Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010-2013 Institution ZBC Ringsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX International Økonomi A Allan Ankjær, Hakam Jayyousi 2hh21B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Globalisering, konkurrence og handel (Vinter - forår 2010/2011) Titel 2 Den offentlige sektor, ulighed og velfærdsstaten Titel 3 Finanspolitik og økonomiske skoler Titel 4 Finanssektoren, penge- og valutaforhold Titel 5 Kriseteorier, finanskrise og europæisk gældskrise Titel 6 Landeanalyse: Tyrkiet Side 1 af 7
Titel 1 Globalisering, konkurrence og handel Indhold International Økonomi A-niveau, 1. udgave kap. 22, 23, 24 og 25 Formål: opnå indsigt i handelens udvikling og Danmarks handel generelt. Forståelse af konkurrenceevne begrebet og de variable, som den afhænger af. Kendskab til de forskellige globaliseringsformer. Emner: - Danmarks handel - Handelens udvikling og historie - Konkurrenceevne/strukturel konkurrenceevne - Globalisering økonomisk, kulturel og politisk 48 lektioner Faglige mål: anvende viden om handel og konkurrenceevne til at analysere og vurdere udviklingen i Danmarks udenrigshandel, den globale handel og den internationale arbejdsdeling analysere, perspektivere og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger redegøre for, sammenligne, analysere og vurdere informationer vedrørende erhvervsstruktur, levevilkår, demografi og økonomisk udvikling i forskellige lande og regioner (Case: Danske Vindemøller og CSC) opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser strukturere og formidle fagligt stof Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning lærestyret undervisning Projekt: Den danske vindemølle succes Projekt: Globalisering Projekt: CSC konflikt Prosa, import af indiske it-konsulenter Film/serie: Blod, sved og t-shirt Gruppevis fremlæggelser af emnerne under inddragelse af aktuelt materiale. Side 2 af 7
Titel 2 Indhold Den offentlige sektor, ulighed og velfærdsstaten. Kureer & Lundgren: International Økonomi A; Kurlund 2006 Kapitlerne 7-8 inkl. Film om statsbudgettet og finanslovens tilblivelse. Aktuelle klip fra den elektroniske nyhedsformidling. Efterår 2011 ca. 10 timer Velfærdsmodellerne, skattetryk, statens indtægter og udgifter, finanspolitikkens elementer, multiplikatorer mv. Faglige kompetencer: Forholde sig beskrivende, analytisk og kritisk til det offentliges rolle i samfundsøkonomien. Statens rolle i andre lande. Konjunkturregulering og velfærd. Indkomstskatten, ændringerne heri samt fordelingsmæssige virkninger. Væsentligste arbejdsformer Tavleundervisning, klassediskussion, individuell opgaveløsning. mv. Side 3 af 7
Titel 3 Indhold Finanspolitik og økonomiske skoler Kernestof: Kureer & Lundgren: International Økonomi A; Kurlund 2006 Kapitlerne 9, 15, 19 og 20 Supplerende stof: Berlingske 25.08.2011: Forstå finansloven på 5 min. Væsentligste arbejdsformer efterår 2011, 6-8 timer Økonomisk politik (arbejdsmarkedspolitik) og især finanspolitik, multiplikatoreffekt, finanseffekt og crowding out. Forskellige tidsperspektiver. Finanskrisens dilemma: Vækst eller besparelser? Klasseundervisning og diskussion. Arbejde med DK-spillet på vismandsportalen. Side 4 af 7
Titel 4 Indhold Finanssektoren, penge- valutaforhold Kureer & Lundgren: International Økonomi A; Kurlund 2006 Kapitlerne 10-14 og 18 Diverse artikler om emnerne, præsenteret af eleverne. Vinter 2011 ca. 10 timer Betalingsbalance, valutaforhold, pengepolitik, inflation og finanssektoren Væsentligste arbejdsformer Elevfremlæggelser i smågrupper med præsentation af emnerne samt aktuelle artikler som supplerende og illustrerende eksempler. Side 5 af 7
Titel 5 Kriseteorier, finanskrise og europæisk gældskrise Indhold (Kureer & Lundgren: International Økonomi A; Kurlund 2006 Kapitl 1) Torben M. Andersen: Global finanskrise, i: Peter Madsen:Krisetider, Systime 2010 s 91-102 Mogens Hansen: Økonomisk krise og økonomisk teori, i: samme: Krisens økonomi, Gyldendal 2011 s 7-21 Finn Østrup: Var det uvidenhed, utøjlelighed eller eufori der udløste krisen? Information 22.08.2011 3 forelæsninger om historiske kriser og finanskrisen på danskernes akademi (dr.dk) Dokumentarfilm: Wall Street indefra, DR2 Væsentligste arbejdsformer Forår 2012 ca. 15 timer Liberal, socialliberal og socialistisk kriseopfattelse. Finanskrisens årsager og virkninger, især eurokrisen, konvergenskrav og finanspagt Elevgennemgang af både kriseteorier og gældsplagede lande. Læreropsummering af principielle forskelle i riseopfattelser. Side 6 af 7
Titel 6 Landeanalyse: Tyrkiet Indhold Kureer & Lundgren: International Økonomi A; Kurlund 2006 Kapitel 21 Forår 2012 ca. 8 timer Makroøkonomiske nøgletal, analyse og fortolkning af størrelserne. Tyrkiet som område i forbindelse med studietur til Istanbul Væsentligste arbejdsformer Præsentation af forskellige databaser f.eks. www.worldbank.org www.oecd.org www.ciafactbook.org og statistikbanken. Lærerformuleret problemstilling om økonomisk udvikling og eksportmuligheder i Tyrkiet. Skriftlig, individuel opgave af 6-8 siders omfang. Side 7 af 7