Platangårdens Børnehave

Transkript

1 Platangårdens Børnehave AFTALE NOVEMBER

2 1. Form l med aftalen Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s inden for rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder fra 1. januar 2011 til 31. december 2012, og aftalen er indg et mellem Platang rdens Błrnehave og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til błrn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte daginstitutions udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af: Vision 2017 Overordnet błrn og ungepolitik Sektorpolitik for błrn 0 til 5 r I den overordnede błrn og ungepolitik og sektorpolitikken optr baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune: der fłlgende temaer, der danner Relationer L ring og uddannelse Sundhed, kost og motion Błrn og unge med s rlige behov Med afs t i de to ovenst ende politikker er der udvalgte tre temaer, der danner rammerne for de nye aftaler. Temaerne er: Błrn og matematikkens mange sprog Błrn og kreative udtryksformer Błrn og demokrati Denne aftale er udarbejdet inden for temaet: Błrn og matematikkens mange sprog. 2

3 3. Pr sentation af daginstitutionen I nedenst ende fremg r centrale informationer om daginstitutionen f.eks. kontaktinformationer, ledelse og personale, den p dagogiske/ faglige profil og budgettet for Kontaktinformation Institution Institutionstype Platang rdens Błrnehave Błrnehave bningstid Adresse Platanvej Randers N Tlf [email protected] Ledelse Leder Souschef Navn Mette Greve Venneberg Personale* Timer pr. uge 1. januar 2010 P dagoger 134 P dagogmedhj lpere 104 PGU/PAU 0 vrigt personale 0 Błrn Normering 1. januar 2010 Błrn 0 til 3 r - Błrn 3 til 6 r 43 I alt 43 P dagogiske/ faglige profil Błrnehaven łnsker at młde błrn og voksne i en anerkendende relation. Vi ser błrn og voksne v rende ligev rdige. Det er vigtigt, at barnet oplever sig selv som en v rdifuld deltager i f llesskabet. Ligeledes er det vigtigt, at barnet l rer at h ndtere uvenskaber og konflikter. Vi łnsker at skabe en levende, glad og sund institution, hvor błrnene gennem planlagte og spontane aktiviteter f r livsgl de. 3

4 Vi arbejder meget med naturen og har det Grłnne Flag fra Friluftsr det. Igennem dette opn r błrnene kontrol over kroppen, kropsbevidsthed og en bedre motorik. Vi łnsker ogs herigennem at f sunde błrn med f rre sygedage og en bedre udviklet leg. Samtidig arbejder i meget med barnets sproglige udvikling, gennem forskellige aktiviteter: f llessamling, historiel sning, sange, rim og remser. Brugertilfredshedsundersłgelse for 2008 Der er anvendt en 5-punkts tilfredshedsskala rangerende fra 1 til 5, hvor 1 er meget utilfreds og 5 er meget tilfreds. En hłj score kan derfor sidestilles med en hłj grad af tilfredshed. konomi Tabel over indt gter og udgifter for Platang rdens Błrnehave: 2010-priser Budget 2010 Personale Materiale- og aktivitetsudgifter IT, inventar og materiel 0 Grunde og bygninger Indt gter 0 Total Tabellen viser budgettet for Budgettet best r af posterne: Personale, materiale- og aktivitetsudgifter, grunde og bygninger. Desuden er den samlede budgetramme for daginstitutionen opgjort. 4

5 4. Udviklingsm l for daginstitutionen F lles udviklingsm l for Lions Błrnehave, Svalebo, Błrnehaven lykke, Bredstrupsgade Błrnehaven, Platang rdens Vuggestuen, Daginstitutionen Rismłllen, Vuggestuen Viborgvej, Tofteg rden, Platang rdens Błrnehave, Hornb k Błrneg rd og Svalereden. Udviklingsm l: M let er, at błrnene udvikler interesse for at udforske matematikkens mange sprog. Form l: At sk rpe bevidstheden hos błrnene om matematikkens muligheder og betydning for herigennem at skabe gode muligheder for l ring. Baggrund: Ser błrnene har interesse for matematikkens opgaver. Derfor vil vi gerne sk rpe opm rksomheden omkring rum, indhold, antal, former mv. Kunsten vil v re, at fine aktiviteter der passer til błrnenes niveau og forst elsesramme og głre matematikken til en leg. Initiativer: Nedenfor beskrives daginstitutionernes fire f lles initiativer i forhold til det f lles udviklingsm l. Den enkelte daginstitution arbejder med et eller flere af de beskrevne initiativer. Den enkelte institution har endvidere mulighed for at fremh ve et eller flere specifikke underinitiativer. 1. Arbejde med matematiske temaer(antal, former, sammenh nge og rum) Forbinde matematik og natur med henblik p tr er og blade. Bruge motoriske aktiviteter til at underbygge matematisk l ring. Implementere aktiviteter i forbindelse med grłnt flag bl.a. hvor hurtigt kan jeg lłbe, hoppe, t lle, tr ers stłrrelse i forhold til hinanden, mods tninger (stor/lille), afstande og sammenligninger. 2. Skabe fysiske rammer med tydelige muligheder for at arbejde med matematik (ude og inde). Matematik-rum p legepladsen, hvor vi vil arbejde med : m lkekasser, pinde og sten (stłrrelse/m ngde/v gt), sanser, fłle og beskrive, labyrinter, v gt og l ngde : hvor mange kasser er jeg hłj?, hvor mange kasser/sten svarer min v gt til? 3. Synliggłr matematikken i hverdagen Ved samling: t lle hvor mange drenge/piger er her, alder, navne, samme bogstaver og hvor mange? Tid: ur/ ggeur. N r der d kkes bord, t lles der tallerkner, glas og madpakker og hvem skal vi ikke d kke til i dag? (tr kke fra). 4. Ved hj lp af l ringsstile skal vi udforske matematikkens mange sprog Vi vil i personalegruppen bevidstgłre at bruge de korrekte begreber. Eks. n r der laves frugt, betegnes de itusk rne bler som kvarte eller halve. 5

6 Succeskriterier: I nedenst ende beskrives de tre f lles succeskriterier i forhold til det f lles udviklingsm l og initiativerne. Den enkelte daginstitution arbejder ud fra et eller flere af de beskrevne succeskriterier. Endvidere har institutionen mulighed for at uddybe udvalgte succeskriterier. 1. At błrnene bruger matematikken i hverdagen 2. At błrnene fordyber sig i og selv eksperimenterer med matematikken 3. At błrnene viser lyst og gl de ved at deltage i de planlagte aktiviteter. 6

7 5. Evaluering af aftalen Daginstitutionen evaluerer indev rende aftale medio Herefter młdes daginstitutionerne i de grupper, aftalen er udarbejdet i med henblik p erfaringsudveksling og videndeling. P baggrund af ovenst ende udarbejdes der et samlet evalueringsnotat for hver af aftalegrupperne, der fremsendes til behandling i błrn og skoleudvalget. Derudover vil evalueringsnotatet indg i daginstitutionens aftale for Form let med evalueringen er at opsamle, evaluere og formidle daginstitutionens resultater og effekter af arbejdet med udviklingsm l. Det er ligeledes hensigten at skabe grundlag for en vidensbaseret dialog internt i daginstitutionen, i aftalegruppen samt med forvaltningen i forhold til det opstillede udviklingsm l. Tidshorisont for daginstitutionens 2- rige aftale: Tidspunkt Aktivitet December 2010 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn og skoleudvalget. 1. januar 2011 Aftalerne tr der i kraft. Medio 2012 Evaluering af aftalerne. Ultimo 2012 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn og skoleudvalget. 1. januar 2013 Nye aftaler tr der i kraft. 6. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 7

8 7. Evaluering af aftalen for I nedenst ende pr senteres Platang rdens Błrnehaves resultater og effekter af arbejdet med aftalen for Evalueringen er en sammenfatning af aftalegruppens individuelle evalueringer, og er udarbejdet medio Aftalen er udarbejdet inden for temaet: Natur og bev gelse. F lles udviklingsm l for Stjernehuset, Svalebo, Vuggestuen Regnbuen, Vorup Vuggestue, Platang rdens Błrnehave, Solstr len, Hornb k Błrneg rd og Korshłj błrnehave. M let er at styrke błrnenes motorik, kropsbevidsthed og naturforst else gennem leg og aktivitet i naturen. Initiativer Flere af institutionerne har arbejdet med at f opkvalificeret deres legepladser, s ledes at błrnene har f et bedre muligheder for naturoplevelser, aktiviteter, leg og bev gelse. Derudover har flere institutioner haft faste ugentlige turdage med fokus p naturoplevelser og l ring i skoven f.eks. p Randers Naturskole. Der er arbejdet med Friluftsr dets initiativ Grłnne spirer, der er m lrettet daginstitutioners arbejde med natur og udeliv med henblik p at modtage Det grłnne flag. I Stjernehuset har de arbejdet med et fugleprojekt i en periode. Błrnene har l rt de 4 mest almindelige fugle p legepladsen at kende. De har sat fuglekasser op, fodret fugle, tegnet fugle m.m., og for ldrene har sammen med błrnene talt fugle hjemme i haverne. I Svalebo har de haft fokus p at arbejde m lrettet og struktureret med deres skovture samt deres ture til naturskolen. Der er blevet udarbejdet temaer og m l forud for turene med fokus p dyr, planter og bev gelse samt rets gang i naturen. I Vuggestuen Regnbuen har de haft fokus p n rmiljłet og studeret dyre- og plantelivet p legepladsen. De har ogs arrangeret skovuger, hvor błrnene er taget p tur opdelt i grupper sammensat ud fra deres alder. I Vorup Vuggestue har de f et indrettet deres legeplads mere hensigtsm ssigt, s ledes at den skaber bedre legemuligheder og udfordringer, og de er blevet bedre til at udnytte mulighederne p legepladsen, flytte aktiviteter ud m.m. I Platang rdens Błrnehave har de gennem Grłn spirerordningen arbejdet i dybden med forskellige temaer. De har f.eks. arbejdet med temaer om vand, vejr og vind samt affald. I Solstr len er de begyndt at arbejde mere struktureret med deres ture. De har f.eks. forud for ture fastsat temaer eller bestemte ting, som de skulle ud og lede efter. I Hornb k Błrneg rd har de haft fokus p rstidernes skiften, og de har arbejdet i dybden med forskellige temaer. De har f.eks. arbejdet med deres kłkkenhave henover for r, sommer og efter r med dertilhłrende aktiviteter. I Korshłj Błrnehave har de inddraget błrnene i planl gningen af ture, og de har f.eks. arbejdet gennemg ende med temaet vandhullet. Her har de kigget p dyre- og planteliv omkring et vandhul i skoven. 8

9 Initiativernes betydning for błrnenes l ring Det łgede fokus p udemiljłet og opkvalificeringen af legepladserne i institutionerne har betydet, at błrnene bruger legepladserne mere varieret og aktivt. Dette bl.a. i kraft af de voksnes mere bevidste tilgang til brugen af legepladsen. Det mere m lrettede arbejde med natur og bev gelse i institutionerne har betydet, at błrnene er blevet mere nysgerrige, fordybede og interesserede i udemiljłet omkring dem. De stiller flere spłrgsm l, og de voksne er blevet bedre til at forfłlge spłrgsm lene, finde svar og itales tte oplevelserne sammen med błrnene. De voksne oplever endvidere, at det har styrket deres interesse og kompetencer at arbejde mere m lrettet med natur og bev gelse. Erfaringerne viser, at det ogs har haft en afsmittende effekt hos błrnene. Błrnene er via det łgede fokus p rets gang i naturen blevet mere bevidste om naturens forandringer over tid. Samtidig oplever institutionerne ogs, at błrnene er blevet bedre til at passe p naturen. Institutionerne har oplevet, at det er af afgłrende betydning for błrnene, at de kommer de samme steder, n r de er p tur. P den m de kan de nemmere understłtte trygheden i błrnegruppen, hvilket danner et fundamentalt udgangspunkt for l ring. Det at komme det samme sted understłtter ogs błrnene i nogle udviklingsprocesser over tid. De kan eksempelvis genoptage en leg, de slap sidst, de var det p g ldende sted. 9