Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen IN DHOLDSFORTEG N ELSE BYRÅDET SIDE 4 1 side 4 2 side 4 3 side 5 SKOLEBESTYRELSEN SIDE 5 4 side 5 5 side 5 6 side 6 7 side 6 PÆDAGOGISK RÅD SIDE 6 8 side 6 9 side 7 ELEVRÅD SIDE 7 10 side 7 11 side 7 IKRAFTTRÆDEN SIDE 7 12 side 7 BILAG 1Folkeskolen i Sorø Kommune SIDE 8 BILAG 2 Skoledistrikter i Sorø Kommune SIDE 12
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BYRÅDET 1 Byrådet fastlægger i henhold til folkeskolelovens 40, mål og rammer for skolernes virksomhed 1 Byrådet træffer beslutning om skolestrukturen og kommunens inddeling i skoledistrikter. Byrådet har jf. styrelsesvedtægten for Sorø Kommune 16 Stk. 2., uddelegeret den umiddelbare forvaltning af kommunens undervisningsopgaver til Børn og Undervisningsudvalget. Børn og Undervisningsudvalget kan inden for rammerne af loven og bekendtgørelse om elevplaner i folkeskolen, fastlægge mål og rammer for skolernes anvendelse af elevplaner. Børn og Undervisningsudvalget fører tilsyn med skolernes virksomhed. Stk. 2. Børn og Undervisningsudvalget træffer beslutning om følgende: Bevillinger til skolevæsenet og økonomiske rammer for de enkelte skoler2. Ansættelse, afskedigelse og forflyttelse af ledere, lærere og pædagoger efter indhentet udtalelse fra vedkommende skolebestyrelse. Skolestrukturen, herunder antallet af skoler og hver enkelt skoles omfang med hensyn til klassetrin, specialundervisning og specialpædagogisk bistand, undervisning i fritiden samt skolefritidsordning. Beslutninerne træffes efter indhentelse af udtalelse fra skolebestyrelsen ved de berørte skoler. Kommunens inddeling i skoledistrikter. Beslutninger om distriktsændri nger som følge af strukturændringer træffes efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelsen ved de berørte skoler 4. Antallet af skoledage samt rammer for klassedannelsen, elevernes undervisningstimetal, skoledagens længde og specialundervisningen m.v. 5 Generelle retningslinjer for skolernes virksomhed efter 3, stk. 5 og 6. Frivillige madordninger, herunder madordninger i skolefritidsordninger. Kommunalbestyrelsen beslutter, om madordningerne etableres med fuld forældrebeta ling eller gennem kommunale tilskud med hel eller delvis fri forplejning, og kan fastsætte nærmere rammer for ordningerne. Andre spørgsmål, der ikke er henlagt til de enkelte skoler, herunder specialpædagogisk bistand efter 4, stk.1, henvisning til undervisning på andre skoler, retningslinjer om indskrivning og optagelse samt skolebiblioteksordningen i kommunen. Stk. 3. Byrådet godkender skolernes læseplaner. Byrådet skal sikre, at hensynet til undervisningens fremme af elevernes alsidige udvikling er tilgodeset gennem beskrivelser i læseplanerne eller på anden hensigtsmæssig måde. 2 Byrådet udarbejder, i henhold tilfolkeskolelovens 40a, årligt en kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten skal beskrive kommunens skolevæsen, skolernes faglige niveau, de foranstaltninger Byrådet har foretaget for at vurdere det faglige niveau, og Byrådets opfølgning på den seneste kvalitetsrapport. Stk. 2. Kvalitetsrapporten skal drøftes på et møde i Byrådet, der tager stilling til rapporten og til opfølgning herpå. Forinden drøftelsen i Byrådet indhentes der en udtalelse fra skolebestyrelserne om kvalitetsrapporten. Stk. 3. Hvis kvalitetsrapporten viser, at det faglige niveau på en skole ud fra en helhedsvurdering, som det bl.a. kommer til udtryk i testresultater og prøveresultater, ikke er tilfredsstillende, skal Byrådet udarbejde en handlingsplan med henblik på at forbedre niveauet på skolen. Handlingsplanen skal vedtages på et møde i Byrådet. Forinden drøftelsen i Byrådet indhentes der en udtalelse om handlingsplanen fra skolebestyrelsen. Stk. 4. Byrådet skal offentliggøre kvalitetsrapporter og handlingsplaner samt skolebestyrelsers udtalelser herom på internettet. Oplysninger omfattet af tavshedspligt må ikke offentliggøres. Note: I. 2. 3 og 5 Se hi/ag I "Folkeskolen isoro J\0111111u11e 4 Note: 4 Se hi/ag 2 "Skoledistrikter isoro J\ommune "
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Stk. 5. Undervisningsministeren kan fastsætte regler om kvalitetsrapporter, herunder om indhold og udformning, og om tidsfrister for vedtagelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner. I henhold til bekendtgørelse nr. 354 af 24/04/2006 indsender Byrådet årligt en redegørelse til regionsrådet. 3 SKOLEBESTYRELSEN 4 I medfør af folkeskolelovens 42 mv., oprettes der en skolebestyrelse ved hver skole. Skolebestyrelsen udøver sin virksomhed inden for de mål og rammer, der er fastsat af byrådet. Sammensætning: Valg: Stk. 1. Skolebestyrelsen består af 7 forældrerepræsentanter, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrepræsentanter. Skolelederen/skolel ederens stedfortræder deltager i skolebestyrelsens møder uden stemmeret. Skoleledelsen varetager sekretariatsfunkt ionen for skolebestyrelsen. Stk. 2. Hvis skolen omfatter en specialklasserække, skal forældrerepræsentation fra denne udgøre mindst 1 af det samlede antal forældrerepræsentanter på 7. 5 Stk.1. Forældrerepræsentanter og suppleanter vælges efter reglerne i Undervisningsministeriets bekendtgørelse om valg af forældrerepræsentanter til skolebestyrelser. Stk. 2. Medarbejderrepræsentanterne vælges på den måde, at skolens leder indkalder samtl ige medarbejdere, der gør tjeneste ved skolen i et omfang på mere end 1/3 affuld tid til en fælles valghandling. Alle medarbejdere kan stemme på alle kandidater. Hver medarbejder har en stemme. De to medarbejdere der har fået flest og næst flest stemmer er valgt. 2 stedfortrædere vælges efter samme fremgangsmåde. Medarbejdernes valgperiode er et år. Valget finder sted i forbindelse med skolens planlægning af det kommende skoleår. Stk. 3. Elevrepræsentanterne og deres stedfortrædere til skolebestyrelsen vælges af elevrådet/ elevforsamlingen. Valgperioden er et år. Valget finder sted ved skoleårets start. Stemmeret: Stk.1. Samtlige medlemmer af skolebestyrelsen har stemmeret. 6 5
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Mødevirksomhed: Stk.1. Ved skolebestyrelsens konstituerende møde, vælger medlemmerne en af forældrerepræsentanterne som formand ved bundet flertalsvalg. Stk.2. Skolebestyrelsens møder holdes for lukkede døre. Stk.3. Skolebestyrelsens sammensætni ng, jfr. 1, fastsætter udtømmende hvem der er faste deltagere i bestyrelsesmøder. Skolebestyrelsen kan indbyde andre til at deltage i møderne, når der behandles spørgsmål af særlig interesse for dem. Stk. 4. Skolebestyrelsen er beslutningsdygtig, når mere end halvdelen af de stemmeberettigede medlemmer er til stede. Stk. 5. Medlemmerne kan kun deltage i bestyrelsens afstemninger, når de er personligt til stede under disse. Stk. 6. Ved behandling af personsager deltager elevrepræsentanterne ikke. Stk. 7. Alle beslutninger træffes ved simpelt stemmeflertal. Stk. 8. Der føres en protokol over bestyrelsens beslutninger. I beslutningsprotokollen anføres for hvert møde, hvilke personer, der har været til stede. Beslutningsprotokollen underskrives efter hvert møde af de medlemmer, der har deltaget i mødet. Ethvert medlem kan forlange afvigende opfattelser tilført protokollen og medsendt bestyrelsens udtalelser og beslutninger. Stk. 9. Skolebestyrelsen fastsætter selv sin forretningsorden. Skolebestyrelsens kompetenceområde: 7 Stk.1. Skolebestyrelsen udøver sin virksomhedif. 44, inden for de mål og rammer,der er fastsat af byrådet, og som fremgår af bilagene til denne vedtægt. Stk. 2. Skolebestyrelserne fastsætter principperne for anvendelse af tildelte rådighedsbeløb. PÆDAGOGISK RÅD 8 I medfør af folkeskolelovens 46 oprettes der et pædagogisk råd ved hver skole. Stk. 1. Ved hver skole dannes et pædagogisk råd,som er rådgivende for skolens leder. Rådet består af alle medarbejdere, der varetager undervisningsopgaver og andre pædagogiske opgaver på skolen. Skolens leder er medlem af rådet. Alle medlemmer har pligt til at deltage i rådets møder. Stk. 2. Rådet skal udtale sig om alle spørgsmål, der forelægges det af skolebestyrelsen eller af skolens leder. Rådet kan af egen drift udtale sig om pædagogiske forhold af betydning for skolen. Stk. 3. Rådets udtalelser fremsendes gennem skolens leder. 9 6
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Det pædagogiske råd vælger selv sin mødeleder og fastsætter selv sin forretningsorden. ELEVRÅD 10 I medfør af folkeskolelovens 46 stk. 2. har eleverne ret til, at danne et elevråd ved hver skole som har 5 eller højere klassetrin. 1 henhold til bekendtgørelse nr. 26 af 15/01/2001 præciseres følgende: Stk. 2. Alle elever ved skolen har valgret og er valgbare til elevrådet. Stk. 3. Valg afholdes hvert år inden udgangen af oktober måned. Stk. 4. Forslag til vedtægter udarbejdes af elevrådet og vedtages på et møde, hvortil alle elever har adgang eller stemmeret. Stk. 5. Elevrådet udpeger endvidere repræsentanter til alle råd, udvalg, arbej dsgrupper og lignende skolen har nedsat, og som behandler spørgsmål der har betydning for eleverne i almindelighed. Stk. 6. Skolen stiller et egnet lokale og kontorfaciliteter til rådighed for elevrådet. 11 I henhold til Lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø 4 stk. 2., præciseres følgende : Hvert elevråd vælger to undervisningsmiljørepræsentanter til sikkerhedsgruppen. Denne vedtægt træder i kraft den 01/08 2011. IKRAFTTRÆDEN 12 7
BILAG 1. Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Folkeskolerne i Sorø Kommune Der er 6 folkeskoler i Sorø Kommune. Folkeskolerne tilbyder følgende klassetrin: For alle folkeskoler gælder det: At der tilbydes undervisning i fritiden i henhold til 3, stk. 3. At der tilbydes skolefritidsordning efter 3, stk. 4. At der tilbydes specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Der tilbydes 10. klasse ved Borgerskolen. De overordnede og bærende værdier for folkeskolen i Sorø Folkeskolen i Sorø Kommune kendetegnes ved følgende overordnede værdier: Folkeskolen i Sorø Kommune er en rummelig, fleksibel og inkluderende folkeskole. Folkeskolen i Sorø Kommune giver børn med forskellige forudsætninger de samme mulighede r for læ- ring og udvikling. Folkeskolen i Sorø Kommune har til enhver tid et højt fagligt niveau, der er tilpasset og understøtter den enkelte elevs behov og forudsætninger. Folkeskolen i Sorø Kommune er en attraktiv arbejdsplads, der tiltrækker fagligt dygtige og engagerede ledere og medarbejdere. Folkeskolen i Sorø Kommune kendetegnes ved faglighed, social bevidsthed, kontinuerlig evaluering og udvikling. Folkeskolen i Sorø Kommune kendetegnes ved at engagere sig i, og arbejde med, det globale perspek- tiv. Folkeskolen i Sorø Kommune er en åben, udviklingsorienteret og dynamisk skole, der bygger på dialog, et for- pligtende samarbejde og en gensidig respekt mellem alle folkeskolens aktører - børn, forældre, medarbejdere, ledere, administration og politikere. Den enkelte folkeskole i Sorø Kommune skal med udgangspunkt i de givne rammer og de overordnede centra- le og kommunale værdier og mål for folkeskolen gives mulighed for at forfølge og virkeliggøre visionen for den enkelte skole. Den enkelte skole skal anspores til og understøttes i at skabe og udvikle sin egen profil - grøn skole, skolestart byggende på "leg og læring", rullende skolestart, den internationale skole, den innovative sko- le mv. Samtidig med at kommunen understøtter den enkelte skolens individuelle profil og udvikling, er der et klart poli- tisk krav om, at folkeskolerne i kommunen har en fælles forpligtelse og agerer som et fællesskab - et skolevæ- sen med ansvar for den enkelte og for helheden.
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BILAG 1. Folkeskolen i Sorø Kommune - Fællesskab og Forskellighed Kommunen ønsker, at medarbejdere og ledelse skal have "ejerskab" til deres skole. Sorø Kommune ønsker en folkeskole, der er båret af engagement og vitalitet. Delegering af kompetence og fastsættelse af skolepolitiske mål Med udgangspunkt i det af Byrådet godkendte styringskoncept i Sorø Kommune - "Dialogbaseret aftalestyring" - delegeres initiativpligt, ansvar og beslutningsret så langt ud i organisationen, som det er hensigtsmæssigt. Dette betyder: At folkeskolerne i Sorø Kommune grundlæggende drives og administreres via en generel delegering af kompetence og ansvar til de enkelte skoler, hvor skolerne med baggrund ien aftalt økonomisk rammebevilling Skal opfylde mål og krav, der er centralt fastlagt via lovgivningen på området (folkeskoleloven mv.) Skal opfylde mål og krav, der er fastlagt mellem den enkelte skole og Børn og Undev isninsudvalget I Byrådet i den dialogbaserede aftalestyring. Skal opfylde egne mål og krav, der er fastlagt og aftalt ved den enkelte skole mellem elever, forældre (skolebestyrelse), medarbejdere og ledelse. At folkeskolerne i Sorø Kommune gives kompetence til selv at fastlægge og beslutte organiseringen af undervisningen og den I de pædagogiske metode/-r, som skolen vil tage i anvendelse for at opnå de fastsatte mål for undervisningen og de øvrige aktiviteter på skolen. At folkeskolerne i Sorø Kommune kan vælge at anvende aldersintegrerede klasser op til 2. klasse. At folkeskolerne i Sorø Kommune kan vælge at anvende holddeling i børnehaveklasserne jf. regler for holddannelse for 1.-7. klasse. At skolebestyrelserne ved folkeskolerne i Sorø Kommune gives kompetence til at fastlægge mål og indhold for den enkelte skoles SFO. At Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet i dialog med skolerne beslutter og prioriterer kommunale mål for folkeskolen, og at der i tilknytning til de enkelte mål og fokusområder fastsættes forventninger og konkrete måleparametre, der skal indgå i evalueringen af de enkelte mål. Børn og Undervisningsudvalget anser flg. mål for vigtige: Mål:At der fastsættes konkrete mål for elevernes faglige færdigheder iforhold til en række faglige kernekompetencer i skolen - dansk / læsning, matematik, naturfag og fremmedsprog. Evaluering: At skolerne med baggrund i en fastlagt procedure afrapporterer til Fagcenter Skole og Daginstitution og Børn og Undevrisningsudvalget om skolernes resultater, som en del af skolernes årlige kvalitetsrapport. Mål: At undervisningen i de enkelte fag ifolkeskolern e i Sorø Kommune i højere grad varetages af liniefagsuddannede lærere. Evaluering: At skolerne udarbejder et årligt kompetenceregnskab, som en del af skolernes årlige kvalitetsrapport. Mål: At skoleledelser i Sorø Kommune er veluddannede og anspores til en løbende kompetenceudvikling. Evaluering: At Fagcenter Skole og Daginstitution hvert år redegør for status på området. Mål: At der fastsættes kommunale mål og forventningen til udviklingen af skolernes organisering af undervisningen, herunder at der formuleres mål og forventninger til anvendelsen af holddannelse i undervisningen 9
BILAG 1. Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Evaluering: At skolerne udarbejder en status på området, som indgår i skolernes årlige afrapportering til Fagcenter Skole og Daginstitution og Børn og Undervisningsudvalget, som en del af skolernes årlige kvalitetsrapport. Mål: At der fastsættes kommunale mål for udvikling af samarbejdet mellem skole og hjem. Evaluering: At skolerne udarbejder en status på området, som indgår i skolernes årlige afrap- portering til Fagcenter Skole og Daginstitution og Børn og undervisningsudvalget, som en del af skolernes årlige kvalitetsrapport. Mål:At der fastsættes kommunale mål for skolernes arbejde for fremme af børnenes sund- hed, herunder mål for skolernes arbejde for fremme af sund kost og motion I idræt i skolen. Evaluering: At skolerne udarbejder en status på området, som en del af skolernes årlige kvali- tetsrapport. Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet ønsker en styrket evalueringskultur i Folkeskolen i Sorø Kommune, der både bygger på en intern og ekstern evalueringspraksis. Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet lægger vægt på, at skolernes evaluering og afrapportering bygger på en høj grad af evidens, og at der i evalueringen indgår både kvantitative og kvalitative elementer. Ressourcetildeling Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet ønsker at tildele den enkelte skole ressourcer ud fra En elevtalsbaseret ressourcetildelingsmodel hvor det forudsættes, At Byrådet hvert år iforbindelse med bucgetlægningen fastsætter den overordnede og samlede ressourceramme, der er til rådighed for området idet kommende år. At der fastsættes normer for tildeling af ressourcer til den almene undervisning, specialundervisning I børn med særlige behov, ledelse og øvrige aktiviteter på skolen, dog således, at den samlede ressourcetildeling til den enkelte skole betragtes som en rammebevilling, hvor skolen selv kan prioritere anvendelsen af bevillingen. At skolerne af egen rammebevilling afholder alle udgifter til specialundervisning I børn med særlige behov ved egen skole og ved visitering til fælleskommunale undervisningstilbud I specialundervisningstilbud i egen kommune (BUM - model) At ressourcer til betaling af undervisning og specialundervisning i kommunens tre supercentre samt i andre kommuner I regionen indtil videre administreres af Fagcenter Skole og Daginstitution, og at visitering til tilbud uden for Sorø Kommune sker via et centralt visiteringsudvalg. En differentieret og vægtet ressourcetildelingsmodel. Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet har besluttet en different ieret og vægtet ressourcetildelingsmodel, som beror på objektive parametre. En differentieret og vægtet ressourcetildelingsmodel skal sikre de enkelte skoler lige adgang til at opfylde de centrale og kommunale målsætninger for folkeskolen. Antalskoledage Skoleåret begynder den 1. august og antallet af skoledage fastsættes til at udgøre mellem 198 til 202 dage årligt jf. bekendtgørelse nr. 537 af 18. juni 2003 om undervisningstimetal ifolkeskolen. Lektionstimetallet I forbindelse med ressourceudmeldingen til skolerne fastsætter Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet, at elevernes ugentlige lektionstimetal som minimum skal udgøre følgende: 10
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BILAG 1. Betegnelse: Klassetrin : Ugentlige lektioner: Indskolingen 0. - 3. klasse 25 lektioner Mellemtrinet 4. - 6. klasse 28 lektioner Udskolingen 7. - 9. klasse 30 lektioner 10. klasse 30 lektioner Med udgangspunkt i den givne skolestruktur, er der skoler, som via en ren elevtalstildelingsmodel vil have svært ved at efterleve de centrale og kommunale mål vedrørende elevernes ugentlige lektionstimetal. Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet ønsker, at alle skoler sikres en økonomi, så den enkelte skole kan indfri de centrale og kommunale målsætninger vedrørende elevernes timetal. Den elevtalsbaserede ressourcetildeling tilgodeser, at skoler med høje klassekvotienter sikres et øget ressourcegrundlag til etablering af holddannelser, 2-lærerordninger mv. Børn og Undervisningsudvalget I Byrådet ønsker at skoler med høje klassekvotienter benytter det øgede ressourcegrundlag til etablering af holddannelser, to-lærerordninger mv. Alle elever har krav på at blive optaget på skolen i det distrikt, hvor de bor eller opholder sig. Elever kan blive optaget på en anden skole end distriktsskolen, hvis der er plads i de etablerede klasser. Frit skolevalg Skolelederen kan afvise ansøgning om indskrivning af en elev, der bor i et andet skoledistrikt, hvis klassens kapacitet er overskredet. ISorø Kommune har skolerne følgende kapacitet: Skole: Klassetrin: Pr. klas- Reserveret pr klasse: se: Sorø Borgerskole 0. - 10. klasse* 28 elever 4 pladser reserveret til elever i distriktet Frederiksberg Skole 0. - 9. klasse 28 elever 4 pladser reserveret til elever i distriktet Holbergskolen 0. - 9. klasse 28 elever 4 pladser reserveret til elever idistriktet Pedersborg Skole 0. - 9. klasse 28 elever 4 pladser reserveret til elever i distriktet Ruds Vedby Skole 0. - 9. klasse 28 elever 4 pladser reserveret til elever idistriktet Stenlille Skole 0.- 9. klasse 28 elever 4 pladser reserveret til elever i distriktet * Sorø Borgerskole er distriktsskole for alle 10. klasses elever i Sorø Kommune Ide tilfælde der er flere ansøgere til et klassetrin end der er pladser, anvendes følgende objektive nærhedsprincip for udvælgelse til optagelse: 1. Søskende til elever på skolen går forud for andre. 2. Nærmereboende går forud for fjernereboende. 3. Lodtrækning i det omfang, objektive hensyn ikke fører til prioritetsorden. Når en elev har påbegyndt skolegangen, har eleven ret til at fortsætte på den samme skole, selvom eleven flytter udenfor skoledistriktet eller kommunen. 11
BILAG 2. Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Skoledistrikt Skoledistikt Sorø Borgerskole 12
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BILAG 2. Skoledistrikt Frederiksberg Skole ;- : :... - :.:.. ".:;-,..} ; "............ " ;...-." ',.. "...
BILAG 2. Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Skoledistrikt Holbergskolen
Skoledistrikt Pedersborg Skole Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BILAG 2.
BILAG 2. Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Skoledistrikt Ruds Vedby Skole
Stenlille Skole Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen BILAG 2.
Styrelsesvedtægt Sorø Kommunale Skolevæsen Noter: