Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord.



Relaterede dokumenter
Gale streger. Furesø Museer Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer

Og sådan blev det. Hver gang jeg gik i stå, hviskede Bamse en ny historie i øret på mig. Nu skal du få den første historie.

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

milo - En næsten sand historie om en lille dreng Af Sidsel Schomacker

Den grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns)

De 12 ord den fra hvis man ved sagde hver der lige

Du er klog som en bog, Sofie!

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Peters udfrielse af fængslet

Vi besøger farmor og farfar

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Indvandreren Ivan. Historien om et godt fællesskab

Sebastian og Skytsånden

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

MGP i Sussis klasse.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

lave. Men i dag har jeg ikke rigtig lyst til noget som helst. Sådan har jeg det sommetider, men som regel varer det ikke så længe.

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.

Julemandens arv. Kapitel 14

Fiskeren og hans kone

Jeg besøger mormor og morfar

Det er jeg også, siger Bill. Jeg er så sul-ten, at jeg kunne æde en ko, siger han.

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes.

vrede er mit mellemnavn

Septuagesima 24. januar 2016

Et klasselokale er fyldt med elever der sidder og kigger op mod tavlen. En lærer går rundt oppe ved tavlen og stopper pludselig op.

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Klaus Nar. Helle S. Larsen. Furesø Museer Ideer til undervisningen

Juleevangeliet og de hellige tre konger

Asger kan høre Fars travle skridt i lejligheden, imens han spiller sit yndlingsspil på computeren. I spillet skal Asger styre en dreng, der skal nå

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Kursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

Lørdag eftermiddag. Søndag morgen

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til septuagesima søndag 2015.docx

Interview med drengene

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

Min morfar Min supermand

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Julen nærmer sig! Klik her

en drøm om udviklingssamarbejde

Marias sommerferieeventyr 2006

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin

Side 3.. ægypten. historien om de ti plager.

Det er jo ikke sikkert, at han kan huske mit nummer, sagde Charlotte og trak plaiden op over sine ben. Han var lidt fuld. Lidt? Han væltede da rundt

Nej sagde Kaj. Forløb

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

Et godt valg -4. Daniel vælger at søge Gud

1.søndag efter påske 2014, Helligsø og Hurup Johs. 21, 15-19

Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø.

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL SEP VESTER AABY KL Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

Københavnerdrengen 1

Ud med Valde. Bølle-Bob er på vej hen til Valde Underbid. Han går gennem byen ned mod losse-pladsen. Her bor Valde i sin gamle vogn.

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

Forord. Julen Hej med jer!

storebror til tvillinger

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL:

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

15 s e Trin. 28.sept Hinge Kirke kl Vinderslev kirke kl Høstgudstjeneste.

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Nyt fra Veteranernes Tur til Rosenborg 14. april 2011

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

Det var nat. Fuldmånen lyste svagt bag skyerne. Tre væsner kom flyvende og satte sig i et dødt træ. Det var de tre blodsøstre Harm, Hævn og Hunger.

ER DENNE HISTORIE SAND?

1 Historien begynder

Prædiken, fastelavns søndag d. 7/2 kl i Vinderslev Kirke.


eller NEDEREN Emma 11 år Af Kirsten Ahlburg Illustreret af Vivi Barsted Tidligere bogudgivelser for tweens af Kirsten Ahlburg:

Vi gør det sammen -4

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 18. december 2012

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

Af Freja Gry Børsting

Vi er en familie -1. Bed Jesus om at hjælpe din familie.

Nede i køkkenet er mor ved at lave morgenmad. Godmorgen, råber Sille og er allerede på vej ud i haven. Hov, hov, griner mor, ikke så hurtigt, du skal

Side 1 af Simple tabeller. Generel tilfredshed. Resultatudtrækket er foretaget 18. december 2012

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17, tekstrække

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen

V I K I N G E B L O D OVERFALDET

Hovedformålet er, at børnene Ved, at giversind er en måde at tilbede på. Føler glæde over at give Viser det, ved at give glad og velvilligt

Guldhvalpen. Dorte Marcussen

Jens Christian Nielsen og Maren Kirstine Lumbye, mormors forældre.

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

Eventyret om det skæve slot

Prædiken til Bededag, Matt. 3, tekstrække

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie!

amilien Rantanen var en rigtig storbyfamilie, som boede på femte sal i Stockholm og kørte byen rundt med tunnelbanen. Børnene, Isadora og Ingo,

Esrum og det mystiske Møn 3.oktober 2014, 1.udgivelse ved gruppe 2 og 3

Lad det vokse -1. Du høster, hvad du sår.

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Transkript:

1

Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer, 2013 Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-24-2 Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord. Købmands-butik 2

Købmandsbutik Ga-le stre-ger Har du prø-vet at gø-re no-get, du ik-ke måt-te? Hvis man gør no-get, man ikke må, si-ger man, at man la-ver ga-le stre-ger. Nog-le ga-le stre-ger 3

er slem-me. An-dre ga-le stre-ger er ik-ke så slem-me. Hvor-dan er di-ne ga-le stre-ger? Er de slem-me? Ved du, om din far og mor har la-vet ga-le stre-ger, da de var børn? El-ler din far-far og far-mor, el-ler din mor-far og mor-mor? Det kan godt væ-re sjovt at spør-ge dem om, hvil-ke ga-le stre-ger, 4

de har la-vet, da de var børn, for ga-le stre-ger er for-skel-li-ge til for-skel-li-ge ti-der. Købmands-butik Karl Hen-rik og Bør-ge Jeg kend-te en-gang, to gam-le mænd. De kun-ne væ-re di-ne ol-de-for-æl-dre el-ler må-ske di-ne tip-ol-de-for-æl-dre. 5

De var så sø-de og ra-re, at jeg næ-sten ik-ke kun-ne tro at de hav-de la-vet ga-le stre-ger, da de var børn. Men det hav-de de. Nu skal du hø-re om èn af de-res ga-le stre-ger. Den fo-re-gik om-kring 1925. Men først vil jeg for-tæl-le dig lidt om de to gam-le mænd. Da de var børn, bo-e-de de på Fa-rum Ho-ved-ga-de. Her hav-de de-res far og mor en køb-mands-bu-tik. 6

Det var en stor bu-tik, for den-gang var der ik-ke så man-ge for-ret-nin-ger i Fa-rum. Der-for kun-ne man kø-be man-ge for-skel-li-ge ting hos køb-man-den. Gerda Gerda Karen Børge Børge Karl Henrik De to dren-ge hed Karl Hen-rik og Bør-ge. De hav-de og-så to sto-re-sø-stre. 7

De hed Ka-ren og Ger-da. En stor leg-e-plads Den-gang var der ik-ke fri-tids-hjem el-ler SFO, så når bør-ne-ne fik fri fra sko-le, gik de hjem og le-ge-de, hvis der da ik-ke var no-get, de skul-le hjæl-pe med. Det var der tit. Al-le børn hav-de no-get, de skul-le hjæl-pe med der-hjem-me. De-res mor ar-bej-de-de der-hjem-me. De-res far ar-bej-de-de og-så hjem-me el-ler et sted i lands-by-en, 8

så der var al-tid vok-sne i nær-he-den, hvis et barn hav-de brug for hjælp. El-lers kla-re-de bør-ne-ne sig selv. Bør-ne-ne kun-ne le-ge i hu-se-ne og i ha-ver-ne og på bon-de-går-de-ne. Den-gang lå der sta-dig Bon-de-går-de langs Ho-ved-ga-den. De kun-ne lø-be rundt til hin-an-den. De be-hø-ve-de ik-ke at væ-re ban-ge for bi-ler, for der var næ-sten in-gen. 9

Der var kun et par ve-je, og det var grus-ve-je. Re-sten var sti-er. Man kan si-ge, at he-le lands-by-en var de-res le-ge-plads. Niels Niels Karl Henrik Køb-man-dens la-ger I hu-set med køb-mands-bu-tik-ken 10

var der og-så en kæl-der. I kæl-de-ren var der man-ge rum. I det stør-ste rum hav-de køb-man-den sit la-ger. Her stod al-le de va-rer, der ik-ke var plads til op-pe i bu-tik-ken. Det var et spæn-den-de sted. 11

I-sær for børn. Der var så me-get at se på. Der var så me-get at rø-re ved. Der var så man-ge go-de duf-te. Men det bed-ste var, at der var så man-ge ste-der, hvor man kun-ne gem-me sig. Bag ved tøn-der og kas-ser. Bag re-o-ler og væg-ge. Men bør-ne-ne måt-te kun gå ind på la-ge-ret, hvis de skul-le hen-te no-get til de-res far. De måt-te slet ik-ke le-ge der, 12

for der var så me-get, der kun-ne gå i styk-ker. Der måt-te hel-ler ik-ke bli-ve ro-det, for så kun-ne køb-man-den jo ik-ke fin-de det, som han skul-le ha-ve op i bu-tik-ken. Nej, la-ge-ret var be-stemt ik-ke et sted for børn. Karl Hen-rik og Bør-ge hjæl-per til Men nog-le gan-ge måt-te Karl Hen-rik og Bør-ge godt gå der-ned. Det var, når de skul-le hjæl-pe de-res far 13

med at hen-te var-er op. Så sag-de han: Karl Hen-rik, kan du ik-ke li-ge hen-te tre suk-ker-top-pe. Bør-ge, du skal gå ned på la-ge-ret og hen-te to då-ser kiks. Og dreng-e-ne vid-ste li-ge, hvor alt stod, så de kun-ne pi-le ned på la-ge-ret, og vips hav-de de hen-tet det op, som de-res far bad om. 14

Pen-ge-ska-bet Da de blev lidt stør-re, måt-te de og-så nog-le gan-ge hen-te pen-ge op til de-res far. I den e-ne en-de af la-ge-ret var der et lil-le rum. I det lil-le rum var der in-de i mu-ren et pen-ge-skab. Her kun-ne dren-ge-ne godt li-de at le-ge. De kun-ne f.eks. le-ge at de var på et skib, der var på vej hjem med en stor ki-ste om bord 15

fuld af guld og æ-del-sten. De le-ge-de så, at pen-ge-ska-bet var skat-te-ki-sten. Plud-se-lig blev ski-bet for-fulgt af sø-rø-ve-re, og de måt-te kæm-pe for at red-de ki-sten med den sto-re skat. 16

Sild og frugt-farve En dag sag-de Karl Hen-rik i-gen til sin lil-le-bror Bør-ge, at de skul-le gå ned i la-ger-rum-met og le-ge. De sneg sig ind på la-ge-ret og li-ste-de hen til det lil-le rum. Li-ge u-den for det lil-le rum med pen-ge-ska-bet stod den sto-re tøn-de med sild. O-ven o-ver den hang der en re-ol med hyl-der. Hyl-der-ne var fyldt med små fla-sker. 17

Det var frugt-far-ve, gu-le og grøn-ne og rø-de far-ver. Karl Hen-rik vil prø-ve no-get Karl Hen-rik gik hen til hyl-den med de små fla-sker. Han tog en af dem ned fra hyl-den, og trak prop-pen af. Skul-le vi ikke ind og vog-te skat-te-ki-sten? sag-de Bør-ge. Vent lidt, sag-de Karl Hen-rik. Jeg skal li-ge prø-ve no-get. Se den flot-te grøn-ne far-ve. 18

Skal vi ikke hæl-de den ned til spe-ge-sil-de-ne? og så tog han lå-get af tøn-den med sild og vil-le til at hæl-de den grøn-ne far-ve ned i tøn-den. Nej, nej, gør det ik-ke, gi-spe-de Bør-ge. Far bli-ver vred. Rig-tig vred. Jeg tør ik-ke. Men Bør-ge var nu og-så gå-et hen til tøn-den. Jeg vil jo ba-re hjæl-pe far, sag-de Karl Hen-rik. 19

Sil-de-ne er grå. Det er så ke-de-ligt. Hvis vi nu far-ver dem grøn-ne og gu-le og rø-de, så bli-ver de rig-tigt flot-te at se på. Så sæl-ger far må-ske end-nu fle-re. Vent, sag-de Bør-ge. Jeg vil og-så se. Tøn-den var me-get stor. Den var li-ge så høj som Bør-ge. Han måt-te stå på tæ-er, hvis han skul-le se ned i den. Nu hæl-der jeg, 20

sag-de Karl Hen-rik, og så tøm-te han 3 fla-sker ned i tøn-den. Jeg vil og-så hæl-de, sag-de Bør-ge, og Karl Hen-rik gav ham en fla-ske med rød far-ve. 21

Li-ge da Børge skul-le til at hæl-de, tab-te han fla-sken, og den rø-de far-ve løb ud på gul-vet. De to dren-ge må flyg-te Men hvad var nu det? Dren-ge-ne hør-te en lyd. De stod helt stil-le u-den at rø-re sig. Nu hør-te de ly-den helt ty-de-ligt. De vid-ste, hvad det var. I den an-den en-de af la-ge-ret 22

gik en trap-pe op til køb-mands-bu-tik-ken. Her var der en lem i gul-vet, som skul-le åb-nes, før man kun-ne kom-me ned ad trap-pen, der nær-mest var en sti-ge. De hør-te, at lem-men gik op. Løb hvi-ske-de Karl Hen-rik, og nu løb de to dren-ge, alt hvad de kun-ne, ud af la-ger-rum-met, hen ad gan-gen til en dør. Så hør-te de de-res far rå-be. 23

Han hav-de set, hvad der var sket, og nu gik han med lan-ge, vre-de skridt hen mod gan-gen. Dren-ge-ne hev i dø-ren. Den bandt, men hvis de fik den åb-net var de ved trap-pen, der gik fra kæl-de-ren og ud til sti-en. Så kun-ne de gem-me sig i ha-ven el-ler ov-re på bon-de-går-den ved si-den af. Karl Hen-rik hev og hev. 24

Så gik dør-en op. Dren-ge-ne for op ad trap-pen. Nu var fa-ren nå-et til dø-ren. Karl Hen-rik var al-le-re-de u-de på sti-en. Bør-ge var på det ø-ver-ste trin. Fa-ren rak-te ar-men op. Han var li-ge ved at få fat i Bør-ge. Men så kald-te mo-ren på ham. Der var kun-der i bu-tik-ken, og fa-ren måt-te gå til-ba-ge. 25

I hu-len Bør-ge løb, alt hvad han kun-ne, ef-ter Karl Hen-rik. De to dren-ge pi-le-de ud på mar-ken bag ved de-res ha-ve. Her hav-de de en hu-le, som de gem-te sig i. De sad læn-ge og pu-ste-de. En gang i-mel-lem kig-ge-de Karl Hen-rik ud. Da de i lang tid 26

ik-ke så no-gen, tog de mod til sig, og gik ud fra hu-len. Men de tur-de ik-ke gå hjem end-nu. De to dren-ge sneg sig nu til-ba-ge til de-res ha-ve. Her sad de læn-ge gemt bag en busk. 27

De så ik-ke no-get til de-res far. De-res far var en rar mand, Men han kun-ne godt bli-ve rig-tigt vred, når no-gen gjor-de no-get for-kert. Det be-gynd-te at bli-ve mørkt, og dren-ge-ne vil-le ger-ne ind. De li-ste-de hen til hu-set, men de tur-de ik-ke gå ind. På den e-ne si-de af hu-set, vok-se-de der en stor plan-te. som fyld-te he-le mu-ren. Den var dren-ge-ne go-de til at kla-tre i. 28

Nu krav-le-de de op i den, og hur-tigt var de næ-sten op-pe ved ta-get. Her var der et vin-du-e ind til de-res væ-rel-se. Vin-du-et stod lidt på klem, og Karl Hen-rik krav-le-de ind. Så hjalp han Bør-ge med at kom-me ind. 29

De to dren-ge bli-ver hen-tet Plud-se-lig hør-te de trin på trap-pen, og hur-tigt som et lyn, gem-te de sig un-der sen-gen. Dø-ren gik op, og de-res mor sag-de. Jeg hør-te jer godt. Nu må I kom-me ned at spi-se, og så må I ta-le med je-res far. Han er sta-dig vred på jer, og det er og-så slemt, det I har gjort. Bør-ge og Karl Hen-rik kom ud. De gik ef-ter de-res mor. Lidt ban-ge var de, 30

selv om de godt vid-ste, at de-res far ikke vil-le slå. Det gjor-de han al-drig. Men de kun-ne ik-ke li-de at bli-ve skældt ud, og de-res far var god til at skæl-de ud. Det vær-ste er næ-sten, når man godt ved, at man har gjort no-get for-kert. In-de ved bor-det var der stil-le me-get læn-ge. Så rej-ste de-res far sig op. Men han skæld-te ik-ke ud. 31

Han for-tal-te dem, hvor for-kert det var, det de hav-de gjort. Tøn-den med sild hav-de væ-ret helt fuld. Der var sild for man-ge pen-ge. Men nu hav-de sil-de-ne få-et al-le mu-li-ge far-ver. 32

De kun-ne ik-ke sæl-ges. In-gen vil-le kø-be dem. De måt-te smi-des ud, al-le sam-men, og så kun-ne de-res far jo ik-ke tje-ne pen-ge på dem. Karl Hen-rik så ned i bor-det. Und-skyld, hvi-ske-de han. Bør-ge be-gynd-te at græ-de. Und-skyld far, snøf-te-de han. Så spi-ste al-le om-kring bor-det, u-den at no-gen tal-te. Ef-ter ma-den måt-te Bør-ge og Karl Hen-rik 33

gå den li-ge vej i seng. Men der gik lang tid, før de faldt i søvn. Den gode nyhed Nog-le gan-ge sker det, at no-get slemt en-der godt. Nu skal du ba-re hø-re. Ef-ter at tøn-den var ble-vet tømt for sild, blev den ren-set. Da den var tør igen, kom den ud i ha-ven, så de to drenge kun-ne le-ge med den. 34

De brug-te den til at rul-le på, og selv om det var me-get svært, var det og-så me-get sjovt. Det var det bed-ste, de vid-ste. De to dren-ges ven-ner var og-så med. Al-le vil-le ger-ne prø-ve. Men Bør-ge og Karl Hen-rik 35

for-tal-te ik-ke de an-dre, hvad de hav-de la-vet af ga-le stre-ger. De var flo-ve o-ver det, de hav-de gjort, og de var ba-re så gla-de for, at han ikke læn-ge-re var vred på dem. 36