Tilsynserklæring for skoleåret 2018/2019 for Bredballe Privatskole: 1. Skolens navn og skolekode Skolekode: 280537 Skolens navn: Bredballe Privatskole 1.1 Navn på den eller de tilsynsførende Lars Jespersen 2. Angivelse af datoer for tilsynsbesøg samt i hvilke klasser og fag, tilsynet har overværet undervisningen, på de enkelte datoer. Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende overvære undervisningen i et omfang Dato Klasse Fag Fagområde Tilsynsførende 31-01-2019 7.kl. Dansk Humanistiske fag Lars Jespersen 31-01-2019 1.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 31-01-2019 0.kl. Lydtræning - Dansk Humanistiske fag Lars Jespersen 31-01-2019 2.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 31-01-2019 8.kl. Dansk Humanistiske fag Lars Jespersen 23-03-2019 9.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 23-04-2019 3.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 23-04-2019 6.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 23-04-2019 2.kl. Matematik Naturfag Lars Jespersen 23-04-2019 4.kl. Dansk Humanistiske fag Lars Jespersen 23-04-2019 5.kl. Engelsk Humanistiske fag Lars Jespersen 11-06-2019 2.kl. Dansk Humanistiske fag Lars Jespersen
2.1 Beskrivelse af tilsynsbesøg I forbindelse med mit tilsyn på Bredballe Privatskole, har jeg primært haft fokus på dansk og matematik. Jeg har yderligere haft den målsætning, at skulle overvære undervisningen i alle skolens klasser. Jeg har haft drøftelser med skolens undervisere om de overvejelser, som ligger bag den konkrete praksis på Bredballe Privatskole. Drøftelser med skolens leder, har yderligere bidraget til en nuancering af skolens pædagogiske - og didaktiske kendetegn og pejlemærker. Jeg har haft adgang til alle de informationer og oplysninger, som jeg har anmodet om og har anvendt disse i samtalerne med skolens leder. Samtalerne med skolens leder vidner om et stærkt fokus på udviklingen af en systematisk evalueringskultur, byggende på anvendelse af test og data i bred forstand. Bredballe Privatskole er godt på vej med hensyn til skabelse af den nævnte evalueringskultur, ikke mindst med udgangspunkt i den løbende dialog mellem personale og skolens ledelse, om de enkelte elevers udbytte af undervisningen. Bredballe Privatskole tager i sin planlægning afsæt i de fælles mål som er gældende for folkeskolen. På baggrund af dette, er der en sammenhæng mellem målsætninger og den feedback som gives via anvendelse af de nationale tests, andre standardiserede tests eller undersøgelser.. 3. Foregår undervisningen udelukkende på dansk i alle fag, sprogfag undtaget? Efter lov om friskoler og private grundskoler m.v. 2, stk. 3 er undervisningssproget i en fri grundskole dansk, dog er undervisningssproget i de tyske mindretalsskoler tysk. 6 a Skolens lærere skal beherske dansk i skrift og tale, dette gælder dog ikke lærerne ved de tyske mindretalsskoler eller ved skoler, der har fået godkendt et andet undervisningssprog end dansk. 3.1 Uddybning Undervisningssproget på Bredballe Privatskole er dansk, med den helt naturlige undtagelse i fremmedsprogs undervisningen. Eleverne på skolen møder - og anvender sproget i mange sammenhænge i undervisningen, men også i den daglige kontakt med skolens personale og andre elever. 4. Står undervisningen inden for det humanistiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang 4.1 Uddybning Undervisningen inden for det humanistiske fagområde, står som minimum, mål med hvad der almindeligvis
kræves i folkeskolen. Undervisning i dansk på 0. - 3. klassetrin, giver eleverne mulighed for at tilegne sig de helt grundlæggende læsefærdigheder, samtidigt med at den generelle sprogforståelse udvikles ved anvendelse af sproget i forskellige sammenhænge. Lydtræning og begyndende læsetræning indgår som en naturlig del af undervisningen i skolens 0.kl. Undervisningen i dansk på 7. - 9. klassetrin gennemføres med den variation som forventes i forhold til, at udvikle elevenes forståelse for sprogets forskellige udtryksformer. Der anvendes billeder, film og andre medier med henblik på, at give eleverne forståelsen af sproget som andet og mere en talt og skrevet sprog. Elevernes lyst til at beskæftige sig med sprog, herunder læsning og skriftlig fremstilling, styrkes ved drøftelser med eleverne om indholdet i teksterne. Undervisningen er af samme årsag oplysende i den forstand, at elever har mulighed for at relatere egene erfaringer til de tekster o.a., som indgår i undervisningen. Dialogen mellem lærere og elever er fordomsfri og ligeværdig. Skolen har fokus på udvikling af en systematiseret feedback - kultur, som styrker den fælles opmærksomhed på elevernes udvikling i forhold til læsning og skrivning. Anvendelse af testmateriale, herunder de nationale tests på alle klassetrin, danner grundlag for en kvalificeret feedback til elever og forældre. Eleverne anvender digitale læremidler - og muligheder, i de sammenhænge hvor dette giver mening og bidrager til deres læring. 5. Står undervisningen inden for det naturfaglige fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang 5.1 Uddybning Undervisningen inden for det naturfaglige fagområde står, som minimum, mål med hvad der kræves i folkeskolen. Matematik undervisningen er generelt kendetegnet ved den systematik og træning som er grundlæggende for talforståelse og kendskab til de fire regnearter. De funktionelle dele af matematikken, fremtræder i et omfang som svarer til elevernes kognitive udvikling, og styrker deres kompetencer i forhold til problemløsende matematik. På samme måde, som inden for det humanistiske fagområde, har skolen fokus på udviklingen af en stærk feedback kultur, byggende på data og tæt dialog mellem skolens ledelse og ansatte. Eleverne anvender digitale læremidler/muligheder i et balanceret omfang. 6. Står undervisningen inden for det praktisk-musiske fagområde mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? Efter lov om friskoler og private grundskoler 9 d, skal den tilsynsførende, overvære undervisningen i et omfang 6.1 Uddybning
7. Står elevernes standpunkt i dansk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 7.1 Uddybning 8. Står elevernes standpunkt i matematik mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 8.1 Uddybning 9. Står elevernes standpunkt i engelsk mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen? 9.1 Uddybning 10. Fører skolen til prøve i historie? 10.3 Uddybning 11. Står skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen
11.1 Uddybning Det samlede undervisningstilbud på Bredballe Privatskole, står som minimum mål med det som almindeligvis kræves i folkeskolen. Ledelse, ansatte samt skolens bestyrelse, har blik for at skolens opgave består af mere end elevernes tilegnelse fag - faglige færdigheder. Elevernes almene, personlige og demokratiske dannelse har gode muligheder for at udvikle sig i det miljø som er skabt på skolen. På trods af skolens forholdsvis korte historik, kan skolens nu betegnes som fuldt udbygget i pædagogisk forstand i og med, at der tilbydes undervisning på alle klassetrin. Skolen har fastholdt ambitionen om, at skabe et unge miljø for eleverne på 7. - 9. klassetrin, som fremadrettet gør Bredballe Privatskole til et attraktivt skoletilbud for elever i denne aldersgruppe. I forbindelse med mit tilsyn i skoleåret 2018/19, har jeg hæftet mig ved skolens stærke fokus på, at skabe en systematisk evalueringskultur, byggende på en tæt dialog mellem ledelse, ansatte, elever og forældre. I forhold til dette, er der fortsat et stort potentiale, som vil kunne bidrage yderligere til eleverne udbytte af deres skolegang. Skolens valg af undervisningsaktiviteter gør, at eleverne kan tilegne sig færdigheder, kundskaber og dannelse i bred forstand. Skolens pædagogiske - og evalueringsmæssige grundlag er tydeligt beskrevet på skolens hjemmeside. I lighed med folkeskolen, gennemføres der trivselsundersøgelse for eleverne på Bredballe Privat Skole. 12. Forbereder skolen efter sit formål og i hele sit virke eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre? 12.1 Uddybning 13. Udvikler og styrker skolen elevernes demokratiske dannelse? 13.1 Uddybning 14. Udvikler og styrker skolen elevernes kendskab til og respekt for grundlæggende frihedsog menneskerettigheder? 14.1 Uddybning
15. Er der kønsligestilling på skolen? 15.1 Uddybning 16. Har skolens elever dannet elevråd eller varetager eleverne på anden demokratisk måde deres fælles interesser vedrørende skolen? 16.1 Uddybning 18. Donationer Har skolen i det foregående regnskabsår modtaget en eller flere donationer som tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusive moms fra samme donator? Nej 18.1 Oplys navn og adresse og beløb i kr. eksklusive moms i forbindelse med donatorer, der har givet en eller flere donationer, der tilsammen overstiger 20.000 kr. eksklusive moms. Donationerne kan være givet som kontantbeløb, varer, tjenesteydelser mv. Navn Adresse Beløb i kroner 19. Tilsynets sammenfatning Bredballe Privatskole fremtræder som en skole i fortsat udvikling rent pædagogisk, men også med hensyn til elevtal og fysiske rammer. Skolens samlede undervisningstilbud, og kvaliteten af dette, svarer som minimum til det som ses i folkeskolen. Skolen danner - og uddanner eleverne, så de med udgangspunkt i deres forudsætninger, kan
skabe sig det bedst mulige grundlag for overgangen til ungdomsuddannelserne. I tråd med dette, har skolen fastholdt sin ambition om et fuldt etableret skoletilbud for 7. - 9.klassetrin, og alt tyder på at denne ambition er indfriet- eller det mindste tæt på at blive det. Bredballe Privatskoles hjemmeside illustrerer på en god og overskuelig måde, den vej som bestyrelse, forældre, elever og ansatte ønsker at gå. Værdierne faglighed, trivsel og personlig udvikling, er omdrejningspunktet for den opgave som varetages af ledelse og ansatte på skolen. I forbindelse med mit tilsyn, har jeg kunnet konstatere at disse værdier er integreret i skolens dagligdag. Skolens indsats/fokus i forhold elevernes trivsel, understøttes af den undervisningsmiljøundersøgelse som skolen gennemfører på eget initiativ. Som tilsynsførende har jeg haft adgang til resultatet af denne, og jeg kan fastslå at skolen på dette område præsterer på et niveau væsentligt over landsgennemsnittet for folkeskoler. Enhver organisation, i dette tilfælde en uddannelsesinstitution, sikrer sin eksistens på udvikling og evnen til at imødekomme forventninger fra omverdenen. Det er min vurdering, at Bredballe Privatskole har erobret en god platform for denne udvikling. Det er helt grundlæggende, at skolens bestyrelse, ledelse og ansatte fortsætter arbejdet med at definere og praktisere en fælles forståelse af begrebet "læring". Jeg skal understrege, at der allerede nu er tale om et godt niveau for dette på Bredballe Privatskole.