsen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt uddannelsesinstitutionen. En eventuel klage skal indsendes til: Universitets- og Bygningsstyrelsen Bredgade København K Eller på ubst@ubst.dk Uddannelsesinstitutionen er velkommen til at kontakte direktør Jette Frederiksen på jef@acedenmark.dk eller telefon: , såfremt der er spørgsmål eller behov for yderligere information. Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Jette Frederiksen Direktør ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Enslydende brev er sendt til Undervisningsministeriet

3 Udbud af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder ved Professionshøjskolen Sjælland University College, Campus Roskilde Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: /ACH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

4 Udbud af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder ved Professionshøjskolen Sjælland University College, Campus Roskilde Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Journalnummer: /ACH Indstilling til Akkrediteringsrådet August 2009

5 Udbud af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder ved Professionshøjskolen Sjælland University College, Campus Roskilde Danmarks Evalueringsinstitut August 2009 Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: Danmarks Evalueringsinstitut sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på:

6 Indhold 1 Indledning 5 2 Indstilling 7 3 Vurdering af de enkelte kriterier 8

7 1 Indledning Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af udbud af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder ved Professionshøjskolen Sjælland. Der er tale om en allerede godkendt uddannelse, jf. bekendtgørelse om de pædagogiske diplomuddannelser, nr. 47, 2002 (vedlægges som bilag). Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af udbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og til Undervisningsministeriet. Undervisningsministeriet beslutter på denne baggrund om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Det siger bekendtgørelsen Det fremgår af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. at: 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. 5

8 Den faglige vurdering En akkreditering af et uddannelsesudbud er en vurdering af om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Kriterierne er minimumsstandarder, og akkrediteringen resulterer i et udsagn om om udbuddet lever op til kriterierne eller ej. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i kriterier for udbuds relevans og kvalitet som er fastsat af Undervisningsministeriet, jf. bilag 2 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Professionshøjskolen Sjælland University Colleges ansøgning med bilag hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud som uddannelsesinstitutionen har fået tilsendt, findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Vejledningen kan læses på EVA s hjemmeside. Den faglige vurdering af ansøgningen er foretaget af et panel af eksperter med viden om de relevante fag-, uddannelses- og arbejdsmarkedsområder (jf. afsnittet nedenfor). Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for evaluering af videregående uddannelse. De metodiske elementer har til formål at tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale som panelet kan foretage deres vurdering på baggrund af. Ekspertpanelet har gennemgået og vurderet ansøgningsmaterialet ud fra de kriterier som er fastlagt for akkreditering af nye udbud, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Ekspertpanelet har efterlyst eventuelt materiale som ud fra en formel betragtning blev vurderet at mangle i ansøgningen, og ansøgeren har haft mulighed for at indsende supplerende dokumentation. Ansøgeren har desuden haft mulighed for at kommentere faktuelle fejl i rapporten inden rapportens færdiggørelse. EVA ved konsulent Andreas Christoffersen har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport som ekspertpanelet derefter har godkendt. Faglige eksperter Ekspertpanelets medlemmer er: Annegrethe Ahrenkiel, cand.mag., ph.d., Lektor, Roskilde Universitet, Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning. Forsker og underviser i pædagogiske processer i formelle og uformelle kontekster. Uddannelsesleder Master i Voksenuddannelse ved Roskilde Universitet. Censor ved diverse kandidat og Masteruddannelser ved DPU. Studieleder Mette Åskov Knudsen. Cand scient i Biologi, PD i Voksenpædagogik og certificeret coach. Ansat ved Skov og Landskab, Københavns Universitet. Varetager studieledelse og kursusledelse af naturvejlederuddannelsen (efteruddannelse) og underviser på Skov- og landskabsingeniøruddannelsen (profession bachelor) Ekspertpanelet er sammensat så eksperterne tilsammen har viden om og erfaring med: Kortlægning og analyse af beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold Fagområdets arbejdsmarkedsbehov Det pågældende uddannelsesområde Uddannelsesmæssige og pædagogiske forhold. Begge eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. 6

9 2 Indstilling EVA har modtaget en ansøgning om akkreditering af udbud af Den Pædagogiske Diplomuddannelse som naturfagsvejleder, udbudt ved Professionshøjskolen Sjælland University College, Campus Roskilde, med udbud i Roskilde. Den faglige vurdering af ansøgningen er foretaget af et panel af eksperter med viden om de relevante fag-, uddannelses- og arbejdsmarkedsområder. I rapportens indledning findes mere information om ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. På baggrund af ekspertpanelets vurdering indstiller EVA nyt udbud af den pædagogiske diplomuddannelse som naturfagsvejleder ved Professionshøjskolen Sjælland University College Campus Roskilde til afslag på akkreditering. Ekspertpanelet vurderer at tre af de syv kriterier der ligger til grund for akkreditering af nye udbud, ikke er opfyldt. Ekspertpanelet baserer sin vurdering på følgende overvejelser: Ansøgeren har på tilfredsstillende vis redegjort for at det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsen er til stede. Ansøger har foretaget en optælling af antal skoler i det geografiske dækningsområde og bedt om input fra et allerede etableret aftagernetværk, som det også fremadrettet er planen at inddrage. Imidlertid sandsynliggør ansøger ikke på overbevisende måde at uddannelsen vil blive tilrettelagt hensigtsmæssigt. Ekspertpanelet vurderer at læringsmålene ikke kan nås med optag af studerende med en ikke-naturvidenskabelig/teknisk baggrund. Det kan desuden ikke godtgøres at uddannelsen udbydes på et videngrundlag der er karakteriseret ved erhvervs- og udviklingsbasering og der er ikke beskrevet nogen fremadrettet plan for disse områder. Ansøger nævner en række samarbejdsaftaler, men ekspertpanelet kan ikke vurdere om disse samarbejdsaftaler vil medføre videnoverførsel til udbuddet, da beskrivelsen af samarbejdsaftalerne dækker andre forhold end det faglige. Ansøger har ikke beskrevet en tilstrækkelig plan for hvordan der kan tilvejebringes et stærkt fagligt miljø ved det konkrete udbudssted i Roskilde som først planlægges etableret 1. august I forhold til kriteriet om fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet, redegør ansøger for at udbuddet vil blive gennemført med inddragelse af laboratorier m.m. fra andre institutioner indtil det faglige miljø er etableret i Roskilde Redegørelsen er kortfattet men ekspertpanelet vurderer at udbuddet vil blive gennemført i overensstemmelse med læringsudbyttet. Ansøger har desuden beskrevet et tilfredsstillende kvalitetssikringssystem som systematisk gør brug af forskellige datakilder, herunder inddragelse af såvel eksterne som interne interessenter. 7

10 3 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Vurdering Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans. Kriteriet er opfyldt Begrundelse for vurderingen Hovedsageligt baseret på optælling af skoler inden for det geografiske område som udbuddet tænkes at dække (Region Sjælland) har ansøger på tilfredsstillende vis redegjort for at der vil være behov for 223 naturfagsvejledere frem til Disse er fordelt med 85 naturfagsvejledere i de syv sydlige kommuner (svarende til 20 naturfagsvejledere om året) og 138 naturfagsvejledere i de ti nordlige kommuner (svarende til 25 naturfagsvejledere om året). Det vurderes også positivt at ansøger har afdækket lærernes gennemsnitsalder med henblik på at vurdere antallet af lærere som inden for de kommende år vil nå pensionsalderen, hvilket vil bidrage til et fortsat behov for uddannelsen. Da opgørelsen hverken er begrænset regionalt eller i forhold til fag eller funktion er det imidlertid uklart hvor stor værdi opgørelsen reelt har. Ekspertpanelet vurderer dog at ansøgerens redegørelse samlet set sandsynliggør at der er behov for udbuddet i dets geografiske dækningsområde. Det vurderes især positivt at institutionen allerede inddrager aftagere, herunder skoleledere, i et samarbejdsnetværk som fremadrettet skal drøfte og koordinere efteruddannelse for regionens lærere, blandt andet gennem et til to stormøder om året.. Samlet set vurderer ekspertpanelet dog at kriteriet i sin helhed er opfyldt. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 1 (spørgsmål 1-4) samt følgende bilag: Bilag 1: Danmarks Lærerforenings opgørelse over gennemsnitsalder for aktive DLFmedlemmer. Bilag 2: Antal arbejdsløse folkeskolelærere/ledighedsprocenter i perioden januar Bilag 3: Antal forventede studiepladser ved Pædagogisk Diplomuddannelse Naturfagsvejleder Bilag 4: Brev til kommunerne angående fælles planlægning af videreuddannelsen. 8

11 Kriterium 2. Praktikpladser Vurdering Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Kriteriet er ikke relevant. Begrundelse for vurderingen 9

12 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Vurdering Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ekspertpanelet vurderer at studerende uden forudgående teknisk/naturvidenskabelige linjefag eller tilsvarende fra den adgangsgivende uddannelse vanskeligt vil kunne nå læringsmålene for diplomuddannelsen. Uden sådanne forudgående kvalifikationer hos de studerende kan udbuddet derfor ikke siges at være tilrettelagt hensigtsmæssigt. På den baggrund er det at en afgørende svaghed ved ansøgningen at udbudsstedet ikke i form af supplerende optagelseskrav stiller krav om teknisk/naturvidenskabelige linjefag til ansøgerne til diplomuddannelsen som naturfagsvejleder. Det er endvidere en mindre svaghed ved ansøgningen at den kun meget overordnet beskriver og begrunder uddannelsens tilrettelæggelse. Det pædagogiske udgangspunkt for undervisning og læring er fx kun beskrevet meget kortfattet og i generelle vendinger. Der tages fx ikke specifikt stilling til naturfagenes didaktik, herunder hvilke læringsmål der eventuelt bedst indfries ved henholdsvis praktisk og teoretisk arbejde. Det vurderes positivt at arbejdsformerne er beskrevet men det er en svaghed at de ikke er begrundet. På den baggrund vurderer ekspertpanelet at det er uklart hvordan læringsmål og indhold knyttes sammen. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 3 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 5: Studieordning for Den pædagogiske Diplomuddannelse fra 1. August 2008, side

13 Kriterium 4. Videngrundlag Vurdering Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgers redegørelse for kriteriet er meget summarisk og overordnet. Ansøgningen dokumenterer dermed ikke i tilstrækkeligt omfang at udbuddet vil være understøttet af et tilstrækkeligt videngrundlag. Det vurderes positivt at der udtrykkes en forventning om et samarbejde med Roskilde Universitet, men der foreligger ikke nogen form for tilkendegivelse fra Roskilde Universitet herom. Der findes et samarbejde med Professionshøjskolen UCC (University College Capital), men det er en afgørende svaghed ved ansøgningen at dokumentationen ikke rummer en konkretiseret beskrivelse af hvilken viden samarbejdet tænkes at omhandle, eller hvordan samarbejdet tænkes at føre til videnoverførsel mellem samarbejdspartnerne og udbudsstedet i Roskilde. Det vurderes dog positivt at udbuddet vil indgå i Professionshøjskolen Sjælland University Colleges otte interne fagnetværk. Flere af lærerne i disse netværk har gennem efteruddannelse opnået en ph.d. eller mastergrad. Netværkene har til opgave at etablere udviklingsprojekter der forbinder forskning, fag, profession og praksis. Herigennem er der også potentiale for at sikre udbuddets professions- og udviklingsbasering. Imidlertid er der tale om en meget summarisk redegørelse som ikke i tilstrækkeligt omfang beskriver hvordan fagnetværket vil nå sine mål. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 4 samt supplerende dokumentation. 11

14 Kriterium 5. Fagligt miljø Vurdering Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Kriteriet er ikke opfyldt. Begrundelse for vurderingen Udbuddet vil blive placeret på Campus Roskilde (Himmelev) som først etableres 1. august Geocenter Møn vil endvidere blive anvendt. Ansøger har vedlagt en oversigt over relevante lærerkræfter som planlægges anvendt ved Professionshøjskolen Sjælland University Colleges udbudssteder. Ekspertpanelet vurderer på den baggrund at institutionen samlet planlægger at råde over 14 undervisere med relevante kompetencer, heraf 2 på udbudsstedet. Ekspertpanelet vurderer at dette er et relativt spinkelt grundlag for det faglige miljø på uddannelsesudbuddet i Roskilde. Ansøger angiver at udbudsstedet i Roskilde (Himmelev) forventes at få studerende svarende til 550 STÅ til pædagoguddannelsen, Eksperterne mener imidlertid ikke at pædagoguddannelsen er tilstrækkeligt relevant til i tilstrækkeligt grad at kunne understøtte det faglige miljø for diplomuddannelsen som naturfagsvejleder. Det er derfor en afgørende svaghed ved ansøgningen at der ikke er beskrevet en tilstrækkelig konkret plan for hvordan det relevante faglige miljø ved Professionshøjskolen Sjælland University College, vil blive overført til det konkrete udbud i Roskilde (Himmelev). På den baggrund finder ekspertpanelet det ikke sandsynliggjort, at ansøger kan tilvejebringe et tilstrækkeligt fagligt miljø. Det er også en svaghed ved ansøgningen at tilknytningen til Geocenter Møn ikke er beskrevet nærmere. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 5 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 6: Liste over relevante undervisere til naturfagsvejleder 12

15 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer Vurdering De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer, der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøger redegør for at der endnu ikke er tilstrækkelige faciliteter og ressourcer ved udbuddet i Roskilde. Ansøger anfører samtidig at Campus Roskilde vil bruge laboratorier, feltværksteder og forskellige naturtyper og fagligt relevante virksomheder fra uddannelsesstedet i Holbæk og lokalmiljøet heromkring indtil det faglige miljø er etableret i Roskilde. Det vurderes at være en svaghed ved ansøgningen at beskrivelsen ikke indeholder nogen egentlig plan for hvordan disse faciliteter vil blive tilvejebragt. Dog vurderer ekspertpanelet at uddannelsesudbuddet hvad angår faciliteter og ressourcer kan gennemføres i overensstemmelse med målene for læringsudbyttet. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 6 samt supplerende dokumentation. 13

16 Kriterium 7. Kvalitetssikring Vurdering Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Kriteriet er opfyldt Begrundelse for vurderingen Det vurderes positivt at Professionshøjskolen Sjælland University Colleges kvalitetssikringssystem, som udbuddet er omfattet af, dækker både kvantitative og kvalitative elementer og medtager perspektiver fra både studerende og aftagere. Det vurderes i særlig grad positivt at kvalitetssikringssystemet allerede er tilrettelagt i et årshjul der detaljeret beskriver hvem der gør hvad hvornår. Dokumentation: ansøgningens redegørelse for kriterium 7 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 7: Vejledning nr. 2, marts 2009 Kvalitetsudvikling i UCSJ 14