4. december 2012
Feltperiode: Den 4. december 2012 Målgruppe: Repræsentativt udvalgte vælgere landet over på 18 eller derover Metode: GallupForum (webinterviews) Stikprøvestørrelse: 987 personer Stikprøven er vejet på køn, alder, region, uddannelse og partivalg ved FV11 Desuden er der boostet med ekstra 241 personer med børn i skolealderen. Akkreditering: Enhver offentliggørelse af resultater, der stammer fra denne undersøgelse, skal være anført følgende kildeangivelse: 2
Sammenfatning: Regeringen præsenterede den 4. december 2012 sit udspil til en reform af folkeskolen. De danske skolebørn skal gå længere tid i skole i en mere helhedsorienteret skole. 1. Regeringen vil udvide timetallet i indskolingen (0.-3. klasse) til 30 timer i snit pr. uge. 2. Regeringen vil udvide timetallet i mellemtrinnet (4.-6. klasse) til 35 timer i snit pr. uge. 3. Regeringen vil udvide timetallet i udskolingen (7.-9- klasse) til 37 timer i snit pr. uge. Den ekstra tid i skolen skal især bruges på ekstra lektioner i dansk og matematik samt såkaldte aktivitetstimer, hvor eleverne skal lære igennem bevægelse og temaforløb. Skolelærerne må desuden i fremtiden blot undervise i fag, de er uddannet inden for. 1. 71% ser overvejende positivt eller overvejende positivt på regeringens udspil til en folkeskolereform 2. 91% er enig eller overvejende enig i, at det er en god idé, at elever fra 4. klasse og frem have en time mere i dansk og matematik om ugen 3. 79% er enig eller overvejende enig i, at det er en god idé, at give de danske skoleelever en længere skoledag med flere lektioner og mere rum til bevægelse og tværfaglige aktiviteter 3
Sammenfatning: 4. 74% er enig eller overvejende enig i, at en længere skoledag kombineret med ekstra timer i matematik og dansk vil føre til, at det faglige niveau hæves hos eleverne 5. 64% er enig eller overvejende enig i, at det er en god idé at indføre engelsk fra 1. klasse 6. 83% er enig eller overvejende enig i, at det er en god idé at indføre et to-lærer system i visse undervisningsforløb, hvor eksempelvis en lærer og en pædagog arbejder sammen om undervisningen 7. For at regeringen kan gennemføre sin reform, er det nødvendigt, at lærerne opholder sig mere på skolen, end tilfældet er i dag. Det kan alene ske via en ændring af lærernes arbejdstidsregler i forbindelse med de kommende overenskomstforhandlinger, mener regeringen. 62% er enig eller overvejende enig i, at lærerne bør give sig under overenskomstforhandlingerne, så reglerne om lærernes arbejdstid kan ændres 8. Hvordan vil den nye folkeskolereform få indflydelse på dit barns behov for at benytte skole-fritidsordninger, klub mv.? Kun stillet til forældre til børn i indskoling og mellemtrin 34% svarer at de ikke længere have behov for pasning 4
Sammenfatning: 9. 31% svarer, at den længere skoletid påvirke dine børns nuværende private fritids- og sportsaktiviteter (kun stillet til forældre til skolesøgende børn) 10. Hvordan opfatter du standarden i den danske folkeskole? Du bedes give en karakter fra 1 til 5 Blandt alle er der et gennemsnit på 3,3 Blandt forældre til alle børn i skolealderen 3,5 Blandt forældre til børn i indskoling på 3,6 Blandt forældre til børn på mellemtrinnet på 3,5 Blandt forældre til børn i udskolingen på 3,4 11. 70% forventer en forbedring, med den bebudede folkeskolereform 12. I forhold til din erfaring med folkeskolen, hvordan vurderer du så... 62% vurderer lærernes engagement i undervisningen som godt eller overvejende godt 61% vurderer lærernes faglige kompetence som godt eller overvejende godt 47% vurderer lærernes pædagogiske evner som godt eller overvejende godt 5
Intro til Q1 Regeringen præsenterede den 4. december 2012 sit udspil til en reform af folkeskolen. De danske skolebørn skal gå længere tid i skole i en mere helhedsorienteret skole. Regeringen vil udvide timetallet i indskolingen (0.-3. klasse) til 30 timer i snit pr. uge. Regeringen vil udvide timetallet i mellemskolingen (4.-6- klasse) til 35 timer i snit pr. uge. Regeringen vil udvide timetallet i udskolingen til 37 timer (7.-9- klasse) i snit pr. uge. Den ekstra tid i skolen skal især bruges på ekstra lektioner i dansk og matematik samt såkaldte aktivitetstimer, hvor eleverne skal lære igennem bevægelse og temaforløb. Skolelærerne må desuden i fremtiden blot undervise i fag, de er uddannet inden for. Ser du overvejende positivt eller negativt på regeringens udspil til en folkeskolereform? 6
Q1: se introtekst på side 4 Ser du overvejende positivt eller negativt på regeringens udspil til en folkeskolereform? m skolebørn Positivt Overvejende positivt Overvejende negativt Negativt Ved ikke 25,8% 27,2% 24,4% 15,3% 26,3% 34,6% 18,7% 22,1% 34,9% 32,1% 21,4% 21,5% 30,2% 35,1% 29,1% 24,8% 27,0% 28,4% 24,7% 25,1% 22,2% 27,3% 28,0% 28,8% 27,0% 43,8% 45,5% 43,2% 47,7% 48,1% 43,1% 56,1% 44,7% 45,5% 43,7% 54,4% 50,0% 38,4% 30,8% 47,2% 45,2% 44,6% 43,3% 47,9% 44,7% 47,9% 45,7% 43,5% 50,0% 42,0% 14,1% 10,6% 11,6% 9,7% 11,9% 15,0% 9,0% 7,0% 9,7% 9,9% 4,5% 7,9% 5,9% 11,1% 8,3% 9,4% 12,0% 11,7% 4,7% 5,4% 9,5% 12,7% 4,7% 6,8% 16,0% 5,4% 2,9% 13,3% 5,8% 9,4% 9,4% 7,5% 14,5% 15,6% 10,9% 7,6% 7,4% 13,2% 16,1% 18,0% 10,6% 16,7% 7,5% 9,3% 5,9% 7,4% 6,6% 10,6% 8,9% 12,2% 8,9% 10,1% 10,9% 8,9% 8,6% 12,2% 8,5% 7,7% 9,6% 6,9% 10,9% 8,7% 5,6% 15,9% 13,8% 7,7% 8,5% 5,7% 5,2% 5,0% 5,6% 6,8% 3,8% 8,6% 5,7% 7
Q2: Hvor enig eller uenig er du i, at det er en god idé, at elever fra 4. klasse og frem have en time mere i dansk og matematik om ugen? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 38,8% 57,5% 59,3% 55,8% 58,9% 72,6% 51,3% 47,4% 63,1% 56,2% 60,7% 56,6% 72,4% 62,0% 56,9% 61,4% 54,5% 58,4% 58,2% 57,6% 63,4% 56,9% 53,4% 61,4% 56,9% 39,0% 33,1% 32,4% 33,8% 5,2% 4,9% 34,7% 25,3% 31,7% 3,0% 4,4% 9,6% 38,2% 2,9% 5,7% 5,9% 28,8% 3,1% 0,3% 4,8% 35,6% 2,5% 1,9% 3,7% 34,6% 3,2% - 1,5% 35,7% 2,3% 1,5% 3,9% 25,0% 0,8% 1,8% - 22,6% 5,6% 5,3% 4,5% 32,2% 31,9% 33,3% 29,6% 35,8% 33,7% 30,7% 33,6% 33,5% 33,3% 34,5% 2,2% 2,0% 5,2% 2,1% 2,8% 3,3% 2,3% 1,2% 6,9% 12,0% 1,4% 3,5% 0,6% 0,2% 1,4% 2,9% 2,3% 5,7% 2,0% 1,5% 3,2% 1,5% 2,1% 8,6% 4,2% 5,9% 1,8% 1,2% 1,8% 3,0% 1,9% 0,5% 6,3% 4,0% 1,9% - 3,7% 2,0% 3,7% 4,3% 2,5% 6,2% 3,0% 0,8% 1,5% 4,0% 2,3% 8
Q3: Hvor enig eller uenig er du i, at det er en god idé, at give de danske skoleelever en længere skoledag med flere lektioner og mere rum til bevægelse og tværfaglige aktiviteter? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 37,3% 40,7% 34,0% 25,1% 40,1% 44,3% 38,5% 29,3% 45,7% 34,7% 25,7% 33,8% 45,1% 51,9% 39,4% 37,6% 36,7% 37,0% 36,4% 40,0% 35,9% 36,2% 39,8% 38,6% 32,2% 40,7% 41,0% 37,9% 44,0% 41,0% 41,3% 36,5% 8,5% 6,0% 10,7% 36,2% 7,4% 11,6% 15,5% 37,9% 6,8% 3,1% 6,4% 49,3% 9,2% 2,0% 4,8% 56,5% 9,7% 6,6% 1,5% 45,9% 11,0% 4,4% 5,0% 36,0% 7,4% 5,5% 6,0% 17,7% 10,0% 12,0% 8,4% 39,9% 41,4% 41,5% 40,5% 43,9% 38,5% 39,6% 38,5% 32,9% 37,1% 41,4% 13,9% 9,7% 10,8% 6,0% 4,6% 8,6% 4,4% 9,0% 8,2% 12,1% 9,3% 4,7% 4,9% 6,4% 3,1% 4,8% 7,8% 4,7% 8,2% 10,0% 5,6% 5,3% 9,3% 5,7% 6,7% 11,2% 6,8% 4,5% 7,6% 4,9% 7,2% 9,8% 3,0% 8,7% 12,4% 6,5% 5,7% 15,5% 18,0% 15,9% 15,5% 5,2% 6,8% 6,3% 3,4% 3,1% 6,2% 6,1% 2,3% 8,6% 2,3% 9
Q4: Hvor enig eller uenig er du i, at en længere skoledag kombineret med ekstra timer i matematik og dansk vil føre til, at det faglige niveau hæves hos eleverne? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 33,9% 35,3% 32,5% 18,5% 37,0% 43,2% 17,7% 30,2% 49,7% 28,7% 33,5% 30,7% 44,7% 36,7% 35,5% 35,0% 32,3% 34,6% 35,9% 33,1% 34,7% 31,0% 31,1% 33,3% 29,3% 40,9% 49,9% 32,3% 40,3% 40,3% 40,2% 14,3% 38,7% 42,1% 45,5% 41,3% 47,0% 37,2% 31,2% 37,9% 42,6% 38,8% 40,6% 39,8% 42,1% 41,3% 39,7% 37,3% 41,7% 40,2% 9,6% 5,2% 11,1% 10,3% 6,7% 7,3% 8,8% 3,7% 14,7% 8,4% 17,9% 10,1% 4,8% 9,4% 4,4% 2,9% 7,4% 9,3% 6,0% 17,2% 13,0% 10,0% 14,4% 30,0% 8,1% 3,9% 8,3% 7,6% 7,9% 10,3% 6,1% 10,2% 9,0% 9,5% 3,9% 8,9% 10,3% 0,6% 7,2% 10,0% 12,8% 9,4% 8,9% 6,1% 11,5% 9,7% 4,1% 8,6% 9,8% 6,7% 12,4% 10,5% 10,1% 4,3% 8,0% 5,3% 10,9% 9,5% 2,0% 13,4% 11,2% 0,7% 12,1% 12,9% 7,5% 8,9% 14,3% 8,1% 9,3% 15,2% 3,0% 6,8% 14,4% 8,6% 7,5% 10
Q5: Hvor enig eller uenig er du i, at det er en god idé at indføre engelsk fra 1. klasse? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 34,7% 35,5% 34,0% 32,2% 32,3% 40,6% 39,1% 20,4% 31,8% 34,7% 34,8% 39,8% 38,2% 30,4% 32,4% 38,2% 38,4% 29,4% 37,9% 36,1% 21,9% 35,6% 32,9% 40,2% 31,0% 33,3% 30,1% 28,8% 30,0% 27,6% 30,4% 29,7% 25,9% 25,4% 34,7% 26,0% 34,2% 26,0% 20,1% 48,2% 30,6% 27,0% 27,5% 32,2% 28,5% 27,9% 29,9% 31,1% 25,0% 31,6% 18,0% 16,1% 14,9% 17,2% 15,1% 18,6% 13,3% 16,4% 14,2% 4,9% 16,3% 12,0% 17,4% 6,8% 9,3% 18,9% 17,6% 14,6% 14,1% 17,6% 14,0% 16,7% 18,1% 10,3% 16,6% 22,2% 16,7% 16,8% 18,9% 20,7% 13,3% 14,2% 12,4% 13,7% 13,3% 12,9% 17,1% 3,3% 7,4% 6,0% 13,4% 6,3% 21,7% 5,9% 6,9% 11,2% 3,2% 12,0% 15,0% 11,5% 16,4% 15,1% 8,6% 20,0% 12,4% 13,7% 11,4% 10,3% 7,2% 5,4% 8,8% 8,6% 6,2% 7,3% 7,4% 5,8% 5,8% 4,0% 8,1% 10,8% 5,8% 5,5% 5,6% 4,5% 6,3% 11
Q6: Hvor enig eller uenig er du i, at det er en god idé at indføre et to-lærer system i visse undervisningsforløb, hvor eksempelvis en lærer og en pædagog arbejder sammen om undervisningen? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 44,9% 36,4% 53,1% 34,2% 50,9% 45,5% 49,4% 59,0% 55,8% 51,9% 40,7% 36,3% 42,7% 33,0% 54,0% 38,2% 49,0% 45,1% 41,6% 43,7% 42,0% 55,5% 57,8% 53,8% 49,4% 44,6% 42,1% 37,8% 37,5% 42,0% 37,2% 41,0% 40,1% 31,3% 37,1% 35,0% 33,8% 37,9% 39,3% 39,0% 43,8% 41,3% 32,5% 34,9% 35,5% 36,0% 35,9% 36,0% 42,4% 39,1% 5,2% 3,0% 9,1% 6,1% 4,1% 8,9% 4,4% 2,0% 9,3% 6,7% 3,8% 13,2% 3,6% 1,6% 6,8% 6,1% 4,6% 8,8% 1,9% 3,1% 4,4% 0,8% 1,0% 6,7% 1,7% 0,8% 6,8% 5,4% 2,9% 4,4% 10,0% - 11,8% 8,3% 5,3% 8,1% 6,0% 3,0% 11,2% 2,6% 8,3% 15,1% 2,5% 1,8% 5,7% 7,4% 4,5% 9,7% 6,7% 2,7% 7,8% 2,4% 5,9% 8,7% 5,0% 3,7% 10,4% 5,8% 1,5% 10,0% 3,9% 1,7% 8,7% 4,0% 2,0% 2,6% 2,5% 0,6% 3,1% 0,8% 1,5% 6,3% 2,9% 2,3% 12
Q7: For at regeringen kan gennemføre sin reform, er det nødvendigt, at lærerne opholder sig mere på skolen, end tilfældet er i dag. Det kan alene ske via en ændring af lærernes arbejdstidsregler i forbindelse med de kommende overenskomstforhandlinger, mener regeringen. Hvor enig eller uenig er du i, at lærerne bør give sig under overenskomstforhandlingerne, så reglerne om lærernes arbejdstid kan ændres? m skolebørn Enig Overvejende enig Overvejende uenig Uenig Ved ikke 32,5% 36,7% 28,5% 17,6% 35,5% 41,7% 13,9% 14,0% 32,8% 27,5% 50,1% 38,9% 42,8% 45,9% 25,0% 41,0% 30,7% 28,9% 32,8% 40,2% 26,2% 34,2% 34,8% 40,9% 31,6% 27,7% 27,7% 31,8% 29,7% 27,7% 31,7% 35,7% 14,7% 31,2% 29,4% 25,8% 30,5% 34,3% 33,1% 22,0% 30,6% 33,3% 29,2% 31,1% 35,1% 11,0% 11,6% 11,9% 12,1% 10,3% 8,4% 21,0% 12,1% 27,9% 9,4% 9,3% 14,5% 9,9% 9,5% 9,4% 19,8% 20,8% 17,8% 19,9% 11,4% 22,8% 40,9% 4,4% 7,2% 14,6% 35,8% 11,2% 9,7% 15,9% 21,3% 8,7% 11,3% 8,6% 24,1% 13,2% 8,4% 15,3% 30,0% 8,7% 8,2% 10,3% 23,9% 9,7% 8,3% 12,2% 11,4% 11,2% 11,6% 8,5% 10,5% 8,6% 9,6% 12,1% 15,9% 10,2% 11,8% 15,0% 8,3% 6,4% 10,4% 8,9% 12,4% 11,8% 10,6% 6,3% 9,9% 9,1% 17,2% 16,6% 16,7% 13,1% 16,5% 13,2% 16,2% 19,3% 16,9% 11,2% 14,3% 8,3% 9,8% 13
Q8: Hvordan vil den nye folkeskolereform få indflydelse på dit barns behov for at benytte skolefritidsordninger, klub mv.? (kun stillet til personer med børn i indskoling på mellemtrin (N:244) Børn i indskolingen (0.-3. klasse) skal være i skole 30 timer i snit pr. uge. Børn på mellemtrinnet (4.-6. klasse) skal være i skole 35 timer i snit pr. uge. Vi vil forsat have behov for pasning i f.eks. O eller klub Vi vil ikke længere have behov for pasning Ved ikke 55,1% 55,2% 55,1% 49,4% 82,0% 34,1% 32,3% 35,5% 37,4% 10,8% 12,6% 9,4% 18,0% 13,2% - m skolebørn 30,3% 30,0% 50,4% 68,9% 58,3% 55,7% 41,0% 25,5% 8,6% 5,6% 11,4% 14,3% 14
Q9: Vil den længere skoletid påvirke dine børns nuværende private fritids- og sportsaktiviteter? (kun stillet til personer med skolebørn (N:348 ) Ja, den længere skoletid vil påvirke barnets/børnenes nuværende fritids- og sportsaktiviteter Nej, den længere skoletid vil ikke påvirke barnets/børnenes nuværende fritids- og sportsaktiviteter Ved ikke m skolebørn 30,5% 35,0% 27,1% 34,8% 28,0% 40,9% 42,5% 60,8% 58,7% 62,3% 58,0% 62,7% 53,0% 51,7% 8,7% 6,3% 10,6% 7,2% 9,3% 6,1% 5,7% 15
Q10: Hvordan opfatter du standarden i den danske folkeskole? 1 Meget dårlig 2 Overvejende dårlig 3 Hverken god eller dårlig 4 Overvejende god 5 Meget god m skolebørn 2,5% 2,5% 2,6% 2,4% 3,1% 1,8% 13,0% 12,8% 13,1% 11,9% 12,3% 14,9% 1,2% 6,4% 2,7% 4,1% 2,1% 7,8% 5,6% 4,6% - 13,2% 2,1% 2,7% 2,9% 2,8% 6,2% 2,2% 16,8% 2,5% 2,7% 1,8% 2,8% 3,1% 7,3% 12,2% 26,3% 21,5% 13,8% 16,7% 12,3% 12,7% 2,0% 10,6% 1,2% 7,5% 0,8% 9,1% 2,3% 12,1% 28,4% 29,9% 29,7% 26,6% 28,8% 26,4% 21,1% 28,8% 32,2% 33,4% 31,1% 29,4% 35,0% 30,5% 34,5% 36,3% 36,7% 32,9% 35,8% 29,4% 26,9% 42,4% 28,2% 33,5% 53,0% 43,9% 44,8% 43,0% 44,1% 43,2% 44,7% 48,3% 54,4% 54,7% 53,7% 39,1% 44,1% 32,6% 13,3% 53,1% 38,1% 43,0% 38,0% 47,7% 47,7% 38,6% 53,7% 59,0% 55,3% 52,3% 2,6% 3,3% 2,0% 1,9% 2,3% 3,8% 7,2% 1,6% 4,7% 4,5% - 1,1% 1,2% 5,3% 4,8% 1,4% 2,2% 4,2% 1,8% 3,5% 1,3% 3,7% 5,6% 3,0% 2,9% 16
Q10: Hvordan opfatter du standarden i den danske folkeskole? På en skala fra 1-5, hvor 1 er meget dårligt og 5 er meget dårligt og 4 er hverken eller m skolebørn GENNEMSNIT... 3,0 3,0 3,3 3,3 3,3 3,3 3,3 3,4 3,6 3,5 3,5 3,5 3,3 3,3 3,2 3,3 3,2 3,4 3,4 3,3 3,5 3,5 3,6 3,5 3,4 GENNEMSNIT... 17
Q11: Med den bebudede folkeskolereform, forventer du så, at den danske folkeskole bliver bedre eller dårligere? m skolebørn Bedre Overvejende bedre Overvejende dårligere Dårligere Ved ikke 21,3% 21,0% 21,7% 11,1% 21,3% 30,8% 10,6% 20,9% 34,7% 23,9% 20,3% 19,4% 22,9% 9,1% 25,3% 19,4% 19,5% 24,5% 20,7% 22,4% 21,3% 21,0% 22,4% 23,5% 20,1% 49,8% 55,2% 37,4% 49,4% 50,3% 48,4% 49,9% 48,1% 51,5% 57,2% 50,7% 49,5% 60,4% 47,9% 51,5% 51,1% 43,5% 49,4% 48,4% 54,3% 48,6% 47,2% 47,7% 46,6% 6,2% 2,8% 7,5% 3,8% 5,0% 1,8% 10,2% 4,2% 24,6% 5,7% 3,0% 20,1% 3,4% 1,2% 16,6% 6,5% 2,9% 24,9% 12,1% 1,3% 28,2% 46,0% 3,1% 2,7% 13,5% 6,5% 2,6% 15,6% 1,9% 3,6% 17,0% 7,2% 2,4% 20,2% 6,9% 0,7% 20,0% 9,4% 6,3% 14,8% 5,9% 2,5% 6,9% 2,3% 5,4% 3,7% 20,3% 6,2% 4,5% 21,2% 8,5% 2,6% 18,8% 4,7% 1,3% 23,2% 7,3% 1,5% 15,7% 7,2% 3,4% 6,2% 3,1% 6,8% 1,5% 8,0% 4,6% 20,3% 17,4% 23,1% 18,4% 19,8% 19,8% 21,1% 20,5% 20,7% 18
Q12: I forhold til din erfaring med folkeskolen, hvordan vurderer du så... - Lærernes engagement i undervisningen Godt Overvejende godt Hverken godt eller dårligt Overvejende dårligt m skolebørn 15,8% 16,0% 15,6% 13,6% 16,0% 17,4% 21,9% 19,3% 20,7% 23,2% 14,5% 11,4% 8,5% 22,8% 21,3% 11,8% 17,7% 21,7% 12,4% 11,4% 18,2% 24,7% 29,8% 20,5% 23,0% 39,6% 46,3% 47,2% 45,5% 45,6% 46,2% 47,1% 50,1% 45,4% 50,9% 47,7% 48,6% 50,3% 28,6% 45,6% 44,8% 40,1% 53,3% 47,8% 42,3% 49,2% 54,9% 51,6% 59,8% 59,2% 32,5% 18,7% 19,4% 21,4% 17,4% 18,3% 19,5% 20,2% 24,8% 11,4% 4,6% 20,0% 5,0% 12,8% 3,5% 13,8% 6,8% 25,3% 4,7% 22,2% 4,7% 14,0% 22,5% 20,0% 19,8% 21,5% 18,8% 14,1% 13,8% 12,1% 2,6% 12,4% 0,6% 12,9% 3,0% 9,2% 3,4% 7,5% 6,7% 8,2% 9,6% 8,2% 4,5% 4,6% 8,7% 8,4% 8,3% 5,9% 7,0% 8,2% 19
Q13: I forhold til din erfaring med folkeskolen, hvordan vurderer du så... - Lærernes faglige kompetence Godt Overvejende godt Hverken godt eller dårligt Overvejende dårligt Dårligt Ved ikke m skolebørn 12,3% 12,4% 12,2% 13,1% 11,8% 12,4% 20,0% 17,5% 14,9% 15,8% 10,4% 9,3% 10,3% 7,9% 16,5% 9,4% 13,6% 16,6% 11,1% 9,8% 10,3% 19,8% 26,7% 15,9% 16,7% 29,1% 48,7% 49,4% 48,1% 47,1% 49,6% 48,9% 46,8% 46,6% 56,5% 47,7% 44,1% 51,8% 45,3% 47,6% 51,1% 43,8% 46,3% 54,7% 50,3% 50,4% 55,7% 51,6% 62,9% 59,8% 48,3% 21,8% 23,9% 19,9% 20,5% 23,3% 20,8% 16,2% 21,8% 12,9% 20,4% 31,1% 20,9% 29,7% 16,6% 26,4% 26,2% 18,8% 19,4% 16,9% 5,9% 1,5% 9,8% 6,0% 1,1% 7,3% 5,7% 2,0% 12,1% 5,5% 3,1% 10,8% 5,5% 1,3% 8,5% 6,7% 0,5% 10,7% 7,0% 1,3% 8,6% 1,5% 2,1% 10,4% 3,0% 1,2% 11,4% 4,1% 4,3% 7,8% 8,8% - 5,5% 6,6% 1,2% 10,1% 9,0% 1,6% 4,1% 10,1% 4,5% - 3,9% 2,1% 9,9% 7,7% 1,1% 7,7% 5,8% 1,3% 9,2% 7,4% 1,3% 9,5% 22,6% 2,8% 1,3% 7,4% 7,5% 1,4% 11,5% 6,6% 3,1% 12,7% 13,5% 11,8% 12,9% 13,8% 5,5% 0,9% 4,6% 3,7% 0,6% 5,6% 5,3% 3,0% - 5,7% 1,1% 2,9% 20
Q14: I forhold til din erfaring med folkeskolen, hvordan vurderer du så... - Lærernes pædagogiske evner Godt Overvejende godt Hverken godt eller dårligt Overvejende dårligt Dårligt Ved ikke m skolebørn 7,3% 7,5% 7,1% 7,4% 6,6% 8,2% 10,1% 9,9% 10,5% 13,8% 5,2% 4,4% 2,6% 7,9% 11,1% 4,2% 8,8% 9,3% 7,3% 4,8% 5,5% 12,4% 18,0% 7,6% 10,9% 39,5% 41,9% 37,2% 36,8% 41,1% 39,7% 43,5% 39,0% 46,4% 47,1% 40,0% 42,3% 26,7% 28,5% 36,8% 34,1% 37,0% 44,3% 45,7% 36,0% 44,9% 48,3% 45,3% 51,5% 50,6% 41,8% 33,1% 28,7% 29,3% 28,2% 27,4% 29,3% 29,1% 21,9% 25,3% 24,2% 22,5% 30,0% 30,1% 33,5% 23,5% 30,5% 29,2% 29,2% 22,5% 35,3% 25,0% 23,0% 31,8% 24,7% 10,7% 3,2% 10,5% 11,6% 1,7% 8,0% 9,8% 4,7% 13,0% 12,1% 5,1% 11,1% 11,4% 3,1% 8,6% 8,5% 1,6% 13,0% 6,9% 5,7% 11,9% 7,7% 5,0% 13,0% 5,8% 1,3% 11,9% 7,0% - 9,6% 17,8% - 7,0% 11,1% 2,7% 9,4% 20,9% 3,4% 4,6% 20,1% 2,9% 7,4% 6,5% 2,5% 11,5% 14,9% 2,7% 7,8% 12,1% 4,0% 10,6% 11,8% 4,4% 8,3% 9,5% 2,2% 7,6% 11,6% 2,1% 13,2% 5,8% 3,5% 13,9% 8,0% 1,7% 4,6% 7,5% 1,2% 5,0% 4,5% 1,5% 3,0% 8,6% 1,7% 3,4% 21
Statistisk usikkerhed De procenttal, der gengives i resultatafsnittet, er behæftet med en vis usikkerhed hidrørende fra, at man i stedet for at spørge alle i populationen kun har spurgt et mindre udvalg af dem. Usikkerheden kan angives som 95% sikkerhedsgrænse. Det betyder, at det sande procenttal med 95 % sikkerhed ligger indenfor et givent interval. Dette interval er baseret på basestørrelse. Følgende slides viser en oversigt over størrelsen på de statistiske usikkerheder, samt basestørrelser. 22
Statistisk usikkerhed 23
Basestørrelser Total Socialdemokrater m skolebørn 81 55 34 41 87 136 164 146 214 221 104 161 132 174 ANTAL INTERVIEW... 264 288 278 302 348 387 435 485 502 493 0 200 400 600 800 1000 1200 987 24