Børnemiljøvurdering Filuren 2010

Transkript

1 Børnemiljøvurdering Filuren 2010

2 Ifølge Dagtilbudsloven skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig børnemiljøvurdering mindst hvert tredje år. Formålet med at der stilles krav til børnemiljøet i dagtilbud, er at der sættes fokus på udviklingen af et godt fysisk, psykisk og æstetisk miljø, der fremmer børnenes trivsel, sundhed, udvikling og læring. Udarbejdelsen af børnemiljøvurderingen skal indeholde et børneperspektiv, hvor børnenes oplevelser inddrages. Børnemiljøvurderingen er en del af det årlige pædagogiske tilsyn i Favrskov kommune Vi synes det er vigtigt at påpege, at en børnemiljøvurdering er et øjebliksbillede, som giver et generelt indtryk af børnehaven på det tidspunkt en laves. Denne børnemiljøvurdering revurderes eller før hvis der sker ændringer der har betydning for børnemiljøet Kortlægning - processen Vi har valgt fra start at inddrage vores forældre i arbejdet, så det også for dem blev gjort nærværende og meningsfuldt at få en forståelse af deres børns miljø i børnehaven. Processen startede i december Alle familie til børn i alderen 4 6 fik et samtale ark Hvordan har du det i børnehaven udarbejdet af DCUM med sig hjem. Samtale arket er målrettet børn i alderen 4-6 år og det blev modtaget rigtig godt i forældrekredsen. Vi udleverede 34 skemaer og fik 25 skemaer retur. Efterfølgende er svarene fra skemaerne blevet gennemgået på personalemøder og bliver præsenteret på et bestyrelsesmøde i indeværende år. Materialevalg: se skema under hjemmesiden for Dansk Center for Undervisningsmiljø

3 Vennerne De fleste børn giver udtryk for at de har mange eller nogle gode venner i børnehaven og har ligeledes en opfattelse af at de andre også godt kan lide dem. Børnene synes også, at det overvejende er let at finde nogle andre børn at lege med, men samtidigt nævner 44 % af børnene, at der tales grimt til hinanden nogle gang. Ligeledes nævner 60 % af børnene at de opfører sig ordentlig overfor hinanden i børnehaven. Vi vil have opfølgning på om vi i vores hverdag/struktur giver mulighed for at børn kan få dannet venskaber sociale relationer. Vi vil have fokus på at alle børn kommer på tur i løbet af ugen sammen med jævnaldrende. I forældresamtaler henviser vi ofte til mulige venner legerelationer så det enkelte barn får større mulighed for at få etableret nogle relationer til andre børn. Relations skemaer - observationer planlagte ture med faste børn - bevægelsesaktiviteter Tidsplan: observationer jævnligt - relationsskemaer hver ½ år ture ugentlig daglig bevægelsesaktivitet. Drilleri og mobning: Halvdelen af børnene oplever aldrig eller sjældent at der er nogen der driller så man bliver ked af det. Børnene oplever overvejende, at de voksne hjælper når man bliver drillet, men 3 børn oplever ingen hjælp. Børnene oplever, at de hjælper hinanden, hvis et barn bliver drillet, der er dog 4 børn, der ikke oplever hjælp fra andre børn. Der er ingen af børnene, der er af den opfattelse, at de er med til at drille de andre børn, så de bliver kede af det. De oplever, at de voksne for det meste taler med børnene omkring, hvordan man har det med hinanden. Forsat fokus i dagligdagen på at bremse drillerier vi acceptere ikke at børn driller hinanden. Personalet på kursus i massage imod mobning fokus på børns samarbejdsevner og hensyntagen til hinanden ICDP kursus for hele personalegruppen anerkendende relationer Trin for Trin, fokuspunkt på ugentlige stuemøder Ugentlig massage og samarbejdsøvelser - bevægelses aktiviterer Tidsplan: hele personalegruppen skal i løbet af 2010 have gennemgået ICDP kursus - fokuspunkt på ugentlige stuemøder Ugentlig massage og samarbejdsøvelser - bevægelsesaktiviteter

4 De voksne i børnehaven: Alle børn tilkendegiver, at de bliver set af de voksne, når de kommer i børnehave og 80 % af børnene har også en følelse af, at de voksne lægger mærke til, hvordan den enkelte har det. Alle børn tilkendegiver, at de kan lide de voksne eller nogen af dem og de er heller ikke i tvivl om, at de voksne kan lide dem. I forhold til skæld ud oplever 68 %, at de aldrig får skæld ud og 32 % oplever det nogen gange. Alle børn tilkendegiver, at der er voksne i børnehaven, der er gode at snakke med og de får den hjælp de har brug for. Børnene oplever også, at de voksne roser og anerkender dem og de i løbet af dagen laver noget sjovt med de voksne. Et enkelt barn oplever ikke at få ros og anerkendelse fra de voksne. Forsat fokus på vigtigheden i at sige goddag og farvel til børn og voksne. Forsat fokus på anerkendelse og ressource tænkning frem for problemadfærd. Arbejde i børnehøjde fokus på den voksne som rollemodel Metoderne vil tage meget udgangspunkt i bevægelsesaktiviteter. Tidsplan: Daglig fokus i forhold til at modtage og sige farvel til børn. Daglig morgengymnastik, hvor de voksne på skift laver noget sjovt med børnene. Fokus på voksen barn relationerne på stuemøder afdelingsmøder. Relationsskemaer Leg og aktiviteter: 96 % af børnene mener at der laves spændende ting i børnehaven og de laver nye ting. Børnene mener at de er med til at bestemme, hvad der skal laves i børnehaven 3 børn mener de aldrig er med til at bestemme. Børnene er generelle tilfreds med legepladsen og kan godt finde ro udendørs. Indendørs er der kun 60 % af børnene der kan finde ro. Der er stor tilfredshed med børnehavens fysiske rammer masser af plads til at bevæge sig på og bruge sin krop. Ligeledes er der stor tilfredshed med vores garderober og toiletterne og børnene synes børnehaven er ren og lugter ikke grimt der er dog 36 % der mener det roder i børnehaven. Temperaturen er der også stor tilfredshed med. 48 % mener at der er for meget støj Fokus på at mindske støjen indendørs indrette en løbebane - støjdæmpning i rummene først køkkenet Gennemgang af de indendørs rum virker de efter hensigten?

5 Sikre at der er rum til fordybelse. Sikre der er ro i børnehaven v.h.a udehold bevægelse. Vigtigheden i at børn opholder sig udendørs, da mulighederne for at fordybe sig er større end indendørs. Vi vil arbejde på en forsat sikring af vores gode udendørs rum. Tidsplan: I forbindelse med vores bevægelsesprojekt vil vi i løbet af efterår vinter 2010 gennemgå og evaluere vores indendørs rum, så vi får skabt bedre betingelser for bevægelse og fordybelse indenfor. Ligeledes har vi valgt i 2010 at udvikle og investere i vores udendørs legeplads, så vi har de optimale betingelser på hele legepladsen. Der er bestilt støjdæmpning i vores køkken. Sikkerhed: Børnene føler sig godt instrueret i brugen af værktøj osv. og der er kun 8 % der har kommet slemt til skade. I forhold til brand er der kun 32 % af børnene, der ved hvordan de skal reagere i forbindelse med brand. Der vil i løbet af 2010 blive udarbejdet en ny beredskabsplan og ligeledes vil vi give vores børn en intro til førstehjælp. I løbet af efteråret 2010 vil hele Filuren lave en brandøvelse, så børnene har en bedre forestilling om, hvordan de skal reagere i forbindelse med brand. Mad: Børnene er tilfredse med deres mad bliver mæt i børnehaven og finder det rart at man spiser sammen. En enkelt kan ikke lide sin mad. Ovenstående resultat hænger godt sammen med personalets opfattelse af vores børn og deres madpakker. Vi oplever stort set kun gode og hensigtsmæssige madpakker hos børnene. Vi vil dog forsat fokus på sund kost og rådgive vejlede forældre der i længere perioder ikke giver deres barn hensigtsmæssig mad med. Tidsplan: Daglig fokus - stuemøder Helbred og velbefindende: Et stort flertal af børnene har det godt i børnehaven enkelte børn har ondt i hovedet og maven når de er i børnehaven.

6 20,8 % af børnene savner sin mor eller far når de er i børnehave. Samlet er 79,2 % af børnene glad og tilfreds med at gå i børnehave. 20,8 % af børnene er midt imellem. Uanset hvor godt børnene giver udtryk for at de har det i børnehaven er mor og far de bedste i denne verden. Vi ser Filuren som et trygt og udviklende sted for børnene, hvor de sammen med de voksne og forældre er med til at skabe en god hverdag, når mor og far skal på arbejde. Er der børn der i en længerevarende periode har savn eller ondt i kroppen handler vi selvfølgelig på dette i samarbejde med forældrene. Rammer: Der er stor tilfredshed blandt børnene i forhold til vores fysiske rammer både indendørs og udendørs. Børnene synes vores rum er rare at være i og der er pæne farver på væggene og plads nok til deres ting. Der er dog 60 % af børnene der mener at de ikke er med til at bestemme, hvordan det ser ud i børnehaven. Vi vil forsøge at inddrage børnene mere i indretning af børnehaven. Dette kan ske ved børnemøder og dialog i dagligdagen. Derudover vil vi lytte til børnene og præsentere dem for mulige indretninger i børnehaven. Vi har desuden stor fokus på at mindske vores møbler indendørs, så der dermed bliver mere plads til at bevæge sig på og lege. Afslutning Ved mange af vores fokusområder har vi valgt at inddrage børnene og vores bevægelsesprojekt. Det har vi gjort fordi vi anerkender, at børn har en mening om deres liv og omgivelser. Vi skal derfor i den videre proces lytte nøje til hvad børnene siger og fortolke deres udsagn med hensyntagen til alder og modenhed. Børn vil som regel gerne snakke og forhandle om ting, de finder relevante for deres liv og ofte er de klar til at indgå kompromisser, der tager hensyn til alle parter, hvis de tages med på råd. Vi håber, at børnene i processen lærer, at de ikke nødvendigvis bestemmer, men at de bliver hørt og derved kan påvirke resultatet. Vi har igennem det sidste år arbejdet meget bevægelse og idræt og vi har fundet denne tilgang utrolig brugbar i vores pædagogiske praksis, hvor pædagogikken tager udgangspunkt i leg og bevægelse.

7 Vi tror på med øget fokus og indsats på bevægelse og glæde vil vi kunne skabe et trygt, tillidsfuldt og udviklende miljø for børnene. Brian Leth Hansen Pædagogisk leder Børnehaven Filuren