Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for udbuddets relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis.

Transkript

1 Professionshøjskolen University College Syddanmark Att.: Udviklingschef Alexander von Oettingen Sendt pr. Akkreditering af nyt udbud af diplomuddannelse i erhvervspædagogik Akkrediteringsrådet har på rådsmøde d. 5. november 2010 behandlet anmodning om akkreditering af det ansøgte udbud i Horsens af diplomuddannelse i erhvervspædagogik. Akkrediteringsrådet akkrediterer videregående uddannelser for voksne og diplomuddannelser og udbud af uddannelserne efter Undervisningsministerens beslutning, jf. 15 g i Bekendtgørelse nr af 9. november 2009 om erhvervsrettet grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne. Udbuddet akkrediteres af Akkrediteringsrådet, jf. 12, stk. 1 i Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser. Udbuddet er akkrediteret positivt, jf. 1 i Bekendtgørelse nr. 684 af 27. juni 2008 om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser m.v. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport, udarbejdet af Danmarks Evalueringsinstitut. Det er Akkrediteringsrådets samlede faglige helhedsvurdering, at kriterierne for udbuddets relevans og kvalitet er opfyldt på tilfredsstillende vis. Undervisningsministeriet vil meddele ansøger endelig beslutning om, hvorvidt udbuddet kan godkendes. Godkendelse kan kun gives, hvis Akkrediteringsrådet har akkrediteret uddannelsen henholdsvist udbuddet positivt, jf. 14 i Lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser med senere ændringer. Akkrediteringsrådet 17. november 2010 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde København K Telefon Telefax E-post Netsted CVR-nr Sagsbehandler Allan Hermansen Telefon Telefax E-post allh@acedenmark.dk Sagsnr Dok nr Side 1/1 Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Jessen Direktør ACE Denmark Akkrediteringsinstitutionen Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Enslydende brev er sendt til Undervisningsministeriet

2 Diplomuddannelse i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Oktober 2010 Journalnummer: DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

3 Diplomuddannelse i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen University College Syddanmark i 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Bemærk: EVA sætter komma efter Dansk Sprognævns anbefalinger, dvs. at der som hovedregel ikke sættes komma foran ledsætninger. Publikationer er kun udgivet i elektronisk form på:

4 Indhold 1 Indstilling 4 2 Indledning 5 3 Vurdering af de enkelte kriterier 8

5 1 Indstilling Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har sammen med et panel af eksterne eksperter gennemført en akkrediteringsvurdering af nyt udbud af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen University College Syddanmark med udbud i. Undervisningen vil finde sted på Lembckesvej 7 i. EVA indstiller udbuddet til: Positiv akkreditering EVA s indstilling bygger på ekspertpanelets vurdering af om udbuddet opfylder alle de kriterier der ligger til grund for akkreditering af nye udbud. Opfyldte kriterier Ekspertpanelet vurderer at udbuddet opfylder kriterierne om: Efterspørgsel og aftagerkontakt (kriterium 1) Tilrettelæggelse (kriterium 3) Videngrundlag (kriterium 4) Fagligt miljø (kriterium 5) Faciliteter og ressourcer (kriterium 6) Kvalitetssikring (kriterium 7). Mere information I rapportens kapitel 3 findes ekspertpanelets vurdering af om de enkelte kriterier er opfyldt. Rapportens indledning beskriver ekspertpanelets sammensætning og den faglige vurderingsproces. Bemærk at kriterium 2 om praktikpladser alene vedrører erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og derfor ikke indgår i rapporter om videregående voksenuddannelser og diplomuddannelser. 4

6 2 Indledning Denne rapport indeholder Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) akkrediteringsvurdering af nyt udbud af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen University College Syddanmark. Der er tale om en allerede godkendt uddannelse, jf. bekendtgørelse om de pædagogiske diplomuddannelser, nr. 1076, 2009 (vedlægges som bilag). Rapportens formål i akkrediteringsprocessen Akkrediteringsrapporten vil danne grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering af uddannelsesudbuddet. Akkrediteringsrådet meddeler afgørelsen til ansøgeren og Undervisningsministeriet. Undervisningsministeriet beslutter på den baggrund om udbuddet kan godkendes. En forudsætning for godkendelse er dog at udbuddet er blevet akkrediteret positivt af Akkrediteringsrådet. Se sidst i dette kapitel hvad der står i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse om dette. Den faglige vurdering En akkrediteringsvurdering af et udbud er en faglig vurdering af om udbuddet lever op til eksterne, foruddefinerede kriterier for relevans og kvalitet. Denne akkrediteringsvurdering er foretaget med udgangspunkt i de kriterier for udbuds relevans og kvalitet som er fastsat i bilag 2 i Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse. Akkrediteringsvurderingen er gennemført på baggrund af Professionshøjskolen University College Syddanmarks ansøgning med bilag hvor uddannelsesinstitutionen har skullet redegøre for og dokumentere hvordan udbuddet opfylder kriterierne. I vejledningen til ansøgning om akkreditering af nye uddannelser og udbud findes kravene til ansøgningen og en beskrivelse af processen for akkrediteringsvurderingen. Organisering EVA har nedsat et eksternt ekspertpanel til at foretage de faglige vurderinger af udbuddet. Ekspertpanelet er sammensat så dets medlemmer tilsammen har: Fagspecifik viden og erfaring Uddannelsesmæssig og pædagogisk viden og erfaring Viden om og erfaring fra relevante beskæftigelsesområder. Se for en uddybning af EVA s krav til eksperternes kompetencer. Medlemmerne af ekspertpanelet er: Annegrethe Ahrenkiel, cand.mag., ph.d., lektor ved Institut for Psykologi og Uddannelsesforskning på Roskilde Universitet. Forsker og underviser i pædagogiske processer i formelle og uformelle kontekster. Uddannelsesleder ved masteruddannelsen i Voksenuddannelse på Roskilde Universitet. Censor ved diverse kandidat- og masteruddannelser på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. 5

7 Knud Munksgaard, cand.pæd.psyk., ph.d., tidligere rektor på Holbæk Seminarium og på CVU Sjælland (nu University College Sjælland). Gik på pension i 2005 og blev umiddelbart herefter valgt ind i regionsrådet i Region Sjælland. Institutionen har haft mulighed for at gøre indsigelse hvis den har betvivlet en eller flere eksperters habilitet. Alle eksperterne har underskrevet en habilitetserklæring og en erklæring om tavshedspligt. Specialkonsulent Michael Andersen fra EVA har haft det metodiske og praktiske ansvar for akkrediteringen og har udarbejdet denne rapport som ekspertpanelet derefter har godkendt. Projektleder Christian Moldt og evalueringskonsulent Julia Salado-Rasmussen har haft det overordnede projektansvar, bl.a. ansvaret for at sikre tværgående konsistens i forhold til EVA s øvrige akkrediteringsvurderinger af nye uddannelser. Metode og proces Akkrediteringsvurderingen bygger på metodiske elementer som er internationalt anerkendte, og på de europæiske standarder og retningslinjer for kvalitetssikring af videregående uddannelsesudbud. Akkrediteringsvurderingen omfatter derfor: Ansøgning og bilag Ekstern vurdering ved et fagligt ekspertpanel Offentliggørelse af en rapport. EVA har tilrettelagt akkrediteringsprocessen med det formål at sikre en transparent proces og tilvejebringe et solidt dokumentationsmateriale som ekspertpanelet kan foretage sin vurdering på baggrund af. Processen er forløbet på følgende måde: Institutionen har været inviteret til EVA s vejledende informationsmøde om akkrediteringsopgaven. Institutionen har indsendt skriftlig dokumentation (ansøgning og bilag) efter EVA s skriftlige vejledning som findes på Ekspertpanelet og EVA har analyseret materialet ud fra de kriterier som er fastlagt for akkreditering af nye uddannelser, jf. Undervisningsministeriets akkrediteringsbekendtgørelse, og har bedt institutionen om at indsende supplerende dokumentation ved tvivlsspørgsmål. EVA har udarbejdet akkrediteringsrapporten på baggrund af ekspertpanelets faglige vurderinger. Rapporten er efterfølgende blevet godkendt af ekspertpanelet. Institutionen har haft mulighed for at kommentere proces, metode og resultater og korrigere evt. faktuelle fejl i et udkast til rapporten. EVA har sendt den endelige akkrediteringsrapport til Akkrediteringsrådet og har samtidig offentliggjort rapporten på Det siger bekendtgørelsen Akkrediteringsvurderingen er foretaget på baggrund af Undervisningsministeriets bekendtgørelse om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser mv. Her står der: 1. Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om akkreditering af nye erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser samt nye videregående voksenuddannelser (VVU) og diplomuddannelser på grundlag af de kriterier, der fremgår af bilag Stk. 3. EVA afgiver en akkrediteringsrapport med en samlet indstilling til Akkrediteringsrådets afgørelse om positiv akkreditering eller afslag på akkreditering. For så 6

8 vidt angår et godkendt udbud kan EVA tillige indstille udbuddet til betinget positiv akkreditering. Stk. 4. EVA indstiller nye uddannelser og nye udbud til positiv akkreditering, når det eksterne ekspertpanel, jf. 5, stk. 2, vurderer, at alle kriterierne, som angivet i bilag 1 henholdsvis bilag 2, er opfyldt. 12. Akkrediteringsrådet fastlægger de overordnede rammer for rådets virksomhed og træffer afgørelse om akkreditering efter Grundlaget for rådets afgørelse efter 12, stk. 1, er en akkrediteringsrapport efter kapitel Rådet kvalitetssikrer EVA s opgavevaretagelse efter denne bekendtgørelse, herunder særligt med hensyn til: 1) udvælgelse og brug af det faglige ekspertpanel, der foretager den faglige vurdering af uddannelser og udbud i forhold til kriterierne for relevans og kvalitet og 2) sikring af at akkrediteringsrapporten indeholder vurdering af de enkelte kriterier for relevans og kvalitet, herunder at kriterierne anvendes tilstrækkeligt konsistent. 7

9 3 Vurdering af de enkelte kriterier Kriterium 1. Efterspørgsel og aftagerkontakt Vurdering Der er behov for uddannelsesudbuddets dimittender på arbejdsmarkedet, og udbuddet baserer sig på dialog med aftagere og andre relevante interessenter om behov på arbejdsmarkedet og behovsudviklingen. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der er foretaget en vurdering af det aktuelle og fremtidige behov for uddannelsesudbuddet inden for det geografiske område, udbuddet tænkes at dække. Behovsvurderingen skal basere sig på tilgængelig statistik, og foreliggende relevante undersøgelser skal inddrages, 2) at aftagere og relevante interessenter fremadrettet vil blive inddraget på en hensigtsmæssig måde med henblik på løbende at sikre viden om udbuddets relevans. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Det geografiske område hvori udbuddet tænkes at dække arbejdsmarkedets behov, er Jylland med særligt henblik på Kolding,, Aabenraa og Sønderborg Kommuner. Ansøgeren redegør for at udbuddet særligt retter sig mod en række navngivne erhvervsuddannelsesinstitutioner i de nævnte kommuner der beskæftiger undervisere med behov for diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. Ansøgeren påpeger at behovet for udbuddet af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik generelt må anses for øget som følge af at nyansatte undervisere på erhvervsuddannelserne og underviserne på arbejdsmarkedsuddannelserne (AMU) skal erhverve sig grundlæggende pædagogisk kompetence på diplomniveau. Det vurderes positivt at ansøgeren har undersøgt det konkrete behov for udbuddet af uddannelsen inden for det geografiske område som udbuddet dækker. Ud fra besvarelserne fra de adspurgte institutioner skønnes der at være et konkret behov for de kompetencer som uddannelsesudbuddet sigter mod at give dimittenderne. På denne baggrund har ansøgeren dokumenteret at der er et tilstrækkeligt behov for udbuddet af uddannelsen inden for det geografiske område udbuddet tænkes at dække. Det vurderes positivt at ansøgeren har udarbejdet en plan for inddragelse af relevante aftagere og interessenter der skal sikre at udbuddet løbende justeres i takt med udviklingen i aftagernes behov. Ansøgeren har beskrevet hvordan dette mål tænkes nået igennem årlig personlig kontakt med personaleansvarlige blandt aftagerne, en årlig aftagerevaluering og et årligt møde med aftagerne i dækningsområdet om bl.a. behovet for udbud af moduler, tilrettelæggelsesformer 8

10 m.m. Ekspertpanelet vurderer samlet set at ansøgeren har dokumenteret at udbuddet opfylder kriteriet for efterspørgsel og aftagerkontakt. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 1 (spørgsmål 1-4) og følgende bilag: Bilag 1: Spørgeskemaundersøgelse Bilag 2: Aftagerbehov Aftagerønsker. 9

11 Kriterium 2. Praktikpladser Vurdering Der er tilstrækkelige relevante praktikpladser. Ansøger skal for udbud af erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser redegøre for og dokumentere, at institutionen kan tilvejebringe de fornødne praktikpladser, herunder skal der være redegjort for behovet for praktikpladser. Ikke relevant. 10

12 Kriterium 3. Tilrettelæggelse Vurdering Udbuddet er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at udbuddets tilrettelæggelse er hensigtsmæssig, så de studerende kan nå de mål for læringsudbytte, som er fastlagt for uddannelsen, 2) at de studerende vil have mulighed for at gennemføre en eller flere dele af uddannelsen i udlandet inden for den normerede studietid. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for at standardudbuddet vil blive tilrettelagt sådan at hvert modul afvikles over et semester, og de studerende dermed samtidig kan varetage deres jobfunktioner. Desuden vil standardudbuddet af de tre obligatoriske moduler køre i en fast turnus over semestrene så de studerende har mulighed for at starte med de første obligatoriske moduler og herigennem bidrage til den ønskede faglige progression i uddannelsen. Ansøgeren redegør tillige for at tilrettelæggelsen af udbuddet på Campus vil blive koordineret med udbuddet på Campus Esbjerg så det samlede udbud på Professionshøjskolen University College Syddanmark til enhver tid vil omfatte tre obligatoriske moduler, to valgfri moduler og et afgangsprojekt. Ved siden af standardudbuddet vil der blive udbudt særligt tilrettelagte modeller for studerende der tilmeldes samlet. Ansøgeren vil tilrettelægge udbuddet af uddannelsen med brug af meget differentierede undervisningsformer, herunder virtuel kommunikation og studiegrupper. Undervisningen skal være praksisnær og sigte mod at udvikle den studerendes pædagogiske refleksibilitet. Undervisningen skal omhandle redskaber og metoder til at planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle egen undervisning med fokus på vekseluddannelsesprincippet og samspillet mellem almendidaktik, fagdidaktik, teori og praksis. Ekspertpanelet vurderer samlet set at ansøgeren har sandsynliggjort at tilrettelæggelsen vil sikre at de studerende kan nå uddannelsens mål for læringsudbytte. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 3. 11

13 Kriterium 4. Videngrundlag Vurdering Uddannelsen udbydes på et videngrundlag, der er karakteriseret ved erhvervs- eller professionsbasering samt udviklingsbasering. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at uddannelsesudbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder, som udbuddet retter sig mod, 2) at udbuddet til stadighed vil basere sig på ny viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Professionshøjskolen University College Syddanmark har en række forskningsprojekter og videncentre, herunder Videncenter for professionspædagogik der har som vision at udvikle og formidle viden om forskning i pædagogisk praksis i samarbejde med professionsfeltet. Ansøgeren redegør for hvordan medarbejdernes arbejde i videncentrene og deltagelse i projekter med kontakt til aftagerne om praksisrelateret udviklingsarbejde og forskning sikrer at både teoretisk og praktisk baseret viden tilgår udbuddet. Ansøgeren redegør for hvordan videnudvikling i videncentre og nuværende og kommende udviklings- og forskningsprojekter vil styrke videngrundlaget for udbuddet af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik på Professionshøjskolen University College Syddanmark, Campus. Det vurderes positivt at der finder forskning sted på det alment pædagogiske område (læreprocesser, didaktik og evaluering m.m.) og inden for inklusion og eksklusion som kan være særligt relevant på erhvervsskoleområdet. Det er også positivt at videngrundlaget er specificeret i forhold til de enkelte moduler, og at udbuddet af uddannelsen vil finde sted i tæt samarbejde med erhvervsuddannelsesområdet så der kan opstå et produktivt samspil mellem den almene pædagogiske viden og det erhvervspædagogiske område. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren har sandsynliggjort at udbuddet vil basere sig på ny viden om centrale tendenser fra de beskæftigelsesområder som udbuddet retter sig mod, og viden om relevant forsøgs- og udviklingsarbejde og aktuelle resultater fra relevante forskningsfelter. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 4 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 2: Aftagerbehov Aftagerønsker Bilag 3: Partnerskab med SDU Bilag 4: Videncenter i Professionspædagogik Bilag 5: NVIE Bilag 6: ELYK projektet. 12

14 Kriterium 5. Fagligt miljø Vurdering Uddannelsesudbuddet understøttes af et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) at der allerede er et relevant fagligt miljø på udbudsstedet i form af relevante beslægtede uddannelser, eller 2) at der er en plan, som sandsynliggør, at et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø kan og vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Der er flere beslægtede grund-, efter- og videreuddannelser på udbudsstedet i, herunder læreruddannelsen, den pædagogiske diplomuddannelse og den tværfaglige diplomuddannelse i uddannelses- og erhvervsvejledning. Det vurderes positivt at ansøgeren har redegjort for hvordan denne vil udvikle et erhvervspædagogisk fagligt miljø inden for rammerne af Professionshøjskolen University College Syddanmark, som underviserne på Campus vil blive en integreret del af, og at der på Campus vil være en gruppe på seks undervisere med kompetencer inden for undervisning, læring og didaktik der vil sikre det erhvervspædagogisk faglige miljø på udbudsstedet. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren har sandsynliggjort at der er et tilstrækkeligt stærkt fagligt miljø på udbudsstedet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 5 samt supplerende dokumentation og følgende bilag: Bilag 7a-o: CV er. 13

15 Kriterium 6. Faciliteter og ressourcer Vurdering De fysiske faciliteter og materielle ressourcer på udbudsstedet er tilstrækkelige til, at uddannelsesudbuddet kan gennemføres i overensstemmelse med mål for læringsudbyttet. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, 1) hvilke faciliteter og ressourcer, der er nødvendige for, at de studerende kan realisere mål for læringsudbyttet (kan fx omfatte bibliotek, it-udstyr, lokaler, apparatur, materialer og redskaber), 2) at disse faciliteter og ressourcer er til stede på udbudsstedet. Hvis ikke, skal der fremlægges en hensigtsmæssig plan for, hvordan disse vil blive tilvejebragt. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Ansøgeren redegør for at der på Campus er de faciliteter og materielle ressourcer der er nødvendige for at de studerende kan realisere målene for læringsudbyttet, herunder pædagogisk bibliotek, it-afdeling, trådløst netværk m.m. Ekspertpanelet vurderer at ansøgeren opfylder kriteriet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 6. 14

16 Kriterium 7. Kvalitetssikring Vurdering Der vil blive arbejdet systematisk og løbende med at sikre og udvikle kvaliteten af udbuddets aktiviteter og resultater. Ansøger skal redegøre for og dokumentere, at institutionen systematisk gennemfører aktiviteter med henblik på kvalitetssikring og -udvikling og i den forbindelse inddrager eksterne og interne interessenter, og at udbuddet vil blive kvalitetssikret som en del heraf. Kriteriet er opfyldt. Begrundelse for vurderingen Udbuddet af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik på Campus skal følge Professionshøjskolen University College Syddanmarks samlede kvalitetssikringssystem fra 2008 (jf. bilag 8). Kvalitetssikringssystemet omfatter en række kvalitetsmål som måles ved hjælp af ni indikatorer, herunder optag, frafald, gennemførelsestid, undervisningsevaluering, studiemiljø, dimittendernes beskæftigelse og aftagerrelevans. Disse indikatorer vil også blive anvendt for udbuddet af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. I kvalitetssikringssystemet er der udarbejdet principper og procedurer for en dimittendundersøgelse som i bearbejdet version også skal benyttes for udbuddet af diplomuddannelsen i erhvervspædagogik. Der vil ifølge ansøgeren blive iværksat en særskilt procedure for intern løbende kvalitetssikring og justering af uddannelsen i indkøringsfasen (de første tre hold) med fokus på tilbagemeldinger fra studerende, undervisere, interne og eksterne censorer, gæsteundervisere og samarbejdspartnere i forbindelse med forsøgs- og udviklingsarbejde. Ekspertpanelet vurderer på denne baggrund at ansøgerens kvalitetssikringsmodel kan sikre den løbende kvalitetsudvikling af udbuddet. Dokumentation Ansøgningens redegørelse for kriterium 7 og følgende bilag: Bilag 8: Kvalitetssikringssystem UC Syd Bilag 9: EKD-enheden. 15