HOLSTEBRO KOMMUNE SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 HOLSTEBRO KOMMUNE SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS Pædagogisk tilsyn RAMMEBETINGELSER Børnegruppen Skoleudsættelser Medarbejdere og ledere Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Forældreinddragelse Overgange Øvrige tilsynselementer Lokale spørgsmål 16 3 EVALUERING AF RESULTATER Trivsel Inklusion og relationer Børnenes sundhed Fysiske rammer Sprogvurdering Overgangsvurdering Lege- og læringsmiljøvurdering 27 4 ORDINÆRT TILSYN I SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 29 2

3 1 ORDINÆRT TILSYN I SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS 1.1 Pædagogisk tilsyn 2018 Deltagere fra dagtilbuddet: Instituionsleder Søren Frøstrup-Agger, viceleder Casper Bach Christensen Navn på tilsynsførende: Pædagogisk konsulent Inge Hansen Dato for tilsyn: 8. august 2018 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Det pædagogiske tilsyn gennemføres som en kombination af anmeldte og uanmeldte besøg, der har til formål at sikre, at Holstebro Kommunes dagtilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet (blandt andet dagtilbudsloven, retssikkerhedsloven og forvaltningsloven), og at den ydelse, dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Det pædagogiske tilsyn vil bestå af et uanmeldt tilsynsbesøg og et anmeldt tilsynsbesøg (dialogdel). Formålet med kombinationen er at supplere et mere struktureret anmeldt tilsyn med et tilsynsbesøg der kan give et øjebliksbillede af den pædagogiske praksis, som den udstiller sig på et givent tidspunkt. Det anmeldte tilsynsbesøg (dialogmødet) varer ca. 2 timer. På dialogmødet deltager overordnet leder, viceleder, en medarbejderrepræsentant og en forældre-repræsentant fra forældrebestyrelsen. Det pædagogiske tilsyn vil blive varetaget af en pædagogisk konsulent fra Dagtilbudsafdelingen, og vil blive afviklet som et dialogbaseret tilsyn med udgangspunkt i *Hjernen&Hjertets forberedelses- og dialogskema. Resultatet af Lege- og læringsmiljøvurderingen (Hjernen & Hjertet) og observationer fra det uanmeldte tilsyn vil blive inddraget, som en del af tilsynet. Tilsynsbesøget varsles mindst 6 uger før og inden tilsynsbesøget skal institutionslederen have udfyldt forberedelses- og dialogskemaet (Hjernen & Hjertet). Den pædagogiske konsulent udarbejder en tilsynsrapport af tilsynsbesøget, hvor det i hovedpunkter fremgår, hvordan der arbejdes i den pædagogiske praksis, udviklingsmuligheder, udfordringer og hvilke emner der evt. skal følges op på. Senest 5 dage efter modtagelsen af tilsynsrapporten, sender ledelsen den videre til forældrebestyrelsen. Institutionslederen skal offentliggøre tilsynsrapporten på institutionens hjemmeside. Tilsynet i kommunale institutioner foretages hvert andet år. Tilsynet i private og puljeinstitutioner foretages hvert år. Uanmeldt tilsyn finder sted, når Holstebro Kommune finder anledning dertil. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er det ordinære pædagogiske tilsyn. Tilsynsforpligtelsen retter sig både mod det indholdsmæssige i dagtilbuddene, samt på hvilken måde opgaverne udføres i dagtilbuddene. Herunder falder også tilsyn med økonomiske forhold i dagtilbuddet i henhold til lovgivningen, legepladssikkerhed, brandforhold, hygiejne og sundhed. Kommunale og selvejende institutioner: Tilsynet med de økonomiske forhold foretages løbende via centralt fastlagte budgetopfølgninger i løbet af året. Tilsynet omfatter de kommunale, selvejende, private og pulje institutioner. Rammesætning af s tilsyn: Tilsynet har fokus på rammerne for den pædagogiske praksis, den pædagogiske læreplan, lege- og læringsmiljø, forældresamarbejde, hjemmeside, udviklingsmuligheder og udfordringer. 3

4 Som grundlag for dialogen på tilsynsbesøget, inddrages data fra Hjernen&Hjertet samt observationer fra det uanmeldte tilsyn. 4

5 2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets børnegruppe med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Nibsbjerghus er en skovbørnehave med plads til 40 børnehavebørn. Institutionen hører sammen med den integrerede institution Børnehuset Kærnen. Nibsbjerghus blev bygget i 1997 hvor der dengang var plads til 25 børn, i 2012 blev skovbørnehaven udvidet til 40 børn. Nibsbjerghus skovbørnehave ligger i et naturskønt område, lige op ad nibsbjerg plantage og langs storåen. At være en skovbørnehavebarn betyder for os: - At vi hver dag er i tæt kontakt med naturen og årstidernes skiften, dagens forløb kan veksle mellem ydre og indre aktiviteter- og mellem bevægelse og ro. - At vi har en eksperimenterende tilgang - At børnene bliver præsenteret for naturligvidenskabelige fænomener og færdigheder. - Derudover, har vi megen fokus på relationerne og den måde vi er overfor hinanden. Det er vigtigt for os, at alle føler glæde ved at være i Nibsbjerghus skovbørnehave. Vores skovbørnhaveprofil indeholder følgende nøgleord: - Udeliv - Eksperimenterende tilgang - Naturvidenskabelige færdigheder - Ture i naturen - Natur motorik Vi har udarbejdet et profil for denne afdelingen som også helst skulle skinne igennem i denne læreplan. Profilen er også at finde på vores hjemmeside: &PublicMenuNodeId=17 I Nibsbjerghus er børnene opdelte i to aldersbestemte grupper, Nibse- og kæmpegruppen. Hvor Nibse gruppen består af de 3-4 årige og kæmperne består af de 4-6 årige, alt efter modenhed. Personalegruppen består af, en afdelingsleder, 3 pædagoger og en medhjælper. Derudover har vi en ansat i skånejob, en i sprogpraktik og en ansat i fleksjob, yderligere har vi en pedel tilknyttet huset. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold: Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Dem 1. februar 2017 blev der i forbindelse med Masterplanen for dagtilbudsområdet, lavet en ny ledelsespraksis. For Midtbyens Børnehus vedkommende betød det at børnehuset Kærnen, Nibsbjerghus, vuggestuen Platanvej og børnehaven Helgolandsgade blev slået sammen under samme ledelse (En leder og viceleder). Eventuelt kommentarer til beskrivelserne af børnegruppen ovenfor: Se Kærnen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej 5

6 2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 1 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 6

7 2.3 Medarbejdere og ledere Medarbejdergruppen Pædagogiske uddannelse Antal medarbejdere Ingen pædagogfaglig uddannelse 1 Pædagogisk grunduddannelse (PGU) Pædagogisk assisten (PAU) Seminarieuddannet pædagog 4 Videregående pædagogisk uddannelse Videregående leder og/eller anden akademisk uddannelse Pædagogstuderende Pædagogisk assistent elev Anden relevant uddannelse Ressourceperson Antal medarbejdere Alkohol nøglepersoner 0 Nøglepersoner for psykisk syge 0 2-sprogsansvarlige 0 Sprogansvarlig (kontere kursus i Sprogpakken) 0 Nøglepersoner for fysisk og psykisk overgreb 0 Andre relevante ressourcepersoner 0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at personalet arbejder i teams. Derfor er der ikke særlige ressourcepersoner, opgaverne løses i teamet. Uddannelsesniveau i ledergruppen Antal Lederuddannelse på diplomniveau 1 Lederuddannelse på masterniveau Anden lederuddannelse Er fordelingen mellem uddannede og ikke-uddannede passende? Ja Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der arbejdes på at tilpasse fordelingen af uddannede og ikke-uddannede i forhold til hvad der er besluttet i Masterplanen Medarbejderudvikling 7

8 Har dagtilbuddet fået værdi af de kurser og uddannelser, som der er afholdt midler til i det forløbne år? Medarbejdertrivsel Er antallet af opsigelser acceptabelt? Er niveauet af sygefravær acceptabelt? 3,0 Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der har været en positiv udvikling igennem de sidste år. Der har været arbejdet bevidst på at få sygefraværet ned. Midtbyens Børnehus har dog været ramt af langtidssygemeldinger Samarbejde Er samarbejdet mellem ledelsen og medarbejderne velfungerende? Er det interne samarbejde i medarbejdergruppen velfungerende? Er planlægningen af praktiske aktiviteter, bemanding, normering med videre velfungerende? 8

9 2.3.5 Ledelsen Er det interne samarbejde i dagtilbuddets ledelsesteam velfungerende? Har du personer i dit professionelle netværk, som du kan sparre med omkring svære situationer... Føler du dig tilpas i rollen som leder? Oplever du som leder et konstruktivt samarbejde med forvaltningen? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der lige er kommet Leder APV. Der har været en lang ventetid, der er gået 1/2 år siden, der er blevet svaret på den. 9

10 2.4 Medarbejderinddragelse, tillidsrepræsentant og arbejdsmiljørepræsentant Arbejder I struktureret med medarbejderinddragelse i ledelsen af dagtilbuddet? Inddrages kommunens personalepolitik i ledelsen af dagtilbuddet? Afholdes der timer til tillidsrepræsentantarbejde i dagtilbuddet? Afholdes der timer til arbejdsmiljørepræsentantarbjede i dagtilbuddet? Afholdes der medarbejderudviklingssamtaler (MUS) hvert år? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at Lokal-MED har krævet en tilvænning, i form af at finde ud af, hvad der hører til på det ene møde, fremfor det andet. Der arbejdes med at udvikle en mødestruktur, der giver bedst mening i hele huset og i de enkelte afdelinger. 10

11 2.5 Forældreinddragelse Er samarbejdet mellem dagtilbuddet og forældregruppen velfungerende? Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der er en god sparring i det daglige mellem personale og forældre. Forældrebestyrelsen er med til pædagogisk dag. 11

12 2.6 Overgange I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets målsætning for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: For så vidt både børn som forældre, kan overgangen fra vuggestue eller dagpleje til børnehave og videre fra børnehave til skole, virke overvældene. Derfor er dialog, information, forventningsafstemmelse og ro nøgleord. Når nye børn starter i institutionen prioritere vi, at have ro og tid til at lære hinanden at kende. Det er ligeledes vigtigt, at barnet bliver tryg i omgivelserne inde og ude. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at der arbejdes med at udvikle overgange i eget hus. Samarbejdet med skolen om overgange fungerer godt. Der er pt. samarbejde med 7 skoler. I den aktuelle pædagogiske læreplan for dagtilbuddet beskrives dagtilbuddets metode og aktiviteter for arbejdet med overgange med følgende ord (3-6 år): Institution beskrivelse: Modtagelse af nye børn sker ofte ved, at forældre og barn har været på besøg i institutionen. På besøget taler vi om forventninger, dagsrytme og indkøring. Indenfor de første fem måneder afholdes opstartssamtale. Vi er opmærksomme på barnets initiativer, adfærd og relationer. I vuggestuen tilbydes samtaler inden barnet starter i børnehave, og ligeledes tilbydes forældre i børnehaven en samtale inden børnene starter i skole. Til samtalerne, drøftes bl.a. hvordan vi sammen kan hjælpe barnet med de nødvendige kompetencer og hvad vi særligt skal være opmærksom på i overgangen. Når tiden nærmer sig, at barnet skal starte i skole, begynder vi at lave førskolegrupper. Her arbejder vi med skolefaglige kompetencer, men også med sociale og personlige kompetencer. Når vi overleverer børn til skolerne, informere pædagogerne i samarbejde med forældrene relevante informationer om børnene til de enkelte skoler. Godkend eller tilret beskrivelsen så den passer til de aktuelle forhold Se Kærnen Fungerer arbejdet med overgange tilfredsstillende i jeres område? 12

13 2.6.1 Overvægt Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? Mental sundhed Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 2,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta Fysisk aktivitet 2,0 13

14 Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? 2, Hygiejne Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? 2,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 2,0 14

15 2.7 Øvrige tilsynselementer Økonomi Var der bemærkninger ved seneste budgetgennemgang? Ja Beskriv kort de handlinger, som bemærkningerne har givet andledning til? Se Kærnen Har du den nødvendige viden og overblik til at kunne styre dagtilbuddets økonomi? Modtager du den nødvendige hjælp og støtte i forhold til at følge og styre dagtilbuddets økonomi? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til styre dagtilbuddets økonomi? Bygninger Var der bemærkninger til bygningerne ved seneste bygningsgennemgang? Nej Har du den nødvendige viden og overblik i forhold til bygningsvedligeholdelsen? Modtager du de nødvendige ressourcer og støtte til vedligeholdelse af bygningerne? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at sikre vedligeholdelsen af bygningerne? Sikkerhed Var der bemærkninger til sikkerheden ved seneste legepladsinspektion? Ja Beskriv kort de handlinger, som bemærkningerne har givet anledning til? Se Kærnen 15

16 Har personalet den nødvendige viden om sikkerhed på legepladsen? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til at arbejdet med sikkerhed og sikring af dagtilbudde Brand 2,0 Var der bemærkninger ved seneste brandinspektion? Nej Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man forebygger og reagerer i tilfælde af brand? Er der behov for at gøre en ekstra indsats i forhold til arbejdet med forbyggelse og reaktioner i tilfæl... 2,0 Har alle medarbejdere grundkursus i førstehjælp? De fleste Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at man er i gang med uddannelsen. 2.8 Lokale spørgsmål Legepladsen: Hvornår er der sidst foretaget legepladseftersyn? Se Kærnen Den pædagogiske læreplan: Hvilke udfordringer er der? Nævn 1-3 udfordringer. Se Kærnen Den pædagogiske læreplan: Hvilke udviklingsmuligheder er der? Nævn 1-3 udviklingsmuligheder. 16

17 Se Kærnen Medarbejderne: Har I en samlet kompetenceudviklingsplan? Se Kærnen Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Der holdes 1:1 samtaler hver 3. måned (Søren) og der skal fremadrettet laves gruppemedarbejdersamtaler (GRUS) med begge ledere. Med udgangspunkt i den opgave der skal løses. Her tales også om kompetenceudvikling. Det oplyses at Midtbyens børnehus skal deltage i forskningsprojektet Vi lærer sprog (VLS) For DUÅ-Institutioner: Beskriv kort arbejdet med status- og analyseplanen Se Kærnen 17

18 3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Trivsel Antal børn, der med udgangspunkt i en dialogprofil er vurderet i forhold til trivsel indenfor det sidste år: Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Børn 9-14 mdr Børn i 2-års alderen Børn i 3-års alderen Børn i 4-års alderen Børn i 5-6-års alderen Total Er antallet af børn, som er vurderet i forhold til trivsel, tilfredsstillende? Forældrenes vurdering af deres barns trivsel i forbindelse med dialogvurderingerne gennem det/de sidste år Hvor godt vil du sige dit barn trives sådan alt i alt? Er barnet generelt glad for at være i dagtilbuddet? Er barnet tryg ved de voksne på stuen/den gruppe barnet tilhører? ,8 3,8 3, Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af deres børns trivsel tilfredsstillende? 18

19 3.2 Inklusion og relationer Tilsynsførendes anmærkninger eller kommentarer: Det oplyses at DUÅ har været medvirkende til at fremme den inkluderende tilgang i det daglige Er børnenes løbende tilkendegivelser af at have gode venner tilfredsstillende? Pædagogernes angivelse af barn - voksen relationen angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Antal svar Er der en god relation mellem børn og voksne? 3, Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af barn - voksenrelationerne i dagtilbudd... Er inklussionen af børn i dagtilbuddet tilfredsstillende? Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 19

20 3.3 Børnenes sundhed Pædagogernes angivelse af børnenes sundhed angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det seneste år: Vil du generelt betegne barnet som sund og rask? 4,0 Antal svar Er pædagogernes løbende tilkendegivelser af den generelle sundhed i børnegrupp... 20

21 3.4 Fysiske rammer Forældrenes vurdering af dagtilbuddets udendørs faciliteter angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets udendørsfaciliteter alt i alt tilfredsstillende? , Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørsfaciliteter til "tummel og leg" angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets faciliteter til tummel og leg tilfredsstillende? , Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørs faciliteter til "ro og fred" i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: 21

22 Er der tilfredsstillende muligheder for at børnene kan opsøge ro og fred? , Antal svar Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 22

23 3.5 Sprogvurdering Antal sprogvurderede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart: årige Inden skolestart Total Er antallet af sprogvurderede børn i de to aldersgrupper 3-årige og børn inden skolestart tilfredsstillende? Antal tosprogede børn i dagtilbuddet i aldersgrupperne 3-årige og børn inden skolestart, som er sprogvurderet i løbet af det sidste år: årige Inden skolestart Total Hvor mange tosprogede børn er der i dagtilbuddet? 1 Er antallet af tosprogede børn mellem 3 og 5 år, som er sprogvurderet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultatet for 3-årige børn i dagtilbuddet: Antal svar % 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret 23

24 Er resultatet tilfredsstillende? Sprogvurderingsresultat for børn inden skolestart i dagtilbuddet: Antal svar % 5 75% 10 Særlig indsats Fokuseret indsats Generel indsats Ikke placeret Er resultatet tilfredsstillende? 24

25 25

26 3.6 Overgangsvurdering Antal overgangsvurderede børn de seneste år: Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Pædagoger Forældre Antal vurderinger Er antallet af børn, som er overgangsvurderet i løbet af det seneste år tilfredsstillende? Resultat fra overgangsvurderingerne: Robusthed Forandringsparathed 3,6 3,6 3,7 3,7 3,3 3, Antal svar Er resultatet for dagtilbuddet tilfredsstillende? 26

27 3.7 Lege- og læringsmiljøvurdering Svarandel blandt fagpersonalet ved seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Inviterede Antal svar Svarprocent Fagpersonale % - Ledere Medarbejdere % Er svarandelen blandt fagpersonalet tilfredsstillende? Resultat af seneste Lege- og læringsmiljøvurdering i dagtilbuddet: Leg og læring 3,6 Børnefællesskaber Pædagogfaglige kompetencer Forældresamarbejde 4,1 4,2 4, Medarbejdere Er resultatet tilfredsstillende? De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege- og læringsmiljøvurderingen 27

28 Dagtilbuddet har en imødekommende atmosfære, hvor børn føler sig velkomne og set Medarbejderne er opmærksomme på relationens betydning for børnenes læringsudbytte Legepladsen er et pædagogisk uderum, hvor medarbejderne har en aktiv rolle Medarbejderne reflekterer over, hvordan de kan skabe gode relationer til børnene Dagtilbuddet afstemmer forældresamarbejdet i forhold til det enkelte barns behov 4,8 4,8 4,8 4,8 Dagtilbuddet indtænker forældrene i de pædagogiske aktiviteter med udgangspunkt i forældren... 3,0 Medarbejderne er motiveret for at anvende digitale redskaber i deres pædagogiske arbejde Medarbejderne har adgang til den nødvendige støtte og vejledning (eks. IT-vejledere) 2,6 2,6 Digitale redskaber inddrages i understøttelsen af børnenes læring 2,4 Medarbejderne har den nødvendige IT-didaktiske viden til at anvende digitale redskaber i lege-... 2,4 De fem spørgsmål der fik henholdsvis den højeste (grøn) og den laveste (rød) vurdering i lege

29 4 ORDINÆRT TILSYN I SKOVBØRNEHAVEN NIBSBJERGHUS 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Hjemmesiden: Tilsynsrapporten skal offentliggøres 29

30 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1