ML - CONSULT. Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Merete Lorentsen Kildegårdsvej 30, 8544 Mørke. Mobil:

Transkript

1 Tilsynserklæring: Bakkelandets Friskole Nimdrupvej Brædstrup Telefon: Kontor@bakkelandets-friskole.dk Skolekode: Skoleleder: Jens Erik Skals. Tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Merete Lorentsen Kildegårdsvej 30, 8544 Mørke. Mobil: Tilsynsførende er valgt den 20. marts 2013 af forældrekredsen. Skolen modtager ingen donationer. Elevtal: 94. Til friskolen er tilknyttet børnehave og vuggestue. Tilsynet har besøgt skolen: Tirsdag den 10. Januar 2017 Torsdag den 9. Februar 2017 Observationer i flg. klasser og fag: Fælles morgensamlinger 0-klasse, matematik, natur/teknik 1.klasse, matematik 2.klasse, engelsk 3.klasse, dansk 4-5 klasse, projekt om miljø 4.klasse, engelsk 5.klasse, engelsk 6.klasse, matematik 6-7.klasse, historie samt Temadag med emnet: trivsel Derudover observationer af En blok til lyst i tidsrummet hvor eleverne tilbydes forskellige aktiviteter, som er forudbestemt og planlagt af lærerne. Lektie cafe (understøttende undervisning) Kreative værksted hvor der kan klippe og klistres Gymnastiksalen med Krop og Bevægelse Mulighed for at spille forskellige spil 1

2 Læsebånd Mindfulness kor Formål med tilsyn: Formålet med den årlige tilsynserklæring har sit grundlag i lov om friskoler og private grundskoler kap.3-9 a/b/c/d. fra 7. maj Som det anføres i friskoleloven, skal der: Føres tilsyn med skolens samlede undervisningstilbud ud fra en helhedsvurdering står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. 1,stk 2,2 pkt.(formålsparagraffen) Skolerne skal efter deres formål og i hele deres virke, forberede eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes demokratiske dannelse og deres kendskab til og respekt for grundlæggende friheds- og menneskerettigheder, herunder ligestilling mellem kønnene. At undervisningen foregår på dansk. Elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik, engelsk. (ikke individuelt men som helhed betragtet). Grundlag for tilsynets vurdering. Tilsynsførende har i januar/februar 2017 udført tilsyn ved Bakkelandes Friskole. Grundlag for tilsynserklæringen er samtaler med skoleleder/lærere /elever samt overværelse af undervisningen. Derudover følges skolens informationer og virke via ugebrev, skolens hjemmeside samt skolens Intranet. Undervisningen er planlagt ud fra Folkeskolens Fælles Mål, elevplaner /årsplaner / fag planer/ trivselspakke / retningslinjer for skole/hjem samtale/referater. Alt er tilgængeligt på hjemmesiden samt skolens nye intranet one drive og er gennemlæst at tilsynsførende. Undervisningssprog. Friskoleloven 2, stk3). På Bakkelandets Friskole gennemføres undervisningen på dansk. Undervisningen. Morgensamlinger. Alle elever finder en pude og en sangbog og samles på gulvet. Der er en utrolig stilhed, da der bydes godmorgen og stearinlyset tændes. Alle istemmer sangen Flyv Flyv, fugleven og derefter fortsættes der en hverdagsfortælling om stenalderdrengen Gur. Fortællingen suppleres med billedmateriale som visuel viser f.eks. en gravhøj, et potteri, en tange mm. 2

3 Der gives fællesinformationer, bl.a omkring børnerådsmødet i morgen, hvor der skal tages stilling til hvad et beløb skal bruge til, og derfor opfordres eleverne til at komme med forslag. Anden fællessamling er stærkt inspireret at den nyfaldne sne og kulde udenfor. Der synges 3 vintersange og da to elever har fødselsdag afsynges også fødselsdagssange. Fællessamlingen afsluttes med at alle elever mødes ved flagstangen og flaget hejses under fællessang, 0.klasse matematik og natur/teknik Timen startede med en gennemgang af dagens indhold/ dato/årstid/vejret udenfor, alt i en fælles dialog med eleverne. Efterfølgende arbejdes der i arbejdsbogen med begreberne: størst/mindst flest/færrest længst/kortes. Som en praktisk opgave gøres der brug af spillekort, som eleverne leger med. I natur og teknik er emnet kroppen og i timen gennemgås: blodomløbet, knoglerne, hjertets funktion. Der vises film fra Lille NØRD og eleverne har fået spørgsmål, som de efter filmen skal svare på. 1.klasse matematik Klassen er i gang med at lære at regne minus stykker. De er gået udenfor klasseværelset og er fysisk aktive på gangen. Talrækken fra 0-30 er lagt på gulvet og ved hjælp at instruktion, skal eleverne hoppe sig frem til forskellige resultater. Der arbejdes også med lige/ulige tal. Tilbage i klassen fortsættes arbejdet med minus ved hjælp af tal kort. 2 elever minusser hinandens tal. I matematik bogen arbejdes der videre med minus ved hjælp at pap mønter og der opstår en spændende dialog omkring elevernes lommepenge. 2.klasse engelsk. Efter en fælles intro til timens indhold (fortrinsvis på engelsk) skal der arbejdes med temaet: Årstider. I dag er det vintertemaet og individuelt skal eleverne ved hjælp at programmet Leaningchocolate.com - arbejde med begreber der indgår i årstiden og om diverse beklædningsdele mv. Derefter spiller eleverne 2 og 2 et bræt ordspil. Ved hjælp at en terning kommer eleverne gennem spillet og hvor brikken lander, skal det engelske ord siges højt. Det er f.eks be, like, where mm. 4. Klasse dansk. I lyden af mindfulness musik er eleverne i gang med skrivning og øver sig i skriveretning på enkelte ord og skriver små sætninger med små bogstaver. I slutningen af timen skrives der en hilsen fra hver elev til en klassekammerat der er indlagt på hospitalet. 3

4 I engelsk timerne har de arbejdet individuelt med at lave en tegneserie ved hjælp at programmet fra skoletube. PIXTON. Det betyder at eleverne selv skal danne de forskellige figurer og skrive engelsk tekst i talebobler. Som afslutning fremlægger og læser eleverne deres historier op for klassen. Timen afsluttes med bevægelse legen Frugtsalat, som foregår på engelsk. Lærerens kommunikation til eleverne i timen foregår fortrinsvis på engelsk. 4-5 klasse Tema om miljø. I et 5 ugers temaforløb arbejder eleverne med forskellige materialer som teoretisk og Kreativt via fag tekster og forsøg, behandler bl.a drivhuseffekt, klimaforandringer, CO2 mv. 5-klasse engelsk. Timen starter med en status på hvor langt eleverne er kommet med deres opgave fra dagen før, hvor de er startet på, at skrive om et idol. Spørgsmålene fra læreren bliver stillet på engelsk og eleverne svare med små sætninger. Arbejdsformen er at eleverne søger oplysninger på nettet og sidder individuelt ved computeren og arbejder. Idolerne er primært fra sportsverdenen. 6.klasse matematik Efter fælles intro om timens indhold, arbejdes der 2 og 2 med opgaver på computeren omkring reduktion, logik, ligninger, omkreds/areal. Der er en god aktivitet og eleverne taler sammen om opgaveløsningerne. Der bliver givet individuel støtte og vejledning fra læreren klasse historie. I klassen arbejdes der med historien om Orfus og Eurydike og med myter om digterkunstens gudinde Kalliope. Ved hjælp af arbejdsspørgsmål til teksten, arbejdes der med tekstforståelse, begreber mv. Eleverne arbejder sammen 2 og 2 og støtter hinanden i at finde og nedskrive svarerne. Der opstår små diskussioner eleverne imellem, som er med til at kvalificerer svarerne. Som kommende ny opgave skal eleverne i gang med bogen ZAM af Jesper Wung-Sung. En bog om Zombier og hvor læreren har udarbejdet arbejdsspørgsmål, som skal behandles i forløbet klasse. Engelsk. Eleverne har skrevet små dramatiske situationsspil på engelsk, som de er i gang med at øve sig i at dramatisere. Senere skal de vise resultatet for resten af klassen. 4

5 6.-7 klasse, projekt om trivsel i klassen. Et indsatsområde i 2017 er elevernes trivsel. Som et supplement til indsatsen er indhentet konsulentbistand der i en proces arbejder med klassens trivsel og den enkelte elevs rolle i klassen. Dagens program er en spændende afveksling mellem teori og mange samarbejdsøvelser som alle klassens elever deltager aktivt i. 1,stk 2,2 pkt.(formålsparagraffen) Der er en rar og venlig stemning på skolen. Eleverne virker trygge og positive og viser interesse for at lære, hjælpe hinanden og der udvises en god arbejdsmoral ved selvstændigt arbejde og når der arbejdes i grupper. Omgangstonen mellem lærere og elever er åben, dialogisk og med respekt for den enkelte elevs behov og personlighed. Der opleves ligeværdighed i relationerne og der arbejdes naturligt med demokratisk dannelse. Demokrati og samfundsrelaterede temaer indgår som naturlige elementer i skolens hverdag og undervisning. F.eks bliver eleverne naturligt inddraget i hverdagslivet på skolen, og de oplever, at de har indflydelse på deres hverdag. Eleverne opfatter sig naturligt som en del af et større fællesskab. Dette sker både i undervisningssammenhænge, frikvarterer og i forbindelse med skolens fællessamling. Et børneråd holder jævnlig møder og her har eleverne indflydelse på indkøb til skolen og dens indretning. Der er en synlig sammenhæng mellem skolens værdigrundlag og i det udtryk der fremkommer i dialogen, i undervisningen og i samværet mellem elever og lærere på skolen. Fællesskabet understøttes især i de fælles morgensamlinger og via de aktiviteter og traditioner der gennem året afvikles på skolen. Når der ses på undervisningens indhold og afvikling gøres der brug af alsidige undervisningsmaterialer og metoder, bl.a lærerudarbejdet materiale, faglige arbejdshæfter, brug af nettets muligheder via f.sk. link og de interaktive tavler/projektere i alle undervisningslokaler. Brug af teknologi er et naturligt element i undervisningen for både elever og lærere og anvendes med naturlighed. At indføre mindfulness i undervisningen er et spændende tiltag, som kan være med til at skærpe elevernes koncentration og fokusering. Der er i lokalområdet et tæt samarbejde med skolen og en aktiv forældregruppe gør at Bakkelandets Friskole, er et aktiv for nærmiljøet. Skolens elevtal er stigende og der arbejdes på at kunne etablere 8-9 klasse i nær fremtid. 5

6 Samlet vurdering. I min samtale med skoleleder talte vi om de nye lovændringer for Friskolerne og om mål og indsatsområder på skolen i skoleår 2017/18. Skolen er i gang med at udarbejde en ny personalehåndbog, have øget fokus på evalueringsgrad og metoder i undervisningen, afvikling af holddannelse i forhold til skolens vækst og på elevplanerne. Som en opstart på drøftelserne afvikles pædagogiske dage den og 28. februar. Det er meget tydelig på Bakkelandets Friskole at skolens ansatte lader værdigrundlaget afspejle sig i skolens undervisning og i de aktiviteterne der afvikles i skoledelen og i institutionen. Derfor er der meget opmærksomhed på, at der skabes naturlige sammenhænge, så den den røde tråd bevares. Undervisningen på skolen virker velovervejet, struktureret, differentieret og der er god fokus på fagligheden, så eleverne har et spændende skolemiljø. En proces er i gang for at sikre kommunikationen. Kommunikation på Bakkelandet Friskole og SFO er i høring i personalegruppen, og skolen arbejder på at forbedre både den mundtlige /skriftlige og den interne/ eksterne kommunikation. Det er min klare vurdering at elevernes standpunkter i dansk, matematik og engelsk til fulde lever op til, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Certificeret tilsynsførende Merete Lorentsen 6