Din tilfredshed med institutionen
|
|
|
- Filippa Ebbesen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Din tilfredshed med institutionen a. Jeg er samlet set tilfreds med mit barns dag/fritidstilbud b. Der er et godt samarbejde mellem os og pædagogerne c. Jeg bliver taget med på råd i beslutninger (f.eks. beslutninger der vedrører mit barn eller beslutninger der vedrører den overordnede udvikling i institutionen) d. Jeg bliver informeret om mit barns hverdag e. Jeg føler mig velkommen f. Jeg oplever at blive taget seriøs og mødt med tillid Uddyb gerne dine ovenstående besvarelser om tilfredsheden Vi er meget tilfredse med Rantzausminde børnehave - altid dejligt at kommer derned - super skønne pædagoger der laver en masse sjove ting med vores børn Jeg kunne godt tænke mig at der fra personalets side blev sat lidt flere ord på dagen indhold ved afhentning af mit barn der er altid en god stemning. Super tilfreds - uden tvivl den bedste af de tre bh, som vores tre børn har gået i! Da jeg har et ældre barn, har jeg oplevet en anden bh end jeres, og er vildt overrasket over, hvor god opstart vores barn har fået hos jer. Synes helt igennem at i er en fantastisk institution. Det er dejligt at aflevere sit barn et sted, hvor der bare er ro på, ingen stresser rundt. Jeg er yderst tilfreds med samarbejdet. Synes børnehaven gør meget ud af udflugter, samvær og kreativitet som skaber glade børn
2 Tryghed, trivsel og omsorg i institutionen a. Jeg oplever at mit barn føler sig tryg og glad b. Jeg oplever at mit barn har venner i dag/fritidstilbud c. Jeg oplever at mit barn er tryg ved de voksne d. Jeg oplever at mit barn er sammen med nærværende og omsorgsfulde voksne e. Jeg oplever at mit barn møder engagerede voksne i institutionen Uddyb gerne dine ovenstående besvarelser om trygheden, trivslen og omsorgen: Han vi gerne afsted og vinker glad til mig, når jeg går. Der altid en voksen der siger godmorgen og goddag. At der også er vilje og overskud til at hjælpe til med, at børnene kommer afsted til deres fritidsinteresser er super! Der er altid aktivitet. Høj faglighed og nærvær Selvom alt er nyt, har vores barn glædet sig hver dag til at skulle afsted. Han er glad og træt hver dag når han bliver hentet. Min dreng stortrives i børnehaven
3 Læring og udvikling i institutionen a. Jeg oplever at mit barn bliver set og anerkendt for at være som man er og støttes i at få lov til at være som han/hun er b. Jeg oplever at mit barn støttes i f.eks. at være god til at være sammen med andre, lytte til andre, se og forstå andres behov, udtrykke følelser og få venskaber til andre. c. Jeg oplever at mit barn understøttes i sin motoriske udvikling f.eks. ved at bevæge sig frit, både ude og inde, fornemme sin egen krop og have kontrol over kroppen. d. Jeg oplever at mit barn understøttes i sin sproglig udvikling f.eks. ved at få et større ordforråd, ved at kunne modtage en besked eller fortælle om en oplevelse e. Jeg oplever at mit barn får mulighed for at være kreativ, f.eks. ved at lære at udtrykke sig på forskellig vis og ved at arbejde og lege f.eks. med musik, film, teater, og billeder. f. Jeg oplever at mit barn motiveres til at udforske naturen, blive interesseret i naturen og lærer at passe på naturen g. Jeg oplever at der er fokus på sund mad
4 Fysiske rammer a. Jeg er tilfreds med de fysiske rammer indendørs b. Jeg er tilfreds med de fysiske rammer udendørs c. Der er en god hygiejne i institutionen d. Mit barn kommer på udflugter
5 Dit engagement i institutionen a. Jeg giver en hånd med til praktiske aktiviteter når det efterspørges b. Jeg deltager aktivt i arrangementer (f.eks. forældrekaffe, fester, møder) i mit barns dag/fritidstilbud c. Jeg synes det er naturligt at forældre engagerer sig i sit barns dag/fritidstilbud d. Jeg ønsker at blive involveret mere i mit barns institutionsliv end jeg gør i dag Hvad betyder det for dit barn at du som forældre engagerer dig i dit barns dag/fritidstilbud Mere sammenhæng mellem hjem og institution Det gør at vi kan snakke om de ting de oplever nede i børnehaven - når de er på ture osv. At vi interessere os for hans hverdag, at han kan føle sig tryg i børnehaven. Det giver selvværd og glæde at dele sin verden med dem man elsker og mærke deres interesse. Det betyder rigtig meget at vi er engageret; Fælleskab og ejerskab til VORES STED. At det er et værdifuldt sted han opholder sig mange timer hver dag Det ved jeg ikke, men jeg tror det signalerer, at jeg synes at hans børnehave er et ok/godt sted at være. Lærer at man skal bidrage til fællesskabet Lærer at man skal deltage i forskellige ting for at få tingene til at fungere At de føler man tager del i deres liv og interessere sig for dem Jeg tror det påvirker mit barn positivt at opleve, at vi som forældre gerne vil børnehaven og at vi omtaler den og de vokse positivt - snakker om alt det gode, der sker i børnehaven Jeg håber at mine børn kan mærke, at jeg interessere mig for deres hverdag. Det er meget vigtigt at jeg kan vise, at det er godt at hjælpe hvor man kan. Viser sin glæde når vi er i børnehaven Tryghed
6 En del vil jeg tro. Tror det betyder rigtig meget, at barnet kan se, at forældrene også trives i institutionen. Det betyder meget for mit barn at man deltager, der er bare ikke altid mulighed for det, pga. arbejde Tror det er godt for børn, de kan se de bliver passet et sted, hvor forældre også synes det er rart at være og at de kan tale med hinanden Jeg er enlig mor til 2, så det at skulle finde tiden til at engagerer mig 100% i begge børns institutioner, kan være udfordrende. Men jeg gør det i den grad, der er tid og overskud til. Det er vigtigt at vise interesse for ens børns liv og hverdag Det er vel med til at give et større tilhørsforhold til institutionen. At der er sammenhæng mellem livet hjemme og børnehavelivet
7 Nedenfor vil vi bede dig om at fortælle en lille historie der beskriver det du påskønner særligt i dit barns dagtilbud Når vi henter vores barn har pædagogerne altid en lille historie om, hvad hun har lavet den dag. Jeg synes mit barn bliver set og hørt og det ser jeg når de fortæller hvordan det er gået om dagen. Så kommer personalet med små fortællinger om hvad mit barn har sagt eller gjort Vi påskønner at der bliver lavet mange aktiviteter med børnene. Det kan være som forskellige lege i børnehaven, at de tager på ture, er i skoven, i legeland eller biografen. Ydermere er det en DGI-børnehave og vi påskønner at der er meget fokus på motion og at være aktiv, ydermere at børnene er meget udenfor. Hun dufter af pædagogernes kram når hun kommer hjem! Jeg kan kende mit barn i pædagogernes beretninger til mig. Hun er "sig selv" begge steder. Personalet er altid interesseret og oprigtig i kontakten med mit barn. Det er altid en fornøjelse at komme ind i huset om morgenen, hvor der bliver budt godmorgen. Der bliver skabt en god ramme om starten på dagen, ved morgenbordet. Da vi nærmede os tiden hvor lillebror skulle starte, var personalet meget opmærksomme på at hilse på ham og vise interesse for ham når jeg afleverede storebror, det gjorde mig og ham tryk ved at han skulle starte. Jeg påskønner at der er opmærksomme, også på de børn der ikke "bare" trives". Der har været stor opbakning til min store dreng der har haft perioder hvor "livet" kan være lidt besværligt. Der er mange ting at påskønne, men specielt, at der er fokus på både det fysiske med løbeture og slåskampe, men også tid til fordybelse og ro med bla. Mindfullness og massage Jeg har svært ved at fortælle en enkelt historie - og fortæller i stedet for generelt om det jeg påskønner i mit barns børnehave. Jeg påskønner at: o mit barn og vi som forældre altid mødes positivt og at vi bliver nævnt med navn, når der siges godmorgen, farvel etc. o den stemning der er, både når vi aflevere og henter (der er ro på, også selv om der er mange børn og stemningen er "hjemme-agtig") o at der er stort fokus på udeliv og fysisk aktivitet o den kultur, der er i børnehaven og som mit barn omgives med o den imådekommenhed vi altid oplever o at mit barn altid er glad for at komme i børnehaven og altid bliver mødt positivt Min dreng er altid glad og stolt over sin børnehave og alle sine "børn" for sådan omtaler han sine venner og både drenge og piger er venner. Jeg synes at noget af det mest fantastiske, er at børnehaven er så tryg et sted for børn og voksne, at jeg aldrig er utryg ved at aflevere mit barn der. Jeg er også meget glad for, at de voksne giver børnene så meget rum og plads. I dagens dk skal børn helst være overvåget i hoved og R... men det er også godt for børn at udforske lidt på egen hånd. Det skulle godt nok overvindes, at se alle de kroge og steder der var børn "alene" men jeg er virkelig glad for nu at der er steder, der kan tænke selv og se børnenes behov.
8
Forældreundersøgelse. Om dig. Netværk 2014:204,205, 206,207; 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse
Om dig 1.1 Er du? a. Gift eller bor sammen med en partner b. Enlig c. Ønsker ikke at oplyse 1.2 Hvad er din alder? 1.3 Hvad er din højeste fuldførte uddannelse? a. Folkeskole 9. eller 10. klasse b. EFG/HG/Teknisk
Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Børnehavens værdigrundlag og metoder
Børnehavens værdigrundlag og metoder Det grundlæggende for os og basis i vores daglige pædagogiske arbejde, er at give børnene tryghed, omsorg og at være nærværende voksne. Vi prøver at skabe et trygt
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling. Bandholm Børnehus 2011 Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet
Naturpatruljen. en afdeling i Børnehuset Rytterkilden. se under Daginstitution Langmark og Rytterkildens børnehave
Naturpatruljen en afdeling i Børnehuset Rytterkilden http://horsens.inst.dk se under Daginstitution Langmark og Rytterkildens børnehave Velkommen til Naturpatruljen Naturpatruljen er Børnehuset Rytterkildens
Inklusion og Eksklusion
Inklusion og Eksklusion Inklusion og Eksklusion via billeder! Vælg et billede der får dig til at tænke inklusion og et der får dig til at tænke eksklusion. Fortæl dit hold hvorfor! Giver god debat. Billederne
Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Udarbejdet Februar 2016 1 Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled
Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled Børnehavelivet er en stor del af et barns liv. De tilbringer mange timer i hænderne på andre voksne, væk fra deres eget hjem og forældrene. Børnehaven er
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal
Børne- og Ungepolitik i Rudersdal 1. juni 2015 Sekretariatet Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år - i Rudersdal Kommune, og det supplerer lovbestemmelser,
Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Børnehøjen. At lege er at leve...
Børnehøjen At lege er at leve... Præsentation af Stavtrup Dagtilbud STAVTRUP DAGTILBUD BESTÅR AF 7 AFDELINGER: 1 DAGPLEJEAFDELING OG 6 INSTITUTIONSAFDELINGER, DER TILSAMMEN PASSER CA. 285 BØRN I ALDEREN
Samarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder
amarbejde Værdier for personalet i ybbølsten ørnehave: et er værdifuldt at vi samarbejder viser gensidig respekt accepterer forskelligheder barnet får kendskab til forskellige væremåder og mennesker argumenterer
Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud
Vision for fremtidens dagtilbud 2020 i Ballerup 18. september, 2014 v7 Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens tre overordnede mål Alle børn trives og udvikler sig
Pædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Den gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version
Den gode overgang fra dagpleje/vuggestue til børnehave Brønderslev Kommune 2018 Version 150218 Kære forældre Tiden er nu kommet til, at jeres barn snart skal starte i børnehave. Starten i børnehave er
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Alsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Klatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
At være forældre i Herlev Kommunes dagtilbud. om gensidige forventninger
At være forældre i Herlev Kommunes dagtilbud om gensidige forventninger I har nu fået tilbudt en plads i et dagtilbud i Herlev Kommune. Her kan I læse om, hvad I kan forvente af os, og hvordan vi forventer,
Evaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen
Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen 1. Den pædagogiske indsats Spørgsmålet med den højeste tilfredshedsprocent: Personalets indsats for at få dit barn til at føle
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Børnemiljøvurdering Filuren 2010
Børnemiljøvurdering Filuren 2010 Ifølge Dagtilbudsloven skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig børnemiljøvurdering mindst hvert tredje år. Formålet med at der stilles krav til børnemiljøet i dagtilbud,
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14.
Selvevaluering foretaget i juni 2014 af skoleåret 2013/14. Her på skolen er vi meget interesserede i at tilbyde den bedst mulige undervisning, trivsel og service til vores elever og jer som forældre. Derfor
Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE
Specialbørnehaven PLATANHAVEN Specialpædagogisk tilbud for BØRN og deres FORÆLDRE På Platanhaven bygger vi med klodser, hopper, leger med dukker, kigger i bøger, spiller på computer, taler sammen og løber
Velkommen til Rising Børnehus
Velkommen til Rising Børnehus Velkommen Personalet i Rising Børnehus vil gerne byde jer og jeres barn velkommen. Vi ser frem til at lære jeres barn at kende og sammen med jer være med til at give barnet
Velkommen. Børnehuset Digterparken
Velkommen til Børnehuset Digterparken Dr.Holst Vej 52, 8230 Åbyhøj Tlf: 87138205 www.digterparken.dagtilbud-aarhus.dk S. 1 S. 2 Kære forældre Vi er glade for at kunne byde jer velkommen til Børnehuset
1 Er du dreng eller pige? 11 / 68,8% 5 / 31,2% Hvor gammel er du? 6 / 37,5% 9 / 56,2% 1 / 6,2% 16
Resultat Resultatudtræk foretaget den 15. januar 2010 Undersøgelser I dette resultatudtræk indgår 1 undersøgelser: Undersøgelse Afsluttet Børnemiljø i Bangsbo januar 2010 16 Dreng Pige 1 Er du dreng eller
Så er det igen blevet tid til et nyhedsbrev, fra os i vuggestuen, med lidt informationer fra hver enkel stue samt vigtige datoer i december.
Så er det igen blevet tid til et nyhedsbrev, fra os i vuggestuen, med lidt informationer fra hver enkel stue samt vigtige datoer i december. Mælkebøtten Nu er vi kommet godt i gang med december måned og
Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Ødsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik
Ødsted-Jerlev Børnehus Førskolepolitik Forord I Ødsted-Jerlev Børnehus sætter vi stor fokus på førskolearbejdet med de børn, som skal starte i skole det kommende skoleår. Formålet med førskolearbejdet
Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Rapport for Svendborg kommune. Legestuen 'Dagplejen Østre'
Rapport for Svendborg kommune Legestuen 'Dagplejen Østre' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Legestuen Dagplejen Østre 1 = I meget lille grad 2 = I lille grad 3 = I nogen grad =
0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Side 1 af 11. 1. Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 2. november 2012
Resultatudtrækket er foretaget 2. november 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Dig og de andre i fritidshjemmet, Drilleri og mobning, Uddybende om drilleri/mobning, Uddybende
Dagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen:
Dagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen: I vores gruppe er vi 5 dagplejer, Kit, Marianne, Lotte, Anja og Annette P. Vi har tilsammen 20 børn i alderen 0-3 år. Lige nu har vi rigtig mange nye små, som
Kære forældre til børn i dagtilbud
Kære forældre til børn i dagtilbud I Jammerbugt Kommune har vi siden 2007 arbejdet med at udvikle kvaliteten i vores dagtilbud. Det har været et mål, at alle, der arbejder med børn i Jammerbugt Kommune,
Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.
Institutionens værdigrundlag: Vi tager udgangspunkt i Kolding Kommunes værdier: En anderkendende og omsorgsfuld tilgang Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet,
Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole
Mini-Spiren Forårs SFO På Nr. Lyndelse Friskole Hvad er Mini-Spiren: Når man skal starte i børnehaveklasse på Nr. Lyndelse Friskole til august 2017, så starter man i Mini-Spiren d. 3. april og fortsætter
SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne:
Barnets alsidige udvikling i aktiviteterne i SFO: SFO s praksis nu og her. SFO, ØnskeØen har tilrettelagt aktiviteterne, så de i en bred forståelse dækker hovedkompetenceudviklingsområderne: Personlige
Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Farsø Skole 2014 AKT+ 690 elever 64 lærere 20 pædagoger
Farsø Skole 2014 0.a 0.b 1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c 9.a 9.b 9.c A-klasser M-klasser A 3 M 1 A 4 M 2 A 5 M - 3 AKT+ 9 elever 690 elever 64 lærere 20
Dagnæs Børnehus Storebørnsgruppen
Dagnæs Børnehus Storebørnsgruppen 2016-2017 Velkommen i storebørnsgruppen I år starter jeres barn i storebørnsgruppen. Det betyder, at de nu både skal være en del af det fællesskab og de lege-relationer
Udelivsinstitutionen Terslev Børnehus
Udelivsinstitutionen Terslev Børnehus Alsidig personlig udvikling Liam maler et efterårstræ med hænderne Det er i samspil med omgivelserne, at børn udvikler deres personlighed. Børn spejler sig i andre
Sølvgades Skole. Trivsel
Sølvgades Skole Trivsel Sølvgades Skole Jeg kan godt lide, at der bliver taget så godt hånd om eleverne (Elev fra 9. klasse) Skolen emmer af nærvær og ånd. Den er gammel, men vi er stolte af den, fordi
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Professionel bisidning. Socialrådgiverdage 2013 Jette Larsen, Børns Vilkår
Professionel bisidning Socialrådgiverdage 2013 Jette Larsen, Børns Vilkår Program» Bisidderprojektets historie» Hvem, hvad og hvorfor Professionel bisidning Professionel bisidning Jette Larsen, Børns Vilkår
Velkommen til Børnehuset Søsterhøj
Velkommen til Børnehuset Søsterhøj Velkommen til Søsterhøj Søsterhøj er rammen for børnelivet for de 0 til 6-årige, deres forældre og personalet. På Søsterhøj arbejder vi på, at være et sted med glade
Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel
Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel Strategiens tre kerneområder Læring Udvikling Trivsel Børn og unges alsidige og personlige udvikling Strategi for alle børn og unges læring,
Kulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
VELKOMMEN TIL VILLA VALBY
VELKOMMEN TIL VILLA VALBY Kære Du skal begynde hos Vi glæder os meget til, at du skal begynde hos os og til at vi modtager dig De voksne der vil passe på dig er: Pædagoger: Pædagogmedhjælper: Det direkte
Institution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Side 1 af 10. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 15. november 2013
Resultatudtrækket er foretaget 15. november 2013 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Dig og de andre i børnehaven, Drilleri og mobning, Underspørgsmål til drilleri og mobning
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Børnenes syn på børnemiljøet i dagtilbud
Børnenes syn på børnemiljøet i dagtilbud Tal fra Dagtilbudstermometeret 2017 6 1 02 Indhold Termometertal for 2017 03 Fakta om datamaterialet 04 Børnenes syn på børnemiljøet 05 Psykisk børnemiljø 5 Æstetisk
Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 8. oktober 2012
Resultatudtrækket er foretaget 8. oktober 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Dig og de andre i fritidshjemmet, Drilleri og mobning, Uddybende om drilleri/mobning, Uddybende
For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.
For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn. Vi møder børn med vanskeligheder, det kan være sproglige motoriske psykosociale eller andet.
Børne- og Ungepolitik
Børne- og Ungepolitik 1 Børne- og Ungepolitikken er det fælles grundlag for alt arbejde med børn og unge fra 0 til 18 år i Rudersdal Kommune, og den supplerer lovbestemmelser, delpolitikker og strategier
Spørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen
Spørgsmål til brug for samtaler om forældretilfredshedsundersøgelsen Kære forældreråd og institutionsbestyrelser Følgende spørgsmål til forældretilfredshedsundersøgelsen er tænkt som en ramme for drøftelserne
