Svesken på disken NNS-ledelsesbootcamp, efteråret Trine Ladekarl Nellemann rektor hhx, htx, stx Ishøj, CPH WEST

Transkript

1 Svesken på disken NNS-ledelsesbootcamp, efteråret 2013 Trine Ladekarl Nellemann rektor hhx, htx, stx Ishøj, CPH WEST

2 Hvorfor leder? Vi gør en forskel! Vi har stort ansvar og indflydelse! Vi kan blive ved med at udvikle os selv, undervisningen og skolen! Vi samarbejder med mange dygtige og forskellige kolleger! Dagene ligner ikke hinanden, så det bliver aldrig kedeligt!

3 CPH WEST hvem er vi? En kæmpestor uddannelsesinstitution resultat at mange fusioner Ishøj og Vestegnens Handelsskole, Teknisk Skole og Frisørskolen TeSe og Handelsskolen CPH WEST og Ishøj Amtsgymnasium! CPH WEST og BEC Business Vi uddanner bl.a. ledere, frisører, smede, mg-elever, lokomotivførere, fitnessinstruktører, hhx, htx og stx. Ca elever og 450 medarbejdere Vi ligger i et område uden lange uddannelsestraditioner! Vi har afdelinger i Ishøj, Høje Tåstrup, Ballerup og København NV

4 CPH WEST - gym Det store gymnasium med det nære miljø Ca gym-elever i Ishøj Ca. 35% tosprogede, mange piger på stx og drenge på htx og hhx. Ca.140 medarbejdere. Ledelsesgruppe med 1 rektor, 4 pædagogiske ledere og 1 administrativ leder vi leder og underviser. Profiler indenfor bioteknologi, innovation, internationalisering og elitesport.

5 Figur 1. Karaktergennemsnit fra folkeskolen i Behov for mønsterbrydning! Karaktergennemsnit fra folkeskolens afgangsprøve (bundne prøvefag*), Ishøj Brøndby Halsnæs Hvidovre Glostrup Albertslund Frederikssund Høje-Taastrup Tårnby Herlev Helsingør København Bornholm Gribskov Hele landet Rødovre Ballerup Egedal Frederiksberg Hillerød Fredensborg Vallensbæk Gladsaxe Dragør Furesø Allerød Rudersdal Gentofte Lyngby-Taarbæk Hørsholm 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0 7,5 8,0

6 Gym-ledelse i Ishøj Nok anderledes fokus end andre gymnasier. Stort behov for nærhed Online 24-7 Idealisme/identitet/mange ildsjæle aktivt tilvalg Social/pædagogisk indsats for at skabe rammer for faglig undervisning Stolthed og vinderkultur Plads til forskellighed i fusion fusion som proces! Balance mellem administration og pædagogisk ledelse Teamledelse

7

8

9

10 Vision Værdier Strategi Indsatsområder Handlingsplaner Kvalitetskoncept (Mor-reglen) Evalueringskultur Hvordan arbejder vi? Budgetlægningen

11 Værdier også i praksis Samarbejde ex lærerteam, bibliotek Glæde ex anerkendelse og godmorgensmil Udvikling ex nye forsøg og aktiviteter Resultater ex stolthed over hinandens succes på alle niveauer

12 Krav til gymnasielæreren? Den inspirerende underviser Den innovative lærer Den empatiske mentor Den gode kollega Det kulturskabende og bærende menneske

13 Ny Nordisk Skole fra Singapore til Norden.og Ishøj? - med lidt inspiration fra Ontario

14

15

16 Ny Nordisk Skole har ambitioner for både medarbejdere og elever Har faste strukturer/klare rammer og erkender rollen som omsorgsfuld kontrollanter. Dyrker at alle bidrager til og nyder godt af fællesskabet. Har undervisning som eleverne ikke vil gå glip af, fordi den er en forudsætning for at komme videre i læringsforløbene nu og i fremtiden. Skaber livsduelige, idérige, ansvarsbevidste og selvstændige unge, som stiller spørgsmål.

17 Bedre læringskultur Gymnasiet tænkt forfra Lærernes ressourcer skal bruges, fx gennem kultur hvor man underviser sammen og lærer af hinanden. Innovativ tænkning i organisering fx skoleårets længde og kompetencer frem for lektioner. Fx. Gymnasiet tænkt forfra. Mere af det gode fra studieområderne fx metode og fordybelse. Helhed og fag. Virkelighedsnær og innovativ undervisning, der skaber værdi for andre fx i lokalområdet.

18 Bedre brug af eksisterende ressourcer Lærerne er dygtige og skal organiseres og motiveres til at bruge hinanden! Arbejdstid og fysiske rammer for lærerne skal understøtte samarbejde og læring! Lederne skal fokusere på pædagogisk ledelse og være tæt på elever og undervisere! Eleverne er ikke ens og skal derfor ikke det samme! Tænk studieforberedelse, livsduelighed og selvstændighed ind i eksamens- og arbejdsformer! Knyt metode og praksis sammen!

19 Lærerne skal have fokus på det de er bedst til undervisningen! Lærerne skal have udviklingsmuligheder fx efteruddannelse og forsøg! Accepter at der kan være flere veje til målet! Organiseringen skal være fornuftig og ubureaukratisk! Der skal være klare mål, information og opbakning i praksis! Vis vej! Skab tryg atmosfære for forandringerne! Krav til lederne

20 Det virkelige liv: Målene Målene for NNS: Udfordre alle børn og unge, så de bliver så dygtige, de kan. Mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Styrke tilliden til dagtilbud og uddannelser med respekt for professionel viden og praksis. Målene for OK13: Være grundlag for pædagogisk forandring Forkæle lærerne med efteruddannelse Understøtte skolens mål og indsatsområder Skabe en endnu mere attraktiv arbejdsplads

21 Det virkelige liv: Forudsætningerne Lærere der VIL eleverne! Ledere der VIL undervisningen! Erkendelse af at forandring er nødvendig!.vi kan godt blive endnu bedre

22 Hvad har vi gjort til nu? NNS indarbejdet i strategien. NNS-baseline så vi kan se om vi udvikler os. Dagligdag med mere fokus på kerneydelsen - undervisning! Ledelsesudvikling? Organisationsændringer?

23 1) AMBITIONER ALLE skal lære endnu mere! 2) LIVSDUELIGHED ALLE skal videre i uddannelse og job! 3) FÆLLESSKAB ALLE skal bidrage til og nyde godt af fællesskabet!

24 Strukturer der fremmer lærersamarbejdet og omverdenen Skemalægning Fælles platforme Møder med klare mål Lærermøder med fokus på undervisningen

25 Kommunikation Synlige mål som omsættes til praksis fx morgensamlinger, nyhedsbreve, fejring af succes, Facebook, billeder, ros og stolthed Trotyl Fx konsekvens hvis man ikke spiller med

26 Med i undervisningen Ledere der er med i undervisningen forberedelse, gennemførelse og evaluering Fx med nye kolleger, tværfaglige forløb, fester, studieture, fællesarrangementer og.. helt almindelig undervisning.

27 Efteruddannelse og kurser Fælles Fx visible learning og fysiske rammer Faggruppevis Fx studieture og ITanvendelse Individuel Fx projektledelse og master Mere viden til alle

28 Fælles oplevelser HÆV OVERLIGGEREN undtagen når du danser limbo - Alle blev udfordret på viden og/eller holdninger - Fælles fest for alle medarbejdere på Nationalmuseet

29 VÆR STOLTE AF HINANDEN!

30 Klare mål og handling! 1) AMBITIONER ALLE skal lære endnu mere! 2) LIVSDUELIGHED ALLE skal videre i uddannelse og job! 3) FÆLLESSKAB ALLE skal bidrage til og nyde godt af fællesskabet!

31 Bedre uddannelse til alle også de dygtigste! Når de forventer mere, så yder man automatisk mere! Hashim, hhx-student, 08