Vallensbæk Ungdomsskole UU Vallensbæk

Transkript

1 Kontekst for oplæg: Kort intro til USK og UU Hvordan UU landede i Ungdomsskolen Hvorfor satse på Ungeindsatsen? Hvad er styrken i USK i en Ungeindsats? Forslag til konkrete tilgange/tiltag Refleksions opgave

2 Vallensbæk Ungdomsskole UU Vallensbæk borgere (vækst) 5 x 3 km i størrelse 3 folkeskoler Ungdomsskolevirksomhed Koordinerer Valgfag Ungdomsklubber Juniorklubber Sommerferieaktiviteter

3 UU Vallensbæk UiU + UU = UU Vallensbæk 3 UU er + 2 USK + 1/3 adm. + 1 leder

4 UU Vallensbæk Lille center men gode ressourcer og politisk højt prioriteret Vejleder alle = 100% Vejleder hele vejen (videregående, 35år, hvilket gymnasium ) Håndholdt indsats Pt. 3 projekter Brug for alle Unge med UVM og RH Faglært til fremtiden (LO, RH + 2 UU centre) Studievalgsportfolio med UU-DK og 2 UU centre

5 UU Vallensbæk Koordinerer obl. Erhvervspraktik Udbyder U&J kurser og koordinering for lærere Koordinerer fælles tilgang til UPV Mentor forløb i folkeskolen Understøtter og udvikler tiltag for IUP elever Sidder for bordenden ved al specialvejledning

6 UU Vallensbæk opståen 1. spadestik medio 2013 Dagklasse.. Erhvervsuddannelsereform medio 2014 Positionering politisk/embedsniveau UiU 1. aug UU 1. aug Stigende opmærksomhed på sammensætning af USK og UU (Kommuner, analysefirmaer, interesseorganisationer, UVM)

7 Hvorfor satse på Ungeindsatsen? Efter gældende lovgivning er kommunen i dag ikke pålagt en pligt til at foretage en samlet koordinering af forskellige indsatser for unge i overgangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse. (L 201, 21. marts 2018, s. 7)

8 Hvorfor satse på Ungeindsatsen? Formålet med kommunens arbejde med den kommunale ungeindsats er, at den unge og den unges forældre møder kommunen som én samlet instans på tværs af kommunale opgaver. Kommunen skal således sikre, at ansvaret for den unge indtil det fyldte 25. år er præcist og effektivt forankret, sådan at unge, der har behov for støtte på tværs af flere områder, ikke oplever at skulle koordinere egen sag og indsats.

9 Hvorfor satse på Ungeindsatsen? Det er alene op til kommunalbestyrelsen at organisere den kommunale ungeindsats ud fra den vedtagne lovgivning.

10 Hvad er styrken i USK - i en Ungeindsats? USK associeres ikke til en myndighedsrolle (som Jobcenter og familieafdeling) USK og UU er limen i kommunen Følger dem i overgange fra , folkeskole-ungdomsuddannelse overgange er blandt andet Ungdomsskolens identitet Ungdomsskolen arbejder i folkeskolen og med samme aldersgruppe som KUI skal varetage USK er tryg base for fx IUP elever og tiltag Én ledelse af Ungeindsats med USK sikrer optimalt kollegialt tværfagligt samarbejde USK kan tilbyde en allerede eksisterende tværkommunal organisering Ansatte i USK og vejledere kan sammen bygge relationelle broer med de udsatte unge (Per Schultz Jørgensen)

11 Forslag til konkrete tilgange/tiltag Ungdomsskolen passer rigtig godt sammen med UU og derved Ungeindsatsen Positioner diskursen Ungecenter med Ungeindsats, USK Prezi ungecenter i Vallensbæk Kommune

12 Refleksions opgave Hvordan vil du organisere ungdomsskolen i sammenhæng med en ungeindsats? Tegn og forklar!

13 KUI Mine personlige formodninger/håb: UU bliver kernen i Ungeindsatsen Ungeindsatsen havner måske i jobcenteret.. Ungeindsats uden USK = USK på sidelinjen USK virksomhed vil styrkes med Ungeindsats

14 Brug for alle unge og Den rullende vejledning

15 Video Erhvervspraktik

16 Fokus på UU indsatser i grundskolen og Ungevejledningen (her under erhvervspraktik) Valg af ungdomsuddannelser 2017 i Vallensbæk Statistik overblik over de unge

17 Indsatser på folkeskolerne (ud over det lovmæssige) Vejledning af ikke parate elever (IUP) Vejledning af alle Uddannelse og Job Specialklasserne Skillsmessen Tværfaglige team møder

18 Uddannelse og Job (U&J) Kollektiv vejledning i løbet af året Uge 45, uge for 7-9 kl. Skillsmesse 8. kl. og IUP 9. kl. Praktikoplæg og fokus på praktik VIDEO

19 FTF og Erhvervspraktik 7. klasse drengs mor henvender sig til UU på baggrund af hendes søns oplevelse med FTF i 6.kl. Drengen har særlige evner inden for det naturfaglige Ny lov om erhvervspraktik tidligere tages i brug UU-vejlederen formidler kontakt mellem familie og underviser på kemisk institut (KU) De har tidligere har haft science-talenter fra Vallensbæk Drengen bliver som den yngste nogensinde tilbudt en uges erhvervspraktik på Kemisk Institut i foråret 2018.

20 Andre har oplevet At komme i praktik og finde ud af at de ikke skulle læse en lang uddannelse, at blive realistiske om ønske og skills At lastbilsmekaniker var fedt og endda klare det så godt at blive tilbudt en læreplads (praktik) at skolelivet ikke fungerer og så komme i praktik en dag om ugen og blomstre og opleve at se mening med en fremtid på arbejdsmarkedeet

21 Hvor tager de unge i praktik

22 Faglært til fremtiden Henvendt til 6. og 7. klasse - blive klar over andre veje i uddannelsessystemet - At blive bevidst om erhvervsmæssige uddannelser

23 Faglært til fremtiden LO, UU Vallensbæk, UU Center Syd, UU Vestegnen, CEFU Målgruppe: 6. og 7. klasse + C på Vallensbæk skole Formål: Give eleverne oplevelser og erfaringer med erhvervsuddannelsernes job og karrieremuligheder På 6. årgang handler det om, at eleverne får erfaringer med at koble viden og kompetencer fra fagene i folkeskolen med job og uddannelser efter folkeskolen. På 7. årgang handler det om at eleverne får en fornemmelse af uddannelseslandskabet, især strukturen på en erhvervsuddannelse, samt at de får mulighed for at arbejde med egne færdigheder til selv at søge viden om uddannelses- og jobmuligheder

24

25 Faglært til fremtiden Skabe merværdi og fokus på faglærte lokalt Merværdi: provokere selvforståelse hos samarbejdspartnere + synligt hvad UU kan (læreragtigt + noget andet) Eksempler: Finn fra Lundbækvej 5, der er blevet kontaktet af flere elever og bekendte med du er overalt i skolen (red. på portrætbillederne i 6. klasserne) + de ser hans bænke og telte til kommunens arrangementer Håndværkere til indledende fælles møde med 5 faglærte fra CFT, der under mødet rettede sig op og stolt fremhævede deres faglighed Sebastian fra Borgerservice, der jævnligt kontaktes af elever, der har set ham på film Tværfaglighed inddrage flere aktører i udviklingsprocessen lærere i folkeskolen + faglærte

26 Brug for alle unge Forskellige indsatser..: Unge fra uddannelsesfremmede miljøer, herunder socialt udsatte unge, inklusive tosprogede unge

27 Den rullende vejledning Den første tur med cyklen bidrog blandt andet til at en ung er i vejledning hos UU. Den unge fik som 17-årig en ordblind og talblind diagnose. Han har haft et svært skoleforløb med mange nederlag og har først i eftertid taget 9 klasses eksamen. Han påbegyndte en erhvervsuddannelse som han ikke fuldførte. Den unge har senere selv betalt for, og bestået grundkurset i uddannelsen han droppet ud af. Den unge udviser høj grad af gåpåmod, viljestyrke og engagement ift. at opnå arbejde indenfor sit felt. Han har svært ved at finde arbejde og UU hjælper nu den unge med at få en forståelse for hvordan han skriver en god ansøgning samt at få den unge ind i ulønnet praktik for at øge chancen for lønnet arbejde.

28 Opsøgende vejledning Via telefonopkald til en ung der var frafaldstruet på en erhvervsuddannelse er en ung nu i vejledning hos UU. Både den unge og mor udviser stor bekymring for det at fuldføre uddannelsen. Manglende trivsel i skole samt at den unge er meget svag faglig, er baggrund for bekymring. Den unge viser højt engagement ved at hun selv har taget initiativ til ekstra praktikperioder indenfor hendes fag. Endvidere er den unge meget motiveret til mulighed for ekstra faglig hjælp. UU bistår den unge i skoleskift samt at knytte den unge til et matematikhold i USK. Via dialog med familien vil der vurderes om andre tiltag er nødvendig for fastholdelse.

29 Valg af ungdomsuddannelse ,0% Hvad valgte vores 9. kl. i foråret ,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 10 kl. 10 kl. ude HHX HTX STX EUD EUX andet 2017

30 Valg af ungdomsuddannelse 2016 og ,0% Valg i 9. kl. i hhv og ,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 10 kl. 10 kl. ude HHX HTX STX EUD EUX andet

31 Progression i valg af ungdomsuddannelse 80 Procentvis fordeling af Vallensbæk Unge efter 9. klasse men under 18 år kl EUD Gymasial udd. Forberedende aktivitet sep./okt sep. /okt sep. /okt. 2017

32 Progression af gennemført og i gang med ungdomsuddannelse Antalsmæssig fordeling af Vallensbæk unge imellem årige Gymnasiet EUD midlertidige forberedende aktivitet gennemført ungdoms udd

33 Valg af Ungdomsuddannelse efter 10. kl. Antal Vallensbæk unge 2016/ Gymnasiet EUD EUX andet