Børnenes syn på børnemiljøet i dagtilbud

Transkript

1 Børnenes syn på børnemiljøet i dagtilbud Tal fra Dagtilbudstermometeret

2 02 Indhold Termometertal for Fakta om datamaterialet 04 Børnenes syn på børnemiljøet 05 Psykisk børnemiljø 5 Æstetisk børnemiljø 8 Fysisk børnemiljø 9

3 1. INDLEDNING 03 Termometertal for 2017 I denne tabelrapport offentliggør Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM tal fra Dagtilbudstermometeret. Tallene er baseret på anonymt gennemførte besvarelser i kalenderåret Dagtilbudstermometeret er et gratis elektronisk spørgeskemaværktøj, der giver de danske dagtilbud mulighed for at få indblik i og blive klogere på børnenes oplevelse af det psykiske, æstetiske og fysiske børnemiljø i tilknytning til de pædagogiske lærerplaner. Dagtilbudstermometeret bidrager til at sikre børnenes perspektiv og stemme i arbejdet med at fastholde og udvikle et børnemiljø, der fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Dagtilbudstermometeret understøtter Dagtilbudslovens 7 og 8, hvori der blandt andet står, at: børnemiljøet skal vurderes i et børneperspektiv arbejdet med det gode børnemiljø skal være en integreret del af det pædagogiske arbejde, og børns oplevelser af børnemiljøet skal inddrages under hensyntagen til børnenes alder og modenhed. Dagtilbudstermometeret består dels af et talende spørgeskema til de 4-6 årige børn samt refleksionsskemaer til det pædagogiske personale. Tabelrapporten indeholder resultaterne fra børnenes besvarelser i det talende spørgeskema. Du kan læse mere om Dagtilbudstermometeret på

4 1. INDLEDNING 04 Fakta om datamaterialet Tallene i tabelrapporten er baseret på de besvarelser, der i perioden januar-december 2016, er afgivet i Dagtilbudstermometerets talende spørgeskema. I alt har 210 dagtilbud fordelt på 36 af landets 98 kommuner benyttet spørgeskemaet til brug i arbejdet med deres børnemiljø i Her har 3810 børn i alderen 4-6 år besvaret spørgeskemaet. Besvarelserne fordeler sig på følgende måde: Køn Dreng ,8 Pige ,2 Total ,0 Alder 4 år ,6 5 år ,4 6 år 228 6,0 Total ,0 Dagtilbuddene vælger selv om de vil benytte Dagtilbudstermometeret. Datamaterialet i tabelrapporten, udgør derfor ikke en tilfældig udvalgt stikprøve. Derfor er der en risiko for skævvridning af resultaterne og de kan derfor ikke generaliseres til at gælde for alle 4-6 årige børn i de danske dagtilbud. Resultaterne skal ses som et udtryk for og pejling af 3810 børnehavebørns syn på og oplevelse af deres eget børnemiljø. Udover muligheden for at datamaterialet er forbundet med en vis skævhed, er det også nødvendigt at tage højde for at børn i 4-6 års alderen ofte vil svare ud fra, hvordan de har det her og nu. Et barns besvarelse vil derfor være et øjebliksbillede, som kan varierer alt efter, hvor og hvornår barnet svarer på spørgeskemaet. Ikke desto mindre, kan vi være ret sikre på, at børnenes besvarelser afspejler deres egne holdninger og ikke de voksnes. Det er nemlig ikke de voksne, der stiller spørgsmålene, men et talende spørgeskema. Alle børn præsenteres således for spørgsmålene på nøjagtig samme måde uden de voksnes indblandning. Hvis det var de voksne, der stillede spørgsmålene, ville der være en større risiko for, at barnet vil føle sig presset til at svare det, som barnet tror vil behage den voksne i stedet for, hvad barnet selv mener, er det rigtige svar. De metodiske udfordringer til trods, er det DCUM s vurdering, at tallene giver et fingerpeg om de tendenser, der gør sig gældende for børnemiljøet i danske dagtilbud. Vi mener derfor, at tallene kan danne afsæt for faglige refleksioner samt dialog mellem det pædagogiske personale, ledelse, forældre og børn om, hvordan børns trivsel, sundhed og læring kan fremmes og dermed også hvordan kvaliteten i dagtilbuddene kan øges.

5 1. INDLEDNING 05 Børnenes syn på børnemiljøet I det følgende præsenteres resultaterne fra Dagtilbudstermometerets talende spørgeskema til de 4-6-årige børn. Resultaterne er fordelt på hhv det psykiske, æstetiske og fysiske børnemiljø. Psykisk børnemiljø Det psykiske børnemiljø handler om, hvordan børnene trives med sig selv, de andre børn og med personalet i dagtilbuddet. Et godt psykisk børnemiljø kendetegnes ved positive, omsorgsfulde samt anerkendende relationer og venskaber, som bygger på respekt, tryghed, tillid og nærvær. Samtidig handler et godt psykisk børnemiljø om børns muligheder for medbestemmelse og deltagelse i hverdagen. 1. Er du glad for at gå i børnehave? Alle , , , ,0 Dreng ,5 94 4,9 70 3, ,0 Pige ,1 60 3,2 87 4, ,0 2. Kan du lide de andre børn i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , ,0 90 4, ,0 3. Har du nogen gode venner i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng ,7 57 3,0 65 3, ,0 Pige ,2 54 2,9 72 3, ,0 4. Savner du nogen at lege med i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0

6 2. RESUME Er der nogle af de andre børn, der driller dig, så du bliver ked af det? Alle , , , ,0 Dreng , ,8 93 4, ,0 Pige , , , ,0 6. Bliver I hurtigt gode venner igen, når I har været uvenner? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 7. Har du været med til at drille nogle af de andre børn i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 8. Kan du lide de voksne i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige ,6 48 2,6 72 3, ,0 9. Fortæller du det til en voksen, når du er ked af det? Alle , , , ,0 Dreng , ,9 95 4, ,0 Pige , ,3 95 5, ,0 10. Er de voksne gode til at trøste dig, når du er ked af det? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige ,9 72 3,9 97 5, ,0

7 Laver de voksne noget spændende med jer i børnehaven? 11. Laver de voksne noget spændende med jer i børnehaven? Alle , , , ,0 Alle Dreng ,3 79, ,7 7, ,9 8, ,0 Pige Dreng ,4 85, ,3 7, ,3 6, ,0 Pige , , , ,0 12. Er du nogle gange med til at bestemme, hvad I laver i børnehaven? Alle Alle ,3 55, ,0 32, ,7 12, ,0 100,0 Dreng Dreng ,6 58, ,5 29, ,9 11, ,0 100,0 Pige Pige ,9 52, ,6 34, ,5 12, ,0 100,0 13. Er de voksne gode til at lytte, når du fortæller dem noget? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 14. Får du tit skæld ud af de voksne i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , ,0

8 2. RESUME 08 Æstetisk børnemiljø Det æstetiske børnemiljø handler om, hvordan børn gennem sanseoplevelser påvirkes af de rum og rammer, der omgiver dem i dagtilbuddet. Det æstetiske børnemiljø berører indretning og udsmykning af rum, men også om den atmosfære der findes i dagtilbuddet. Et godt æstetisk børnemiljø stimulerer børnene og giver dem positive og tilpas udfordrende sanseoplevelser. Æstetisk børnemiljø er også børnenes leg og et fokus på, hvordan pædagoger kan understøtte legen. Når et barn bliver påvirket gennem sine sanser og får mulighed for at lege og skabe, sker en vigtig æstetisk erkendelsesproces. 15. Er der flot i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 16. Er der steder indenfor, hvor du må lege vildt? Alle , , , ,0 Dreng , ,7 79 4, ,0 Pige , ,1 95 5, ,0 17. Er der steder indenfor, hvor du kan lege stille? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0

9 2. RESUME 09 Fysisk børnemiljø Det fysiske børnemiljø handler om de fysiske rammer indendørs og udendørs. Det drejer sig bl.a. om indeklima, lys, lyd, pladsforhold, inventar, hygiejneforhold mm. Et godt fysisk børnemiljø i sunde, trygge og sikre rammer giver børnene plads og overskud til at lege og lære gennem fordybelse og bevægelse. Det sikrer, at rammerne ikke bliver en begrænsning for børnenes muligheder for udvikling og deltagelse. 18. Har du det tit for varmt inde i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 19. Er der for meget larm inde i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 20. Lugter der dårligt inde i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 21. Fryser du tit, når du er inde i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 22. Har du tit ondt i maven, når du er i børnehave? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0

10 2. RESUME Er du tit træt, når du er i børnehave? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 24. Kan du lide at bruge toiletterne i børnehaven? Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0 25. Vasker du hænder, når du har været på toilettet? Alle , , , ,0 Dreng ,9 99 5,2 75 3, ,0 Pige ,7 65 3,5 52 2, ,0 26. Er der beskidt i børnehaven? 26. Er der beskidt i børnehaven? Ja Nej Ved ikke I alt Alle , , , ,0 Alle Dreng ,4 30, ,8 61, ,8 8, ,0 Dreng Pige ,7 31, ,7 60, ,6 8, ,0 Pige , , , ,0 27. Er der noget godt legetøj i børnehaven? 27. Er der noget godt legetøj i børnehaven? Alle Ja ,5 Nej 201 5,3 Ved ikke 197 5,2 I alt ,0 Dreng , , , ,0 Alle Pige ,8 88, ,3 5, ,9 5, ,0 Dreng , , , ,0 Pige 28. Er legepladsen god at lege på? ,3 Ja 147 5,0 Nej 141 4,7 Ved ikke ,0 I alt Alle , , , ,0 28. Er legepladsen god at lege på? Dreng Ja ,0 Nej 113 5,9 Ved ikke 98 5,1 I alt ,0 Pige ,5 95 5, , ,0 Alle , , , ,0 Dreng , , , ,0 Pige , , , ,0

11 1. INDLEDNING 011 Børnenes syn på børnemiljøet i dagtilbud - Tal fra Dagtilbudstermometeret 2017 Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM Februar 2018 Tekst og tal: Lonnie Kusk og Heidi Knudsen, DCUM Redaktion: Christian Rudbeck Ansvarshavende: Centerleder Jannie Moon Lindskov Foto: Mette Johnsen ISBN nr.: