Her indsætter I dagtilbuddets navn og evt. logo samt kommune Børnemiljø Sådan! Arbejdet med børnemiljø hos Børnehuset Østerled, blå og grøn team årg.07 Dato: 2012 Følgende dokumenterer vores arbejde med at undersøge børnemiljøet og udvikle det ved hjælp af bestemte indsatser.
Trin 1: Undersøgelse af børnemiljøet Sådan gennemførte vi undersøgelsen Kirsten udspurgte alle børn en ad gangen. Børnene sad foran pc-skærmen og Kirsten indtastede svarene. Vi sad i pædagogisk værksted. Spørgerunden strakte sig over tre gange. Trin 2: Analyse De overordnede resultater af vores undersøgelse Det overordnede billede viser en børnegruppe, med 10 piger og 8 drenge, der er glade for at komme i børnehave(89%). De har det godt med hinanden og de voksne (83 og 94%). Børnene giver udtryk for at der er brug for at se nærmere på drillerier og på helbred og velbefindende. Side 2 af 7
Vi kan konstatere følgende positive og negative sider ved børnemiljøet Dét er positivt 89% af børnene er glade for at gå i børnehave, ingen er kede af at gå i børnehave. 94% har det godt med de voksne i børnehaven. Dét kan vi forbedre (eventuelle børnemiljøproblemer) 50% synes, at børnene taler grimt til hinanden. 50% oplever, at de bliver drillet, så de bliver kede af de. 94% synes det er sjovt at gå i børnehave. 83% oplever, at andre bliver drillet, så de bliver kede af det. 78% føler sig afholdt af de andre børn i børnehaven. 61% oplever, at de nogle gange får skæld ud. Alle børn har en eller flere voksne de kan lide at tale med. Over 90% synes de fysiske rammer, legeplads, garderobe og øvrige rum er fine og rare at være i. 50% af drengene vasker hænder efter toiletbesøg og før maden. 80% af pigerne oplever af og til hovedpine mens de er i børnehave. 89% ved hvordan de skal forholde sig i tilfælde af brand. 70% af pigerne oplever af og til at have ondt i maven mens de er i børnehave. Side 3 af 7
Andre bemærkninger til resultatet af undersøgelsen Undersøgelsen er lavet umiddelbart efter den ældste årgang er gået i brobygning, altså har mange oplevet at en del af deres faste legekammerater er forsvundet. Sådan drøftede og bearbejdede vi resultaterne fra undersøgelsen Resultaterne er drøftet på begge børnehaveteams møder. Der er drøftet kønsmæssige forskelle i besvarelserne. Vi har i analysen drøftet resultaterne i forhold til de for alderen naturlige udviklingsområder. Side 4 af 7
Trin 3: Handling Opgaver vi har valgt at arbejde videre med Opgave/tiltag 50 % af børnene føler, de bliver drillet Mange af drengene udtrykker - manglende hygiejne. Mange børn, flest piger, oplever at have ondt I hovedet og maven. Ønsket mål Børnene bliver i stand til at skabe meningsfyldte relationer, hvor deres styrker kommer I fokus Drengene bliver I stand til at se og mærke, hvornår de har brug for at soignere sig. Øget kropslig bevidsthed At afklare om der er noget fysisk I vejen. Dernæst at hjælpe børnene til selv at finde ud af årsagerne - og afhjælpe eks.vis hovedpine og mavepine. Sammenhæng med pædagogisk læreplan Personlig/alsidig udvikling benytte Fri for mobberi Personlig/alsidig udvikling gentage vaske hænderprojekt. Benytte spejlene på badeværelset. Personlig/alsidigudvikling snak om følelser identificering og benævnelse. 1. hjælp til egen fysik. Hjælp til mestring af at tage ansvar for sig selv. Start /slut Efterår 2012 Ansvarlig Jette B. og Karin D. J. Side 5 af 7
Sådan lavede vi handlingsplanen vores prioriteringer Handlingsplanen er drøftet og udarbejdet på Blå og Grøns teammøder og renskrevet af Kirsten. Afrunding Hvem følger op på handlingerne? Opgave Hvem står for opfølgning? Hvornår? Hvordan? Der laves en delvis BMV på ovennævnte områder KL Ultimo 2012 Kun de udvalgte områder undersøges i en ny spørgerunde blandt de samme børn. Side 6 af 7
Sammenhæng mellem børnemiljø og læreplan Svarene i BMV har givet anledning til dannelse af fokusgrupper. Med disse grupper målretter vi det pædagogiske arbejde til det børnegruppen viser der er behov for. Der har været dannet en gruppe af piger fra denne årgang, med det formål at styrke de sociale relationer internt i pigegruppen på tværs af de to teams. Vores arbejde med børnenes perspektiv Når børnene opdeles i mindre grupper kan det enkelte barn lettere komme til orde og oplever derved, at der er større indflydelse på egen situation. Børnene gøres opmærksomme på, at de vi laver også hænger sammen med, hvad de har fortalt, da de var ved pc en og skulle svare på alle spørgsmålene. Dette øger børnenes oplevelse af indflydelse. Vi vil undersøge vores børnemiljø igen vinter 2012 Side 7 af 7