VELKOMSTFOLDER BØRNEHAVEN I

Transkript

1 VELKOMSTFOLDER BØRNEHAVEN I Valdemarsgade, Vesterbro, København

2 Velkommen til Valdes Børnehus børnehave Kære nye forældre I vil i denne folder finde følgende informationer om Valdes Børnehus, de vil være skitseret kortfattet, men I er mere end velkomne til at henvende jer i tilfælde af spørgsmål eller uklarheder. - Historik - Åbningstider - Sygdom og fravær - Parfumefri - Sukkerpolitik - Personale - Stuefordeling - Legetøj - Indkøring - Hverdagen - Måltider - Information om dagen - Praktisk om Kobbelvænget - Specielt ved udflytterbørnehaver - De 6 pejlemærker - Vores pædagogik - Hvem er vi? Historik Den 1. januar 2014 fusionerede Vugge Valde og Apostelkirkens Børnehave og blev til Valdes Børnehus, som er en 0-6 års institution med 21 vuggestuebørn og 48 børnehavebørn. De 20 børn og personalet i Apostelkirkens Børnehave flyttede ud af lokalerne i Saxogade 13. Børnehaven blev herefter en udflytterbørnehave, og der blev udvidet fra 20 børnehavebørn til 48. Udflytteren ligger i Kobbelvænget i Brønshøj, og opsamlingslokalerne ligger i Valdemarsgade 47. Vuggestuedelen er stadig i Valdemarsgade 27. Åbningstider Vi åbner i Valdemarsgade 6:45 - Alle dage Vi lukker på Valdemarsgade 17:00 - Alle dage Bussen kommer kl. 8:15 og kører 8:30 alle dage, der er mulighed for at aflevere barnet ved bussen.

3 Bussen ankommer kl. 9:00 på Kobbelvænget 65, og her er det også muligt at aflevere. Bussen henter os igen kl. 14:55 og arriverer ca. kl. 15:30 på Vesterbro, hvor der er mulighed for at hente ved bussen. Sygdom og fravær Vågner I op en morgen, hvor jeres barn er sygt eller bare har en dårlig morgen og derfor bliver hjemme, vil vi bede jer om at ringe eller sende en sms i tidsrummet kl. 6:45-8:30 Har vi ikke hørt fra jer på dag 3, vil I modtage en sms fra os. I kan melde jeres barn syg/fraværende på følgende numre: Blå stue Grøn stue Parfumefri institution (Politik kan læses på hjemmesiden) Da der i Valdes Børnehave er børn og ansatte som er allergiske overfor parfume, har vi den værdi, at det er en parfumefri institution. Det betyder i prasis, at vi ønsker, at I vasker jeres barns tøj i vaskemidler, der er parfumefri (som neutral) og / eller svanemærkede, ligesom vi beder jer anvende parfumefri shampoo, creme osv. Derudover bruger vi ansatte ikke nogen form for parfume. Sukkerpolitik (Politik kan læses på hjemmesiden) Vi har den værdi, at børnene skal have så lidt sukker som muligt, når de er i børnehave. Dette betyder i praksis, at når jeres barn har fødselsdag, ønsker vi - hvis jeres barn deler ud - at det er ting med intet eller naturligt sukkerindhold som: - figenstænger - popcorn - nødder - frugtspyd - boller osv. Dette betyder ikke, at vi afholder os helt fra det. Vi har i personalegruppen valgt nogle få særlige lejligheder, hvor der vil være en form for sukker (fastelavn, påske, sommerfest og jul), f.eks. påskeæg og æbleskiver. Personale Vi er i Valdes Børnehave: 4 uddannede pædagoger: 3 pædagoger med mange års arbejdserfaring og 1 nyuddannet fra januar medhjælpere med pædagogisk grunduddannelse, begge med mange års erfaring. Ca. 3 tilkaldevikarer med forskellige baggrunde, men alle med en passion for at arbejde med børn.

4 Stuefordeling Vi har valgt at have to stuer ude i Kobbelvænget: blå og grøn stue. Hver stue består af 24 børn og 3 voksne. Medbragt legetøj Vi har pba. vores erfaringer lavet følgende værdier for medbragt legetøj: 1. Jeres barn har ét stykke legetøj med. 2. Der står navn på legetøjet. 3. Det medbringes på eget ansvar. Børnehavestart Alle børn er forskellige, så derfor er alle indkøringer ikke ens, men vi har dog følgende faste retningslinjer omkring indkøringer. 1. I får som forældre tilknyttet en fast pædagog på jeres barns stue. 2. I skal, gerne den første dag, udfylde et stamkort og en fotoaftale, medmindre I kommer fra Vugge Valde, så har vi det allerede. 3. I bliver tilbudt en samtale ca 1-2 måneder efter indkøringen, en tidligere samtale kan arrangeres - og man kan i øvrigt ALTID bede om et møde. En indkøring forløber således i Valdes Børnehave: Dag 1: I kører med jeres barn ud til Kobbelvænget og bliver vist rundt, hvis rundvisningen ikke er sket tidligere. Jeres barn vil have mulighed for at møde sin stue med børn og voksne. Vi anbefaler, at I bliver til frokost og tager hjem derefter. Dag 2: I kører med jeres barn ud til Kobbelvænget og deltager i hverdagen. Vi vil som personale råde jer til at forsvinde en gang imellem, f.eks. tage en kop kaffe i personalestuen eller gå på toilettet en gang for meget. Alt efter hvordan jeres barn håndterer det, at I forsvinder, anbefaler vi måske, at jeres barn spiser frokost alene med os. Efter frokost vil vi så gerne have, at I kommer tilbage igen. Plejer jeres barn at sove til middag, er det en fordel, at I og barnet oplever en sovesituation, dvs. kommer med ind og ligger på madrasserne. Falder barnet i søvn, lister I blot ud, men tag ikke for langt væk fra Kobbelvænget for vi ringer efter jer, når jeres barn vågner. Er jeres barn IKKE et sovebarn, anbefaler vi, at I, hvis I går inden frokost, bliver væk til ved tiden - og skulle jeres barn få behov, ringer vi selvfølgelig efter jer. Dag 3: Alt efter hvordan jeres barn har klaret de to første dage, kan onsdag variere lidt. Mange børn prøver allerede onsdag at køre alene ud med bussen, hvor de dog har deres indkøringspædagog

5 siddende ved siden af sig. Børnene bliver så hentet omkring kl. 14:00, medmindre vi ringer efter jer eller at andet er aftalt. Med denne indkøringsstrategi vil jeres barn som regel kunne tage bussen alene ud til Kobbelvænget torsdag og fredag og ligeledes selv køre med bussen hjem igen. Hverdagen: Dagen er bygget op på følgende måde: : befinder vi os på Vesterbro, her har børnene mulighed for at få en lille portion morgenmad, og ellers går mange morgener med, at der bliver læst historier, tegnet, spillet mm. Vi gør os klar til, at bussen kommer. Der er to voksne fra kl. 7.00, og de resterende møder ind i tidsrummet : Vores bus ankommer, og vi går ud mod bussen i samlet flok. De ansatte har I denne periode hver sin rolle omkring bussen: - Der er en fast pædagog, som står ved døren til bussen og tager imod børn, der bliver afleveret dér og evt. beskeder (som hvem der henter eller andet). - Der er en fast pædagog, som tager imod børnene inde i bussen. - De resterende 2-3 andre, klikker børnene fast og signalerer ud til jer, hvor jeres barn sidder i bussen, hvis I står og vinker. Vinker I, så koncentrer jer om det og vent med at snakke med de andre forældre til bussen er kørt. Det betyder meget for børnene Vi kører mod Kobbelvænget af de københavnske veje i morgentrafikken. Når vi ankommer til Kobbelvænget vil vi blive mødt af den sidste pædagog, som bor lige i nærheden Stuerne er opdelt, og der foregår forskellige aktiviteter. I dette tidsrum vil jeres barn også blive budt på en formiddagssnack, som består af frugt eller grøntsager Der er frokost på stuerne Dette kan være et lidt hektisk tidsrum, hvor en del børn er trætte, og mange praktiske opgaver skal løses. Stuerne bliver ryddet af efter maden, der skal tisses og skiftes bleer, og sovebørn skal puttes på stuen Sovebørnene sover, og de ansatte holder pause på skift. Der er altid en voksen inde hos sovebørnene, og der er altid to pædagoger hos de resterende børn enten på legepladsen eller indenfor.

6 Godt vejr: de store børn er udenfor på legepladsen eller i Muldvarpeland. Dårligt vejr: vi bruger værkstedet som kreativt område og gangen som aktivitets- og løbebane, og på den stue, som ikke bliver brugt, er der mulighed for stille leg med små stemmer Sovebørnene vækkes, og der er eftermiddagsmad Vi samler børnene og går mod bussen :30 Vi kører mod Vesterbro og ser efter lastbiler, politibiler, filmplakater, andre busser, elefanterne ved Carlsberg m.m Vi ankommer til Vesterbro ca. kl Der er mulighed for at hente ved bussen eller inde i opsamlingen; de børn, der går med ind i opsamlingen, har mulighed for at få et lille måltid og noget at drikke. Der bliver læst historie, spillet spil, leget, tegnet osv. Måltider: I løbet af dagen serveres der 5 måltider: Der er mulighed for at få et stykke knækbrød m/u smør og en tår mælk/vand Der er mulighed for at få et stykke frugt eller grønt, så længe lager haves Er der frokost som Kobbelvænget står for: Vores dage har madtemaer: - Mandag: Suppe og brød - Tirsdag: Kød, kartofler/ris/pasta/brød og gnavegrønt - Onsdag: Rugbrød med 3-4 forskellige slags pålæg og gnave grønt - Torsdag: Fisk, kartofler/ris/pasta/brød og gnavegrønt - Fredag: Rugbrød med 3-4 forskellige slags pålæg og gnavegrønt Er der mulighed for at få en bid eftermiddagsmad som Kobbelvænget står for. Det er oftest brød med en form for pålæg, men det kan også være kage (uden sukker) eller ymer med drys Der er mulighed for at få et stykke knækbrød m/u smør på Vesterbro Vi tvinger ikke børnene til at spise noget, de ikke kan lide, men vi går ind for, at børnene bliver tilbudt forskelligt og lærer, at der ikke sker noget ved, at det ligger på ens tallerken. Er der særlige forhold omkring jeres barns kost, skal I blot før start meddele dette, så informerer vi køkkenet. Vi har en god og åben dialog med kokken, og der er madmøde en gang om måneden, hvor vi har mulighed for at komme med ris og ros. Informationer om dagen

7 I vil som forældre få en sms om, hvad jeres barn har lavet i løbet af dagen - sådan så I, når I har hentet jeres barn, ved lidt om dagen og har mulighed for at spørge ind til det, jeres barn fortæller. Vi benytter os også af beskeder til jer i indkøringen, så I kan følge lidt med i, hvordan det går. Praktisk om Kobbelvænget Kobbelvænget er en gammel skole, som er omdannet til et børneparadis med motoriske udfordringer. Vores afdeling på Kobbelvænget er forholdsvis isoleret, idet vi har enden af gangen. Vi har: - To stuer - Et badeværelse - Et værksted (som vi deler med andre, men det ligger fysisk hos os og kan derfor nemt tages i brug) - En lang gang (som børnene benytter sig meget af bl.a. med rullebræt og forhindringsbane.) - Vi har udover det også en urtehave, som er tilknyttet en gammel portner bolig som ligger ved parkeringspladsen til Kobbelvænget, her laver vi fra jord-til-bord, dette er også et forældre projekt, hvor forældrene på aftalte dage har mulighed for at komme og fælde træer og slå græs osv. - Vi er hver fredag i en idrætshal, hvor der bliver lavet diverse aktiviteter, der er tove, ringe m.m. Kobbelvænget indeholder udover dette en kæmpe legeplads med løbecykler, vogncykler, en stor sandkasse, klatrestativ, trampolin og gynger. Alt er sikret med faldunderlag, og legepladsen er lukket HELT af med koder på lågerne. Kobbelvænget indeholder også Muldvarpeland, som er et aflukket naturområde på Kobbelvængets grund. Her er der mulighed for at finde pinde, klatre, gå en tur i skoven og løbe op ad den høje bakketop og ned igen. Her har vi også mulighed for at lave bål og bålmad. Kobbelvænget indeholder endelig en kæmpe fodboldbane, samt en motorcrossbane, hvor vi har mulighed for igennem Kobbelvænget at låne løbecykler til en gruppe børn. Udover alle de faciliteter Kobbelvænget indeholder, er vi også lige ved siden af Utterslev Mose, hvor der er legepladser, og vi har volden, som er fantastisk at klatre på. Vi kan igennem køkkenet bestille turmadpakker, så vi kan komme langt omkring til de mange legepladser som mosen indeholder. Kobbelvænget kan med sine mange tilbud og udfordringer give jeres barn mulighed for at udvikle sig motorisk og socialt, da vi jo deler mange af ovennævnte faciliteter med andre institutioner. Specielt ved udflytterbørnehaven.

8 De fastansatte i institutionen har en ugentlig fridag, da vores 37 timers ansættelse ikke rækker til hele ugen, da vores vagter er fra 7-16 eller Dette forklarer også, hvorfor vi har 3 vikarer, idet en vikar dækker en dag, hvor en fastansat har fri. Vi holder stuemøder hver anden mandag. Her planlægger hver stue ca. 2 uger frem, og kalenderen bliver hængt op inde i opsamlingen på Vesterbro. I har her mulighed for at danne jer et overblik over, hvad jeres barn skal lave og evt. have med af ekstra tøj osv. De 6 pejlemærker (Se hjemmesiden, hvor pejlemærkerne uddybes) Københavns kommune har udvalgt 6 pejlemærker, som de københavnske institutioner skal arbejde ud fra i deres pædagogiske praksis. 1. Sociale relationer: Alle børn og unge har ret til positiv voksenkontakt hver dag. 2. Inklusion og fællesskab: Alle børn og unge skal opleve at være en del af et socialt fællesskab. 3. Sprogindsatsen: Alle børn og unge skal have de bedste udviklingsmuligheder for deres sprog. 4. Forældresamarbejde: Forældre og institution skal indgå i et tæt og ligeværdigt samarbejde om det enkelte barns eller den unges udvikling og trivsel. 5. Sammenhæng og overgange: Alle børn og unge skal opleve en helhed i deres liv ved overgange fra et tilbud til et andet. 6. Krav om refleksioner og metodisk systematik i den pædagogisk praksis: Alle institutioner skal vælge en konkret metode, således at der - på mangfoldige måder - arbejdes systematisk og reflekteret. Vores pædagogik I det næste vil vi kort ridse op, hvordan vi arbejder med de 6 pejlemærker i den pædagogisk praksis: Sociale relationer: Da vi er en udflytterbørnehave har jeres barn 6 voksne at skabe kontakt til hele dagen. Vi kører jo ud sammen og hjem sammen (der er ingen af de ansatte, som går midt på dagen), hvilket betyder, at alle voksne har mere eller mindre føling med, hvordan jeres barns dag har været. Det er en bevidst beslutning, at børnene kun er stueopdelt om formiddagen, men har fælles leg om eftermiddagen; dette har vi gjort for, at børnene har mulighed for at skabe sociale relationer på tværs af aldersforskellene, børn lærer bedst af at se andre børn i aktion. Inklusion og fællesskaber: I Valdes børnehave arbejder vi ud fra 3 inklusionsprincipper: Den fysiske inklusion (individets optagelse i fællesskabet) Den sociale inklusion (individets deltagelse i fællesskabet) Den psykiske inklusion (individets oplevelse af at være inkluderet) Med disse 3 principper kommer vi hele vejen rundt om jeres barn og kan på denne måde sikre os, at jeres barn er inkluderet i fællesskabet.

9 Sprogindsatsen: Vi er i Valdes børnehave i gang med at uddanne to pædagoger til at kunne udføre sprogtest på børnene. Men generelt, når vi fastlægger en aktivitet, er sproget i højsædet. Børn kan jo ikke lade være med at fortælle om, hvad de leger, eller hvad de har oplevet, og så gælder det bare om som pædagog at spørge ind til det, de fortæller. Er jeres barn tosproget, og ønsker I at få lavet en sprogtest med det samme, er vores leder Eva også uddannet til det og kan derfor tilbyde dette. Det er vores mål, at alle børn i Valdes børnehave skal sprogtestes, da man igennem denne sprogtest også får en helhedsforståelse af barnet - man får indblik i, om barnet har svært ved at sige hvad det ønsker, tænker osv. Forældresamarbejde: Vi vægter forældresamarbejde højt, og vi ønsker også, at I forældre har en følelse af et samarbejde. Vores mål er, at vi har en indkøringssamtale med jer, inden I starter, så I kan fortælle jeres tilknytningspædagog om jeres forventninger til starten, historier om jeres barn, positive og negative oplevelser osv. Vi gør i den daglige sms meget ud af at fortælle jer om, hvordan jeres barn har haft det. Henter I jeres barn ved bussen, er I også meget velkomne til at komme ind i opsamlingen og spørge yderligere ind til dagen. Inde i opsamlingen lægger vi også vægt på at dokumentere, hvad vi laver med billeder og plancher. Men hvis der ellers er noget I spekulerer over så book et møde eller en snak. Sammenhænge og overgange: Kommer I fra Vugge Valde plejer en pædagog derfra at tage med de kommende børnehavebørn ud og opleve, hvordan en dag i Kobbelvænget ser ud. Dette har vist sig at være godt for alle parter: vi som pædagoger kan få et lille indblik i barnet, og barnet kan få et lille indtryk af os, og pædagogen fra vuggestuen kan så snakke med jer og berolige jer mht. overgangen. Kommer I ikke fra vuggestuen, vil vi som skrevet i punktet om indkøringen, gøre meget for, at I som forældre bliver trygge under indkøringen, for bliver I trygge, så smitter det også af på jeres barn. Når jeres barn engang kommer dertil, hvor det skal forlade børnehaven og skal i skole, vil der være målrettede aktiviteter til at forberede barnet på at skulle i skole. Vi vil indføre begrebet skal-leg dvs. at disse aktiviteter kan man ikke sige nej til, lige som i skolen; vi vil snakke om alfabetet, tallene, hvordan det er at være i skole, klokken og meget mere, og også om hvad børnene selv ønsker, da de på nuværende tidspunkt selv har en forestilling om det at gå i skole. Krav om refleksion og metodisk systematik i den pædagogiske praksis: Vi arbejder ud fra et fælles skema, når vi planlægger en aktivitet. I dette skema fremgår de refleksioner, som vi skal gøre os undervejs. Refleksionerne betyder, at vi kan forbedre vores pædagogiske praksis, når vi f.eks. vil arrangere større temaer over en længere periode.

10 Hvem er vi? Nu har I som forældre fået et indblik i det praktiske, hverdagen og tankerne bag vores pædagogiske værdier. Vi vil nu kort ridse op, hvad vores fælles team kan tilbyde jer. Vi er en blandet skare i alderen fra midt 20 erne til 50 erne med hver vores arbejdserfaring. Vi har dog en fællesnævner, og det er kreativitet på den ene eller på den anden måde; vi har i teamet pædagoger, som er specialiseret inden for teater og musik og andre, der er specialiseret inden for kollager, malerier osv. Derudover har vi alle den grundtanke, at naturen er den bedste læreplads, vi er alle udemennesker og elsker at lave bål, gå til mosen, vende sten og finde dyr osv. Men det, at vi har så mange års forskellige erfaringer er med til at give jeres barn en varieret hverdag, da alle bidrager med deres kompetencer og ideer. I enhver god pædagog er der et legebarn, som er lige så nysgerrigt på verden som børnene. Men i os er der ikke bare et legebarn gemt, men også en omsorgsfuld guide, som er med til at skabe de bedste og tryggeste rammer for jeres børn.