Ka-fag. Indholdsfortegnelse. Historien om Lille Petrus Edderkop. Aktiviteter Teori. Afslutning. Af Britta Potempa GHV13D.

Transkript

1 Ka-fag Indholdsfortegnelse. Historien om Lille Petrus Edderkop. Aktiviteter Teori. Afslutning Af Britta Potempa GHV13D.

2 Lille Petrus Edderkop En historie for 0-3 årige Lille Petrus Edderkop boede i et gammelt grantræ på landet. Han havde i løbet af natten lavet det fineste edderkoppespind fra sit grantræ og over til huset, hvor hunden Fido boede.

3 Det var en dejlig morgen i september. Solen var lige stået op, og strålerne som ramte edderkoppespindet, der var våd af morgenens dug, dannede det smukkeste mønster i edderkoppespindet. Lille Petrus Edderkop ventede spændt på, at Fido skulle vågne op af nattens drømmesøvn. De skulle nemlig ud at gå en tur sammen.

4 Endelig slog Fido øjnene op, og strakte sig langsomt. Lille Petrus Edderkop sad klar til at springe ned på Fidos ene øre, så snart Fido gav tegn til, at den var klar til at gå

5

6 Lille Petrus Edderkop sad altid godt gemt bag hårene på Fidos øre. Derfra kunne Lille Petrus Edderkop sidde trygt og godt og følge med i alt, hvad Fido kom forbi på turen.

7 Denne morgen var Fido mere stille end den plejede at være. Den gik ofte i stå midt i en sætning i det eventyr, som den var i gang med at fortælle. Den kunne ikke huske, hvad den lige havde fortalt. Lille Petrus Edderkop blev bekymret og tog mod til sig og spurgte Fido, om der var noget i vejen, for Lille Petrus Edderkop syntes, at Fido var lidt underlig i dag

8 Først sagde Fido ingenting, og Lille Petrus Edderkop fortrød næsten, at han havde spurgt. De gik længe, hvor ingen af dem sagde noget, men pludselig sagde Fido med tårer i øjnene, at den var ked af det, for om en uge skulle Fido flytte til et andet sted, og så kunne de ikke længere gå morgentur sammen.

9 Lille Petrus Edderkop blev frygtelig ked af det. Nu blev han ensom, og de daglige morgenture ville være slut. Lille Petrus Edderkop og Fido gik hjemad i tavshed. Fido havde ikke fået morgenmad, og selv om han ikke var rigtig sulten, skulle han hjem og have lidt vand.

10 Da de kom tilbage, så de, at der var flyttet en ny beboer ind på grenen over Lille Petrus Edderkops gren. Det var en lille hun-edderkop, som hed Petra. Petra og Lille Petrus Edderkop blev hurtigt uadskillelige venner, og selv om Lille Petrus Edderkop ville komme til at savne Fido og de daglige gåture, vidste han nu at, han ikke ville blive ensom, når Fido flyttede fra gården.

11 Aktiviteter Musik Drama Natur Værksted Medie

12 Musik motivation aktivitet 1 I dag skal vi synge den kendte børnesang om Lille Peter Edderkop. Lille Peter Edderkop er på vej op af en mur, da det begynder at regne. Det regner så meget, at Peter falder ned. Heldigvis begynder solen at skinne igen, og Peter bliver tørret af solens varme, så han kan fortsætte med at kravle op. Er I alle sammen klar????????????

13 Lille Peter Edderkop Lille Peter edderkop kravled op ad muren. (vi kravler rundt) Så kom regnen, og skylled Peter ned, (vi ruller rundt) Så kom solen og tørred Peters krop. (vi gnider armene på kroppen) Lille Peter edderkop kravled atter op. (vi kravler igen)

14

15 Musik motivation aktivitet 2 Petra og Petrus bliver hurtigt allerbedste venner. Det er godt, at have en allerbedste ven. Har I en Aller-allerbedste ven? Nu skal vi synge en sang om Petrus og Petra Hør nu, den lyder sådan her

16 LILLE PETRUS MELL: MESTER JAKOB Lille Petrus Lille Petrus Se nu op Se nu op Her i spindet er jeg Her i spindet er jeg Petra din Petra din

17 Drama motivation aktivitet 1 En edderkop kan sidde lige så stille i sit spind, og det ser næsten ud som om den sover. Meen den sidder bare og venter på, at en flue skal lande i det klæbrige spind. Det er nemlig en lækkerbisken for en sulten edderkop. Nu skal vi lege, vi er edderkop og fluer, der driller. Hvem vil være den første edderkop?????????

18 Edderkop vågn nu op. Et af børnene skal ligge på gulvet ( som i bjørnen sover), og skal forestille at være en sovende edderkop. Vi andre lister os lige så stille ind mod edderkoppen i midten, mens vi siger edderkop, edderkop vågn nu op. Når vi er tæt på edderkoppen, prikker vi den på skulderen, og vi skynder os at løbe væk. Edderkoppen vågner af sin søvn, springer op og skal så fange et af de andre børn, som den kildrer. Den der bliver fanget, er så edderkop i en ny runde. Legen er bedst at lege i legestuen, hvor vi er flere, og der er bedre plads.

19 Drama motivation aktivitet 2 Edderkoppen Per Hop-ben kan en rigtig spændende ting. Ved I hvad han kan??? Han Kan trylle Er I klar til, at Per Hop-ben tryller???????????

20 Edderkoppen tryller Vi leger denne leg i legestuen eller i hallen, hvor vi er mange og der er god plads. Børn og voksne står i en kreds om en voksen i midten, der er edderkop. Vi siger..edderkop edderkop Gør et hop Tryl os til. Ex. Hund, løve, brandbil. Edderkop tager et hop, og siger TRYLLE RYLLE RYLLE NU TRYLLES I TIL.( det der er ønsket) Vi bevæger os rundt mellem hinanden, mens vi tuder, hyler, vov' er. Muligheder er mange.

21 Natur motivation aktivitet 1 Nu er der blevet efterår, og der er masser af spændende edderkoppespind både inde og ude. Når duggen falder om natten, sætter rimen sig i edderkoppespindet. Kom med ud, så vil vi tage nogle edderkoppespind med hjem.

22 PÅ OPDAGELSESTUR. Når vi har fået øje på et edderkoppespind, skal vi bruge et stykke sort karton, som vi sætter bag spindet og trækker papiret frem, så spindet klæber sig fast på papiret. Derefter tager vi noget hvedemel som drysses på papiret, og spindet bliver meget tydeligt. Det overskydende mel rystes af. Så har vi det fineste edderkoppespind.

23 Natur motivation aktivitet 2 Kære børn. I dag skal vi en tur på legepladsen ved mosen. Kan I huske den fine sansegynge, som er derovre? Hvis vi nu leger vi er edderkopper i dag, så kravler vi op i spindet.. Jeg tror vi tager madpakker med. Det er dejligt vejr,så vi kan lege, at vi er edderkopper, der sidder i vores spind og spiser. Vil i hjælpe mig med at smøre madpakkerne????????

24 Gyngetur i sansegyngen Vi kravler op i sansegyngen. Vi kan sagtens være 4 børn og jeg i gyngen. Den er rar at sidde i, og vi kan spise vores madpakker der. Sansegyngen er også dejlig at ligge i, og bare kigge op på trætoppene. Måske får vi øje på en rigtig edderkop.

25 Værksted motivation 1 Nu er det ved at være efterår og kastanjerne falder ned fra kastanjetræerne. De er dejlige at røre ved, og de kan bruges til mange ting. Vi vil lave edderkopper af kastanjer

26 Kastanje- edderkopper. Vi skal bruge kastanjer, piberensere og noget spidst til at lave huller, som piberense-benene skal stikkes fast i. Det er bedst, at det er en voksen, der stikker huller i kastanjen. En edderkop har 8 ben.

27 Kastanje-edderkop.

28 Værksted motivation 2 Kære børn. Nu skal I høre. Synes I ikke det kunne være hyggeligt, at invitere jeres far og mor til en hygge-eftermiddag, hvor de kunne se, hvad vi har lavet det sidste stykke tid. Tænkte, at vi kunne male noget papir, og lave nogle invitationer på karton.

29 Invitationer på karton. Først tager vi noget alm tegnepapir, som børnene maler på med fingermaling.( det kan godt ske, det skal tørre til næste dag) Når det er tørt klipper vi strimler af malerierne, som vi klistrer på A5 karton, der er foldet en gang til et kort. Til sidst skriver vi invitationer i kortene som vi giver til far og mor.

30 Boller til forældre- hygge Da vi har beskæftiget os en hel del med edderkopper, er det oplagt, at vi bager nogle edderkoppekager til forældre- hygge eftermiddag. Det er muffins som vi pynter med glasur, laver ben af lakrids-snører og øjne af chokoladeknapper.

31 Medie motivation aktivitet 1 Kære unger. I dag skal vi sammen finde nogle billeder, som vi kan bruge til et vende spil. Vi kan kigge i vores fotoalbum på pc, og se om der er nogle gode billeder, eller vi kan google nogle. Lad os se, hvad vi har

32 Vende-spil Først finder vi de billeder, som vi vil bruge. Dernæst skal vi finde den App på tablet, som er skabelon til spillet Vende spillet fungerer på den måde, at billederne skal passe sammen parvis ens. Hvis billederne er ens fortæller spillet med en lyd, at det er rigtigt. Børnene bliver hurtigt rigtig dygtige til spillet.

33 Medie motivation aktivitet 2 Kære unger. I den sidste tid, har vi snakket meget om edderkopper Vi skal nu lave en billedbog sammen. Lad os finde nogle billeder, så skal I bestemme, hvad jeg skal skrive til billedet.

34 Billedbog Børnene udpeger de billeder, som de synes der skal være i billedbogen. De kan så på skift ved et billede, som de har valgt fortælle, hvad der skal stå ud for billedet. Der er en skabelon på tablet, der kan bruges til dette formål.

35 TEORI Musik Drama Natur Værksted Medie

36 Musik Hvorfor er musik godt for børns udvikling? Musik styrker og skærper sanserne. Ex, se-føle-høre. Musikken opleves gennem vores sanser. Musik har en effekt på os alle. Noget musik taler særligt til kroppen, og vi kan slet ikke lade være med at bevæge os. Selv små børn, der når de ligger på maven, kan klappe rytme ved at slå hænderne i gulvet. Børns sproglig udvikling fremmes ved ex, rytmer rim-remser, brug af fagter ved sang. Brug af fagter er med til at understøtte sproget. Noget musik taler mest til følelser, og påvirker vores mentale tilstand. Oplevelsen af rytme- tonernes variation, højde-styrke harmoni-disharmoni, instrumenters lyde giver alt sammen en æstetiks oplevelse, som kan bevæge os og give forskellige sindsstemninger. Når børn udtrykker sig gennem sprog, der tales, synges, danses, spilles er det skabende æstetik virksomhed.

37 Drama Hvad er godt ved fantasilege? Fantasilege stimuleres allerede fra spæd f.eks. med legen borte tit-tit. Først undrer barnet sig, senere viser barnet genkendelse og forventer, at den voksne dukker op. Nu er det blevet en sjov leg om forventninger. På et tidspunkt er barnet motorisk udviklet, at det selv forsøger at gemme sig ved at sætte hænderne for øjnene. Gemmeleg er en grundleg, der leges overalt i verden. Grundlege stimulerer sanserne og udvikler motorik på forskellige udviklingstrin. Grundlege er lystlege og har et socialt indhold. Fangeleg er ligeledes en grundleg, der kræver forestillingsevne. Fantasi er menneskelig evne til at forestille sig noget som ikke er. Det kræver erfaringer. Fantasi er nødvendig for udvikling. Fantasi er nødvendig for leg. Fantasi er livskvalitet, og mindsker kedsomhed-ensomhed. Fantasi udvikler sprog-tænkning-empati-hukommelse og sociale kompetencer.

38 Natur Hvorfor er det godt for børn, at færdes i naturen? Når vi færdes i naturen, og i varieret terræn med mange forhindringer, udfordres kroppen og børns motorik. På varieret underlag stimuleres børns muskler, balance og vestibuler sans afhængigt af, om det er ex, løst sand i klitter- fast sand på strand, bløde blade i skovbund, nyslået græs, grusstier eller flisefortov. I naturen kan børn løbe-kravle-gå-rulle rundt-slå koldbøtter-løbe op og ned af bakker-hoppe i vandpytter- gå i sne-trampe i mudder. Ved at styrke børnenes motoriske færdigheder styrkes deres forudsætninger for at udvikle sig. Fortællinger om naturen kan vække børns nysgerrighed, fange interesse og kan i sidste ende hjælpe med til at huske. Børn der færdes meget ude, bevæger sig mere. Erfaringer vi får i naturen opleves gennem kroppen og sanserne, og oplevelser og erfaringer skal opleves på egen hånd, og på første hånd. Erkendelse og læring kræver mange gentagelser og erfaringer.

39 Værksted Hvordan opstår børns kreativitet? For at kunne udfolde sig kreativt er det nødvendigt at kunne bruge sin fantasi. Fantasien giver os mulighed for at forestille sig anderledes løsningsmuligheder. I fantasien tænker vi os alle mulige og umulige tænkelige og utænkelige handlinger. Tankerækken fra fantasi til handling kaldes kreativitet= at skabe. Fantasien er fundament for kreativ udfoldelse. En forudsætning for, at kunne udvikle sig kreativt, er at kunne lege, og at børnene er nysgerrige. Fortælling,drama,tegning, musik og tale er vigtige elementer i udvikling for at kunne lege. Det er vigtigt, at vi som voksne skaber gode rammer og stimulerer børnene til at udfolde sig kreativt.

40 Medie Hvad giver det børn at lære noget om IT? I dag er computere så billige, at de stort set er alle mands eje. Det er blevet naturligt at gå på nettet. Børns leg og kultur har ændret sig de seneste årtier. Undersøgelser tilskriver udviklingen de elektroniske og digitale mediers påvirkning. Medier-digital legetøj er gode redskaber for leg. De medvirker til at skabe socialt samvær og leg mellem børn. Det er f.eks. computer/spillekonsoller med fors. typer spil-billed-tekst og musikprogrammer. Mange lege spil eller projekter, som børn deltager i i den digitale medieverden giver læring og masser af viden. Motivation for medielege og det at se TV, er for en stor del, de samme legemotiver, som de gamle traditionelle lege Computere bruges ofte på lige fod med andet legetøj. Børn er i stand til at skelne mellem fiktion og virkelighed.

41 Afslutning. Små noter og ideer. Denne story-line er lavet med henblik på aldersgruppen 0-3 årige, som er det arbejdsmiljø, hvor jeg har mine erfaringer i form af dagpleje-arbejdet. Forløbet kan løbe over en uge, men kan med fordel foregå over en længere periode. I dagplejen, hvor vi kun er en voksen til 4-5 børn, er vi meget sårbare over selv små forandringer, så det må være mit ansvar at vurdere, hvordan og hvad, der er relativt at nå, så vi alle børn og voksne får gode og lærerige oplevelser. Der skal være tid til at fordøje og reflektere. Et godt motto er at se de store ting i små ting er en stor ting. Bedstemors lov Kun den, der arbejder lærer. En Ide, som ikke er afprøvet, men som jeg synes lyder spændende.tag en stemmegaffel, og gå ud og find et edderkoppespind, hvor der sidder en edderkop. Sæt gaflen i svingninger og læg det stille mod spindet. Edderkoppen skulle så tro at det er en flue, der er landet, og den kommer frem, for at bese sit bytte. GOD ARBEJDSLYST.