Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Transkript

1 Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Psykologi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger. Registration is happing through stads selvbetjeningwithin the announced registration period, as you can see on the Studyadministration homepage. When registering for courses, please be aware of the potential conflicts between courses or exam dates on courses. The planning of course activities at Roskilde University is based on the recommended study programs which do not overlap. However, if you choose optional courses and/or study plans that goes beyond the recommended study programs, an overlap of lectures or exam dates may occur depending on which courses you choose. Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Viden Viden baseret på den højeste internationale forskning om hverdagslivets rutiner, vaner og brud og de socialpsykologiske sider af hverdagslivet herunder betydningen af konteksten. Kendskab til rutiner, vaner og brud i hverdagslivet og vigtige problemstillinger i forhold til disse i hverdagslivet, herunder i forhold til familieliv, køn og skole. Viden om hverdagslivsteorier og metoder til empirisk udforskning af hverdagslivet. Færdigheder Analyse af praktiske problemstillinger i hverdagslivet. Diskussion af problemstillinger i relation til de socialpsykologiske dimensioner i hverdagslivet med fagfæller og andre interessenter. Kritisk analyse af metoder og antagelser og deres konsekvenser for den teoretiske viden om hverdagslivet. Kompetencerer Deltagelse i, igangsættelse og styring af gruppeprocesser i forbindelse med faglige læringsforløb med fokus på hverdagslivsproblematikker. Professionelt ansvar for at opstille nye løsningsmodeller i forhold til problemstillinger inden for dimensioner og tematikker i hverdagslivet. Selvstændig styring af samarbejder om komplekse, udviklingsfokuserede indsatser i forhold til problemstillinger i hverdagslivet på tværs af dets institutioner og kontekster. Selvstændig evaluering af komplekse og udviklingsorienterede indsatser i forhold til problemstillinger i hverdagslivet på tværs af dets institutioner og kontekster. Overordnet indhold Uddybende beskrivelse Kurset omhandler en række socialpsykologiske dimensioner af hverdagslivet. Fokus er på den måde, som vi lever vort daglige liv på, med dets rutiner, vaner og brud på samme. Kurset belyser den mening, som vi skaber med vores hverdagsliv, og perspektivet er livet, som det tager sig ud fra subjektets ståsted. Desuden vil den kontekst, der umiddelbart har betydning for vores globaliserede hverdagsliv, blive tematiseret, herunder også de særlige genstandsfelter eller arenaer, hvor hverdagslivet udspiller sig. Kurset omhandler en række socialpsykologiske dimensioner af hverdagslivet. Fokus er på den måde, som vi lever vort daglige liv på, med dets rutiner, vaner og brud på samme. Kurset belyser den mening, som vi skaber med vores hverdagsliv, og perspektivet er livet, som det tager sig ud fra subjektets ståsted. Desuden vil den kontekst, der umiddelbart har betydning for vores globaliserede hverdagsliv, blive tematiseret, herunder også de særlige genstandsfelter eller arenaer, hvor hverdagslivet udspiller sig.

2 Undervisnings- og arbejdsform Forventet arbejdsindsats (ects-deklaration) Pensum Forudsætninger for at gå til eksamen i klyngerne arbejdes der i dybden med forståelse og kritiske diskussioner af semesterets litteratur. de studerende får i klyngerne vejledning i at tage aktivt del i planlæggelsen og ledelsen af de enkelte undervisningsgange. I klyngerne er der gruppearbejde, øvelser, studenterpræsentationer (mundtlige og skriftlige), peer feedback og diskussioner. Antal undervisningsgange 7. Samlede forventede arbejdsindsats 135 timer. Undervisning pr. gang 3 timer. Forberedelsestid pr. gang 13,1 timer. Opgaveskrivning/eksamen 22,2 timer. Evaluering 15 minutter Der indgår tekster på dansk og engelsk i et omfang på 350 sider; titler på litteratur kan findes under de enkelte kursusgange Aktiv,, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Minimum fremmøde ved 80% af undervisningen. Den studerende afholder et eller flere mundtlige diskussionsoplæg på udvalgte kursusgange. Det mundtlige oplæg skal være ledsaget af et mindre skriftligt oplæg, der knytter sig til den pågældende kursusgangs tekster og problemstillinger. Lever den studerende ikke op til aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse vil omprøve være et skriftligt refleksionsnotat, der skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Skrives for hver kursusgang den studerende ikke har været til stede. Notaterne skal afspejle den enkelte kursusgangs tematik og inddrage den anvendte litteratur. Notaterne skal være afleveret senest 3 uger efter kursets afslutning og være godkendt 4 uger efter afsluttet kursus, hvorpå den studerende indstilles til en ordinær prøve og opgave udleveres. Denne prøve lægges uden hensyntagen til den studerendes øvrige studieaktiviteter. Prøveform Skriftlig hjemmeopgave e ud fra bundne spørgsmål Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Prøvens længde er 3 døgn (inkl. weekend og helligdage). Hjemmeopgaven udleveres under sidste kursusgang. Omprøveform Prøvetype Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Evaluering- og feedback former Undervisningsansvarlig Underviser Ved ikke bestået prøve vil omprøve være identisk med ordinær prøve. Individuel prøve Alle. Bestået / ikke-bestået Ingen (dvs. at underviser bedømmer) peer feedback og løbende feedback på mundtlige oplæg. løbende mundtlig evaluering på klyngen. fokusgruppebaseret evaluering ved slut af kursus - følgende evalueringspraksis på psykologi. Charlotte Højholt (charh@ruc.dk) Ernst Schraube (schraube@ruc.dk) Ernst Schraube (schraube@ruc.dk) Charlotte Højholt (charh@ruc.dk) Allan Westerling (allanw@ruc.dk)

3 Eksamensadministration IMT Studieadministration STADS stamdata Kandidatkursus Belastning : 5 ECTS Proeveform : Skriftlig (ut) Aktivitetskode : U41029 Bedoemform : bestået/ikke bestå Censurform : ingen censur Kursusgange: Hold: 1 Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 1 (Psyk) _dvip :15 til :00 Hverdagslivets psykologi i historisk perspektiv Højholt, C. & Schraube, E. (2016). Toward a psychology of everyday living. In E. Schraube & C. Højholt (eds.), Psychology and the conduct of everyday life (pp. 1-14). London: Routledge. Schutz, A. (1972). Hverdagsverdenens virkelighed. In Hverdagslivets sociologi: En tekstsamling (s ). København: Hans Reitzels Forlag Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 2 (Psyk) _dvip :15 til :00 Kvalitativ ativ forskning, hverdagspraksis, daglig livsførelse og rutiner Brinkmann, S. (2012). Kvalitativ forskning og hverdagslivet. In Kvalitativ udforskning af hverdagslivet (s ). København. Hans Reitzels Forlag. Holzkamp, K. (1998). Den subjektive begrundethed ved den daglige livsførelses elementære cyklicitet. Nordiske Udkast (2), (Uddrag af: Daglig livsførelse som subjektvidenskabeligt grundkoncept). Lave, J. (2008). Everyday life as social practice. In P. Murphy & R. McCormick (eds.), Knowledge and practice: Representations and identities (pp. 4-6). London: Open University. [Uddrag af: Everyday life and learning]

4 Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 3 (Psyk) _dvip :15 til :00 Underviser Charlotte Højholt ( charh@ruc.dk ) Ernst Schraube ( schraube@ruc.dk ) analyse som forankring af personlige perspektiver i hverdagslivets sociale praksis Højholt, C. & Kousholt, D. (2011) Forskning som gensidige læreprocesser. I C. Højholt (red.), Børn i vanskeligheder samarbejde på tværs (s ). København: Dansk Psykologisk Forlag. Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 4 (Psyk) _dvip :15 til :00 Sted teori (65) Underviser Allan Westerling ( allanw@ruc.dk ) Ernst Schraube ( schraube@ruc.dk ) Samfundsforandringer og familiers hverdagsliv Bech-Jørgensen, B. (1994). Hverdagsliv: upåagtede aktiviteter og kønsmæssige forskelle. Dansk Sociologi, 5(1), Ribbens McCarthy, J. (2012). The powerful relational language of family : Togetherness, belonging and personhood. Sociological Review, 60, Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 5 (Psyk) _dvip :15 til :00 Sted plenum (65) Læring og digitalisering af hverdagspraksis Schraube, E. & Marvakis, A. (2016). Frozen fluidity: Digital technology and the transformation of students learning and conduct of everyday life. In E. Schraube & C. Højholt (eds.), Psychology and the conduct of everyday life (pp ). London: Routledge. Gergen, K. J. (2002). The challenge of absent presence. In J. E. Katz & M. A. Aakhus (Eds.) Perpetual contact: Mobile communication, private talk, public performance (pp ). Cambridge: Cambridge University Press. Ingold, T. (2017). In defence of handwriting. writingonwriting/timingold/

5 Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 6 (Psyk) _dvip :15 til :00 Analytiske strategier i psykologiske forskningspraksis Brinkmann, S. (2012). Epistemologiske aspekter ved arbejde med hverdagslivsmateriale. In Kvalitativ udforskning af hverdagslivet (s ). København. Hans Reitzels Forlag. Schraube, E. (2015). Why theory matters: Analytical strategies of critical psychology. Estudos de Psicologia, 32(3), Gergen, K. J. (2015). From mirroring to world-making: Research as future forming. Journal for the Theory of Social Behaviour, 45(3), Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Kursusgang 7 (Psyk) _dvip :15 til :00 Generalisering i analyser af hverdagspraksis Dreier, O. (2019, in press). Generalizations in situated nexuses. Højholt, C. & Schraube, E. (Eds.), Subjectivity and knowledge: Generalization in the psychological study of everyday life. New York: Springer. Valsiner, J. (2015). Generalization is possible only from a single case (and from single instance): The value of a personal diary. In B. Wagoner, N. Chaudhary & P. Hviid (eds.), Integrating experiences: Body and mind moving between contexts (pp ). Charlotte, NC: Information Age Publishing. Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Deadline for opfyldelse af forudsætningskrav (Psyk) _dvip :00 til :00 Aktiv, tilfredsstillende og Ved aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse forstås: Minimum fremmøde ved 80% af undervisningen. Den studerende afholder et eller flere mundtlige diskussionsoplæg på udvalgte kursusgange.

6 Det mundtlige oplæg skal være ledsaget af et mindre skriftligt oplæg, der knytter sig til den pågældende kursusgangs tekster og problemstillinger. Lever den studerende ikke op til aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse vil omprøve være et skriftligt refleksionsnotat, der skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Skrives for hver kursusgang den studerende ikke har været til stede. Notaterne skal afspejle den enkelte kursusgangs tematik og inddrage den anvendte litteratur. Notaterne skal være afleveret senest 3 uger efter kursets afslutning og være godkendt 4 uger efter afsluttet kursus, hvorpå den studerende indstilles til en ordinær prøve og opgave udleveres. Denne prøve lægges uden hensyntagen til den studerendes øvrige studieaktiviteter. Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Aflevering ering af skriftligt produkt (Psyk) _dvip :00 til :00 Skriftlig hjemmeopgave ud fra bundne spørgsmål. Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Prøvens længde er 3 døgn (inkl. weekend og helligdage). Hjemmeopgaven udleveres under sidste kursusgang Ved ikke bestået prøve vil omprøve være identisk med ordinær prøve. Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Omprøve på forudsætningskrav (Psyk) _dvip :00 til :00 Hverdagslivets Psykologiske Dimensioner - Reeksamen (Psyk) :00 til :00

7 _dvip Skriftlig hjemmeopgave ud fra bundne spørgsmål. Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Prøvens længde er 3 døgn (inkl. weekend og helligdage). Hjemmeopgaven udleveres under sidste kursusgang STADS stamdata Kandidatkursus Belastning : 5 ECTS Aktivitetskode : U41029 Proeveform : Skriftlig (ut) Bedoemform : bestået/ikke bestå Censurform : ingen censur