Et skjold af rettigheder til børn, der mobbes
|
|
- Marie Bjerregaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Et skjold af rettigheder til børn, der mobbes Jeg græder hver eneste aften, før jeg går i seng. Dem fra min gamle skole skriver hele tiden klamme beskeder til mig på Facebook. Og de truer mig! Jeg er bange, og jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre. Please hjælp mig!!! Pige på 12 år til BørneTelefonen Hver dag er der børn i Danmark, der som pigen her går i skole med en knude i maven og går hjem med ondt i hovedet uden at få hjælp af voksne. Mobning er et af de emner, der fylder mest på BørneTelefonen hos Børns Vilkår. I 2014 handlede i alt 1320 samtaler om mobning og emnet lå sidste år som nr. 7 på top tilisten over, hvad børnene hyppigst ringede ind om. Fra forskningen ved vi, at mobning på den korte bane er forbundet med ensomhed, selvskade og endda selvmordstanker. På den lange bane går mobning ud over barnets læring, mulighed for uddannelse og kan påvirke mobbeofret helt op i voksenlivet 1. Der er derfor al mulig grund til at sætte ind over for mobning. Vi mener især, der er behov for at styrke børns rettigheder på mobbeområdet. Voksne har en tillidsmand, en fagforening og et arbejdsmiljøtilsyn som de kan gå til og få hjælp. Børn stå helt alene, hvis de bliver mobbet og skolen ikke gør noget ved problemet. At styrke børns rettigheder på mobbeområdet vil ikke kun være en væsentlig beskyttelse af det enkelte barn. Det vil også være et samfundsmæssigt signal om, at her mobber vi ikke. Børn har ret til en skolegang uden mobning. Det fremgår af Børnekonventionens art. 19, at børn skal Hvad er mobning Børns Vilkår mener, at mobning bedst kan forstås som en dårlig kultur i et fællesskab. Mobning er et gruppefænomen, der berører alle børn i en klasse. Mobning er altså ikke et problem, der kan hægtes op på ét enkelt barn, der mobber, selvom det nemt kan opleves sådan - især af det barn, der bliver udsat for mobningen. Vi læner os op ad Helle Rabøl Hansens definition af mobning: Mobning er gruppens systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person, på et sted, hvor denne person er tvunget til at opholde sig, Helle Rabøl Hansen, Grundbog mod mobning: Inge Henningsen, Mobning - sociale processer på afveje. ExBus, 2009 beskyttes mod vold og overgreb, herunder også psykisk vold. Psykisk vold mellem børn mobning er altså ifølge Børnekonventionen ikke tilladt og skal stoppes. Dette udspil bygger på et vidensmæssigt fundament, der består af de seneste tal på mobbeområdet, den nyeste mobbeforskning samt en kvantitativ og kvalitativ analyse af samtalerne om mobning på BørneTelefonen. 1
2 Desuden har Børns Vilkår gennem besøg i en skoleklasse inddraget børn omkring, hvad der skal ske for at stoppe mobning. Det ved vi om mobning Mobning er skadeligt for børns udvikling og trivsel. Både for de børn, der bliver udsat for mobning og for de børn, der udøver mobning eller er passive tilskuere kan det påvirke barnets psykiske helbred eller den sociale udvikling i negativ retning 2. De seneste mobbetal fra Skolebørnsundersøgelsen viser, at 7 pct. af de danske 11-, 13- og 15-årige skolebørn mobbes 3. Der er flest blandt de 11-årige, som bliver udsat for mobning, nemlig 10 pct., hvorefter andelen af mobbede skolebørn falder med alderen 4. Næsten lige mange drenge og piger er ofre for mobning 5. Både ensomheds- og mobbeforskere peger på, at der er en sammenhæng mellem ensomhed og mobning 6. Det er noget, vi kan genkende på BørneTelefonen. Her møder vi børn, der vender problemer med mobning indad de trækker sig eksempelvis fra fællesskaber, reagerer med spiseforstyrrelser, selvskade og selvmordstanker. I 2014 havde en frivillig rådgiver en pige i røret, der var i akut livsfare, fordi hun havde forsøgt selvmord på grund af mobning. Heldigvis blev hun hjulpet på skadestuen, hvor hun fik hjælp. En analyse viser, at ensomhed, selvskade og selvmordstanker var relaterede problematikker i 12 pct. af de samtaler, som handlede om mobning. En kvalitativ analyse af 800 samtaler på BørneTelefonen om mobning i 2014 viser desuden, at børnene ofte kan have svært ved at fortælle om mobningen til lærere og forældre, bl.a. fordi de synes, det er pinligt eller er bange Sådan bekæmper SkoleTjenesten mobning Børns Vilkårs SkoleTjeneste besøger hvert år flere hundreder skoler landet over, hvor de bekæmper og forebygger mobning gennem oplæg og trivselsforløb. Udgangspunktet er, at mobning er et problem for hele klassen, der bedst løses i fællesskab. SkoleTjenesten tager i oplæggene udgangspunkt i børnenes fortællinger fra BørneTelefonen samt den nyeste mobbeforskning. I trivselsforløbene besøger SkoleTjenesten klassen flere gange og laver trivselsfremmende øvelser med børnene, som er tilpasset klassens aktuelle situation. Forløbet indbefatter ligeledes lærerrefleksioner og inddragelse af forældrene via et forældremøde. SkoleTjenestens arbejde er bl.a. finansieret med bidrag fra TrygFonden. for, at mobningen bliver værre. Desuden oplever de, at lærere og forældre ikke kan eller vil hjælpe dem, selvom de voksne er vidende om mobningens karakter og omfang. Børnene fortæller, at de på skolen bliver mødt med udsagn som: Ignorer det, det går over af sig selv og der er ikke mobning på vores skole. Nogle bliver sendt til psykolog. Og vi oplever også unge, der får at vide, at når man går i klasse, må man klare sine problemer selv. Fra forskningen ved vi, at mobning er noget, der opstår i gruppen og ikke hænger sammen med enkelte børns egenskaber og problemer. En skoleklasse i god trivsel vil sjældent mobbe én eller flere elever. For at 2 Statens Institut for Folkesundhed, 2014: 3 Statens Institut for Folkesundhed, 2014: 4 Statens Institut for Folkesundhed, 2014: 5 Statens Institut for Folkesundhed, 2014:
3 mobning skal forebygges og stoppes, må der derfor sættes grundlæggende ind overfor klassen som helhed 7. Et barn, der mobbes, står i dag uden rettigheder. Hvis skolen ikke gør det, der skal til for at stoppe mobningen, står barnet alene og ubeskyttet. Vi støder derfor ofte på, at et barn, der mobbes, er nødt til at skifte skole. Den kvalitative analyse af de 800 samtaler på BørneTelefonen viser, at skoleskift ikke altid hjælper. Børnene fortæller om op til seks skoleskift. En forklaring kan være, at hvis børn har oplevet grov mobning over flere år, kan det være svært ved at få tillid til, at andre vil dem det godt. Desuden ændrer et skoleskift som regel intet i den klasse, der må formodes at have trivselsproblemer, der ikke bliver taget hånd om. Elevombuddet i Sverige I Sverige har elever retskrav på at kunne være i et skolemiljø fri for diskriminering, forfølgelse og krænkende behandling (dvs. mobning). Hvis en elev bliver mobbet og skolen ikke griber ind, kan eleven anmelde det til Barn- og elevombudet (BEO), som hører under den statslige Skolinspektionen. I 2014 modtog Skolinspektionen og BEO anmeldelser, heraf fra elever i grundskolen og 439 fra elever i gymnasieskolen. I 2/3 af tilfældene rejste BEO kritik af skolen. Det store antal anmeldelser tyder på, at eleverne er blevet klar over deres rettigheder (loven har eksisteret siden 2006), og at der rent faktisk er problemer på skolerne, som det er relevant at følge op på. Forebyggelse af mobning handler overordnet om at skabe en rummelig skolekultur med trygge fællesskaber. Mobning tolereres ikke, og der er særligt fokus på at skabe et psykisk undervisningsmiljø med plads til alle. Kommunikationen eleverne imellem og mellem eleverne, læreren og forældrene er anerkendende, respektfuld og åben. Forældrene inddrages i trivselsarbejdet, da forældrene er med til at sætte rammerne for, hvordan relationerne mellem børn udvikler sig. 8 Sådan stopper vi mobning I det følgende kommer Børns Vilkår med forslag og initiativer, der bør sættes i værk for at stoppe mobning og sikre skolemiljøer med børn, der trives. 1. Forbud mod mobning Situationen i dag er, at et barn, der mobbes, står uden rettigheder. Det er skolelederens ansvar, at mobning bekæmpes, og det er derfor skolelederen, man som barn kan klage til, hvis der ikke er gjort nok for at stoppe mobningen. Hvis skolen ikke foretager sig tilstrækkeligt for at stoppe mobningen, har man som barn ingen steder at gå hen. Voksne har derimod både en fagforening, tillidsmand og et arbejdsmiljøtilsyn, hvis de oplever krænkelser og et dårligt psykisk arbejdsmiljø. Det skrives ind i Folkeskoleloven, at børn har ret til en skolegang uden mobning. Ligesom Folkeskoleloven indeholder ordensregler for børnenes opførsel, bør loven også beskytte børn og indeholde sanktioner, hvis skolen krænker de rettigheder. Børn har krav på beskyttelse mod dårligt psykisk undervisningsmiljø og ret til en skolegang uden mobning som anført i Børnekonventionen. At indføre forbud mod mobning er samtidig vigtigt samfundsmæssigt signal om, at her mobber vi ikke. 7 exbus, Forældresamarbejde forskning i fællesskab, red. Charlotte Højholt, Dansk Psykologisk Forlag,
4 2. Oprettelse af Børnenes Trivselstilsyn I dag er skolerne i deres forebyggelsesindsats forpligtet på at have et værdiregelsæt og en antimobbestrategi. Skolen skal derudover mindst én gang hvert 3. år udarbejde en 12-årig til BørneTelefonen: Ingen gør noget Pige på 12 år fortæller, at hun bliver mobbet af elever undervisningsmiljørapport, der tager fra klassen over hende. Tidligere gik hendes bedste temperaturen på skolens undervisningsmiljø venner i den klasse, men nu kan de slet ikke sammen. herunder elevernes trivsel. Med De kalder hende ting, spytter efter hende, truer hende Folkeskolereformen er det desuden blevet og videresender private billeder af hende fra hendes obligatorisk, at trivslen blandt danske skoleelever mobiltelefon. De skriver også sms er om, at de hader måles én gang årligt. Resultatet af hende. Pigen og hendes forældre har gjort rigtig meget. trivselsmålingen skal fremgå af den enkelte skoles De har haft fat i skolelederen flere gange, kvalitetsrapport, som indgår i kommunernes klasselærerne og sundhedsplejersken. Intet har hjulpet. tilsyn. Det anbefales i dag desuden, at skoler med dårlig trivsel laver en handleplan. Børns Vilkår mener overordnet, at det er positivt, at der med målingerne bliver sat øget fokus på trivslen på landets skoler. Det sender et signal om, at trivsel og et godt skolemiljø er en forudsætning for læring. Men i dag er skolerne alene forpligtet til at udfylde selve trivselsmålingerne samt at offentliggøre resultaterne. Hvis skolen lader hånt om dårlig trivsel, er der ingen sanktioner. Det mener Børns Vilkår er problematisk, da børn har krav på samme beskyttelse som voksne har i dag med et arbejdsmiljøtilsyn. Der oprettes en ny funktion med ekspertise på området et Børnenes Trivselstilsyn. Tilsynet skal: Rådgive og hjælpe skolerne til at systematisere trivselsarbejdet: I forlængelse af de årlige trivselsmålinger skal Børnenes Trivselstilsyn kunne rådgive den enkelte skole til at yde en kvalificeret indsats for at komme mobning til livs. Tilsynet skal således hjælpe kommunerne og skolerne med at systematisere, hvordan der arbejdes med trivsel, og hvordan der følges op på trivselsmålingerne på landets skoler. Komme med påbud, hvis skolen ikke følger op på dårlig trivsel: Børnenes Trivselstilsyn skal have mulighed for at komme med påbud til den enkelte skole, hvis det vurderes, at skolen ikke har ydet en tilstrækkelig indsats for at komme dårlig trivsel til livs. På den måde skærpes skolernes og kommunernes pligt til at følge op på resultaterne af målingerne. 3. Klart ansvar for klassens trivsel Forskningen viser, at dårlig trivsel og mobning opstår i fællesskabet og ikke er et individuelt fænomen. Derfor skal løsningen heller ikke findes i indsatsen over for den enkelte elev. Imidlertid er klasselæreren i traditionel forstand afskaffet i forbindelse med Folkeskolereformen. Derudover er klassens time blevet fjernet fra skemaet, hvilket betyder, at der ikke er samme forankring og klarhed over, hvad trivselsarbejdet indbefatter, som tidligere. Nu er det op til den enkelte skoleleder at fordele klasselæreransvaret mellem en eller flere af klassens lærere eller pædagoger. Hver elev kan få tildelt en kontaktlærer, men elever i samme klasse har ikke 4
5 nødvendigvis samme kontaktlærer. Det betyder, at ansvaret for varetagelsen af den sociale og faglige udvikling for klassen og den enkelte elev nu kan falde på flere personer. Det gælder også de særlige opgaver med at få klassen til at fungere som et fællesskab. Det overordnede ansvar for klassens trivsel altid placeres hos én person. For at kunne forebygge og standse mobningen er læreren nødt til at have et indgående indblik i relationerne på tværs i klassen samt den måde eleverne er sammen på. Derfor er det nødvendigt, at der afsættes tid og ressourcer nok til, at læreren kan arbejde forebyggende med hele klassens trivsel. At der på ugentlig basis afsættes tid i skoleskemaet til arbejdet med og tage hånd om klassens trivsel. Trivselsarbejdet skal have en timemæssig klar prioritering. 4. Forældre skal involveres mere i klassens trivselsarbejde Fra forskningen ved vi, at forældrene er en vigtig faktor, når mobning skal forebygges og stoppes. Det kan kun lykkes, hvis skole og forældre trækker samme vej. En rundspørge blandt et repræsentativt udsnit af forældre i Danmark udført i starten af 2015 viser dog, at 35 pct. af alle forældre i mindre grad eller slet ikke oplever et samarbejde i forældregruppen i form af dialog, mobbeoplæg og sociale aktiviteter, som skal forhindre mobning. Samtidig oplever 63 pct. af forældrene, at de i høj eller nogen grad har brug for mere viden om, hvordan de kan være med til at forhindre mobning 9. Skolerne i højere grad skal have fokus på at aktivere forældrene og klæde dem fagligt på til at tage del i trivselsarbejdet. Forældrene skal, når deres barn starter i skole, have at vide, at de har et ansvar for klassens positive trivsel og støtte af skolen til at løfte dette ansvar gennem råd og vejledning. Eksempelvis kan skolernes AKT-lærere iværksætte et samarbejde med klassernes forældreråd om, hvordan de kan understøtte klassens trivsel. 5. Ingen skoleskift på grund af mobning Når vi på BørneTelefonen støder på et stort antal børn, der har skiftet skole eller står over for at skifte skole på grund af mobning, tyder det på et generelt problem. Derfor foreslår Børns Vilkår, at det fremover bliver registreret, hvor mange børn, der skifter skole på grund af mobning årligt på landsplan. Børns Vilkår foreslår derfor at: Det registreres, hvor mange børn, der skifter skole pga. mobning Der indføres en målsætning om, at ingen børn skal skifte skole på grund af mobning. 6. Bedre støtte til børn og forældre til at løfte barnets (nye) rettigheder 9 Rundspørgen blev udført af Epinion for Børns Vilkår og TrygFonden 5
6 En rettighed er ikke meget værd, hvis det kun er en ret på papiret, og hverken barnet eller forælderen formår at løfte den. Hvis barnet skal kunne løfte sine rettigheder, vil det have brug for hjælp til dette. Det vil typisk være forældrene, som har brug for støtte til f.eks. at kunne klage over en skole, der ikke tager ansvaret for at stoppe mobning på sig. I Børns Vilkår gør vi med BørneTelefonen en indsats for, at børnene i højere grad får mod på at søge hjælp, når de er i problemer som de ikke selv kan løse. Ikke sjældent støder vi på, at et barn udsat for mobning er i en situation, hvor hverken forældre eller skole lytter til barnet og hjælper barnet med at stoppe mobningen. Forældre skal have hjælp til at løfte deres barns rettigheder i form af rådgivningstilbud Barnet skal kunne få en bisidder, hvis det bliver mobbet. Hvis barnet får flere trivselsrettigheder skrevet ind i loven, vil Børns Vilkår være i stand til at hjælpe barnet med bisidning, hvis barnet vil have hjælp til at klage over den manglende indsats fra skolens side. Forsøgte selvmord på grund af mobning En 14-årig pige ringer til BørneTelefonen og siger, at hun hader at gå i skole og bliver tit hjemme. Hun har ingen at være sammen med, og et par af pigerne har startet nogle rygter om hende. De har taget billeder af hende i badet til idræt og sendt dem videre til andre. Det har ikke hjulpet, at pigen har fortalt om mobningen til forældre og lærere men ingen af dem ved noget om billederne. Pigen tænker mere og mere på, at hun ikke ønsker at leve. Hun har haft det sådan her de sidste 2 år og kan slet ikke klare det mere. Midt i samtalen fortæller pigen, at hun har taget 20 pamoler, og at det er begyndt at snurre så underligt i hendes fingre og tæer. Nu bliver hun bange og fortryder, at hun har taget pillerne. 6
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi
Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital
Læs mereSkolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever
Skolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever og forældre, er indstillet på aktivt at medvirke til
Læs mereSkovbakkeskolens handleplan mod mobning SKOVBAKKESKOLEN
Skovbakkeskolens handleplan mod mobning SKOVBAKKESKOLEN Mobning Definition Mobning er, når en person gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra én eller flere personer. Mobning
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereAnti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)
Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale
Læs mereTrivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold
Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd... 1 Forord... 2 Vores målsætning... 2 Vores succeskriterier er:... 2 I praksis betyder det, at:... 3 Hvad forstår vi ved
Læs mereVærdiregelsæt på Holmebækskolen
Værdiregelsæt på Holmebækskolen Formål med værdiregelsæt Formelt set stilles der krav om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt jf. Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge
Læs mereResultater af trivselsmåling
Punkt 6. Resultater af trivselsmåling - 2015 2014-34006 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalget oientering, resultaterne af trivselsmålingen 2015. Beslutning: Til orientering kl. 08.30 Side 1 af
Læs merePOLITISK OPLÆG FLERE UNGE GODT FRA START FEBRUAR 2015 ET LIV UDEN MOBNING
POLITISK OPLÆG FLERE UNGE GODT FRA START FEBRUAR 2015 ET LIV UDEN MOBNING FORORD En person, der har været udsat for mobning i sin barndom eller ungdom, risikerer at blive påvirket af det hele livet. Det
Læs mereNORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik
NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning
Læs mereAntimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole
Antimobbestrategi for Aulum-Hodsager Skole - 1 - Aulum Hodsager Skoles Antimobbestrategi - Denne antimobbestrategi er udarbejdet på baggrund af tanker, dialog og forslag fra skolens elever, skolebestyrelsen,
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereSkolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever
Skolens holdning er, at vi ikke accepterer mobning Det er derfor af stor vigtighed, at vi på alle niveauer og blandt alle, såvel ansatte som elever og forældre, er indstillet på aktivt at medvirke til
Læs mereBryndum Skoles antimobbestrategi
Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum
Læs mereDet er formålet med denne plan at fremme trivsel og modvirke mobning.
Trivselsplan Forord Det er formålet med denne plan at fremme trivsel og modvirke mobning. Ingen plan kan garantere at mobning ikke opstår. Men erfaring bl.a. fra Sverige viser, at en systematisk plan,
Læs mereAntimobbestrategi. Definitioner formuleret af forsker Helle Rabøl Hansen
Antimobbestrategi Formål - at fremme elevernes trivsel, så de oplever et optimalt læringsmiljø, hvor forskellighed betragtes som en styrke for fællesskabet - at gøre skolens elever, lærere, pædagoger,
Læs mereNyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik
Nyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik Revideret maj 2018 VÆRDIREGELSÆT OG MOBBEPOLITIK Indhold Værdiregelsæt... 2 Skolens værdiregelsæt for den gode tone og fremtoning.... 3 Mobbepolitik...
Læs mereØdsted Skole anvender følgende redskaber til optimering af trivsel og forebyggelse af mobning:
Trivselsplan Trivsel På Ødsted Skole er de gode relationer omdrejningspunktet for at trives i fællesskabet. Vi lægger vægt på den enkeltes deltagelse i og ansvar for fællesskabet. Ødsted Skole anvender
Læs mereVærdiregelsæt og antimobbestrategi for
Værdiregelsæt og antimobbestrategi for Vildbjerg Skole Værdiregelsæt Skolens værdier - Det forstår vi ved værdien, sådan tager vi ansvar, og det skal værdien fremme: Første værdi Vi passer på hinanden
Læs mereAntimobbestrategi på Tappernøje Dagskole
Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole Målsætning Det er skolens målsætning og hensigt, at være en mobbefri skole. Skolen tolererer ikke mobning, da skolen ses som værende elevernes fristed i hverdagen.
Læs mereAntimobbestrategi 2018
Antimobbestrategi 2018 Princip for mobning på Lyne Friskole På Lyne Friskole har vi nul tolerance overfor mobning. Det betyder, at når vi bliver bekendt med det, handler vi. Mobbepolitik Lyne Friskole
Læs mereHvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning.
Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning. Definition: Der er mange myter om mobning. Ofte benyttes begrebet mobning i flere betydninger eller som synonym for mere uskyldige former for drillerier eller
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi for Mobning og Sct. Ib Skole Sct. Ibs Skole er en katolsk skole, der bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Som udtrykt i skolens formålsparagraf ønsker vi at danne og uddanne eleverne
Læs mereMOBNING ET FÆLLES ANSVAR
MOBNING ET FÆLLES ANSVAR AT DRILLE FOR SJOV AT DRILLE FOR ALVOR I Galaksen arbejder vi med at forebygge mobning. Mobning har store konsekvenser både for de børn, der bliver mobbet og de børn, der befinder
Læs mereAntimobbestrategi. Målsætninger. Begreber
Antimobbestrategi Formål Hvad er formålet med jeres antimobbestrategi? Målet med vores antimobbestrategi er, at skolen forebygger og reducerer mobning (digitalt og på skolen) i videst mulige omfang og
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereLÆRERVEJLEDNING TIL KLASSESÆTTET MOBBESTOP - BLAND DIG IKKE UDENOM
LÆRERVEJLEDNING TIL KLASSESÆTTET MOBBESTOP - BLAND DIG IKKE UDENOM Klassesættet Mobbestop - Bland dig ikke udenom indeholder materiale til, at klassen kan udarbejde sine egne samværsregler og øve sig på
Læs mere"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård
"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård Mobning opstår først og fremmest, når der er dårlige mønstre i en klasse, hvor nogle børn systematisk lukkes ude af fællesskabet. Mobning
Læs mereFrederiksberg Skole HVAD ER MOBNING?
Frederiksberg Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereAlle for én mod mobning i skolen
Alle for én mod mobning i skolen 1 2 Alle for én mod mobning i skolen Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane Nørby
Læs mereVi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter.
Antimobbestrategi Gældende fra: 1. august 2017. Revideres senest 1. august 2020. FORMÅL Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Den skal sikre, at vi
Læs mereAntimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole
Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil
Læs mereAntimobbestrategi jan 2018
Antimobbestrategi jan 2018 1. Værdi 2. Definition af mobning 3. Digital mobning 4. Faresignaler 5. Hvad skal man gøre, når man bliver opmærksom på, at der foregår mobning i skolen? Som elev Som forældre
Læs mereM O B B E P O L I T I K
PIXI udgave Alle børn har ret til god trivsel s mobbepolitik Dette er en PIXI udgave af Espergærdes Skoles mobbepolitik. På skolens hjemmeside findes den samlede mobbepolitik Mobbepolitikken tager afsæt
Læs mereAntimobbestrategi på Paradisbakkeskolen
Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme
Læs mereVærdiregelsæt. Kerneværdier Beskriv fem kerneværdier for høj trivsel og god adfærd. Værdierne skal tage afsæt i jeres vision
Alle grundskoler i Danmark skal ifølge Undervisningsmiljøloven, udarbejde et værdiregelsæt for at sikre god adfærd blandt ledelse, personale og elever samt høj trivsel på skolen. I værdiregelsættet skal
Læs mereTrivselsplan Fællesskabets skole Trivsel Elevernes trivselsmåling Samværsregler Fællesskabsdag Legepatrulje Andre fællesskaber
Trivselsplan Trivsel På Ødsted Skole er de gode relationer omdrejningspunktet for at trives i fællesskabet. Vi lægger vægt på den enkeltes deltagelse i og ansvar for fællesskabet. Der arbejdes kontinuerligt
Læs mereSammen om alle børns trivsel
Sammen om alle børns trivsel Værdiregelsæt og antimobbestrategi Borgerskolen 2017 1 Værdiregelsæt for Borgerskolen - sammen om alle børns trivsel Alle skoler skal have et værdiregelsæt. Værdiregelsættet
Læs mereDe voksne forældre og personale på skolen
November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder
Læs mereDen fulde lovtekst kan findes på https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id= I forhold til antimobbestrategien står der følgende:
Antimobbestrategi Pr. 4. april 2017 er Bekendtgørelse af lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø blevet ændret. Ændringerne træder i kraft pr. 1. august 2017. Ændringerne vedrører et nyt krav
Læs mereTrivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole
Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende
Læs mereTRIVSELSPOLITIK PÅ BRYRUP SKOLE
TRIVSELSPOLITIK PÅ BRYRUP SKOLE BRYRUP SKOLE VORES SKOLE Sammen skaber vi de gode og motiverende rammer for læring Sammen skaber vi og reparerer vi de sociale fællesskaber, hvis der er tegn på mobning
Læs mereAntimobningspolitik for Gesten Centralskole.
Børn, der trives kan lære Voksne, der trives kan undervise Antimobningspolitik for Gesten Centralskole. Hvis mobning skal begrænses, skal de 3 Vér på arbejde. vision om, at trivslen kan forbedres ved en
Læs mereMåløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI
Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret
Læs mereGuldberg Skoles trivselsplan
Guldberg Skoles trivselsplan April 2018 Indsatser ved konflikter, drillerier og mobning Det kan være svært at skelne mellem konflikter, drillerier og mobning, men som udgangspunkt arbejder skolen ud fra
Læs mereAntimobbestrategi. - forebyggende og indgribende indsats. Glade børn mobber ikke. As Friskole - august 2017, v.3
Antimobbestrategi - forebyggende og indgribende indsats As Friskole - august 2017, v.3 Glade børn mobber ikke Mobning Definition Mobning er gruppens systematiske forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt
Læs mereMobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole
Mobbehandleplan at forebygge, foregribe og gribe ind i tilfælde af mobning på Kirkebjerg Skole Børn og unge skal være i trivsel Trivsel går på tre ben: det relationelle, det personlige og det faglige.
Læs mereat minimere mobning i og udenfor skolemiljøet gennem oplysning, forebyggelse og aktiv handling.
- FORORD Skolebestyrelsen på Gjellerupskolen har taget initiativ til, at skolen udarbejder en mobbepolitik indeholdende mobbedefinition, målsætning og handleplaner for aktivt at modvirke mobning. Det er
Læs mereForebyggelse af mobning - og fremme af trivsel
Rugvængets Skole Forebyggelse af mobning - og fremme af trivsel Side 1 Kære forældre Med denne folder ønsker Rugvængets Skole, dvs. skole og BFO, at præcisere skolens, forældrenes og elevernes roller og
Læs mere15-08-2013. Børns Vilkår. Historien. Trine Natasja Sindahl
Trine Natasja Sindahl Cand.psych. Børnefaglig konsulent I Børns Vilkår Har arbejder med metodeudvikling på BørneTelefonen siden 2007 Ekstern lektor ved Institut for Psykologi, Københavns Universitet trine@bornsvilkar.dk
Læs mereTrivselsplan for Bavnehøj Skole 2017
Trivselsplan for Bavnehøj Skole 2017 På Bavnehøj Skole vil vi sikre trivsel, så alle børn kan føle sig trygge i deres skolegang. Børn, der trives, bidrager til trivsel omkring sig og har bedre betingelser
Læs mereNyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik
Nyborg Heldagsskoles værdiregelsæt og mobbepolitik September 2016 VÆRDIREGELSÆT OG MOBBEPOLITIK Indhold Værdiregelsæt... 2 Skolens værdiregelsæt for den gode tone og fremtoning.... 3 Mobbepolitik... 4
Læs mereAntimobbestrategi for
Antimobbestrategi 2016- Antimobbestrategi for Ullerup Bæk Skolen, Fredericia Gældende fra den Skoleåret 2016-17 og frem FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil arbejde målrettet for, at
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereAntimobbestrategi for Thyregod Skole
Antimobbestrategi for Thyregod Skole Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle
Læs mereGør tanke til handling VIA University College. Fællesskaber, trivsel og mobning D , kl Silkeborg
Gør tanke til handling VIA University College Fællesskaber, trivsel og mobning D. 26.2.2018, kl. 17-20 Silkeborg Program 1. Velkommen. Skolechef Huno Kjærsgaard Jensen byder velkommen til aftenens oplæg
Læs mereARRESØ SKOLE. Antimobbestrategi for Arresø Skole. Hvad forstås ved mobning;
ARRESØ SKOLE Antimobbestrategi for Arresø Skole Arresø Skoles antimobbestrategi bygger på vores værdigrundlag, der har følgende tre overordnede værdier: 1. Læring og udvikling for alle 2. Forpligtende
Læs mereForslag til folketingsbeslutning om en skærpet indsats mod mobning på skolerne
2007/2 BSF 47 (Gældende) Udskriftsdato: 9. juli 2016 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Fremsat den 30. januar 2008 af Christine Antorini (S), Kirsten Brosbøl (S), Carsten Hansen (S), Leif Lahn Jensen
Læs mereAntimobbestrategi. Antimobbestrategi for Kundby Friskole. Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO.
Antimobbestrategi Antimobbestrategi for Kundby Friskole Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO. Alle parter omkring eleverne er bekendte med strategien og er ansvarlige
Læs mereTrivselsplan (Antimobbestrategi)
Trivselsplan (Antimobbestrategi) På Dragør Skole har vi en fælles trivselspolitik, der er udarbejdet af trivselsudvalget og besluttet af Skolebestyrelsen. Klassernes og den enkelte elevs trivsel er vigtig
Læs mereKarensmindeskolens. Trivselspolitik
Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,
Læs mereRynkeby Friskoles antimobbestrategi
Rynkeby Friskoles antimobbestrategi Antimobbestrategi indeholder følgende punkter: 1. Rynkeby Friskoles antimobbestrategi 2. Mål med handleplanen 3. Definition af mobning 4. Status på mobning 5. Forebyggelse
Læs mereAntimobbestrategi. Derfor har vi følgende målsætninger:
Antimobbestrategi Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle uanset alder. På Skibet
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereBrædstrup Skole GRUNDSKOLER. Antimobbestrategi for: Udarbejdet (dato): September 2009. Hvad forstår vi ved trivsel? Hvad forstår vi ved mobning?
GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Brædstrup Skole Udarbejdet (dato): September 2009 Hvad forstår vi ved trivsel? I skolens værdigrundlag står: Trivsel og tryghed er vigtige faktorer i forhold til elevernes
Læs mereAlle for én mod mobning på ungdomsuddannelser
Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser 1 Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser Alle unge skal have en god start på livet og en ungdom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling
Læs mereAlle for én mod mobning på ungdomsuddannelser
Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser 1 Alle for én mod mobning på ungdomsuddannelser Alle unge skal have en god start på livet og en ungdom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI PÅ CHRISTIANSHAVNS SKOLE
ANTIMOBBESTRATEGI PÅ CHRISTIANSHAVNS SKOLE Vi har udviklet vores antimobbestrategi i overensstemmelse med den nyeste mobbeforskning. Vi har etableret et samarbejde med Helle Rabøl Hansen, der har holdt
Læs merePrincipper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi)
Principper for fremme af trivsel og forebygning af mobning (Antimobbestrategi) Formålet er at udvikle trygge børnefællesskaber med plads til alle. Fællesskaberne bygger på værdier, der er forpligtende
Læs mereVELKOMMEN. Peter Andersen. 2 børn: Ida Maria udskoling og Fie i gymnasiet
INTRODUKTIONSKURSUS VELKOMMEN Peter Andersen 2 børn: Ida Maria udskoling og Fie i gymnasiet Skolebestyrelsen på Nærum Skole (4 år) Instruktør for Skole og Forældre (2 år) Instruktør i Skole og Forældre
Læs mereVÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER
VÆRDIREGELSÆT SYDSKOLENS VÆRDIER Sydskolen har barnet i centrum og skal være et godt sted at være. Vi arbejder aktivt med både elevernes læring og trivsel Sydskolens hverdag er præget af tillid, gensidig
Læs mereHadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan
Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.
Læs mereAntimobbestrategi på Sulsted skole
Antimobbestrategi på Sulsted skole - Mobning er det modsatte af fællesskab Livsglæde, engagement & tillid Sulsted skoles vision Vision Sulsted skole skal være mobbefri. Mål Sulsted skoles formål er at
Læs mereLærernes og pædagogernes ansvar
Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes
Læs mereLivsduelige børn trives. Hillerødsholmskolen. Hillerødsholmskolens trivsels- og mobbepolitik. Faglighed og fællesskab
Livsduelige børn trives Hillerødsholmskolen Hillerødsholmskolens trivsels- og mobbepolitik Faglighed og fællesskab Et godt sted at lære - et godt sted at være... Tryghed og trivsel Trivsel er i fokus på
Læs mereFri for mobberi SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING OG FREMMER TRIVSEL PÅ CHRISTIANSHAVNS DØTTRESKOLE ALLE TIDERS SKOLE.
Fri for mobberi SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING OG FREMMER TRIVSEL PÅ CHRISTIANSHAVNS DØTTRESKOLE ALLE TIDERS SKOLE. Målsætning: På Christianshavns Døttreskole lægger vi vægt på at skabe et udbytterigt og
Læs mereOrientering om Undervisningsministeriets "Aktionsplan til forebyggelse og bekæmpelse af mobning"
Punkt 6. Orientering om Undervisningsministeriets "Aktionsplan til forebyggelse og bekæmpelse af mobning" 2016-004962 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, Undervisningsministeriets"Aktionsplan
Læs mereAt skabe et miljø hvor eleverne trives og udvikler deres faglige og sociale kompetencer.
Forord På Abildgårdskolen ønsker vi at alle elever udnytter deres potentiale bedst muligt. Vi ønsker at eleverne trives i og motiveres af, det læringsmiljø som dagligt møder dem. Trivsel opleves individuelt,
Læs mereVi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives.
Vision: Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives. Definition af trivsel Hoven Friskole bygger på 5 værdier: Individ og fællesskab Ansvar Tryghed og nærvær Kompetencer Kommunikation
Læs mereHerlufsholm Skole. På Herlufsholm Skole skal der være et undervisningsmiljø, hvor alle trives, så de kan udvikle sig fagligt, personligt og socialt.
Herlufsholm Skole På Herlufsholm Skole skal der være et undervisningsmiljø, hvor alle trives, så de kan udvikle sig fagligt, personligt og socialt. Hvordan definerer vi MOBNING? Mobning er systematiske
Læs mereDer afholdes forældremøder, skole-hjemsamtaler og portfoliosamtaler. Ud over faglig udvikling, tales også om trivsel og fællesskab i undervisningen.
Værdier som grundlag... 1 Opbygge elevfællesskaber... 2 Aktiviteter til styrkelse af fællesskabet... 2 Vi handler i forhold til det nye mobbesyn... 3 Digital mobning:... 3 Nyttige links for råd og vejledning:...
Læs mere1.udgave 2009 Indholdsfortegnelse. Indledning...3 Hvad forstår vi ved mobning...3 Signaler ved mobning...4
1.udgave 2009 Indholdsfortegnelse Indledning...3 Hvad forstår vi ved mobning...3 Signaler ved mobning...4 1 Handling når der opleves mobning...4 Handleplan til lærere og pædagoger til forebyggelse af mobning...5
Læs mereBilag til trivselsstrategien på Måløvhøj Skole
Bilag til trivselsstrategien på Måløvhøj Skole Nedenfor er en række værktøjer og information, der er baggrunden for det arbejde, der skaber forankring af Trivselsstrategien. Indholdsfortegnelse: Den nationale
Læs mereDCUM (Dansk Center for Undervisningsmiljø) Mobning er et socialt fænomen, som in- og ekskluderer gennem ekstreme marginaliseringsprocesser.
Dette princip er vedtaget på fællesbestyrelse møde 02.05.2018 Handleplan ved mobning, Gjessøs børn I Gjessøs Børn anser vi det for værdifuldt, og som en forudsætning for trivsel og indlæring, at alle føler
Læs merelyngholm skolens antimobbe politik
lyngholm skolens antimobbe politik Lyngholmskolen skal være et rart sted at være for at kunne være et godt sted at lære. Derfor accepteres mobning ikke. Når vi bliver bekendt med mobning, imødegår vi den
Læs mereChristiansfeld Skole
Christiansfeld Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn
Læs mereVIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK
VIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK Politik og indsats Det er Vibeholmskolens mål, at alle børn skal være glade for at komme i skole og SFO hver dag. Vi vil udvikle en samværskultur, hvor børn
Læs mereGældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Lilleåskolen og SFO/klub Gældende fra den 1.marts 2016 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil gerne have, at alle børn har det godt. Vi vil gerne give børn, personale
Læs mereAntimobbestrategi for Spangsbjergskolen
Antimobbestrategi for Spangsbjergskolen Gældende fra den 15. august 2012 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi ønsker en skole med trivsel, positive relationer, faglighed og god adfærd, hvor
Læs mereLynghøjskolens antimobbe-handleplan
Lynghøjskolens antimobbe-handleplan Denne handleplan er en del af Lynghøjskolens Trivselsmanual - for trivsel og inklusion på Lynghøjskolen, der arbejder for at fremme elevernes trivsel generelt. Mobning
Læs mereAntimobbestrategi for GLS
Antimobbestrategi for GLS Indhold Indhold...1 Fællesskab omkring trivsel en forudsætning for læring og udvikling...2 Hvad betyder ordene?...3 Hvad gør vi på GLS for at forebygge mobning?...4 Aktiviteter
Læs mereTIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK
TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK
Læs mereAntimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler
Antimobbestrategi for Esbjerg Kommunes skoler Gældende fra: 01.10.2017 Revideres: Formål: Vi ønsker, at alle børn trives og oplever et trygt læringsmiljø på skolen. Derfor ønsker vi, at alle på og omkring
Læs mereAntimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen
Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene
Læs mereDyssegårdsskolens anti-mobbestrategi. November 2017
1 Dyssegårdsskolens anti-mobbestrategi November 2017 2 ANTIMOBBESTRATEGI Dyssegårdsskolen Målsætning Dyssegårdsskolen lægger vægt på at skabe et udbytterigt og trygt læringsmiljø, hvor trivsel og det sociale
Læs mereAntimobbestrategi Heidi Rønnov Lund. L æ d e r s t r æ d e 4, R o s k i l d e
Antimobbestrategi Heidi Rønnov Lund 2017-2018 L æ d e r s t r æ d e 4, 4 0 0 0 R o s k i l d e Indledning Jf. Bekendtgørelse af lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø - LBK nr 316 af 05/04/2017
Læs mereRingkøbing-Skjern Kommunes antimobbestrategi
Ringkøbing-Skjern Kommunes antimobbestrategi Antimobbestrategien gælder for alle folkeskoler i kommunen, som ikke inden skoleårets begyndelse august 2017 har fastsat en antimobbestrategi og gælder, indtil
Læs mereANTIMOBBESTRATEGI FOR
ANTIMOBBESTRATEGI FOR Hannæs Østerild Skole og SFO 2017 Trivselsplan for Hannæs-Østerild Skole og SFO Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for at eleverne
Læs mereNordvangskolens. Mobbepolitik. Skoleåret 06/07
Nordvangskolens Mobbepolitik Skoleåret 06/07 Skolebestyrelsen Det er Nordvangskolens politik og målsætning, at ingen på skolen må udsættes for mobning, og at alt tilløb til krænkelse aktivt bekæmpes. Vi
Læs mere