Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang transport og logistik

BEK nr 202 af 09/03/2011 (Historisk) Udskriftsdato: 18. september 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Uddannelsesstyrelsen, j.nr. 043.03J.261 Senere ændringer til forskriften BEK nr 450 af 01/05/2013 BEK nr 1048 af 26/09/2014 BEK nr 282 af 23/03/2015 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang transport og logistik I medfør af 4, stk. 1 og 2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 171 af 2. marts 2011, fastsættes: 1. Den erhvervsfaglige fællesindgang transport og logistik omfatter uddannelser med funktions- og kompetencefællesskaber inden for følgende overordnede beskæftigelsesområder: 1) Befordring af personer på vej- og lufthavnsområdet. 2) Håndtering og transport af gods på lager-, terminal-, havne-, vej-, lufthavns- og jernbaneområdet. 3) Redning, autohjælp og ambulance. 2. Til denne indgang er henført: 1) Havne- og terminaluddannelsen, jf. bilag 1. 2) Lager- og terminaluddannelsen, jf. bilag 2. 3) Lufthavnsuddannelsen, jf. bilag 3. 4) Personbefordringsuddannelsen, jf. bilag 4. 5) Redderuddannelsen, jf. bilag 5. 6) Togklargøringsuddannelsen, jf. bilag 6. 7) Vejgodstransportuddannelsen, jf. bilag 7. 3. Den vejledende varighed af skoleundervisningen i den obligatoriske del af grundforløbet er 16,5 uger i de i 2, nr. 1, 6 og 7, nævnte uddannelser. Stk. 2. Den vejledende varighed af skoleundervisningen i den obligatoriske del af grundforløbet er 14,5 uger i den i 2, nr. 2, nævnte uddannelse. Stk. 3. Den vejledende varighed af skoleundervisningen i den obligatoriske del af grundforløbet er 8 uger i den i 2, nr. 3, nævnte uddannelse. Stk. 4. Den vejledende varighed af skoleundervisningen i den obligatoriske del af grundforløbet er 10 uger i den i 2, nr. 4, nævnte uddannelse. Stk. 5. Den vejledende varighed af skoleundervisningen i den obligatoriske del af grundforløbet er 15 uger i den i 2, nr. 5, nævnte uddannelse. 4. De fælles kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i et hovedforløb inden for fællesindgangen, er, at eleverne kan 1) medvirke til at udføre de typiske arbejdsfunktioner inden for det brancheområde, som uddannelsen retter sig mod, på baggrund af kendskab til relevante arbejdsredskabers opbygning og funktion, 2) bedømme deres muligheder for at erhverve de kørekort og certifikater, der kræves i uddannelsen, på baggrund af en afprøvning af evner og forudsætninger, 3) anvende dansk, matematik, it, fysik og kemi i jobmæssig sammenhæng, 1

4) bruge deres kendskab til arbejdsmarkeds- og uddannelsesmæssige forhold i deres uddannelsesplanlægning og 5) forstå og bidrage til en arbejdspladsvurdering (APV) og redegøre for faktorer, som påvirker arbejdsmiljøet. Stk. 2. For at begynde på skoleundervisningen i et hovedforløb inden for fællesindgangen skal eleverne tillige opfylde målene for følgende grundfag: 1) Førstehjælp og elementær brandbekæmpelse, herunder færdselsrelateret førstehjælp (0,5 uge). Stk. 3. Yderligere krav om kompetencemål, der er særlige for overgangen til skoleundervisning i det enkelte hovedforløb, er fastsat i bilagene til bekendtgørelsen. 5. Eleverne skal være i besiddelse af de gyldige kørekort og certifikater, der kræves i uddannelsen for, at skolen kan indstille dem til afsluttende prøver. Stk. 2. Skolen kan efter samråd med det faglige udvalg give dispensation for kravet i stk. 1. 6. For uddannelserne og undervisningen gælder i øvrigt de regler, der er fastsat for erhvervsuddannelserne i almindelighed. Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser 7. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. juli 2011, jf. dog stk. 2. Stk. 2. 1, 2, nr. 1, 3, stk. 1, og bilag 1 træder i kraft den 1. maj 2011 for elever, der begynder på grundforløbet eller hovedforløbet til havne- og terminaluddannelsen denne dato eller senere. Bekendtgørelse nr. 1199 af 9. december 2009 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang transport og logistik finder i øvrigt anvendelse. Stk. 3. Bekendtgørelse nr. 1199 af 9. december 2009 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang transport og logistik ophæves. Stk.4. Elever, der er begyndt på en uddannelses grundforløb eller hovedforløb, kan gennemføre henholdsvis grundforløbet eller hovedforløbet efter de på daværende tidspunkt gældende regler, jf. dog stk. 5. Stk. 5. Skolen fastsætter i den lokale undervisningsplan eventuelle overgangsordninger for elever, der er begyndt på uddannelsen efter de hidtil gældende regler. Undervisningsministeriet, den 9. marts 2011 P.M.V. SØREN HANSEN AFDELINGSCHEF / Helle Kristensen 2

Bilag 1 1. Uddannelsens formål og opdeling Havne- og terminaluddannelsen 1.1. Havne- og terminaluddannelsen har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Alle almindelige arbejdsopgaver i forskellige havnefunktioner, der kendetegner en havne- og terminalvirksomhed. 2. Håndtering, lastsikring og stuvning af varer, gods og materialer. 3. Security, sikkerhed og arbejdsmiljø. 4. Planlægning og udførelse af havne- og terminalarbejde. 1.2. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for udannelsens trin og specialer. 1.3. Uddannelsen indeholder følgende trin: 1. Havnemedhjælper. 2. Havne- og terminalarbejder. 1.4. Uddannelsens trin 2 afsluttes med følgende speciale: Havne- og terminalarbejder. 2. Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1. Uddannelsens trin 1 havnemedhjælper varer 1 år og 6 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 11,8 uger. Uddannelsens trin 2 havne- og terminalarbejder varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 havne- og terminalarbejder varer 11,8 uger. 2.2. Skoleundervisningen i hovedforløbet opdeles i mindst 2 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 1 og i mindst 2 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 2. 2.3. Elever, der har haft kørekort B i mindst 3 år, og som enten har gennemført et grundforløb til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst 1 år på en anden godkendt ungdomsuddannelse, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 2 og 4 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.3.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 havnemedhjælper varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 afkortes ikke. Uddannelsens trin 2 havne- og terminalarbejder varer mindst 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. 2.4. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1 og 5 og grundforløbsprojektet. 2.4.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 havnemedhjælper varer op til 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 afkortes ikke. Uddannelsens trin 2 havne- og terminalarbejder afkortes ikke. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. 2.5. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 1 og 2 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.5.1. Uddannelsens varighed fastsættes af skolen på baggrund af kompetencevurderingen, som skolen skal foretage i forbindelse med udarbejdelsen af elevens personlige uddannelsesplan, således: Uddannelsen til trin 1 havnemedhjælper inklusiv grundforløbet og skoleundervisningen afkortes til at vare op til 1 3

år. Uddannelsens trin 2 havne- og terminalarbejder afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. 3. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet 3.1. De særlige kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan 1. medvirke ved håndtering, surring og stuvning af gods inden for brancheområdet, 2. gennem deres kendskab til landsdele, de største byer i Danmark, trafikknudepunkter og transportinfrastrukturen udarbejde ruteplaner og indtaste dem i et ruteplanlægningssystem samt bruge rutetabeller, 3. anvende gaffelstablere og gaffeltrucks på en sikker og ansvarsbevidst måde samt bestå prøven til gaffeltruckførercertifikat kategori B, jf. gældende regler, og 4. anvende kompetencer svarende til de, der opnås i grundfaget informationsteknologi, niveau F. 4. Kompetencemål for hovedforløbet 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet, jf. dog afsnit 4.2.- 4.3., er, at eleverne kan 1. udføre almindeligt forekommende operative arbejdsopgaver i forbindelse med transport, håndtering, lastning og losning i havne og terminaler under anvendelse af relevante tekniske hjælpemidler, 2. medvirke ved korrekt lastsikring, anhugning og håndtering herunder håndtering af farligt gods, 3. medvirke til formulering, opfyldelse og forbedring af logistik- og kvalitetsmål inden for eget arbejdsområde, samt medvirke til at løse kvalitetsproblemer i virksomheden, herunder informere og kommunikere korrekt internt og eksternt, 4. medvirke til at sikre et sundt og sikkert arbejdsmiljø, 5. medvirke i arbejdet med security (sikkerhed i havne og terminaler), 6. anvende kompetencer opnået i områdefaget transport-fremmedsprog i jobmæssige og almene sammenhænge, 7. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 8. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau E, i jobmæssige og almene sammenhænge, 9. opnå en helhedsforståelse af begrebet informationsteknologi i jobmæssige og almene sammenhænge, 10. anvende kompetencer opnået i specialefaget iværksætteri og innovation i jobmæssige og almene sammenhænge, 11. tilegne sig information om internationale forhold, herunder den internationale arbejdsdeling inden for egen branche og 12. udføre komplekse operative arbejdsopgaver i havne og terminaler under anvendelse af maskiner og udstyr i henhold til gældende regler, processer og styringssystemer. 4.2. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 1-6, gælder for alle trin og specialer i uddannelsen. 4.3. Kompetencemålet i afsnit 4.1., nr. 7, gælder for uddannelsens trin 1 havnemedhjælper. 4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 8-12, gælder for uddannelsens trin 2 havne- og terminalarbejder. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen inden for de overordnede rammer, som er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. 4

6. Bedømmelse og beviser mv. 6.1 Uddannelsens enkelte trin afsluttes med en prøve. Prøven efter et trin, som ikke er uddannelsens sidste trin, skal kun aflægges af elever, der afslutter med det pågældende trin. 6.2. For elever, der alene skal gennemføre uddannelsens trin 1 havnemedhjælper, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve efter reglerne i 11 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.2.1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i forløbet. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.2.2. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1 havnemedhjælper, skal prøven være bestået. 6.3. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 havne- og terminalarbejder, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse. 6.3.1. Opgaven stilles inden for grundfag, områdefag og bundne specialefag. 6.3.2. Opgaven er praktisk og skriftlig. 6.3.3. Den praktiske opgave løses inden for en varighed af 3 timer. Den skriftlige opgave løses inden for en varighed af 45 minutter. 6.3.4. Den skriftlige prøve er elektronisk baseret, hvad angår grundlag, forløb og besvarelse. 6.3.5. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i hovedforløbet. Bundne specialefag skal gennemføres efter reglerne for det enkelte fag. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.3.6. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 havne- og terminalarbejder, skal prøven være bestået. Prøvekarakteren fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige og den praktiske prøve, idet den praktiske prøve tæller dobbelt. For at bestå prøven kræves, at gennemsnittet af karaktererne er mindst beståkarakter. Karakteren for den praktiske prøve skal være mindst beståkarakter. Prøvekarakteren udtrykkes som et helt tal. 6.4. Ved uddannelsens afslutning, herunder ved afslutning af hvert trin, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. 5

Bilag 2 1. Uddannelsens formål og opdeling Lager- og terminaluddannelsen 1.1. Lager- og terminaluddannelsen har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Alle almindelige arbejdsopgaver i forskellige lager- og logistikfunktioner, der kendetegner et moderne lager. 2. Håndtering og styring af varer, gods og informationer. 3. Logistikstyring og kundebetjening. 4. Planlægning og udførelse af varetransport. 5. Lager- og terminaldisponering. 1.2. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for et eller flere af uddannelsens trin og specialer. 1.3. Uddannelsen indeholder følgende trin: 1. Lagermedhjælper. 2. Lageroperatør med speciale. 3. Lager- og terminaldisponent. 1.4. Uddannelsens trin 2 kan afsluttes med følgende specialer: 1. Lager og transport. 2. Lager og logistik. 2. Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1. Uddannelsens trin 1 lagermedhjælper varer 1 år og 6 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 16,6 uger. Uddannelsens trin 2 lageroperatør med speciale varer 1 år og 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 specialet lager og logistik varer 13,4 uger og varer i specialet lager og transport 14,4 uger. Uddannelsens trin 3 lager- og terminaldisponent varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbet til trin 3 varer 15 uger. 2.2. Skoleundervisningen i hovedforløbet opdeles i mindst 3 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 1, i mindst 2 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 2 og i mindst 1 skoleperiode med mindst 1 praktikperiode for elever på trin 3. 2.3. Elever, der har haft kørekort B i mindst 3 år, og som enten har gennemført et grundforløb til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst 1 år på en anden godkendt ungdomsuddannelse, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 2 og 5 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.3.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 lagermedhjælper varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 15,1 uger. Uddannelsens trin 2 lageroperatør med speciale varer mindst 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. Uddannelsens trin 3 lager- og terminaldisponent afkortes ikke. 2.4. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1 og 5 og grundforløbsprojektet. 2.4.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 lagermedhjælper varer op til 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 afkortes ikke. Uddannelsens trin 2 lageroperatør med speciale varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. Uddannelsens trin 3 lager- og terminaldisponent afkortes ikke. 6

2.5. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 1, 2 og 3 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.5.1. Uddannelsens varighed fastsættes af skolen på baggrund af kompetencevurderingen, som skolen skal foretage i forbindelse med udarbejdelsen af elevens personlige uddannelsesplan, således: Uddannelsen til trin 1 lagermedhjælper inklusiv grundforløbet og skoleundervisningen afkortes til at vare op til 1 år. Uddannelsens trin 2 lageroperatør med speciale afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. Uddannelsens trin 3 lager- og terminaldisponent afkortes ikke. 3. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet 3.1. De særlige kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan 1. medvirke ved håndtering, surring og stuvning af gods inden for brancheområdet, 2. gennem deres kendskab til landsdele, de største byer i Danmark, trafikknudepunkter og transportinfrastrukturen udarbejde ruteplaner og indtaste dem i et ruteplanlægningssystem samt bruge rutetabeller, 3. medvirke ved udførelsen af almindeligt forekommende arbejdsopgaver på et lager, herunder edb-lagerstyring ved normalt forekommende lagerarbejde og korrekt betjening af virksomhedens interne og eksterne kunder, 4. anvende gaffelstablere og gaffeltrucks på en sikker og ansvarsbevidst måde samt bestå prøven til gaffeltruckførercertifikat kategori B, jf. gældende regler, 5. anvende kompetencer svarende til de, der opnås i grundfaget informationsteknologi, niveau F. 4. Kompetencemål for hovedforløbet 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet, jf. dog afsnit 4.2.- 4.6., er, at eleverne kan 1. medvirke til indretningen af et lager og udføre almindeligt forekommende arbejdsopgaver på et lager under anvendelse af relevante tekniske hjælpemidler, 2. medvirke ved korrekt oplagring af farligt gods og klargøre farligt gods til forsendelse efter gældende regler, 3. medvirke til formulering, opfyldelse og forbedring af logistik- og kvalitetsmål inden for eget arbejdsområde, samt medvirke til at løse kvalitetsproblemer i virksomheden, herunder informere og kommunikere korrekt internt og eksternt, 4. foretage rationel og defensiv kørsel samt beherske grundlæggende færdigheder inden for godshåndtering og lastsikring, 5. medvirke til forbedringer i virksomhedens lagerøkonomiske forhold på baggrund af viden om virksomhedens samlede økonomi, 6. opnå en helhedsforståelse af begrebet sundhed til brug for aktuelle arbejdsområder i erhvervsmæssig sammenhæng, 7. opnå en helhedsforståelse af begrebet ergonomi til brug for aktuelle arbejdsområder i erhvervsmæssig sammenhæng, 8. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 9. anvende kompetencer opnået i grundfaget fremmedsprog, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 10. opnå en helhedsforståelse af begrebet informationsteknologi i jobmæssige og almene sammenhænge, 7

11. anvende kompetencer opnået i grundfaget iværksætteri og innovation, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 12. tilegne sig information om internationale forhold, herunder den internationale arbejdsdeling inden for egen branche, 13. planlægge samt foretage analyse af virksomhedens logistiksystemer på baggrund af deres viden om økonomi, organisation, markedsforhold og logistik, samt endvidere medvirke til optimering af kvalitet, service og samarbejde i virksomheden, 14. benytte systemer til styring af gods, varestrømme, informationer og materielpå baggrund af deres kendskab til logistik, 15. forestå daglig drift og disponering, og formidle et godt samarbejde, bl.a. på baggrund af viden om etniske og kulturelle forskelle, både vertikalt og horisontalt i virksomheden, 16. kommunikere effektivt og ordentligt med medarbejdere, kunder og øvrige samarbejdspartnere og benytte moderne tekniske hjælpemidler til denne kommunikation på den mest hensigtsmæssige måde, 17. anvende kendskab til arbejdsmarkeds- og sociallovgivning i deres daglige disponering, 18. anvende redskaber til at fremme kompetenceudvikling, 19. foretage korrekt arbejdsmiljøhåndtering, herunder ved uheldssituationer, 20. beherske kundeservice og forhandlingsteknik, 21. deltage i kvalitetsstyring, herunder certificeringsprocesser og følge op på disse, 22. beherske dagligdags transportteknisk fremmedsprog og transportrelateret matematik, bl.a. med henblik på videreuddannelse, 23. optimere, innovere og udvikle processer, rutiner og arbejdsgange, set ud fra et helhedssyn og 24. anvende deres viden om branchens produkter og markedsforhold i deres daglige arbejde. 4.2. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 1-7, gælder for alle trin og specialer i uddannelsen. 4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 8-9, gælder for uddannelsens trin 1 lagermedhjælper. 4.4. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 10-12, gælder for uddannelsens trin 2 med specialet lager og transport. 4.5. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 10-13, gælder for uddannelsens trin 2 med specialet lager og logistik. 4.6. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 14-24, gælder for uddannelsens trin 3. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen inden for de overordnede rammer, som er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. 6. Bedømmelse og beviser mv. 6.1. Uddannelsens enkelte trin afsluttes med en prøve. Prøven efter et trin, som ikke er uddannelsens sidste trin, skal kun aflægges af elever, der afslutter med det pågældende trin. 6.2. For elever, der alene skal gennemføre uddannelsens trin 1 lagermedhjælper, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve efter reglerne i 11 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.2.1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i forløbet. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.2.2. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1 lagermedhjælper, skal prøven være bestået. 8

6.3. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 lageroperatør med speciale, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse. 6.3.1. Opgaven stilles inden for grundfag, områdefag og bundne specialefag. 6.3.2. Opgaven er praktisk og skriftlig. 6.3.3. Den praktiske opgave løses inden for en varighed af 3 timer. Den skriftlige opgave løses inden for en varighed af 45 minutter. 6.3.4. Den skriftlige prøve er elektronisk baseret, hvad angår grundlag, forløb og besvarelse. 6.3.5. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i hovedforløbet. Bundne specialefag skal gennemføres efter reglerne for det enkelte fag. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.3.6. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 lageroperatør med speciale, skal prøven være bestået. Prøvekarakteren fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige og den praktiske prøve, idet den praktiske prøve tæller dobbelt. For at bestå prøven kræves, at gennemsnittet af karaktererne er mindst beståkarakter. Karakteren for den praktiske prøve skal være mindst beståkarakter. Prøvekarakteren udtrykkes som et helt tal. 6.4. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsen til trin 3 lager- og terminaldisponent afholder skolen en afsluttende prøve efter reglerne i 12 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.4.1. Opgaven stilles inden for specialefagene. Eleven udarbejder et projekt, der indgår i prøven. 6.4.2. Opgaven løses inden for en varighed af 30 minutter. 6.4.3. Opgaven er mundtlig og tager udgangspunkt i elevens projekt. 6.4.4. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle specialefag i trin 3 forløbet. 6.4.5. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 3 lager- og terminaldisponent, skal prøven være bestået. 6.5. Ved uddannelsens afslutning, herunder ved afslutning af hvert trin, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. 9

Bilag 3 1. Uddannelsens formål og opdeling Lufthavnsuddannelsen 1.1. Lufthavnsuddannelsen har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Almindelige arbejdsopgaver inden for den del af lufthavnslogistikken, som udføres af transportarbejdere. 2. Færdsel og ageren i lufthavnen i forbindelse med udførelsen af det daglige arbejde. 3. Safety og security. 1.2. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for et eller flere af uddannelsens trin og specialer. 1.3. Uddannelsen indeholder følgende trin: 1. Transportarbejder i lufthavn. 2. Lufthavnsoperatør med speciale. 1.4. Uddannelsens trin 2 kan afsluttes med følgende specialer: 1. Bagage. 2. Cargo. 3. Aircraft servicing. 4. Airport service. 5. Brand og redning. 6. Fuel. 7. Cleaning. 8. Ground handling. 9. Rampe service. 2. Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1. Uddannelsens trin 1 transportarbejder i lufthavn varer 1 år og 6 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 9 uger. Uddannelsens trin 2 lufthavnsoperatør varer 1 år og 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 specialet bagage varer mindst 13 uger og højst 17,4 uger, i specialet cargo mindst 14,6 uge og højst 19 uger, i specialerne aircraft servicing og airport service mindst 15 uger og højst 19,4 uge, i specialet brand og redning mindst 16,6 uge og højst 21 uger, i specialet fuel mindst 15,6 uge og højst 20 uger, i specialet cleaning mindst 13,4 uge og højst 17,8 uge, i specialet ground handling mindst 17,4 uge og højst 21,8 uge og i specialet rampe service mindst 17,6 uge og højst 22 uger. 2.2. Skoleundervisningen i hovedforløbet opdeles i mindst 2 skoleperioder med mellemliggende praktikperiode for elever på trin 1 og i mindst 2 skoleperioder med mellemliggende praktikperiode for elever på trin 2. 2.3. Elever, der har haft kørekort B i mindst 3 år, og som enten har gennemført et grundforløb til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst 1 år på en anden godkendt ungdomsuddannelse, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, det særlige kompetencemål 1 og grundforløbsprojektet. 2.3.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 transportarbejder i lufthavn varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer mindst 7,5 uger. Uddannelsens trin 2 lufthavnsoperatør med speciale varer mindst 6 måneder og højst 10 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke i nogen af specialerne. 10

2.4. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1 og 5 og grundforløbsprojektet. 2.4.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 transportarbejder i lufthavn varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 afkortes ikke. Uddannelsens trin 2 lufthavnsoperatør med speciale varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke i nogen af specialerne. 2.5. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5 samt grundforløbsprojektet. 2.5.1. Uddannelsens varighed fastsættes af skolen på baggrund af kompetencevurderingen, som skolen skal foretage i forbindelse med udarbejdelsen af elevens personlige uddannelsesplan, således: Uddannelsen til trin 1 transportarbejder i lufthavn inklusiv grundforløbet og skoleundervisningen afkortes til at vare op til 1 år. Uddannelsens trin 2 lufthavnsoperatør med speciale afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. 3. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet 3.1. Det særlige kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan: 1. anvende kompetencer svarende til de, der opnås i grundfaget informationsteknologi, niveau F. 4. Kompetencemål for hovedforløbet 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet, jf. dog afsnit 4.2.- 4.3., er, at eleverne kan 1. foretage rationel og defensiv kørsel med køretøjer, 2. agere og færdes i lufthavnen på baggrund af kendskab til nationale og internationale bestemmelser for safety og security samt kendskab til lufthavnens logistik, 3. indgå i det daglige samarbejde om løsning af service- og hjælpeopgaver, som ofte løses på tværs af funktions- og virksomhedsgrænser, med baggrund i egen jobfunktion og på basis af viden om lufthavnslogistik, 4. opnå en helhedsforståelse for begreberne sundhed, ergonomi og arbejdsmiljø til brug for aktuelle arbejdsområder i erhvervsmæssig sammenhæng, 5. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 6. anvende kompetencer, opnået i grundfaget fremmedsprog, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 7. medvirke til løsning af problemer inden for virksomhedernes logistiksystemer, 8. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau E, i jobmæssige og almene sammenhænge, 9. opnå en helhedsforståelse af begrebet informationsteknologi i jobmæssige og almene sammenhænge, 10. anvende kompetencer opnået i grundfaget iværksætteri og innovation, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge og 11. tilegne sig information om internationale forhold, herunder den internationale arbejdsdeling inden for egen branche. 4.2. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 1-4, gælder for alle trin i uddannelsen. 4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 5 og 6, gælder for uddannelsens trin 1 transportarbejder i lufthavn. 11

4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 7-11, gælder for uddannelsens trin 2 lufthavnsoperatør med speciale. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen inden for de overordnede rammer, som er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. 6. Bedømmelse og beviser mv. 6.1. Uddannelsens enkelte trin afsluttes med en prøve. Prøven efter et trin, som ikke er uddannelsens sidste trin, skal kun aflægges af elever, der afslutter med det pågældende trin. 6.2. For elever, der alene skal gennemføre uddannelsens trin 1 transportarbejder i lufthavn, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve efter reglerne i 11 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.2.1. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i forløbet. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.2.2. For elever der afslutter uddannelsen med trin 1 transportarbejder i lufthavn, skal prøven være bestået. 6.3. For elever der afslutter uddannelsen med trin 2 lufthavnsoperatør med speciale afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse. 6.3.1. Opgaven stilles inden for grundfag, områdefag og specialefag. 6.3.2. Opgaven er praktisk og skriftlig. 6.3.3. Den praktiske opgave løses inden for en varighed af 4 timer. Den skriftlige prøve løses inden for en varighed af 45 minutter. 6.3.4. Den skriftlige prøve er elektronisk baseret, hvad angår grundlag, forløb og besvarelse. 6.3.5. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i hovedforløbet. Bundne specialefag skal gennemføres efter reglerne for det enkelte fag. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.3.6. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 lufthavnsoperatør med speciale, skal prøven være bestået. Prøvekarakteren fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den skriftlige og den praktiske prøve, idet den praktiske prøve tæller dobbelt. For at bestå prøven kræves, at gennemsnittet af karaktererne er mindst beståkarakter. Karakteren for den praktiske prøve skal være mindst beståkarakter. Prøvekarakteren udtrykkes som et helt tal. 6.4. Ved uddannelsens afslutning, herunder ved afslutning af hvert trin, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. 12

Bilag 4 1. Uddannelsens formål og opdeling Personbefordringsuddannelsen 1.1. Personbefordringsuddannelsen har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Alle almindelige arbejdsopgaver i forbindelse med personbefordring med bus. 2. Planlægning og gennemførelse af personbefordring i overensstemmelse med gældende regler. 3. Kommunikation med kunder, kolleger og arbejdsgivere på dansk og mindst ét af de europæiske hovedsprog. 4. Transportdisponering. 1.2. Eleverne skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for et eller flere af uddannelsens trin og specialer. 1.3. Uddannelsen indeholder følgende trin: 1. Rutebilchauffør / turistbuschauffør. 2. Buschauffør med speciale. 3. Kørselsdisponent. 1.4. Uddannelsens trin 2 kan afsluttes med følgende specialer: 1. Bybus- og rutebilkørsel. 2. International turistbuskørsel. 2. Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1. Uddannelsens trin 1 rutebilchauffør / turistbuschauffør varer 1 år og 6 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 19,5 uger. Uddannelsens trin 2 buschauffør med speciale varer 1 år og 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 varer 8,5 uger. Uddannelsens trin 3 kørselsdisponent varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 3 varer 15 uger. 2.2. Skoleundervisningen i hovedforløbet opdeles i mindst 3 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 1, i mindst 1 skoleperiode med mellemliggende praktikperioder for elever på trin 2 og i mindst 1 skoleperiode med mindst 1 praktikperiode for elever på trin 3. 2.3. Elever, der har haft kørekort B i mindst 3 år, og som enten har gennemført et grundforløb til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst 1 år på en anden godkendt ungdomsuddannelse, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 2 og 3 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.3.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 rutebilchauffør/turistbuschauffør varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 varer 18 uger. Uddannelsens trin 2 buschauffør med speciale varer mindst 6 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. Uddannelsens trin 3 kørselsdisponent afkortes ikke. 2.4. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål: 1 og 5 og grundforløbsprojektet. 2.4.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens trin 1 rutebilchauffør/turistbuschauffør varer 1 år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 1 afkortes ikke. Uddannelsens trin 2 buschauffør med speciale varer 1 år. Skoleundervisningen i hovedforløbets trin 2 afkortes ikke. Uddannelsens trin 3 kørselsdisponent afkortes ikke. 13

2.5. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål: 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 1 og 2 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.5.1. Uddannelsens varighed fastsættes af skolen på baggrund af kompetencevurderingen, som skolen skal foretage i forbindelse med udarbejdelsen af elevens personlige uddannelsesplan, således: Uddannelsen til trin 1 rutebilchauffør/turistbuschauffør inklusiv grundforløbet afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. Uddannelsens trin 2 buschauffør med speciale afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. Uddannelsens trin 3 kørselsdisponent afkortes ikke. 3. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet 3.1. De særlige kompetencemål, eleverne skal opfylde for at påbegynde skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan 1. medvirke ved håndtering, sikring, surring og stuvning af bagage og rejsegods inden for brancheområdet, 2. udarbejde ruteplaner og indtaste dem i et ruteplanlægningssystem samt bruge rutetabeller på baggrund af sit kendskab til landsdele, de største byer i Danmark, trafikknudepunkter og transportinfrastrukturen og 3. anvende kompetencer svarende til de, der opnås i grundfaget informationsteknologi, niveau F. 4. Kompetencemål for hovedforløbet 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet, jf. dog afsnit 4.2.- 4.7., er, at eleverne kan 1. udføre arbejdsopgaver og funktioner med og på køretøjer indrettet til personbefordring på en rationel og defensiv kørselsmåde, 2. håndtere og afværge konflikter, 3. kommunikere med passagererne på baggrund af egen kulturel selvforståelse samt kendskab til og forståelse for andre menneskers forskellige kulturelle, sproglige og etniske baggrunde, 4. opnå en helhedsforståelse for begrebet sundhed til brug for aktuelle arbejdsområder i erhvervsmæssig sammenhæng, 5. anvende kompetencer opnået i fremmedsprog i jobmæssige og almene sammenhæng, 6. opnå forståelse for samfundsstrukturer og arbejdsmarkedets vilkår i relation til brancheområdet, 7. udføre arbejdsopgaver og funktioner som fører af en rutebil i erhvervsmæssig personbefordring, 8. medvirke aktivt i det sikkerhedsmæssige arbejde på baggrund af deres kendskab til trafikselskabers formål, struktur og kommunikationsveje samt de service- og kvalifikationskrav, der bliver stillet til vognmænd og chauffører, som har tilknytning til trafikselskaber, 9. udføre turistbuskørsel såvel nationalt som internationalt, 10. opnå en helhedsforståelse af begrebet informationsteknologi i jobmæssige og almene sammenhænge, 11. tilegne sig information om internationale forhold, herunder den internationale arbejdsdeling indenfor egen branche, samt indblik i muligheder for innovation i branchen, 12. befordre bevægelseshæmmede korrekt, betjene den bevægelseshæmmedes personlige hjælpeudstyr, betjene køretøjers specielle udstyr, anvende korrekt løfte- og bæreteknik og gennemføre en komfortabel personbefordring i køretøj, 13. udføre specielle arbejdsfunktioner, som ligger inden for virksomhedens virkeområde, eller som har betydning for elevernes fremtidige beskæftigelsesmuligheder inden for transportområdet, 14. lede en turistbustur Ud i det blå, ud fra viden om gruppers adfærd i stresssituationer, 14

15. udføre turistbuskørsel med 3-akslede dobbeltdækkerbusser i Europa, herunder udfylde alle relevante papirer med relation til bus, passagerer og chauffør, 16. benytte systemer til styring af personbefordring, informationer og materiel på baggrund af deres kendskab til logistik, 17. forestå daglig drift og disponering, og formidle et godt samarbejde, bl.a. på baggrund af viden om etniske og kulturelle forskelle, både vertikalt og horisontalt i virksomheden, 18. kommunikere effektivt og ordentligt med medarbejdere, kunder og øvrige samarbejdspartnere og benytte moderne tekniske hjælpemidler til denne kommunikation på den mest hensigtsmæssige måde, 19. anvende kendskab til arbejdsmarkeds- og sociallovgivning i deres daglige disponering, 20. anvende viden om mulighederne for og redskaber til at fremme kompetenceudvikling, herunder redskaber til at holde styr på kompetencer og kompetenceregnskaber, til medarbejderudvikling, 21. foretage korrekt arbejdsmiljøhåndtering, herunder ved uheldssituationer, 22. beherske kundeservice og forhandlingsteknik, 23. deltage i kvalitetsstyring, herunder certificeringsprocesser og følge op på disse, 24. beherske dagligdags transportteknisk fremmedsprog og transportrelateret matematik, 25. på baggrund af kendskab til love og regler for vejtransport anvende deres viden i forhold til virksomhedens transportydelser og 26. foretage trafiksikkerhedsdisponering. 4.2. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 1-6, gælder for alle trin og specialer i uddannelsen. 4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 7-8, gælder for trin 1 rutebilchaufføruddannelsen. 4.4. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 9-10, gælder for trin 1 turistbuschaufføruddannelsen. 4.5. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 10-13, gælder for trin 2 specialet bybus- og rutebilkørsel. 4.6. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 11-15, gælder for trin 2 specialet international turistbuskørsel. 4.7. Kompetencemålene i afsnit 4.1, nr. 16-26, gælder for trin 3 kørselsdisponent. 5. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen 5.1. Samspillet mellem skole og praktikvirksomhed beskrives i uddannelsesordningen for den enkelte uddannelse inden for de overordnede rammer, som er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. 6. Bedømmelse og beviser mv. 6.1. Uddannelsens enkelte trin afsluttes med en prøve. Prøven efter et trin, som ikke er uddannelsens sidste trin, skal kun aflægges af elever, der afslutter med det pågældende trin. 6.2. For elever, der alene skal gennemføre uddannelsens trin 1 rutebilchauffør / turistbuschauffør, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve efter reglerne i 12 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.2.1. Opgaven stilles inden for grundfag og områdefag. 6.2.2. Opgaven er praktisk, mundtlig og skriftlig. 6.2.3. Den praktiske opgave løses inden for en varighed af 1 time 30 minutter. Den mundtlige opgave løses ved en prøve inden for en varighed af 30 minutter. Den skriftlige opgave løses inden for en varighed af 45 minutter. 6.2.4. Den skriftlige prøve er elektronisk baseret, hvad angår grundlag, forløb og besvarelse. 6.2.5. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i forløbet. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 15

6.2.6. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 1 rutebilchauffør / turistbuschauffør, skal prøven være bestået. Prøvekarakteren fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den praktiske prøve, den mundtlige prøve og den skriftlige prøve. For at bestå prøven kræves, at gennemsnittet af karaktererne er mindst beståkarakter. Karakteren for den praktiske prøve skal være mindst beståkarakter. Prøvekarakteren udtrykkes som et helt tal. 6.3. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 buschauffør med speciale, afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en afsluttende prøve. Prøven udgør en svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse. 6.3.1. Opgaven stilles inden for grundfag, områdefag og bundne specialefag. 6.3.2. Opgaven er praktisk, mundtlig og skriftlig. 6.3.3. Den praktiske opgave løses inden for en varighed af 2 timer. Den mundtlige opgave løses ved en prøve inden for en varighed af 1 time. Den skriftlige opgave løses inden for en varighed af 1 time. 6.3.4. Den skriftlige prøve er elektronisk baseret, hvad angår grundlag, forløb og besvarelse. 6.3.5. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle grund- og områdefag i hovedforløbet. Bundne specialefag skal gennemføres efter reglerne for det enkelte fag. Eventuelle fag, hvor der ikke gives karakter, skal være gennemført efter reglerne for faget. 6.3.6. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 2 buschauffør med speciale, skal prøven være bestået. Prøvekarakteren fremkommer som et gennemsnit af karakteren for den praktiske prøve, den mundtlige prøve og den skriftlige prøve. For at bestå prøven kræves, at gennemsnittet af karaktererne er mindst beståkarakter. Karakteren for den praktiske prøve skal være mindst beståkarakter. Prøvekarakteren udtrykkes som et helt tal. 6.4. Som del af den sidste skoleperiode i uddannelsen til trin 3 kørselsdisponent afholder skolen en afsluttende prøve efter reglerne i 12 i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, som i øvrigt finder anvendelse. 6.4.1. Opgaverne stilles inden for specialefag. Eleven udarbejder et projekt, der indgår i prøven. 6.4.2. Prøven har en varighed af 30 minutter. 6.4.3. Prøven er mundtlig og tager udgangspunkt i elevens projekt. 6.4.4. For at der kan udstedes skolebevis, skal eleven have opnået mindst beståkarakter som gennemsnit af karaktererne for alle specialefag i trin 3 forløbet. 6.4.5. For elever, der afslutter uddannelsen med trin 3 kørselsdisponent, skal prøven være bestået. 6.5. Ved uddannelsens afslutning, herunder ved afslutning af hvert trin, udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. 16

Bilag 5 1. Uddannelsens formål og opdeling Redderuddannelsen 1.1. Redderuddannelsen har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Ambulancetjeneste på assistentniveau. 2. Patientbefordring. 3. Rednings- og brandtjeneste. 4. Autohjælp og bjærgning. 1.2. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for et af uddannelsens specialer. 1.3. Uddannelsen kan afsluttes med følgende specialer: 1. Autohjælp. 2. Ambulanceassistent 2. Uddannelsens varighed og struktur m.v. 2.1. Uddannelsens speciale autohjælp varer 1 år og 9 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer 30 uger. Uddannelsens speciale ambulanceassistent varer 2 år og 7 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer 41 uger. 2.2. Skoleundervisningen i hovedforløbet opdeles i mindst 5 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever med specialet autohjælp, og i mindst 9 skoleperioder med mellemliggende praktikperioder for elever med specialet ambulanceassistent. 2.3. Elever, der har haft kørekort B i mindst 1 år, og som enten har gennemført et grundforløb til en erhvervsuddannelse eller har gennemført mindst 1 år på en anden godkendt ungdomsuddannelse, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, det særlige kompetencemål 6 og grundforløbsprojektet. 2.3.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens speciale autohjælp varer 1 år og 6 måneder år inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer 28,5 uger. Uddannelsens speciale ambulanceassistent varer 2 år og 3 måneder. Skoleundervisningen i hovedforløbet afkortes ikke. 2.4. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 1 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1 og 5 og grundforløbsprojektet. 2.4.1. Uddannelsens varighed afkortes herefter således: Uddannelsens speciale autohjælp varer 1 år og 6 måneder inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet afkortes ikke. Uddannelsens speciale ambulanceassistent varer 2 år. Skoleundervisningen i hovedforløbet afkortes ikke. 2.5. Elever, der er fyldt 25 år, og som har mindst 4 års relevant erhvervserfaring inden for branchen, godskrives for følgende skoleundervisning: Fælles kompetencemål 1, 2, 3, 4, og 5, grundforløbsprojektet og de særlige kompetencemål 1 og 2 forud for skoleundervisningen i hovedforløbet. 2.5.1. Uddannelsens varighed fastsættes af skolen på baggrund af kompetencevurderingen, som skolen skal foretage i forbindelse med udarbejdelsen af elevens personlige uddannelsesplan, således: Uddannelsens speciale autohjælp inklusiv grundforløbet og skoleundervisningen afkortes til at vare op til 1 år. Uddannelsens speciale ambulanceassistent afkortes til mellem 4 måneder og 1 år, når skoleundervisningen er fastsat til at vare mellem 4 uger og 15 uger. 17

3. Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet 3.1. De særlige kompetencemål, eleverne skal opfylde for at begynde på skoleundervisningen i hovedforløbet, er, at eleverne kan 1. udføre praktiske og enkle opgaver inden for almindelig autohjælp og bugsering efter instruks, 2. udføre simpel bjærgning med lille bjærgningsvogn under vejledning og på baggrund af viden om de fysiske kræfter, 3. udvise sikker adfærd og udføre en korrekt afmærkning af forskellige typiske bevægelige og stationære vejarbejder samt forstå den trafiksikkerhedsmæssige baggrund for reglerne for afmærkning af vejarbejder, 4. udføre førstehjælp på baggrund af kompetencer opnået i grundfaget førstehjælp og elementær brandbekæmpelse (på højt uddannelsesniveau), 5. opnå kompetence svarende til grundfaget fysik, niveau F, og 6. anvende kompetencer svarende til de, der opnås i grundfaget informationsteknologi, niveau F. 4. Kompetencemål for hovedforløbet 4.1. Kompetencemålene for hovedforløbet, jf. dog afsnit 4.2.- 4.4., er, at eleverne kan 1. udføre grundlæggende brandslukning jf. gældende regler, 2. indgå i redningsberedskabet på et skadessted, 3. føre redningskøretøj under udrykning, 4. udføre befordring af bevægelseshæmmede, siddende og liggende patientbefordring i køretøjer over og under 3500 kg, 5. udføre normalt forekommende arbejdsopgaver ved redningsarbejde før, under og efter indsats, 6. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 7. udføre almindelig autohjælp og bugsering, 8. udføre almindelig bjærgning og bugsering af store køretøjer, 9. foretage den nødvendige vedligeholdelse af køretøjer til erhvervsmæssig transport ved autohjælp og bugsering, 10. varetage funktionen som ambulanceassistent, jf. gældende regler, 11. tilegne sig information om internationale forhold, herunder den internationale arbejdsdeling inden for egen branche, 12. anvende kompetencer opnået i grundfaget samfundsfag, niveau E, i jobmæssige og almene sammenhænge, 13. opnå en helhedsforståelse af begrebet informationsteknologi i jobmæssige og almene sammenhænge, 14. anvende kompetencer opnået i grundfaget kemi, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 15. anvende kompetencer opnået i grundfagetpsykologi, niveau F, i jobmæssige og almene sammenhænge, 16. anvende kompetencer opnået i grundfaget sundhed i jobmæssige og almene sammenhænge, 17. anvende kompetencer opnået i grundfaget hygiejne i jobmæssige og almene sammenhænge, 18. udføre specielle arbejdsfunktioner, som ligger inden for virksomhedens virkeområde, eller som har betydning for elevernes fremtidige beskæftigelsesmuligheder inden for transportområdet og 19. foretage den nødvendige vedligeholdelse af køretøjer til erhvervsmæssig transport i ambulancetjenesten. 4.2. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 1-6, gælder for begge specialer i uddannelsen. 4.3. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 7-9, gælder for uddannelsens speciale autohjælp. 4.4. Kompetencemålene i afsnit 4.1., nr. 10-19, gælder for uddannelsens speciale ambulanceassistent. 18